工作責(zé)任的心得體會
當(dāng)我們有一些感想時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的工作責(zé)任的心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
工作責(zé)任的心得體會1
責(zé)任心對于一個人來說是十分重要的,每個人在社會上的角色定位都不同,但是無論是那一種人,責(zé)任心都是不可缺少的。一個人只有擁有了高度的責(zé)任感,才會取得事業(yè)的成功,家庭的幸福。人可以不偉大,可以清貧,但不可以沒有責(zé)任感。敬業(yè)是責(zé)任,而責(zé)任是一種虔誠。如果沒有虔誠的信仰,工作就會敷衍,責(zé)任感可以讓我閃戰(zhàn)勝人性的懶惰和自私,超越一己得失,把自己的工作做到完美。日常工作中,每個人都難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,但是,當(dāng)問題發(fā)生后,有些人為了推卸責(zé)任,會找出許多借口為自己辯解,并且說得頭頭是道。而真正有責(zé)任感的人,會一絲不茍的把工作做好,讓人找不到毛病,即使偶爾出了錯,也會勇于承擔(dān)責(zé)任。一名員工與其為自己的失職找理由,倒不如大大方方承認(rèn)自己的失職。這樣,上司會因為你能夠勇于承擔(dān)責(zé)任而不責(zé)難你。相反,敷衍塞責(zé),推諉開脫,不但不會得到別人的理解,反而會讓別人感覺你不僅缺乏最起碼的責(zé)任感,而且還缺乏誠意。這時候,一個人的使命感就顯得格外重要了。人在現(xiàn)實中的職業(yè)和工作,就是一種天職,你要有這樣的信念。當(dāng)你視工作為你生命中必須完成的重要使命時,你就會更容易認(rèn)同你所從事的職業(yè),并且長久地保持工作熱情。馬斯洛說:"音樂家作曲,畫家作畫,詩人寫詩,只有如此方能心安理得。"心中長存使命感的人,無論何時都會認(rèn)真履行自己的職責(zé),即使在生命的盡頭。
責(zé)任意識強調(diào)的是責(zé)任感,責(zé)任感是企業(yè)以及員工的寶貴品質(zhì)。每個企業(yè)都清楚自己最需要什么樣的人才,哪怕你是一名從事最普通崗位的員工,只要你擔(dān)當(dāng)起了你的責(zé)任,你就是企業(yè)最需要的員工。只有那些勇于承擔(dān)責(zé)任的人,才有可能被賦予更大的使命,才有資格去獲得更大的榮譽。一個缺乏責(zé)任感的人,首先失去的是社會對自己的基本認(rèn)可,其次失去的是別人對自己的信任與尊重。
責(zé)任與能力并不沖突,蒙牛的老總牛更生說:有德無才培養(yǎng)錄用,其實,強烈的工作責(zé)任心是干好每一項工作的前提,是一個人為人處事的寶貴品質(zhì)。有了強烈的責(zé)任心,再難的坎兒也能邁過去,再復(fù)雜的難題也能解決,再危險的工作也能化險為夷。沒有責(zé)任心,再容易的工作也干不好,再簡單的事情也會出錯,再安全的崗位也會出險情。
責(zé)任意識是一種認(rèn)真做事的精神狀態(tài),是一種知難而進(jìn)的意志和品格;責(zé)任意識又是一種機遇,一種期望,一種激情。只有把工作當(dāng)成自己的事情,盡心竭力,負(fù)責(zé)到底,才會產(chǎn)生工作的動力和激情,尤其在當(dāng)前中國銀行股份制改革的新形勢下,責(zé)任意識對于我們每名員工來說,既是獲得進(jìn)步的機遇,又是增強自我競爭力的關(guān)鍵。也許有人會說,中國銀行工作搞得好不好,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),我們普通員工沒有什么責(zé)任。其實,事實并非如此,對每名員工來說,不論你在哪個崗位,做什么工作,都有自己的責(zé)任。中國銀行是一個整體,只有每名員工忠于職守,愛崗敬業(yè),增強了責(zé)任意識,履行了崗位職責(zé),全行的工作才能又好又快地發(fā)展。
我認(rèn)為,"責(zé)任感與責(zé)任意識"不應(yīng)該是僅僅長期掛在嘴邊上的一個簡單的話題,也不只是通過企業(yè)的規(guī)章制度來硬性規(guī)定的一個剛性命令,其更為重要的是目標(biāo)明確、責(zé)任落實。
企業(yè)作為社會公民,要承擔(dān)社會責(zé)任,要盡到社會義務(wù),要為國家的可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會作出貢獻(xiàn);企業(yè)作為員工的載體,要對員工盡到責(zé)任,要充分考慮員工的成長、培訓(xùn)、福利等因素,讓員工有寬松、和諧的工作環(huán)境;高管人員作為企業(yè)戰(zhàn)略、指令的執(zhí)行者,要帶頭踐行責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,要對企業(yè)負(fù)責(zé)、對管理負(fù)責(zé)、對員工負(fù)責(zé);員工作為企業(yè)的主體,要對工作負(fù)責(zé)、對崗位負(fù)責(zé)、對上級負(fù)責(zé)。
怎樣才能切實增強責(zé)任意識呢?首先要力戒抱怨情緒,樹立奉獻(xiàn)精神。一個人無論從事什么工作,講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)最為重要。自以為工作稱職、成績突出,就應(yīng)該得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,就應(yīng)得到期望的榮譽和地位,稍有不滿就牢騷滿腹,好像整個世界都對他不公,這其實正是事業(yè)心、責(zé)任感不強的表現(xiàn)。其次要力戒自我滿足,樹立進(jìn)取精神。自滿是成就事業(yè)的絆腳石,對自己要求低了就會表現(xiàn)出自我滿足。學(xué)海無涯,藝無止境。做任何工作只有更好,沒有,只有不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,才能創(chuàng)出更高水平,達(dá)到更高境界。第三要力戒作風(fēng)飄浮,樹立求實精神。做事要扎扎實實,少說多做。特別是做小事千萬不能馬虎大意,因為細(xì)節(jié)決定成敗,小處方見大智。
其次要完善制度,以嚴(yán)密的制度約束人,使員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,認(rèn)同企業(yè)文化,原以為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為了積極引深"三個代表"重要思想,中心領(lǐng)導(dǎo)班子從窗口內(nèi)部抓起,嚴(yán)格落實各項規(guī)章制度,強化服務(wù)理念,積極提升服務(wù)水平。在窗口開展了以文明服務(wù)為內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育,重新修訂了文明服務(wù)用語,增加了用語使用的時機和場合,做到了起身向客戶問候,站立為客戶解釋、回答有關(guān)事項咨詢的'問題,并積極輔導(dǎo)、幫助客戶填寫房屋產(chǎn)權(quán)各項登記表,進(jìn)行了更加細(xì)致、體貼的業(yè)務(wù)服務(wù)。為了把服務(wù)工作作得更周到、更細(xì)致、更貼近百姓,窗口主動從自身和內(nèi)部找差距,從群眾的角度出發(fā),在窗口設(shè)立了"便民咨詢臺",提供飲用純凈水、書寫用筆、復(fù)寫紙和印臺等,盡可能為客戶著想,提供一切方便。對一些前來咨詢和辦理的事項超出了窗口業(yè)務(wù)以外的問題,他們也耐心做好解釋和疏導(dǎo)工作,引導(dǎo)辦事人到相關(guān)的部門去辦理。這些舉措都從一定意義上提高了員工的責(zé)任感,把企業(yè)的事當(dāng)做自己的事。
讓我們從一點一滴做起,將"責(zé)任"二字寫在靈魂深處,時時刻刻鞭策自己,鼓舞自己,努力做一個有責(zé)任感、純粹、有道德、有益于人民的人。讓我們堅持不懈地提高自己履行職責(zé)的能力,時時處處以"責(zé)任"二字來規(guī)范自己的言行,做到量其身、明其責(zé)、盡其職、務(wù)其實,在人生的道路或本職工作上發(fā)揮自己的光和熱,盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。
責(zé)任是一把尺子,它時刻衡量著人們的行為坐標(biāo);責(zé)任是一桿秤砣,它時刻度量著人們對社會的奉獻(xiàn);責(zé)任是黑夜里茫茫大海上的一座燈塔,它時刻讓迷失方向的人們找到前進(jìn)的航向;責(zé)任是人們相互之間永遠(yuǎn)的,它需要大家用畢生的精力去踐行和完成。正確地面對責(zé)任,勇敢地承擔(dān)責(zé)任,認(rèn)真地履行責(zé)任,是人生的意義所在。
工作責(zé)任的心得體會2
對于我們每一名公司員工來說,無論是管理者,還是普通員工,在工作中都會遇到各種各樣的問題。當(dāng)問題出現(xiàn)時,你該怎么辦呢?是把問題踢給別人,找借口回避,還是主動想辦法解決?不同的態(tài)度和選擇會帶給你不同的結(jié)果。
那些遇到問題總是找借口,等待依靠,逃避責(zé)任的人,總是把工作看成是可以推脫的事。他們雖然能一時逃脫責(zé)任,但也會一次又一次錯失可能成功的機會,會成為企業(yè)最不受歡迎的人。試想,一名總是遇到問題就推脫的員工,他的職位有何存在的意義呢?
