【推薦】數(shù)字教育心得體會15篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的數(shù)字教育心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)字教育心得體會1
在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今日，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育進(jìn)展的一個(gè)大趨勢，也是大部分老師都會做也想做的一件事。這不但是幫助老師完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也教育同學(xué)要把握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，對于老師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動(dòng)，圖文并茂，聲音動(dòng)聽悅耳，對同學(xué)的感官刺激很大，能夠吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的愛好，大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時(shí)的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更有助于同學(xué)對學(xué)問的理解，班班通的使用就能隨時(shí)隨地的'體現(xiàn)視頻，能夠準(zhǔn)時(shí)搜尋對同學(xué)有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在這次網(wǎng)上教學(xué)的特別環(huán)境下，我也深刻熟悉到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是老師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水”，“親其師，方能信其道”，老師贏得同學(xué)敬重，制服同學(xué)的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今日，對老師也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型老師。
不過，我也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段。現(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫，有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增加了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增加教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認(rèn)為不能過分的依靠網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，隨著網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱忱。
數(shù)字教育心得體會2
我和本校全體老師參與了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全掩蓋項(xiàng)目”的老師培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，授課老師用他們淵博的學(xué)問和專業(yè)的培訓(xùn)模式，讓全部參訓(xùn)學(xué)員無一不感覺到受益匪淺。
通過省教育廳、省電教館專家的具體解讀，我懂得了“數(shù)字資源全掩蓋”項(xiàng)目的政策背景和樂觀意義，感受到國家對農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦專心，同時(shí)也對農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的進(jìn)展前景布滿盼望;我初步把握了教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解;基本懂得了如何在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源。
印像特殊深刻的是上課模式這一點(diǎn)上，多種模式，多種選擇，這給我們教學(xué)點(diǎn)的老師們供應(yīng)了寬闊的舞臺，老師們可以依據(jù)自己的需求和力量選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。
作為教學(xué)點(diǎn)老師我們要樂觀行動(dòng)起來，熟悉到教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源畢竟有什么，知道怎樣用，用了有什么效果。愛好是最好的.老師，在課堂教學(xué)時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是非常重要的，數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動(dòng)、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，以其新奇性、趣味性、藝術(shù)性吸引同學(xué)的留意力和奇怪 心，調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官參加學(xué)習(xí)。通過多媒體的音效、畫面，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)好玩的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)入境動(dòng)情，在輕松開心的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)學(xué)問，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的樂觀性和愛好�？梢�，數(shù)字教育資源是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的良師益友，是老師教學(xué)的好幫手，更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使同學(xué)快速、高效的獵取學(xué)問，進(jìn)展思維。
通過這次培訓(xùn)，使我對點(diǎn)點(diǎn)通平臺有了更深刻的熟悉，了解了它強(qiáng)大的功能，體會到了它有用性和可使用性。它真的會給教學(xué)點(diǎn)的孩子們帶來“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。它是農(nóng)村教育的福音，是教學(xué)點(diǎn)老師的好幫手。
這次培訓(xùn)，對我今后的工作，學(xué)習(xí)都會有很大關(guān)心。從今以后我將會不斷鉆研，不斷完善，連續(xù)為教學(xué)點(diǎn)的進(jìn)展、進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的有生力氣。同時(shí)也盼望上級主管部門以后能多舉辦類似的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們有更多機(jī)會接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念和教育成果，不斷提高自己的教學(xué)技能和認(rèn)知水平。
數(shù)字教育心得體會3
今天上午，我們商埠街小學(xué)的40多名老師一起參加了“中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用”的網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)。共同聆聽了河大附中副校長梁校長和武漢五中張?zhí)煊有ｉL以及武漢市副局長田保華局長作的報(bào)告和總結(jié)，讓我重新認(rèn)識和了解了什么是數(shù)字化教學(xué)以及數(shù)字資源的應(yīng)用。
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學(xué)方式，區(qū)別于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學(xué)方式，知識與多媒體的結(jié)合豐富了知識的實(shí)用性，它與課本知識相比更容易使學(xué)生消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式數(shù)字化教學(xué)的特點(diǎn)可歸納為以下幾點(diǎn)：一是豐富的教學(xué)資源。數(shù)字化教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式難以涉及的龐大資源量，能解決傳統(tǒng)教學(xué)方式下以教師為教學(xué)核心資源、資源質(zhì)量良莠不齊、教學(xué)資源匱乏等問題。二是資源分享速度快。數(shù)字化教學(xué)依附高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺，使教學(xué)資源迅速更新，這成為解決地域性教學(xué)差異的重要途徑。三是數(shù)字化教學(xué)的多樣性。將多媒體課件與教師講解結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)能提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
梁校長在會議中針對數(shù)字資源的建設(shè)提出了以下幾個(gè)觀點(diǎn)：
1、數(shù)字化資源是多樣化的；
2、數(shù)字化資源是遵循一定標(biāo)準(zhǔn)的；
3、數(shù)字化資源的來源是多種的；其中基礎(chǔ)資源是國家資源，地方資源是區(qū)域資源，特色資源是校本資源；
4、數(shù)字化資源是整個(gè)教育信息化系統(tǒng)中的一部分。同時(shí)以浙江省、北京市為例講了他們的一些具體做法，其中重點(diǎn)講述了北京市班級微空間服務(wù)的建設(shè)，它是北京數(shù)字校園云服務(wù)之一。還針對我省現(xiàn)在數(shù)字化資源出現(xiàn)的問題提出了幾點(diǎn)啟示，要有系統(tǒng)觀；以問題和深度應(yīng)用為導(dǎo)向；要把握好難點(diǎn)，多部門協(xié)同發(fā)展；以提升資源質(zhì)量為核心；同時(shí)變革學(xué)習(xí)方式為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)服務(wù)。