“在其位,謀其政”,這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工,之所以被安置在一個職位上,就是為了讓他做好自己應(yīng)該做的工作,解決工作中出現(xiàn)的問題,而不是把問題推給別人,等別人去完成。問題是你工作中不可分割的一部分,敬業(yè)的人會視問題為機會,會奉行問題到此為止的原則,總是把工作當(dāng)成是自己的責(zé)任,遇到問題就會無懼的迎上去。他們不找借口,不敷衍,不逃避,不依賴別人,想盡辦法去解決問題。在努力尋找解決方法的過程中,不斷積累經(jīng)驗,鍛煉個人的'工作能力,不但能夠挖掘出自己最大的潛力,而且能夠最大限度的提高自己的工作效率,最終成為公司最受歡迎的員工,成為一個總是被需要的人!
工作責(zé)任的心得體會3
作為一名職場人士,我們不僅僅是為了生計而工作,更是在承擔(dān)著一份責(zé)任。無論你從事什么職業(yè),責(zé)任意識都是極其重要的。在我的工作經(jīng)歷中,我深深地體會到了工作責(zé)任的重要性。
工作責(zé)任是對自己的一種承諾。我們在工作中,無論是對顧客、上級還是同事,都必須保證自己的工作質(zhì)量和效率,以達(dá)到公司和自己的目標(biāo)。這不僅是對公司的承諾,更是對自己的承諾。只有通過不斷地提高自己的.工作能力,才能更好地滿足公司的需求,提高自己的職業(yè)素質(zhì)。
工作責(zé)任也是對社會的一種責(zé)任。我們的工作不僅僅是在公司內(nèi)部進(jìn)行,我們也在為社會做出貢獻(xiàn)。無論是生產(chǎn)出高品質(zhì)的產(chǎn)品,還是提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),我們都在為社會做出了貢獻(xiàn)。這個時候,我們需要意識到自己的工作責(zé)任,必須盡力做到最好,讓社會更加繁榮、美好。
最后,工作責(zé)任也是和睦相處的前提。我們在工作中,往往需要和同事合作完成各種任務(wù)。這時候,我們需要明確自己的工作責(zé)任,盡力完成自己的任務(wù),同時也要兼顧其他人的需求,達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)。只有這樣,我們才能和同事良好地相處,營造一個和諧、積極的工作氛圍。
工作責(zé)任是我們必須承擔(dān)的一種責(zé)任。只有我們認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的工作,才能讓公司和社會更加繁榮。同時,也要明確自己的工作責(zé)任,和同事良好地相處,才能讓自己更加快樂、滿足地工作。
工作責(zé)任的心得體會4
電力責(zé)任重大,涉及到千家萬戶的生活。在電力工作中,我深刻體會到責(zé)任心的重要性。每一次操作都關(guān)乎安全,每一次巡檢都關(guān)乎穩(wěn)定。我始終保持高度警惕,不敢有絲毫懈怠。同時,我也明白團(tuán)隊協(xié)作的重要性,只有大家齊心協(xié)力,才能確保電力供應(yīng)的順暢。
在工作中,我不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗,提升自己的專業(yè)技能。我深知,只有不斷進(jìn)步,才能更好地履行自己的職責(zé)。此外,我也注重與同事的`溝通交流,及時發(fā)現(xiàn)問題,共同解決困難。
電力工作雖然辛苦,但當(dāng)我看到千家萬戶因我們的努力而燈火通明時,心中便充滿了滿足和自豪。我將繼續(xù)以高度的責(zé)任心投入到工作中,為電力事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
工作責(zé)任的心得體會5
今年以來,公司黨委在全公司開展創(chuàng)先爭優(yōu),強化作風(fēng)、強化素質(zhì)、強化效益主題教育活動,旨在樹立全體員工全心全意為公司謀發(fā)展、不斷提升綜合素質(zhì)的優(yōu)良作風(fēng),最終達(dá)到強化效益的目的。我認(rèn)為本次主題教育活動的切入點應(yīng)該為強化員工的責(zé)任感,樹立員工的主人翁意識,推動執(zhí)行力建設(shè)。
沒有干不好的工作,只有責(zé)任心不強的人,一個人工作干得好壞,責(zé)任心起著決定性的作用,一個企業(yè)發(fā)展的好壞,強化員工責(zé)任意識尤為重要。通過對三強主題教育活動的學(xué)習(xí)和實踐,結(jié)合具體的管理工作,應(yīng)以人為本、加強管理,不斷強化員工責(zé)任意識。
強化員工責(zé)任意識要以人為本,知人善用。以人為本就是要采取措施樹立員工的主人翁意識,讓員工在企業(yè)中找到歸屬感。一是要關(guān)心職工利益,保證員工的收入水平能隨著公司的發(fā)展而不斷提高,讓員工充分享受到發(fā)展帶來的好處,積極主動的去幫助企業(yè)發(fā)展。二是要知人善用、重視人才選拔和培養(yǎng),不斷提升員工的綜合素質(zhì),為責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力強的職工提供暢通的晉升空間,確保能留住、發(fā)展人才隊伍。三是加強專項培訓(xùn)和主題活動,幫助員工樹立主人翁意識,增強工作的積極性,由要我工作向我要工作轉(zhuǎn)變。
強化員工責(zé)任意識要加強班組建設(shè),發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用。一個企業(yè)或者項目領(lǐng)導(dǎo)者的思想水平的高度決定了這個單位的發(fā)展高度,領(lǐng)導(dǎo)者的行為影響、激勵著單位所有員工的行為。只有領(lǐng)導(dǎo)班組成員以身作則,以單位的發(fā)展為己任,嚴(yán)格執(zhí)行上級,不斷提升自身綜合素質(zhì),員工才能心服口服的按照領(lǐng)導(dǎo)的部署積極開展工作,保證單位的任務(wù)目標(biāo)落到實處。
領(lǐng)導(dǎo)班組一要能夠全面、正確、積極地貫徹執(zhí)行好上級領(lǐng)導(dǎo)的指示和各項方針政策,切實提高工作質(zhì)量和效率。二要嚴(yán)于律己,帶頭遵守法律法規(guī)和勞動紀(jì)律,營造出嚴(yán)肅和諧的氛圍。三要廣泛聯(lián)系群眾,幫助員工成長,用最直接的溝通方式感染員工,強化員工的責(zé)任意識。
強化責(zé)任意識要明確分工,嚴(yán)格落實責(zé)任。有責(zé)任才有責(zé)任感,強化員工責(zé)任意識就要明確員工的具體責(zé)任,保證事事有人管,人人有事干。一是要建立健全各項規(guī)章制度,科學(xué)設(shè)置組織機構(gòu)和崗位劃分,明確崗位職責(zé),確保管理工作中沒有責(zé)任盲區(qū)。二是繼續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)分包機制,強化公司領(lǐng)導(dǎo)和基層單位的直接監(jiān)管和指導(dǎo)。三是在基層管理中,管線長人員少,現(xiàn)場安全質(zhì)量管理工作量大,會出現(xiàn)多人管等于無人管的現(xiàn)象,所以要確,F(xiàn)場各單項工程都有具體的責(zé)任人。
強化責(zé)任心要建立科學(xué)的考核制度,注重細(xì)節(jié)管理。沒有監(jiān)管各項責(zé)任就難以落實,沒有考核落實情況就難以掌握。細(xì)節(jié)是反應(yīng)工作責(zé)任心的重要方面,細(xì)節(jié)工作的把握程度直接反應(yīng)了工作責(zé)任心的強弱,建立科學(xué)的考核制度,根據(jù)崗位職責(zé)和責(zé)任劃分,結(jié)合實際工作表現(xiàn)和績效成果,精確的反應(yīng)各項工作的完成情況,監(jiān)控并督促員工責(zé)任意識的樹立。
強化責(zé)任心要制定獎懲激勵措施。按照既定考核制度,客觀務(wù)實的進(jìn)行考核,依據(jù)考核情況,對工作責(zé)任心強,盡職盡責(zé)完成本職工作的員工要予以表彰獎勵,對人浮于事,毫無作為的員工嚴(yán)肅處理,加大處罰力度,對責(zé)任心不強,不能嚴(yán)格按崗位職責(zé)和規(guī)范要求的員工要加強教育,限期整改。通過正負(fù)向激勵相結(jié)合的措施,不斷強化員工責(zé)任意識,保證各項工作落實到位,整個機構(gòu)運轉(zhuǎn)有序。
托爾斯泰曾說過一個人若沒有熱情,他將一事無成,而熱情的激點正是責(zé)任心,只有不斷加強員工的責(zé)任意識,才能推動執(zhí)行力建設(shè),才能實現(xiàn)企業(yè)和個人的雙贏局面。