張?zhí)煊有ｉL結(jié)合黨的十九大要堅(jiān)持把應(yīng)用驅(qū)動(dòng)作為推進(jìn)教育信息化的基本方針，以應(yīng)用為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)建設(shè)營造應(yīng)用環(huán)境，以教學(xué)、科研拓展應(yīng)用渠道，以培訓(xùn)促進(jìn)應(yīng)用效能，以評價(jià)提升應(yīng)用水平，重點(diǎn)推進(jìn)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”為我們做了以《俯拾皆知慧仰觀承未來》為主題的報(bào)告。最后田寶華局長做了最后的總結(jié)報(bào)告，他提出：讓創(chuàng)新成為學(xué)校生活的主旋律，我們現(xiàn)在培養(yǎng)的`學(xué)生，是要在將來從事現(xiàn)在還不存在的工作。我們要從這四方面做起：完善平臺建設(shè)，創(chuàng)新思想認(rèn)識，提升創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新資源應(yīng)用。
總之，在國家的大力推廣下，數(shù)字化教育正逐步在全國開展，通過這次培訓(xùn)，使我深刻意識到數(shù)字化教學(xué)資源在現(xiàn)代教育中的關(guān)鍵性作用。在今后的教學(xué)中我會不斷提高自身的信息素養(yǎng)，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫給我們提供的信息，在教學(xué)中不斷汲取新的知識，拓寬知識面，不斷地充實(shí)自己，及時(shí)掌握數(shù)字化教學(xué)手段，并積極參加這方面的培訓(xùn)，巧妙地結(jié)合信息技術(shù)、學(xué)科課程及教育理論，使自己在教學(xué)中不斷提高。
數(shù)字教育心得體會4
數(shù)字化教學(xué)簡單的說就是指在教學(xué)中充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學(xué)載體的作用，利用多媒體設(shè)備和課堂教學(xué)軟件來展開教學(xué)。數(shù)字化教學(xué)并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在課堂教學(xué)中的形式上的簡單套用，而是從根本上利用數(shù)字教學(xué)載體，改革教學(xué)思路，重新設(shè)計(jì)教學(xué)模式，通過數(shù)字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力。
首先，數(shù)字化教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)的思想，根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，知識要點(diǎn)對課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，采用適當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)載體開展教學(xué)，把數(shù)字化教學(xué)與課程緊密的結(jié)合起來。把幾個(gè)相關(guān)的知識點(diǎn)結(jié)合在一起，形成新的模塊，以一個(gè)數(shù)字教學(xué)載體展現(xiàn)出來，既有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識，也有利于教學(xué)內(nèi)容的展開，既將數(shù)字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。
第二，數(shù)字教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件準(zhǔn)備中，充分使用視頻，動(dòng)畫，聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過程中充分利用教學(xué)軟件，并能利用數(shù)字技術(shù)開發(fā)系列課件，開發(fā)教學(xué)軟件等。
第三，在課外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺，充分使用智能移動(dòng)終端，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。數(shù)字化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較，最本質(zhì)的區(qū)別就是改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，一直都是教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，而在數(shù)字的教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最好的教學(xué)模式。在數(shù)字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對問題有了直接的認(rèn)識，對教學(xué)內(nèi)容的興趣提高了，更愿意去思考問題的解決方法。重新設(shè)計(jì)過的教學(xué)模塊，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)軟件的引入，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。課外的數(shù)字資源平臺，為學(xué)生的課后復(fù)習(xí)與課外自學(xué)提供了條件，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然，傳統(tǒng)教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)該繼承下來，與數(shù)字化教學(xué)結(jié)合起來更好的開展教學(xué)。比如，在我們在教學(xué)過程中使用ppt課件，動(dòng)畫視頻的時(shí)候，適當(dāng)?shù)闹v解輔助適量的板書，能夠更好的幫助學(xué)生去理解問題，解決問題，這是需要充分結(jié)合起來的。
“教育數(shù)字化戰(zhàn)略與教師發(fā)展變革”學(xué)習(xí)心得體會3
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰�，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識，可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對于計(jì)算機(jī)我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了Word的'操作，Excel的操作，等操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但對我來說確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的'需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計(jì)算機(jī)的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
數(shù)字教育心得體會5
11月21日，我校在會議室觀看了登封市數(shù)字教學(xué)和數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)�？赐曛螅腋惺芎苌睢，F(xiàn)在我想和大家共享一下我自己的經(jīng)受。
我個(gè)人認(rèn)為，作為一名新老師，不僅要把握自己的專業(yè)學(xué)問，還要把握現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，為教學(xué)增加光榮，還要為同學(xué)呈現(xiàn)豐富的教材，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，拓展同學(xué)的視野，適當(dāng)擴(kuò)大課堂容量，把單調(diào)的課堂變成豐富多彩的課堂。
更詳細(xì)的是，在實(shí)際教學(xué)中常用的有班班通、優(yōu)教通等。以及常用的電腦常識，如excel，word，PPT等。班級和優(yōu)秀的教學(xué)不僅可以為我們的老師預(yù)備課程供應(yīng)模式和豐富的教學(xué)材料，還可以為我們的新老師點(diǎn)亮燈光，引導(dǎo)我們在教學(xué)的道路上前進(jìn)。當(dāng)我們遇到困惑時(shí)，班級可以給我們珍貴的指導(dǎo);當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，豐富的教材可以為同學(xué)供應(yīng)簡潔的記憶技巧，如：簡潔的歌曲、好玩的動(dòng)畫、說唱公式、豐富多彩的圖片、純腔調(diào)、更真實(shí)的場景等。在班級的`領(lǐng)導(dǎo)下，常常使用班級和多媒體教學(xué)技術(shù)，同學(xué)漸漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，不斷拓展視野，增加學(xué)問。夜晚與城鄉(xiāng)的距離漸漸縮短。雖然我們是農(nóng)村同學(xué)，但我們的教育技術(shù)一點(diǎn)也不落后。我們的學(xué)習(xí)和城市里的孩子完全一樣。
雖然我在師范高校的時(shí)候也在學(xué)校學(xué)到了太多的媒體應(yīng)用技術(shù)，但有些部分還是不夠精細(xì)和深刻。通過這次學(xué)習(xí)，我了解到我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)和數(shù)字信息，不僅是為了我自己，也是為了我的同學(xué)，為了全部的農(nóng)村同學(xué)，他們不受地區(qū)限制，不再由于農(nóng)村教育落后，逐步縮短與城鄉(xiāng)的距離，真正促進(jìn)教育公正。
通過這次學(xué)習(xí)，我將在日常教學(xué)中更廣泛地使用多媒體和數(shù)字信息技術(shù)，為課堂增加光榮，豐富同學(xué)的視野，努力使用多媒體教學(xué)技術(shù)，使用兒童，盼望同學(xué)能在老師的領(lǐng)導(dǎo)下越來越好!
數(shù)字教育心得體會6
在孩子的成長過程中，我認(rèn)為教育孩子是最重要的。首先，從父母開始，父母的行為是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以在日常生活中，我們應(yīng)該在各個(gè)方面都做得更好、更好。因?yàn)楹⒆觽儠恢挥X地向我們學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子以良好的態(tài)度和樂觀的精神應(yīng)對生活中的挫折和失敗，教育孩子在困難中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。
孩子們在初學(xué)者的知識中處于模糊狀態(tài)，我們的父母必須鞏固和理解孩子的學(xué)習(xí)。不正常的是，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)時(shí)，我們試圖花時(shí)間和孩子們在一起，和孩子們一起討論問題，一起學(xué)習(xí)，成為孩子們的學(xué)習(xí)伙伴。鼓勵(lì)和欣賞孩子們，這樣孩子們就會對學(xué)習(xí)更有信心。
愿意做孩子的傾聽者。每當(dāng)孩子告訴你亂七八糟的事情，不管我們有多忙，都要冷靜下來聽聽孩子的`聲音，讓孩子覺得我們尊重她。只有通過孩子們的精神交流，我們才能真正了解他們。
每天給孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，讓孩子生活在愛的搖籃里。愿意和孩子交朋友，和孩子一起承受痛苦，這樣孩子和我們就不會疏遠(yuǎn)了。得到孩子的心是我們最大的愿望。
在未來的日子里，我們也會邊學(xué)邊做，在實(shí)踐中探索，讓孩子健康快樂地成長，成為新世紀(jì)的接班人。
數(shù)字教育心得體會7
“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨�！边@是我的座右銘。我也一直用它來指導(dǎo)我學(xué)習(xí)《數(shù)字信號處理》這門課程課程。我是湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院電氣與信息工程學(xué)部通信工程0801班的譚星云。這學(xué)期在羅志年博士的講授下，學(xué)習(xí)了《數(shù)字信號處理》這門課，采用的教材是程佩青教授主編清華大學(xué)出版社出版的《數(shù)字信號處理教程》（第三版）。通過這門課的學(xué)習(xí)，讓我理解了信號分析和處理的基本原理、方法和技巧。數(shù)字信號可以通過對連續(xù)信號進(jìn)行采樣和量化（或離散數(shù)字化）后得到，再利用離散傅里葉變換（DFT ）對其進(jìn)行頻譜分析。但是，離散傅里葉變 換（DFT ）處理數(shù)字信號時(shí)，計(jì)算量太大，不便于實(shí)時(shí)計(jì)算，在計(jì)算時(shí)應(yīng)采用快速傅里葉變換（FFT ），快速傅里葉變換不是一種新的變換，而是離散傅里葉 變換的快速算法。學(xué)習(xí)的意義和重要性在于學(xué)習(xí)過程本身學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)除了能掌握相關(guān)理論知識外，更重要的是我們在學(xué)習(xí)過程中我們的思考和得到的啟示。
理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容中應(yīng)設(shè)置問題讓學(xué)生思考。鼓勵(lì)學(xué)生通過重新編寫MATLAB程序驗(yàn)證個(gè)人答案。對于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，課程講完之后要求學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容，編寫相應(yīng)的設(shè)計(jì)程序，當(dāng)然對于用到的主要MATLAB函數(shù)要進(jìn)行匯總和說明。設(shè)計(jì)工作完成后要編程驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用MATLAB工具箱所提供的不同設(shè)計(jì)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如FIR數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)，最常用的是窗函數(shù)設(shè)計(jì)法，學(xué)生可根據(jù)設(shè)計(jì)指標(biāo)選擇不同的窗函數(shù)和長度，在理想濾波器上加窗函數(shù)就可得到所需要的濾波器的單位脈沖響應(yīng)，所設(shè)計(jì)的濾波器正確與否，要通過驗(yàn)證程序，有兩種驗(yàn)證方法：求出所設(shè)計(jì)濾波器的頻譜上的邊界頻率處的衰減；求時(shí)域信號通過濾波器時(shí)的響應(yīng)。由于FIR濾波器的最大特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)線性相位特性，故還應(yīng)檢查濾波器對有效信號有無失真。通過該實(shí)驗(yàn)學(xué)會對FIR數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)方法及應(yīng)用方法。從而為進(jìn)一步的硬件設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。
羅老師將學(xué)生的需求、學(xué)生將來的發(fā)展方向等列為教學(xué)的首要目的，真正體現(xiàn)了以人為本的思想，這一點(diǎn)很多高校并沒有做到，也值得很多高校借鑒和學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在很多高�；蛘n程組為了自身的利益申請精品課程，指示從申報(bào)材料體現(xiàn)了自身的特點(diǎn)，但實(shí)際中并沒有做到這一點(diǎn)；很多高校為了數(shù)量上的要求，讓能開雙語教學(xué)的課程都開雙語教學(xué)，根本不考慮老師自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的接受能力；很多老師為了自身的名譽(yù)或評職稱的需要出書，根本沒考慮書的質(zhì)量；很多學(xué)校為了開設(shè)實(shí)驗(yàn)而開設(shè)實(shí)驗(yàn)，并沒有考慮學(xué)生真正需要的是什么，最終搞的只不過是往上申報(bào)材料的一個(gè)砝碼，學(xué)生并沒有從實(shí)驗(yàn)中受益，甚至根本不知道目的何在。我覺得我們學(xué)校的數(shù)字信號處理課程教學(xué)的模式，從實(shí)際出發(fā)提高學(xué)生的能力，但有些還是需要不斷地改進(jìn)，不單單只是數(shù)字信號處理這個(gè)課程，不是為了形式上的.需求而雙語教學(xué)，真正做到了解學(xué)生所需，讓學(xué)生有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)前沿知識，參與到現(xiàn)實(shí)的數(shù)字信號處理過程中。當(dāng)然要完成這一點(diǎn)并不是一個(gè)老師、一個(gè)課程組的努力就可以了，需要學(xué)校政策的支持、教學(xué)氛圍的完善以及長期不懈的努力。
一直以來，我對信號課程的教學(xué)也是提倡概念的理解、分析方法的掌握，計(jì)算是次要的，如在濾波器設(shè)計(jì)部分，我讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的方法、過程和注意的要點(diǎn)。但是在實(shí)際教學(xué)中有時(shí)也很迷茫，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候需要考計(jì)算，如果不通過計(jì)算學(xué)生是得不到練習(xí)，也沒辦法掌握方法。通過本學(xué)期《數(shù)字信號處理》和上學(xué)期《信號與系統(tǒng)》課程的學(xué)習(xí)，從羅老師和董老師得到很大的啟發(fā)，通過淡化計(jì)算，注重概念的分析和理解以及該部分內(nèi)容教學(xué)的目標(biāo)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思路會更清楚，當(dāng)然掌握的也更快、效果也更好。