做一名合格的小學(xué)教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是良好的文化素質(zhì)啊,是扎實的基本功。不錯,基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺得,最最關(guān)鍵的,是責(zé)任心,強烈的責(zé)任感。沒有強烈的責(zé)任感和責(zé)任心,一切都無從談起。10000前面的1,沒有最高位上的1,后面的0再多也無益。有詩曰:位不在高,愛崗則名;資不在深,敬業(yè)就行;斯是教師,惟有耕耘。這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ),在教育教學(xué)的實踐中,表現(xiàn)為對學(xué)生、對事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責(zé)任心的教師不需強制,不需責(zé)難,甚至不需監(jiān)督和制度約束。責(zé)任承擔(dān)的廣度與強度,直接影響著教師的行為態(tài)度。不愿承擔(dān)責(zé)任的人,給人的感覺是冷漠的,他的存在對別人來說毫無意義,有時反而成事不足,敗事有余;不善于承擔(dān)責(zé)任的人,工作往往處于被動狀態(tài);善于承擔(dān)責(zé)任的人,給人的感覺是熱心,走到哪里都受人歡迎。
敬業(yè)也不例外,愛崗敬業(yè)就是教師職業(yè)的基本要求。所謂愛崗就是熱愛教育,熱愛學(xué)生,熱愛本職工作。所謂敬業(yè)就是忠于職守,盡職盡責(zé),教書育人。教師的責(zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ)。當(dāng)一個教師把愛崗敬業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則時,他就會產(chǎn)生對職業(yè)自豪感、榮譽感和幸福感。這些積極的情感又會使教師對工作表現(xiàn)出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度。責(zé)任心又是教師自覺地依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的基礎(chǔ)和首要條件。許多實例表明,缺乏責(zé)任心的教師不可能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),工作也不可能有積極性。所以在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中,增強責(zé)任心是至關(guān)重要的問題。世界各國的教師職業(yè)道德規(guī)范,盡管由于民族差異,文化背景不同,但是各國都把愛崗敬業(yè)、忠于職守作為對教師的基本要求。
古今中外,大凡有作為的教師和教育家,無一不是具有強烈的責(zé)任心,無一不是對教育事業(yè)具有深沉的摯愛并為之獻(xiàn)身的。陶行知就認(rèn)為:責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。19xx他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會上演講,提出新教員應(yīng)具備5個條件:1,要有信仰;2,要有責(zé)任心;3,要有共和精神;4,要有開辟精神;5,要有實驗精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過:教師的'職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)。加里寧也說:國家和人民把兒童托付給教師們,這是把偉大責(zé)任加在教師們身上的一種重任。這些名言,是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠表露。
教師的責(zé)任心不是轟轟烈烈地展示出來的,而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛,熱愛是最好的老師。對教育,對學(xué)校,對學(xué)生,對職業(yè)的熱愛,是一種內(nèi)驅(qū)力,驅(qū)動教師努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),隨時注意研究學(xué)生,并自覺地盡職盡責(zé)。教師如果熱愛學(xué)校,熱愛崗位,熱愛學(xué)生,便會把自己的艱辛與學(xué)校的未來,自身的發(fā)展,學(xué)生的成長與進(jìn)步聯(lián)系在一起,感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作的熱愛,會使教師勞而無怨,苦中作樂,保持對工作愉悅、專注的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,以高度的責(zé)任心,去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作。責(zé)任心,還表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動的主要時空,成為教師生活的重要內(nèi)容。教師的責(zé)任心在教學(xué)工作中表現(xiàn)為:對全體學(xué)生負(fù)責(zé);對學(xué)生未來負(fù)責(zé);對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。
工作責(zé)任的心得體會6
拜讀完《工作就是責(zé)任》后,我受益匪淺。本書提出了四種防礙了人們責(zé)任感的病癥、五項責(zé)任感的基本特征、六個責(zé)任感修煉的步驟。這是本書內(nèi)容的精華,也是值得每位老師仔細(xì)品位的。
人是生活在群體社會之中,因而人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,社會的,家庭的,工作的,朋友的等等。衡量一個人的最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于其有沒有責(zé)任感。勇于承擔(dān)社會的責(zé)任,你是一位好公民;勇于承擔(dān)家庭的責(zé)任,你是一位好丈夫(妻子);勇于承擔(dān)朋友的責(zé)任,你是值得信賴的好朋友;勇于承擔(dān)工作的責(zé)任,你就是一位好員工。人不能逃避責(zé)任,對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時,就等于放棄了生活,也將被生活所放棄。
書中人是一切責(zé)任的根源的觀點我非常贊同。人是責(zé)任的載體,責(zé)任可以發(fā)揮人的潛能、改變對待工作的態(tài)度,而工作態(tài)度決定你的工作成績,工作成績又可以決定你的受尊重程度,決定能否實現(xiàn)你的人生價值。對于那些把工作當(dāng)成權(quán)力來源、把工作當(dāng)成是額外負(fù)擔(dān)的人,可能對自己暫時的工作影響不大,但是失去的將是整個人生中最寶貴的財富。這也使我想到了自己的本職工作。
身為教師,我的責(zé)任就是:在努力工作,忠誠于人民的教育事業(yè)。在追求素質(zhì)教育的時代,要充分本著一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切的教育理念,在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)上還是生活中,充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的.想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色,學(xué)生是演員,只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此,只有讓學(xué)生動起來,才能摒棄其他的壞習(xí)慣,把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
我深刻體會到:責(zé)任不分大小、輕重,對于每一項責(zé)任,要努力承擔(dān),敢于擔(dān)當(dāng)。