在學(xué)習(xí)期間，羅志年博士就本課程的應(yīng)用和地位內(nèi)涵、精品課程的建設(shè)、雙語教學(xué)、課程教學(xué)的基本要求和大綱以及如何讓學(xué)生更佳受益和實(shí)踐教學(xué)等方面做了詳細(xì)的講解。通過羅老師的指導(dǎo)，我得到很大的啟發(fā)，通過淡化計(jì)算，注重概念的分析和理解以及該部分內(nèi)容教學(xué)的目標(biāo)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思路會更清楚，當(dāng)然掌握的也更快、效果也更好。通過學(xué)習(xí)和交流，讓我對《數(shù)字信號處理》這門課程和信號處理學(xué)科有了新的認(rèn)識，新的見解。
數(shù)字教育心得體會8
這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感覺受益匪淺，讓我得到許多的教學(xué)閱歷，與新老老師一起溝通探討教材中的問題以及解決方法，通過深化的學(xué)習(xí)教材標(biāo)準(zhǔn)，對進(jìn)一步理解和把握學(xué)校美術(shù)的教材內(nèi)容及重難點(diǎn)和教法設(shè)計(jì)，有了更深化的理解，對指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作我感到關(guān)心很大，通過達(dá)標(biāo)活動(dòng)真是讓我們每一位老師：成長在課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀中、成長在教材教法的解讀中、成長在踐行課標(biāo)的課堂中、成長在相互溝通的探討中、成長在接受考驗(yàn)的檢測中。我認(rèn)為老師不僅要連續(xù)鉆研教材吃透教材，還要制造性地使用教材(甚至自己開發(fā)教材);不僅要通過教學(xué)使同學(xué)把握系統(tǒng)學(xué)問提高力量，養(yǎng)成樂觀的情感態(tài)度、價(jià)值觀，還要討論教學(xué)過程本身如何進(jìn)行更為有效;不僅要運(yùn)用多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，還要討論怎樣才能使同學(xué)樂觀參加。老師要自主地對教學(xué)作決斷進(jìn)行反思。老師不僅要有課程意識，還要有自覺進(jìn)行教學(xué)討論的意識和力量。以下是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會：
教材教法中要求在學(xué)習(xí)內(nèi)容上轉(zhuǎn)變專業(yè)化傾向，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于被同學(xué)把握。在學(xué)校階段，培育同學(xué)對創(chuàng)新力量是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。我嘗試綜合美術(shù)，音樂、文學(xué)等多種藝術(shù)門類，讓同學(xué)在自主探究、體驗(yàn)，感受中理解創(chuàng)新不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟識的音樂、文學(xué)作品中也是能體現(xiàn)的。
一、發(fā)揮同學(xué)的主體性，誘發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新意識指的是一種發(fā)覺新問題、探求新方法、尋求新結(jié)論的心理取向。在教學(xué)中培育同學(xué)不墨守成規(guī)，具有制造性學(xué)習(xí)的心理要求。
(1)創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍。為了培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，老師必需轉(zhuǎn)變觀念，確立以同學(xué)為主體地位，構(gòu)建寬松和諧的教學(xué)氛圍，允許同學(xué)發(fā)表不同的看法，選擇同學(xué)內(nèi)容。比如給同學(xué)觀看部分與課題有關(guān)的作品、燈片或電影片段進(jìn)行視覺刺激，以便開闊視野擴(kuò)大學(xué)問面，獵取新的`信息，在頭腦中形成自我意識，讓同學(xué)講出自己的創(chuàng)作內(nèi)容，引發(fā)同學(xué)思維的多向性、變通性、直覺性進(jìn)而形成同學(xué)作構(gòu)思的求異性，繪畫語言形式的選擇，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)自覺性、求異性、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識。
(2)鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題。培育制造意識，要引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索去發(fā)覺問題，它是建立在本人的學(xué)問和愛好愛好上的區(qū)分于他人的東西。如:《影子大王》教學(xué)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓同學(xué)參加身體造型嬉戲激發(fā)他們的奇怪 和發(fā)覺新事物形象的熱忱。捉影嬉戲依據(jù)光照位置，既可在地上，也可在墻上進(jìn)行，再動(dòng)手描一描，以激起同學(xué)對人影觀看的愛好。影子探秘借助自身造型變換及同伴組合造型的體驗(yàn)感受，使同學(xué)對影子的各種形態(tài)充分觀看，以達(dá)到對人物形態(tài)及其變化熟悉的提升，也為想象制造新形象供應(yīng)豐富的信息。想象添畫應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)依形想象，可提示變換角度加以想象的變向思維方式，關(guān)心同學(xué)獲得基本的制造想象的方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)力量的提高。學(xué)習(xí)的綻開，可考慮共性表現(xiàn)的方式，將形色想象夸張與自我情感流露相融合，避開同學(xué)不能脫離人物形象而難以制造新形象的機(jī)械現(xiàn)象，使同學(xué)的共性和愉悅的情感態(tài)度得到極大的張揚(yáng)，有利于同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的信念建立和愛好保持。同學(xué)經(jīng)過現(xiàn)實(shí)思索，講出自己的畫法思路時(shí)，老師賜予鼓舞，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高制造才能。
二、訓(xùn)練同學(xué)的制造思維
(1)發(fā)散思維和集中思維訓(xùn)練。制造性思維包括發(fā)散思維和集中思維。前者求異后者求同，只有通過思維的發(fā)散，求異求新，才能從已知信息中產(chǎn)生新異獨(dú)特的新信息;但假如沒有集中思維，發(fā)散思維也將一無所獲。制造性思維是發(fā)散思維與集中思維的結(jié)合。進(jìn)行一畫多變，是訓(xùn)練發(fā)散思維的有效途徑。培育同學(xué)發(fā)散式思索，一般可分三步：第一步布局求變，同一個(gè)內(nèi)容，畫面布局求異。其次步，采納添加的方法，豐富與充實(shí)畫面。第三步顏色的變化，使同學(xué)繪畫變得豐富多彩。(2)直覺思維和靈感訓(xùn)練。制造性思維力量時(shí)也表現(xiàn)為直覺思維和靈感，教學(xué)中要注意同學(xué)大膽想象和摸索求新，如剪紙教學(xué)，老師通過講演剪紙方法和過程后，同學(xué)先仿照老師的方法稱實(shí)踐，然后老師引導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)新的折疊方法、新的畫稿，剪出新圖案，這種直覺思維比一教一練豐富而活躍的多。
學(xué)校生是祖國的花朵，是將來的建設(shè)者、制造者。他們不僅要有豐富的學(xué)問和嫻熟的技術(shù)，還要有革新精神和制造本事。因此培育同學(xué)的創(chuàng)新精神就越來越受到人們的重視。學(xué)校美術(shù)教育有利于培育兒童的制造力，因而在學(xué)校美術(shù)教育中兒童的創(chuàng)新精神的培育，成了現(xiàn)代學(xué)校美術(shù)教育的一個(gè)重要課題。
通過這次培訓(xùn)，肯定會讓我們廣闊老師對教材有新的了解，會更好的把握教材的重難點(diǎn)，更好的做好課堂教學(xué)工作。
數(shù)字教育心得體會9
數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體教學(xué)材料。數(shù)字化教學(xué)資源是教學(xué)媒體數(shù)字化的產(chǎn)物。隨著人們對教學(xué)過程本質(zhì)認(rèn)識的不斷深入，人們將研究的重點(diǎn)由教學(xué)媒體逐步轉(zhuǎn)移到教學(xué)資源的層面上，即由對教學(xué)媒體物理特性的研究轉(zhuǎn)移到從學(xué)習(xí)者出發(fā)研究學(xué)習(xí)資源，以實(shí)現(xiàn)包括媒體在內(nèi)的一切學(xué)習(xí)資源的使用方法與使用目的的緊密結(jié)合。
興趣是最好的老師。要知道，那些讓學(xué)生感到興趣的起源一般都比較具體的、直觀的美好事物，但是數(shù)學(xué)又幾乎是很無聊的，有不少學(xué)生之所以怕上數(shù)學(xué)課的原因就是他們認(rèn)為數(shù)學(xué)課實(shí)在是太單調(diào)了。但是在新課程中編入的數(shù)學(xué)例題大部分都帶著情境圖作為參考，再借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一途徑，就可以把這些情境圖通過電腦轉(zhuǎn)變?yōu)榘选拔�、圖、聲、像”結(jié)合在一起的真實(shí)畫面，給數(shù)學(xué)課堂加上豐富多彩的氣息，這就使得學(xué)生對此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。最近一段時(shí)期，也由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，如今也廣泛地被應(yīng)用到了教學(xué)過程之中，老師可以使用的數(shù)字化資源的儲備量也越來越大。正是因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行運(yùn)輸和展示的這一教學(xué)資源，才實(shí)現(xiàn)了學(xué)生可以即時(shí)地、真實(shí)地把生活和數(shù)學(xué)知識合理地結(jié)合在一起，對于構(gòu)造情景有很大的幫助，從而可以練習(xí)學(xué)生在非智力方面上的能力。除此之外，數(shù)學(xué)知識大多都是比較抽象、無聊的，而處在小學(xué)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生他們只是掌握了有限的知識，而且沒有太多的生活經(jīng)驗(yàn)，所以他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候主要使用的還是形象式思維，而且他們生成的抽象式思維過程，還是與具體化形象的幫助有很大的關(guān)系。數(shù)字化的教學(xué)資源可以幫助他們把視聽兩個(gè)角度結(jié)合起來，老師在教授知識的同時(shí)還要注意與他們進(jìn)行良好的互動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)起來更加容易。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的很多知識真正的深度、難度對小學(xué)生來說接受起來還是難度相當(dāng)大的，這種情況之下，老師就可以借用一些教學(xué)資源想辦法把它們形象地、直觀地使用圖文并茂的方法來顯示給大家，還可以使用多媒體道具來播放事物的變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)化過程，通過這些資源來帶領(lǐng)著學(xué)生最大程度的了解事物在內(nèi)部存在的聯(lián)系和其根本所在之處，如果可以做到合理熟練地利用，相信就可以解決這些困難點(diǎn)了。另外，這些數(shù)字化的教學(xué)資源的用處不只有這樣，它還可以把那些微觀的數(shù)學(xué)知識通過動(dòng)態(tài)的形式展示給大家，構(gòu)建起許多生動(dòng)、具體的情境，給大家提供還不錯(cuò)的教學(xué)氛圍，盡可能地發(fā)掘出數(shù)學(xué)本身的美，指出它和外部事物有著什么樣的聯(lián)系，教學(xué)過程變得更加具有趣味性，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性也被激發(fā)了出來。
在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，雖然可以使用許多插圖來組成教材課本，但是這些插圖都是靜止不能動(dòng)的。這就需要電子白板的力量了，憑借這一道具就可以構(gòu)建出動(dòng)態(tài)化的場景來，使用鮮艷的色彩、可移動(dòng)的畫面向同學(xué)們展示出實(shí)際進(jìn)行的活動(dòng)全過程，這樣做除了可以突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)之外，還可以把抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的事物。使用電子白板而構(gòu)建出的情景都是比較真實(shí)的，學(xué)生感覺自己真正的體會到了那些場景，特別是課前導(dǎo)入的那一部分有著更強(qiáng)的吸引力，大家都知道開頭才是最難的，只要有一個(gè)好的課前導(dǎo)入，那么就決定了整節(jié)課的.氛圍都是輕松快樂的。所以，老師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入這一步驟中，應(yīng)該考慮到孩子們在心理上的特征和認(rèn)知規(guī)律，把他們已經(jīng)具有的常識作為基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代化的方法把學(xué)生帶到模擬出的教學(xué)場景中去。在這之后，老師可以適量地提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生去思考如何去解決它們，最終找出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有樂趣存在，有助于學(xué)生自己主動(dòng)的去分析，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)。舉一個(gè)例子，在我講完長方形面積這一知識點(diǎn)的時(shí)候，我就格外地設(shè)計(jì)了關(guān)于“裝修招標(biāo)”項(xiàng)目的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。我的第一個(gè)步驟是使用電子白板這一道具，給學(xué)生展示了一個(gè)虛擬構(gòu)造出來的現(xiàn)實(shí)場景：給定一個(gè)房間，說出“各個(gè)小組各自制定出自己認(rèn)為最合理的預(yù)算方案，不僅要考慮到價(jià)格問題還要注意最終的裝修效果，最后誰讓客戶滿意了，誰就成功了”。學(xué)生在這之后就立即開始行動(dòng)了，他們先是測量出來房間的長、寬、高的數(shù)值，然后計(jì)算出其面積的數(shù)值。再調(diào)查建材，收集信息。另外，需要用到的微縮建材市場也是虛擬出來的，在屏幕上有一個(gè)專門的板塊，學(xué)生如果想用什么材料或道具的話只要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊它就可以購買獲得。學(xué)生憑借著自己的喜好去選擇設(shè)計(jì)方案，最終向全班同學(xué)展示最后的效果。正是因?yàn)榘褦?shù)字化的資源和對數(shù)學(xué)的教學(xué)過程聯(lián)系在了一起，才使得大家所處的學(xué)習(xí)場景有了很強(qiáng)的優(yōu)化調(diào)整。