總而言之,每個人在完善的提高個人素質(zhì)的同時都應(yīng)當(dāng)牢牢記。汗ぷ骶褪秦(zé)任!服務(wù)于單位的每一位員工都應(yīng)該銘記自己的責(zé)任,聯(lián)系我的工作中,我尋找到了與其他老師的差距,就是一些過程,細(xì)節(jié),點滴小事沒有做到位。在以后的工作中我會繼續(xù)完善,培養(yǎng)自己的責(zé)任心。責(zé)任心、責(zé)任力、責(zé)任感、堅持原則、換位思考,這是責(zé)任感的特征,也是我今后努力培養(yǎng)自身責(zé)任感的方向。負(fù)責(zé)的態(tài)度是敬業(yè)精神的核心,是把自己地職業(yè)和工作當(dāng)作一項非常神圣地使命感來對待。因此,責(zé)任就是使命,責(zé)任就是榮譽,責(zé)任就是勝利,責(zé)任就是信任。
工作責(zé)任的心得體會7
責(zé)任感是道德情感中一個重要的內(nèi)容,責(zé)任感是個人對自己的工作,所屬的群體、生活的環(huán)境所承擔(dān)的責(zé)任,應(yīng)盡的義務(wù)的自覺態(tài)度,是處理個人與他人、個人與社會,個人與自然等關(guān)系的基本要求,是做人做事的根本。學(xué)生如果缺乏責(zé)任感,必然會影響集體交給的任務(wù)的完成,必然會對個人的品德的健康發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,影響其全面發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心,是解決許多問題的教育手段。”“沒有責(zé)任心就不會有真正的工作!笨梢,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是十分重要、十分必要的。
多年的班主任經(jīng)驗告訴我,一個集體中,如果大多數(shù)學(xué)生有較強的責(zé)任感,那么這個集體一定是一個團(tuán)結(jié)向上的集體;反之,則會變成一盤散沙,很難形成良好的班風(fēng)。
如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感呢?我作了以下一些嘗試。
一.以愛育愛,在愛的氛圍中孕育責(zé)任感
情感因素的核心是“愛”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基為了培養(yǎng)學(xué)生對家庭,學(xué)習(xí)的責(zé)任心,每當(dāng)一年級新生入校時便在校門口掛上這樣的標(biāo)語:“熱愛你的媽媽吧”。可見,“愛”是責(zé)任感的基礎(chǔ)。一個熱愛自己、他人、家庭、國家、學(xué)習(xí)的學(xué)生自然就會對這些產(chǎn)生責(zé)任感。
因此,為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,就必須對他們進(jìn)行愛的教育,以愛育愛,讓他們在愛的氛圍中孕育責(zé)任感。實踐中能體會到,教師是影響學(xué)生責(zé)任感形成的主要人物,要把自己的心血、才智、溫柔、激情都凝聚成對學(xué)生的愛,去關(guān)注每一個學(xué)生,去感化每一個學(xué)生。用這種細(xì)致而高尚的愛,激勵學(xué)生去拼搏,去愛我們這個世界。孩子們在“被愛”中學(xué)會“愛”,便會在愛的氛圍中奠定責(zé)任感的良好基礎(chǔ)。
二。相機誘導(dǎo),在具體實例中引導(dǎo)學(xué)生感知責(zé)任感
學(xué)生在具體可感的實例中弄清什么是責(zé)任感。在具體操作中,我考察到低段學(xué)生理解能力較差的年齡特點,避免詞語解釋式的生硬講述,而是列舉出許多具體事例來說明,如農(nóng)民辛勤勞動,種好莊稼是他們責(zé)任感的表現(xiàn)、工人努力做好自己的工作,也是責(zé)任感的表現(xiàn)……,在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己舉例,學(xué)生發(fā)言踴躍。最后,我問“學(xué)生的責(zé)任是什么”?學(xué)生都能回答出“認(rèn)真學(xué)習(xí)”,進(jìn)而我又問:在我們這個集體中,你認(rèn)為還應(yīng)盡哪些責(zé)任?學(xué)生們紛紛答出“關(guān)心集體”、“為集體爭光”,“幫助同學(xué)”等。接著,我又問:在家里你又該盡哪些責(zé)任呢?學(xué)生又能答出“幫助爸爸、媽媽做家務(wù)”、“孝敬父母”“孝敬老人”等,由此可見,學(xué)生理解了什么是責(zé)任感,并且知道自己有哪些責(zé)任。
第二,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生責(zé)任感評價量表》,讓學(xué)生明白自己在不同年段所要達(dá)到的責(zé)任感目標(biāo)。在這些目標(biāo)導(dǎo)向下,規(guī)范自己的言行,加深對責(zé)任感的理解。
三.榜樣激勵,讓學(xué)生在潛移默化中體驗責(zé)任感
美國心理學(xué)家班圖拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,人們的`品德行為往往是通過觀察,模仿示范者榜樣而學(xué)習(xí)得來的?鬃诱f,“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省”說的也是這個道理。蘇霍姆林斯基說過:“世界是通過形象進(jìn)入人的意識的,兒童年齡越小,他的生活經(jīng)驗越有限,那么生活鮮明的形象對他的影響就越強烈”。因此,榜樣教育的力量是無窮的。責(zé)任感作為一種道德情感,最終外化為一種行為表現(xiàn)出來。教育者是第一榜樣,自身的行為往往比語言對學(xué)生有更強的感染力,因而,必須以身作則,榜樣示范,用自己高度的責(zé)任感去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,即“以性格培養(yǎng)性格,以心靈塑造心靈”。所以,在工作中,我一直嚴(yán)格要求自己,注重身教和言教,做好學(xué)生的表率。以一種榜樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生感覺到“我們教師責(zé)任感真強”從而產(chǎn)生我們也應(yīng)該這樣的念頭。
其次,注意在學(xué)生中樹立榜樣,大力表揚班上富于責(zé)任心的人和事,組織榜樣者向全班介紹各自的動人事例,還給他們記上光榮冊,以激發(fā)全體學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)的思想感情。
四.因勢利導(dǎo),讓學(xué)生在件件小事中形成責(zé)任感
馬卡連柯說:“無論在生產(chǎn)上,課堂上或?qū)W校里,無論在混合小隊里,都需要有責(zé)任心,這是很重要的!倍,我覺得對小事的責(zé)任心是對大事的責(zé)任心的基礎(chǔ),即強烈的責(zé)任感是在小的責(zé)任心基礎(chǔ)上逐步積累起來的。因此,在教育工作中,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感就得抓緊小事不放松,以便日積月累,瓜熟蒂落取得成果。
在學(xué)生明白了什么是責(zé)任感的基礎(chǔ)上,教師要善于從學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動中發(fā)現(xiàn)閃光點,因勢利導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。如班上一張椅子倒在地上,擋在路中間,上課鈴聲響了,很多同學(xué)都繞它而過,沒想到把它放好。這時一個女生主動把椅子移開擺正,我抓住這一件小事,在班上熱情表揚了這位同學(xué),稱贊她有極強的責(zé)任感。又如,班上每天的值日生,在工作完成優(yōu)秀
工作責(zé)任的心得體會8
作為一名職場人士,我們都知道工作責(zé)任心的重要性。有了高度的責(zé)任心,我們才能更好地完成自己的工作任務(wù),為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。在工作中,我深刻感受到了加強工作責(zé)任心的重要性,也有了一些心得體會。