新課程中的標(biāo)準(zhǔn)是這樣認(rèn)為的：“數(shù)學(xué)應(yīng)該靠近生活”、“實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的生活化”。其實(shí)，在這樣做之后學(xué)生對于教給他們的數(shù)學(xué)知識在理解和掌握的時(shí)候也會更加簡單，而且還可以對此產(chǎn)生好奇心。我們可以盡可能的合理利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)習(xí)注入活力，把數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與它們結(jié)合起來，使得需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更加有意思；另外還可以增大老師自身具有的知識范圍，調(diào)整改進(jìn)傳統(tǒng)的那種教學(xué)形式，讓課本“活”起來。正是因?yàn)楝F(xiàn)代化的信息技術(shù)的幫助，才可以加快課堂模式的調(diào)整進(jìn)程，不僅可以增加教學(xué)形式的種類，還可以增強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生結(jié)合自己真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，來選擇出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成與自己水平相適應(yīng)的練習(xí)計(jì)劃，爭取讓每一位學(xué)生都可以加入到其中，大家都可以在接受這種個(gè)性化的訓(xùn)練之后收獲樂趣，增長自身的見識，進(jìn)一步鞏固學(xué)生在教學(xué)過程中占據(jù)的主體地位。但是需要注意的是，并不是使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越多就代表著越好，那些傳統(tǒng)教學(xué)模板具備的優(yōu)勢也需要選擇保留下來。比較理想化的教學(xué)模板應(yīng)該同時(shí)把老師和科學(xué)技術(shù)資源兩方面的長處最大可能的充分體現(xiàn)出來，這就要求老師應(yīng)該進(jìn)行全新化的教學(xué)安排。在這個(gè)過程中，老師應(yīng)該了解清楚老師、學(xué)生、課本和數(shù)字化的資源各方面之間有著什么樣的關(guān)系，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合班級中的全部學(xué)生的情況，進(jìn)一步體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)該有的主體意義。
數(shù)字教育心得體會10
說實(shí)話這次學(xué)習(xí)比較茫然，從學(xué)習(xí)一開頭就有摸不著頭腦的感覺，開頭是學(xué)習(xí)進(jìn)度，只有一次次沖洗你學(xué)習(xí)，不過還好每次學(xué)習(xí)都又再一次收獲學(xué)問了。好不簡單學(xué)習(xí)完了，不知道只有提交日志和總結(jié)，考試測試消失了選擇題，應(yīng)當(dāng)直接提交總結(jié)啊，唆一有點(diǎn)稀里糊涂的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)部分對于我來說比較難了，有點(diǎn)吃力，要是可以直接操作學(xué)習(xí)會更好，必經(jīng)隔空學(xué)習(xí)是沒有記憶性的，剛學(xué)習(xí)就會遺忘，必經(jīng)要熟能生巧才好，多接觸多摸索才更具實(shí)踐性。
當(dāng)然要是每個(gè)學(xué)校都能夠把設(shè)備配好讓老師有利用參考資源會讓教學(xué)更輕松的，不過我覺得這樣感覺好麻煩，要是可以直接登錄網(wǎng)站不用安裝那些設(shè)備就能獵取資源就好了，還有我們的學(xué)校數(shù)學(xué)都是西師版的，要想找到和教材匹配的資源也太少了，因此，總感覺我們還跟不上時(shí)代，沒有方法做到真正的提高，還是只有處于原地的
不過不得不承認(rèn)有了這種全掩蓋教學(xué)資源的形象化影響，在教學(xué)點(diǎn)資源內(nèi)容學(xué)習(xí)章節(jié)中發(fā)覺，有了系統(tǒng)的，完善的教學(xué)資源對農(nóng)村孩子的教育是相當(dāng)有關(guān)心的，比如1.教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)精確 ，清楚，可操作性，可檢測。注意同學(xué)參加和互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和趣味性，引發(fā)同學(xué)思索;貼近農(nóng)村同學(xué)生活，既要體現(xiàn)同學(xué)生活特點(diǎn)，又要高于生活，有助于開闊同學(xué)眼界;留意學(xué)問的政治性，科學(xué)性。描述聞著精確 ，清楚;信息技術(shù)在教學(xué)中有著巨大的優(yōu)勢，由于它圖文并茂，可以化靜為動(dòng)，化難為易，化抽象為詳細(xì)，加深理解學(xué)問的過程。
因此在教學(xué)過程中，充分利用數(shù)字資源計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢，把圖片情境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，把學(xué)問形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在同學(xué)的眼前。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好對激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性起打算作用。一旦激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好，就能喚起他們的探究精神和求知欲望。課上，奇妙勝利的課堂引入，能激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好和劇烈的求知欲，使同學(xué)的留意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到學(xué)問。
計(jì)算機(jī)集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，給同學(xué)一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)，更形象生動(dòng)，更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動(dòng)畫能將老師用語言和教具演示難以解決的問題進(jìn)行形象化處理，為同學(xué)供應(yīng)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，從而使同學(xué)更易體會到事物的本質(zhì)。豐富多彩的教學(xué)資源，能夠?yàn)橥瑢W(xué)營造一個(gè)顏色繽紛、圖文并茂、動(dòng)靜相融的教學(xué)情景，促使同學(xué)腦、眼、耳、手、口等多種器官同時(shí)接受刺激，從而大大激發(fā)同學(xué)的思維活動(dòng)。交互式的計(jì)算機(jī)技術(shù)為同學(xué)的主動(dòng)參加供應(yīng)了條件，能充分發(fā)揮同學(xué)的主體樂觀性。
通過這次學(xué)習(xí)，我就覺得自己已經(jīng)落伍了，學(xué)習(xí)的教學(xué)也是落后的，我們還停留在口水式教學(xué)當(dāng)中，老師講啊講，同學(xué)茫然的聽著，所獲甚少，而全掩蓋式教學(xué)資源卻可以讓我們告辭粉筆時(shí)代，而只需手指輕輕的觸摸就可以變出多姿多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓沒糖課都是精彩的，讓每堂課都是豐富的都是有價(jià)值的。作為一名農(nóng)村老師，很盼望能快點(diǎn)接觸這種奇妙的教學(xué)方式，讓自己也跟著成長，去不斷的豐富自己的閱歷，因此諷刺感謝這次學(xué)習(xí)，讓我熟悉自己需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)科技化的教學(xué)方式.期盼。
數(shù)字教育心得體會11
在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢，也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于教師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽,對學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生對知識的理解，班班通的`使用就能隨時(shí)隨地的體現(xiàn)視頻，能夠及時(shí)搜索對學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在這次網(wǎng)上教學(xué)的特殊環(huán)境下，我也深刻認(rèn)識到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型教師。
不過，我也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段�，F(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫，有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認(rèn)為不能過分的依賴網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，隨著網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱情。