我認(rèn)為提高工作責(zé)任心的關(guān)鍵在于認(rèn)真對待每一個工作細(xì)節(jié)。在工作中,我們往往會忽略一些細(xì)節(jié)問題,導(dǎo)致工作結(jié)果出現(xiàn)差錯,影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此,我們必須要重視每一個細(xì)節(jié)問題,仔細(xì)地分析和處理,確保工作的做到精益求精。
要有高度的主動性。在工作中,不能總是等著別人下指令,應(yīng)該積極主動地承擔(dān)起自己的職責(zé)。特別是在遇到工作難題的時候,要主動向同事和領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助,給出自己的想法和建議,積極參與協(xié)作解決問題。
最后,正確對待工作壓力。要想在工作中保持高度的責(zé)任心,必須要面對并克服工作壓力。我們要樹立正確的壓力觀,學(xué)會自我調(diào)節(jié),在艱難的'工作局面中堅持,用自己的汗水和智慧來克服困難,完成好自己的工作任務(wù)。
工作責(zé)任心對于每一個職場人都是至關(guān)重要的,我們必須時刻提醒自己,認(rèn)真對待每一個工作細(xì)節(jié),有高度的主動性,并且正確對待工作壓力,只有這樣,才能在職場競爭中立于不敗之地。
工作責(zé)任的心得體會9
《工作就是責(zé)任》一書讀完后心中有一種激情在升騰著,這是一本好書。首先,要感謝作者精辟的論述及列舉一個個鮮活的實例,讓我茅塞頓開。是啊,責(zé)任重于泰山,一個沒有責(zé)任心的人,也許會一事無成。工作就意味著責(zé)任。一個人無論從事何種職業(yè),都應(yīng)該心中常存責(zé)任感,敬重自己的工作,在工作中表現(xiàn)出忠于職守,盡心盡責(zé)的精神,這才是真正的敬業(yè)。當(dāng)我們對工作充滿責(zé)任感的時候,就能從中學(xué)到更多得知識,積累更多的經(jīng)驗,就能全身心投入工作的過程中找到快樂。責(zé)任是一種使命,一種做人的態(tài)度。小而言之,在一個家庭里,作為父母,你要盡到做父母的責(zé)任;作為兒女,你同樣要盡到做兒女的責(zé)任。這是不可推卸的,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。也是社會發(fā)展不可或缺的動力,如果沒有了這種責(zé)任感,不敢想象社會會變成什么樣子?同樣,在單位里,一個沒有責(zé)任心的職工,不會很好的完成他份內(nèi)的工作。
《工作就是責(zé)任》一書讓我懂得了從我做起的重要性,工作無小事,把細(xì)小的事做得很到位,大事自然就做好了。面對現(xiàn)實,唯一能改變的人就是自己,也就是說最可怕的`敵人其實正是自己。“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位,就是不容易。”這是張瑞敏說的,這個道理其實再簡單不過了,也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命。要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作,做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣,首先要清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任,明白自己該負(fù)哪些責(zé)任,自己的責(zé)任是什么?沒有責(zé)任心的員工不是合格的員工,勇于承擔(dān)責(zé)任才會被機會垂青。既然我們選擇了一份工作,就要以事業(yè)之心做好它!
作為一名教師,應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來,做一大事去”、“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂業(yè)?鬃尤眨骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!边@句話,肯定了教師身教的重要性,因為教師是兒童心目中最崇高,最有威信的榜樣。教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,教師一定要在道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,做一名有責(zé)任心的教師,成就自己深愛的教師職業(yè)。
教師,平凡而偉大。多少年季節(jié)輪回,多少個春秋寒暑,多少個不眠之夜,多少次燈火長明,青絲之間添華發(fā),三尺講臺蕩笑聲,奉獻(xiàn)幾多血與汗,這就是教師的真實寫照。人們尊敬教師,愛戴教師,正是因為教師承擔(dān)著重要的責(zé)任和偉大的使命,一個合格的教師,就應(yīng)該以身作則,不負(fù)自己的使命,回首自己的教學(xué)生涯,點點滴滴,雖不偉大,但卻無愧于心,因為在這個平凡的崗位上,我為學(xué)生付出了真心,履行了自己的責(zé)任,不辱為人師的使命!
工作責(zé)任的心得體會10
成校長在全校教職工“責(zé)任主題”動員會上講的一句話“盡責(zé)要盡心,盡責(zé)要盡力,盡責(zé)要負(fù)責(zé)”,這話講的深刻!我身邊的很多同事,他們的能力比我強,水平比我高,而他們那股對教育教學(xué)工作的熾愛和對本職工作的責(zé)任心更值得我學(xué)習(xí)。最近,我通過學(xué)習(xí)和結(jié)合工作實際,真正認(rèn)識到,只有求真務(wù)實,切實做好本職工作,提高后勤保障工作的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識,始終堅持全心全意為師生服務(wù)的宗旨,這才能算是盡心盡責(zé);而在工作中,能獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事、師生的支持,把師生的要求當(dāng)作當(dāng)作的事業(yè)去完成,牢牢把握以人為本的核心,盡最大努力做好學(xué)校的'后勤保障工作,把師生對后勤的滿意度提高到一個新的高度,自己的工作才能算是合格。
要想真正做好工作,還要學(xué)好業(yè)務(wù)知識,提高管理水平,增強自身管理素質(zhì)。不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、還要貫徹落實到平常的工作中,在學(xué)習(xí)中,要有目的,有方向,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做學(xué)習(xí)型人。要通過學(xué)習(xí),不斷提高理論水平,提高知識層次,要進(jìn)行系統(tǒng)性的思考、系統(tǒng)性的安排,不管學(xué)什么知識,在實踐中要善加利用,要增強做好本職工作的能力,真正做到盡責(zé)盡心,盡責(zé)盡力,盡責(zé)負(fù)責(zé),這才算是用心和盡心。
學(xué)校是特殊的、崇高的,更是神圣的一個大家庭,我知道,作為一名中層管理者,更要身正、修德、博學(xué),時時正視自己的言行,以身作則,要求同事做到的,自己必須率先垂范,才能使同事認(rèn)可你,支持你。在做好自己本職工作的同時,還要為身邊的同事、為學(xué)校、為社會做些力所能及的事,積極參與社會活動,不斷地要求自己,敢于批評和自我批評,改正存在的不足之處,不斷地完善自我、提高自我,才能做好工作,完成自己的工作任務(wù)。
工作責(zé)任的心得體會11
近日,公司組織學(xué)習(xí)了由曾精華和潘志紅兩位編著的《用感恩心做人,以責(zé)任心工作》一書。感恩與責(zé)任是每一位員工立足職場的“必殺技”,因為只有擁有一顆感恩之心,才知道自己肩上有什么樣的責(zé)任,做起事來才能夠盡心盡力。
一個合格的企業(yè)員工,不僅僅是創(chuàng)造利潤的社會單元,也是社會責(zé)任的承擔(dān)者。而要想成為合格的企業(yè)員工,就要從學(xué)會感恩開始,從擔(dān)當(dāng)責(zé)任開始!在人生道路上,感恩是一種力量,責(zé)任是一種信仰。只要帶著肩上的力量和心中的信仰上路,任何艱難坎坷、崎嶇曲折都會迎刃而解,悄然退卻。而一個不懂感恩、沒有責(zé)任感的人,只會在職場浪潮中被淘汰,甚至淹沒。
通過開展這次活動,使我們受益匪淺。我深刻的體會到感恩、奉獻(xiàn)是人生價值觀的提升,努力、進(jìn)取才能夠取得工作成績。
在這個世界上,我們都只是一個很普通、很平凡的.人。雖然每個人的人生觀與價值觀各不相同,但無論作為大小,都必須要有一顆感恩的心和無私的奉獻(xiàn)精神。只有這樣,我們的企業(yè)才會變得更加和諧,更加的美好!
感謝企業(yè)為我們提供發(fā)展的平臺,讓我們盡自己所能展現(xiàn)自己的才華,努力工作,銳意進(jìn)取,發(fā)揮聰明才智,在事業(yè)上取得一個又一個豐碩的成果。讓自己的業(yè)績展現(xiàn)出來,通過它才能走向成功,走向輝煌。其次,感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的悉心栽培,讓自己可以得到更多學(xué)習(xí)的機會,充實了自己的人生。還要感謝同事們的和衷共濟(jì),讓自己一步一步地走向成功,創(chuàng)建輝煌的業(yè)績。這份恩情我們念念不忘。飲水思源,感恩圖報,我們應(yīng)該衷誠的感謝那些曾經(jīng)幫助過自己的人,是他們在人生的路上,一路扶持,陪伴著自己走過風(fēng)風(fēng)雨雨,讓自己健康成長與積極進(jìn)步。
在工作中我們要經(jīng)常做到:比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比業(yè)績、比奉獻(xiàn),要以良好的精神面貌、勤勉的工作作風(fēng)、一流的工作業(yè)績踐行對企業(yè)的感恩回報。感恩是種高尚的情操,是人格魅力與人生觀的完美提升。感恩的心最善最美,懂得感恩的人最可愛!
感恩企業(yè)、珍惜崗位;感恩領(lǐng)導(dǎo)、積極進(jìn);感恩社會、樂于奉獻(xiàn)。
一個人要想有非凡的魅力,就必須具有責(zé)任感,責(zé)任造就了個人魅力。只有敢于承擔(dān)責(zé)任的所謂“傻子”,才能完美地體現(xiàn)其才華,更快地提升能力,才能為自己贏得更多的發(fā)展機會。
但凡有點兒成績的人,都有一個共同的特點,那就是都有著強烈的責(zé)任感,這種責(zé)任感,使他們變得更強大。大多成功企業(yè),之所以成功,也是責(zé)任感使企業(yè)做大做強。這些都表明,責(zé)任心才是成功的“大智慧”。
一個人無論能力大小,主要看你對工作、對事情有沒有責(zé)任心、敢不敢負(fù)責(zé)任,如果你的能力再大,但由于你驕傲自滿、不負(fù)責(zé)任,即使很容易辦的事情,也會辦不好?梢哉f,責(zé)任心具有至高無上的價值,是人生的一種追求,責(zé)任就是對自己所負(fù)使命的忠誠和守信,責(zé)任就是對自己工作的出色完成。所以,沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)的人。
“感恩心做人,責(zé)任心做事”,只要我們都能勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作,完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),用感恩心播種責(zé)任,收獲的就是幸福和成功。
工作責(zé)任的心得體會12
看了《工作就是責(zé)任》這本書受益匪淺,它用淺顯易懂的語言把一個個鮮活的事例和精彩的觀點展現(xiàn)在面前,讓我茅塞頓開,加深了對“責(zé)任”兩字的理解。
“在任何特定的環(huán)境中,人們還有最后一種自由,就是選擇自己的態(tài)度。”我很喜歡這段話,態(tài)度決定一切!柏(zé)任”是一定要面對,勇于擔(dān)待,而不能逃
避的。要做好本職工作,必須樹立強烈的崗位責(zé)任意識。只有思想認(rèn)識到位,有強烈的責(zé)任感,才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績。責(zé)任意識,決定了干好工作的態(tài)度,有沒有責(zé)任意識,有沒有把自己的崗位重視起來,做事的結(jié)果絕對是不一樣的。作為公司一名員工,只有樹立正確的責(zé)任意識,實現(xiàn)自我管理,才能堅持原則,才能積極主動地工作,這樣對所承擔(dān)的工作和達(dá)到組織所設(shè)定的目標(biāo)才更有意義,克服困難和戰(zhàn)勝挫折才更有勇氣。
“換位思考,互相幫助!弊屛抑喇(dāng)困難來了的時候,不是“各掃門前雪”而是要更多的為別人著想,同舟共濟(jì)、共渡難關(guān)。在賓館的工作當(dāng)中很多時候會聽到這樣的聲音:“這事我并不了解,主要都是他負(fù)責(zé),你找我也解決不了問題,還得找他!弊屛覀冹o下心來思考:當(dāng)你責(zé)怨他人的時候,你有沒有替他人考慮過?“才為本,德為先”簡單的幾個字卻讓我讀出了很多道理,用自己的能力去做事,這是我們做事的必備條件,而在這之前應(yīng)該讓自己做一個德行好的'人。只有尊重別人才能得到別人的尊重,承擔(dān)責(zé)任會使你比別人更強大,比別人更值得信賴。 自己的事情,更主動的幫助別人做好事情,做任何事情力求盡善盡美,所有這些都是富有責(zé)任心的表現(xiàn)。
“有責(zé)任的人會怪誰?”誰都不會怪,甚至包括自己在內(nèi)。當(dāng)別人未能做到的事情擺在自己面前的時候,我們的反應(yīng)會是怎樣呢?人們總是不能給予自己負(fù)責(zé)任的機會。當(dāng)困難擺在我們面前的時候,繞道而行會是很多人的首選,有些人認(rèn)為這樣做很聰明,可以躲避很多麻煩和困難,但他們卻忘記了自己失去了負(fù)責(zé)任的機會,就意味著失去了解決問題的能力。