數(shù)字教育心得體會12
數(shù)字化迅猛發(fā)展的今天，“數(shù)字教育”這個(gè)概念已經(jīng)日益廣泛地被人們所接受。越來越多的學(xué)生開始通過網(wǎng)絡(luò)上的各種教育平臺、在線課程、學(xué)科資源等數(shù)字工具來學(xué)習(xí)知識。數(shù)字教育的發(fā)展趨勢不僅對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了重大的影響，而且也在很大程度上滿足了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
數(shù)字教育的出現(xiàn)，不僅使教育更加便利和靈活，而且也推動(dòng)了教育模式的改革。過去在傳統(tǒng)教育中，老師一般采用講解、演示、操作、交流等教學(xué)方法來向?qū)W生灌輸知識。而數(shù)字教育則大大改變了這種教育模式，在數(shù)字化教育平臺中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索、在線閱讀教材、視頻課程、互動(dòng)課件等方式學(xué)習(xí)，更容易掌握知識。
數(shù)字教育的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。數(shù)字教育在教學(xué)中融入了很多互動(dòng)、多媒體的元素，使學(xué)生能夠更加自主地學(xué)習(xí)。例如，通過在線實(shí)驗(yàn)等方式，學(xué)生可以自主進(jìn)行實(shí)踐研究，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，不斷地提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力。
實(shí)際上，數(shù)字教育還有一個(gè)重要的`優(yōu)點(diǎn)：促進(jìn)了教育公平。數(shù)字教育如今已經(jīng)滲透到了全國各個(gè)角落，在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)享受與城市學(xué)生相同的教育資源。同時(shí)，在一些家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較貧困的情況下，學(xué)生也可以通過數(shù)字教育平臺免費(fèi)接觸到高質(zhì)量的教育資源，從而獲得更多的機(jī)會發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)來臨，無論是在傳統(tǒng)教育中還是數(shù)字教育中，我們都應(yīng)該保持開放的心態(tài)去接受新鮮的事物。數(shù)字教育不僅給我們帶來了更靈活、更便捷的學(xué)習(xí)方式，更促進(jìn)了教育的公正和改革。在不斷發(fā)展的數(shù)字教育領(lǐng)域中，教育機(jī)構(gòu)、教育工作者和學(xué)生應(yīng)該積極借助先進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)品來加強(qiáng)與世界的聯(lián)系，創(chuàng)造更多的數(shù)字教育里程碑，開創(chuàng)未來數(shù)字學(xué)習(xí)的全新局面。
數(shù)字教育心得體會13
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字教育資源在各個(gè)領(lǐng)域逐漸得到應(yīng)用。體育教育也逐漸引入數(shù)字教育資源，通過數(shù)字化手段輔助教學(xué)，提供更加豐富、多樣化的教育內(nèi)容。在實(shí)踐中，我對體育數(shù)字教育資源有了一些心得體會。
首先，體育數(shù)字教育資源能夠提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。通過數(shù)字平臺，教師們可以上傳各類體育視頻、教學(xué)案例和實(shí)踐操作等資源，以便學(xué)生隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資料。這些資源可以幫助學(xué)生深入了解具體的體育動(dòng)作、技能和戰(zhàn)術(shù)，提高他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以提供與體育相關(guān)的知識和理論，幫助學(xué)生更好地理解體育科學(xué)的原理和方法。通過這些多樣化的教育內(nèi)容，學(xué)生可以在不同的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的興趣和學(xué)習(xí)效果。
其次，體育數(shù)字教育資源有助于激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)往往只能通過觀看其他同學(xué)或老師的示范來學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)過程往往是被動(dòng)的。而通過數(shù)字教育資源，學(xué)生可以主動(dòng)參與到互動(dòng)式學(xué)習(xí)中。他們可以通過觀看和模仿優(yōu)秀的體育表現(xiàn)來提高自己的技能水平，并通過實(shí)踐操作和反饋提升自己的表演能力。學(xué)生在數(shù)字平臺上還可以使用創(chuàng)意工具，自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)建屬于自己的體育項(xiàng)目，從而培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)造力和拓展思維。這種積極的學(xué)習(xí)方式，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。
第三，體育數(shù)字教育資源可以提供定制化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都不完全相同，但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只能應(yīng)對整個(gè)班級的`需求。而通過數(shù)字平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和興趣進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的能力和需求選擇不同難度的教學(xué)內(nèi)容，并可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展自行調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。在數(shù)字教育資源中，學(xué)生還可以利用自動(dòng)化評估工具來檢測和提高自己的表演水平，從而促進(jìn)個(gè)體學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，體育數(shù)字教育資源還可以提供全方位的學(xué)習(xí)支持。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的時(shí)間和資源往往都是有限的，無法滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而通過數(shù)字平臺，學(xué)生可以隨時(shí)隨地向他人咨詢和求助，通過網(wǎng)絡(luò)和實(shí)時(shí)通訊工具與老師和其他同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)生可以分享他們的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，體育數(shù)字教育資源還可以提供在線課程和講座，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更廣泛的體育知識和技能，拓寬他們的視野和學(xué)習(xí)范圍。
最后，體育數(shù)字教育資源也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，數(shù)字教育資源的質(zhì)量和可信度不盡相同，教師需要對教材進(jìn)行篩選和評估，確保內(nèi)容的正確性和適用性。其次，數(shù)字技術(shù)的使用需要學(xué)生具備一定的技術(shù)能力和素養(yǎng)，教師需要提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)工具和資源。此外，數(shù)字教育資源的使用不能完全替代傳統(tǒng)的實(shí)踐操作，在教學(xué)中仍需結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