只要能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作,完成組織交給的各項任務(wù),那么我們所做的一切就有價值,就會成功,就會獲得集體尊重和認(rèn)可。沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人,責(zé)任能讓我們戰(zhàn)勝懦弱,責(zé)任能夠使人們變得勇敢和堅強?傊,我們每位員工都應(yīng)當(dāng)牢牢記裝工作就是責(zé)任,責(zé)任重于泰山”!為工作而負(fù)責(zé)任,就是主動爭取做得更多,承擔(dān)更多;為工作而負(fù)責(zé)任,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為工作而負(fù)責(zé)任,就是自動自發(fā),最完美地履行我們的職責(zé)。讓負(fù)責(zé)任成為一種習(xí)慣,努力工作,提高了自己的責(zé)任心,增強了自己的榮譽感,同時也會受到他人的尊敬。
“怎樣體現(xiàn)責(zé)任感,怎樣才叫負(fù)責(zé)任?”就是遇到問題要向前跨一步,遇到困難要向上頂一頂,遇到事情要多做一做,責(zé)任就是無處不在,并且我們一定要相信方法總會比問題多。
工作責(zé)任的心得體會13
在工作中,責(zé)任意識一直被看作是每位員工的重要素質(zhì)之一。作為一個職場新人,我深刻地意識到,擁有高度的工作責(zé)任感對于提升自己的職業(yè)素質(zhì)和職場競爭力來說是至關(guān)重要的。
工作責(zé)任感是完成工作任務(wù)的重要保障。每個工作任務(wù)都有其特定的目標(biāo)和要求,但有時候在工作中可能會遇到一些困難,比如時間緊、任務(wù)復(fù)雜等。這時候,工作責(zé)任感就能夠起到積極的作用。只有有責(zé)任心的員工才能夠克服困難、堅持到底,將工作任務(wù)完成得更好、更完美。
工作責(zé)任感是彰顯職業(yè)道德和職業(yè)形象的標(biāo)志。作為一個員工,我們不僅要完成工作任務(wù),還要時刻注意自己的職業(yè)道德和形象。一個有責(zé)任感的員工會堅守職業(yè)道德和職業(yè)操守,不輕言放棄、不隨意變更工作任務(wù),從而營造出良好的職業(yè)形象。
最后,工作責(zé)任感是團(tuán)隊合作的'重要基礎(chǔ)。在團(tuán)隊工作中,工作責(zé)任感是衡量一個員工是否有團(tuán)隊意識和合作精神的標(biāo)準(zhǔn)之一。擁有責(zé)任感的員工會尊重團(tuán)隊目標(biāo),及時分享任務(wù)進(jìn)度和工作結(jié)果,為團(tuán)隊的合作成功做出貢獻(xiàn)。
在工作中,擁有高度的工作責(zé)任感是每位員工必備的素質(zhì)。只有在完成工作任務(wù)的同時,還要保持好的職業(yè)形象和團(tuán)隊合作精神,才能夠取得更好的職業(yè)發(fā)展和個人成長。讓我們時刻保持清醒的頭腦,提高自己的工作責(zé)任感,成為職場中的佼佼者!
工作責(zé)任的心得體會14
近日,公司組織學(xué)習(xí)了由曾精華和潘志紅兩位編著的《用感恩心做人,以責(zé)任心工作》一書。書中列舉古今中外的經(jīng)典事例,用簡短明了的點評,對感恩與責(zé)任精神進(jìn)行深入解讀,讓讀者認(rèn)識到一個人只要懂得知恩感恩、工作以責(zé)任心為重,才能在職場中迅速成長起來,一步步走向優(yōu)秀,最終成就事業(yè)的輝煌!學(xué)習(xí)之后受益良多,感慨很深,不論對我的工作還是待人接物,都很有啟迪,現(xiàn)就此談幾點感想:
經(jīng)歷是人生的財富,感恩企業(yè)給予我如此豐富的工作經(jīng)歷,讓我在不同的工作崗位和環(huán)境中接受鍛煉,不斷成長;感恩企業(yè)給予我展示自己多方面才能的平臺,使我能不斷挖掘自身潛能,持續(xù)進(jìn)步;感恩企業(yè)給予我接受磨礪和挑戰(zhàn)的機會,使我能戰(zhàn)勝自我,奮發(fā)進(jìn)!
當(dāng)我們對工作懷有一顆感恩之心,對于自己的言行和態(tài)度都會更加自律。因為感恩,才不會放任自己,對工作始終保有一份敬意和責(zé)任。
很多人在工作中都有得過且過的心態(tài),覺得今天做不完,明天還可以接著做,其實這種拖延做事的心態(tài)是最不好的。今天的事情做不完,明天的事情也必將做不完,沒做好,最后很可能敷衍了事,試問這樣的人如何能有所成就?懂得感恩的人,總以更嚴(yán)格的要求約束自己,只有順利的完成目標(biāo),才能覺得滿足快樂。海爾的總裁張瑞敏說要日清日結(jié),這是一種自我約束,只有懂得自我約束的人才能有所建樹。
一個人的成長,離不開家人的支持,同事的幫助,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,因此在日常工作中,我們要常懷感恩之心,并把感恩意識化成自己的一種行為。對組織,對領(lǐng)導(dǎo)多些感激,少一些怨恨,對同事多一些理解和包容,我們就會覺得生活是多么的美好。
對于“責(zé)任”書中描述:我們大部分時間都在工作。所以有人說:“假如你非常熱愛你的'工作,那么你就生活在天堂,假如你非常討厭你的工作,你就生活在地獄!彪m然工作不等于生活的全部,但是誰又能真正的把工作和生活分開呢?我們即然從事了一份職業(yè),選擇了一個崗位,就必須接受他的全部,就算屈辱和責(zé)罵,那也是這項工作的一部分。當(dāng)我們從事某一項工作就不要忘記責(zé)任,時刻提醒自己工作意味著責(zé)任,這樣才能把自己的工作做好。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,最基本的就是要熟悉自己的工作崗位責(zé)任,明白你的工作范圍,對自己責(zé)任內(nèi)的任何事情,都要主動去做,千萬不要等領(lǐng)導(dǎo)來安排,事事都有領(lǐng)導(dǎo)來安排的員工,最終只能被淘汰。
在工作面前,我們要學(xué)會感恩,在責(zé)任面前,我們要時常反省,懷有感恩之心,懂得自我反省的人,才能在工作中不斷地分析原因、改進(jìn)工作,從而使自己的工作能力得到不斷提高。當(dāng)你擁有了一顆感恩的心,你就沒有了埋怨,沒有了嫉妒,沒有了憤憤不平,你也就有了一顆從容淡然的心!
在生活中,我們同樣要常懷感恩之心,感恩伴侶給予的愛和包容,感恩父母給予的養(yǎng)育之情,感恩孩子帶給你的快樂,感恩朋友的溫暖友情。只有懂得感恩,才能肩負(fù)起你應(yīng)擔(dān)的各種責(zé)任,才能盡心盡職地去履行責(zé)任和義務(wù),這樣我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。
讓我們每一個人都學(xué)會感恩。感恩是對愛的追求,對善的堅守;在愛與善之間,我們應(yīng)該以感恩的心,去實踐自己的責(zé)任。也是對責(zé)任的最完美詮釋,如果我們不會感恩,無法擔(dān)當(dāng)責(zé)任。那么,生活是有所欠缺的,想要成為一個生活快樂充實的人,那么學(xué)會感恩,擔(dān)當(dāng)起責(zé)任,在工作中樹立康威是我家的意識,為康威焦化新的跨越做出更大的貢獻(xiàn)。
工作責(zé)任的心得體會15
關(guān)鍵詞:班主任;責(zé)任心;培養(yǎng)
一、班主任責(zé)任心的重要性分析
班主任對于學(xué)校而言是各項學(xué)生管理措施的具體執(zhí)行者,是直接面向?qū)W生的組織人員和教育管理工作人員,發(fā)揮著一種與學(xué)生及家長與學(xué)校溝通橋梁的作用。實踐中,班主任對于學(xué)生的思想等有著充分的了解,能夠有效的提高其管理的整體水平,而責(zé)任心對于其各項管理措施的落實以及其工作方法等都會產(chǎn)生直接的影響。
對于班主任而言,責(zé)任心就是要求其在日常的班級管理工作中,將學(xué)生相關(guān)的工作作為其基本內(nèi)容,認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成其分內(nèi)的工作。在很多情況下,班主任發(fā)揮一種學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁作用,是整個班集體的組織者和管理者,就其責(zé)任心而言,是對學(xué)生的負(fù)責(zé)以及對學(xué)校負(fù)責(zé)。從學(xué)校的角度講,班主任應(yīng)該嚴(yán)格的貫徹落實學(xué)校相關(guān)的管理政策和各項任務(wù),保證其信息傳達(dá)的及時性和準(zhǔn)確性,并且能夠帶領(lǐng)學(xué)生完成相關(guān)任務(wù)。而從學(xué)生的角度講,教師應(yīng)該對班級內(nèi)學(xué)生的思想、家庭以及學(xué)習(xí)等情況有較為清楚的了解,通過與學(xué)生的及時互動來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題并給予及時的引導(dǎo),使學(xué)生樹立起正確的價值觀和人生觀。此外,責(zé)任心對于班主任而言,還應(yīng)具備一定的奉獻(xiàn)精神,為了更好的完成班主任工作,要放棄更多的休息時間,完成學(xué)生的管理和監(jiān)督等工作。
二、當(dāng)前存在的一些問題
實踐中,班主任在班級管理等工作中出現(xiàn)的各種問題歸根結(jié)底是其責(zé)任心的缺失,具體而言有以下幾個方面的`表現(xiàn)。
首先,教師自身原因?qū)е缕湄?zé)任心不足。在學(xué)校的班級管理中,班主任更多的是由學(xué)科教師來兼任,其承擔(dān)著教學(xué)與班級管理的雙重重?fù)?dān),這就使得其在有些情況下無法將兩者有效兼顧。此外,由于教師呈現(xiàn)出年輕化發(fā)展的趨勢,一些教師開始時對班主任工作充滿了熱情,隨著工作的開展遇到一些管理中的難題或者其他問題時,便會對工作失去興趣和信心,從而使得各項工作都無法得到有效的落實。教師承受著來自教學(xué)、班級管理以及個人發(fā)展等多方面的壓力,使其工作的時間被無線的延長,身體和心理上的疲勞造成了其工作上責(zé)任心的降低。
其次,學(xué)生會對班主任的責(zé)任心產(chǎn)生影響。在班級管理中,學(xué)生的整體素質(zhì)以及學(xué)校各項規(guī)定的執(zhí)行情況直接影響到班主任管理工作的積極性和熱心。實踐中,班主任的工作內(nèi)容較為龐雜而瑣碎,對于學(xué)生以及其個人發(fā)展有著重要的影響。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不服從班主任管理,或者學(xué)生的整體素質(zhì)無法保證出現(xiàn)頂撞班主任等現(xiàn)象時會直接影響其工作的開展,也會使其責(zé)任心降低。
最后,班主任津貼較低是影響責(zé)任心的另一重要原因。在許多學(xué)校中,班主任只能拿到較低的津貼,但是其投入的時間和精力要比一般的學(xué)科教師多很多。而在教師與學(xué)生和家長溝通的過程中會產(chǎn)生一些個人的支出,此外,在學(xué)校班級考核中,班主任是各項標(biāo)準(zhǔn)的考核對象,會出現(xiàn)一些付出與收入不成正比的現(xiàn)象。這種情況的存在,在很大程度挫傷了班主任的工作積極性和責(zé)任心。
三、加強班主任責(zé)任心培養(yǎng)的方式
為了更好的發(fā)揮班主任在學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校管理中的作用,我們對注重班主任責(zé)任心的培養(yǎng)。具體而言可以通過以下幾個方面:
第一,要引導(dǎo)班主任形成正確的價值觀。在學(xué)校管理中,要使班主任看到其對于班級整體以及學(xué)生的重要作用,而不是從金錢的角度來衡量其工作。并且要使其認(rèn)識到在班級管理的過程中所付出的辛勞與收獲的班級榮譽、學(xué)生的個人發(fā)展等,使其能夠?qū)ψ约河姓_的認(rèn)識和定位,從而對自己做出積極的評價,更好的樹立起責(zé)任心。此外,在責(zé)任心培養(yǎng)中,還要使班主任更為深刻的認(rèn)識作為教師對于學(xué)生發(fā)展的重要作用以及其對學(xué)生的引導(dǎo)和榜樣作用,使其責(zé)任心得以強化,更好的完成班級管理工作。
第二,要不斷的提高班主任的待遇。我們在要求班主任不斷提高責(zé)任心,為學(xué)生以及班級管理付出更多的同時要應(yīng)使其得到相應(yīng)的回報。從學(xué)校的角度講,要完善班主任的各種津貼制度,為其提供休息和休假的時間,同時還應(yīng)完善各項班級考核指標(biāo),使得獎懲有機結(jié)合,為班主任工作的開展提供有力的后盾。通過多種福利措施的完善來激發(fā)班主任的工作積極性,從而使其能夠更好的增強其責(zé)任意識,更好的為學(xué)生服務(wù),提高班級管理的整體質(zhì)量。
第三,要為班主任提供有效的解壓渠道。在班主任責(zé)任心培養(yǎng)的過程中,要充分的認(rèn)識到班主任在工作中所面臨的各種壓力,通過會議交流、心理輔導(dǎo)以及一些集體活動等為其提供有效的壓力釋放渠道。學(xué)校應(yīng)該從班主任的角度出發(fā),在強調(diào)其責(zé)任性以及工作的有效性的同時,也為班主任提供更多的有利條件,以保證其各項工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。學(xué)校可以通過組織一些校外的拓展訓(xùn)練、趣味性的比賽等方式使其能夠更好的放松和釋放自我,從而以飽滿的精神投入到工作中。并且這種解壓渠道的應(yīng)用能夠使班主任感受到來自學(xué)校以及同事之間的愛,從而使其能夠更好的認(rèn)識自己的工作,從而以責(zé)任心和愛心來完成班級管理的相關(guān)工作,提高其工作效率,從而實現(xiàn)班主任責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)。
四、結(jié)語
班主任是班級管理的核心,對于班級秩序的維護(hù)、學(xué)校管理措施的貫徹落實以及學(xué)生的發(fā)展等都有著重要的作用。而責(zé)任心是班主任各項工作有效開展的基本前提,實踐中,我們要認(rèn)識到責(zé)任心對于班主任管理工作以及學(xué)生發(fā)展的重要性,注重班主任責(zé)任心的培養(yǎng)。通過對班主任價值觀的引導(dǎo),使其能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鲀?nèi)容、工作性質(zhì)以及意義等有更為深刻的認(rèn)識,從而使其自覺的形成一種責(zé)任意識;從學(xué)校的角度出發(fā),要從工資、津貼等方面來解決班主任工作的后顧之憂,為其提供充分的保障,此外,還應(yīng)為班主任提供一定的解壓渠道,使其能夠以更好的狀態(tài)投入到工作中。當(dāng)我們從上述幾個方面出發(fā)來培養(yǎng)班主任的責(zé)任心時,能夠使其在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上提升其個人能力,并且以一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成其分內(nèi)的工作。
參考文獻(xiàn):
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