綜上所述，體育數(shù)字教育資源為體育教育帶來了全新的可能性。通過數(shù)字平臺，學(xué)生可以獲取豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，定制化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并獲得全方位的學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，教師也需要面對相應(yīng)的挑戰(zhàn)和問題，以適應(yīng)數(shù)字教育資源的發(fā)展。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，體育數(shù)字教育資源將會越來越受到重視，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更廣闊的空間和機(jī)會。
數(shù)字教育心得體會14
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字教育資源在教育領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色。體育課程作為學(xué)生身體素質(zhì)和健康發(fā)展的重要組成部分，也需要有效的數(shù)字教育資源來輔助教學(xué)。在過去的一段時(shí)間中，我通過使用體育數(shù)字教育資源，獲得了一定的體驗(yàn)和心得體會。
首先，體育數(shù)字教育資源能夠提供全面的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往只能通過簡單的講解和示范來傳授知識，難以全面地展示不同項(xiàng)目的技巧和規(guī)則。而體育數(shù)字教育資源則能夠通過高清視頻和圖文解說等方式，清晰地展示各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)策略。學(xué)生可以通過觀看這些教學(xué)視頻，更好地理解和掌握體育知識，提高技能水平。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以提供一些實(shí)用的訓(xùn)練計(jì)劃和方法，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，提升身體素質(zhì)。
其次，體育數(shù)字教育資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生可能會因?yàn)閷w育項(xiàng)目的理解程度和興趣程度的不同，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性的差異。而體育數(shù)字教育資源提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足不同學(xué)生的需求和興趣。例如，學(xué)生可以通過模擬游戲來體驗(yàn)不同體育項(xiàng)目的樂趣，激發(fā)對體育的興趣和熱愛。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以通過在線討論和競賽等方式，為學(xué)生提供交流和展示自我的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生對體育的自信和自豪感。
再次，體育數(shù)字教育資源可以提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)往往比較有限，難以做到個(gè)性化教學(xué)。而體育數(shù)字教育資源則可以通過在線平臺和社交媒體等方式，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和交流。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生布置作業(yè)和評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生也可以通過在線學(xué)習(xí)平臺隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些都能夠提高教學(xué)的靈活性和個(gè)性化，提升學(xué)習(xí)效果。
最后，體育數(shù)字教育資源可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育課程的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。體育數(shù)字教育資源不僅可以提供豐富的運(yùn)動(dòng)知識和技術(shù)，還可以提供一些健康生活的`指導(dǎo)和建議。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識，學(xué)生可以更好地保持健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，全面發(fā)展自己。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和問題解決能力。
綜上所述，體育數(shù)字教育資源在提供全面教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面具有重要作用。在今后的體育教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)該積極借助數(shù)字教育資源，不斷豐富和完善體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，學(xué)生也要主動(dòng)利用這些資源，參與到體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，追求更高的身體素質(zhì)和健康水平。這樣，才能更好地推動(dòng)體育教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有健康體魄的新一代。
數(shù)字教育心得體會15
1.數(shù)字化教育資源具有激發(fā)愛好的作用
教育心理學(xué)討論表明：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是熟悉的愛好，人們在滿懷愛好的狀態(tài)下所學(xué)的一切，經(jīng)常把握得快速而又堅(jiān)固。正如愛因斯坦所說：“愛好是最好的老師”。而數(shù)字化教育資源所具有的形象直觀、聲色并茂，富有動(dòng)感的特性，以及其所具有的吸引同學(xué)留意力、激發(fā)同學(xué)思索的功能，特別符合現(xiàn)代兒童的心理需求，從而能很好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們在活潑輕松的氛圍中樂學(xué)、好學(xué)，大大提高了課堂教學(xué)效率。
2.數(shù)字化教育資源具有創(chuàng)設(shè)情境的功能
依據(jù)實(shí)際的授課內(nèi)容，利用數(shù)字化教育資源中的有關(guān)素材，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境氛圍，讓同學(xué)融入課堂教學(xué)情境中，進(jìn)一步提高了教學(xué)效果。利用數(shù)字化教育資源把乏味的'文字內(nèi)容變?yōu)楦挥星槿ぁ⒅庇^形象的影像，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率。
3.數(shù)字化教育資源引導(dǎo)同學(xué)參加自主探究
傳統(tǒng)的教學(xué)，老師是主角，同學(xué)是配角，而新課程教學(xué)，同學(xué)成為了學(xué)習(xí)的仆人，老師只是引導(dǎo)者，同學(xué)在老師的引領(lǐng)下，圍繞相關(guān)問題進(jìn)行小組爭論和自主探究，獨(dú)立去解決問題，從而增加了自身的探究學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步提高了教學(xué)的有效性。
4.數(shù)字化教育資源關(guān)心同學(xué)突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)
數(shù)字化教育資源的最大特點(diǎn)是可以同時(shí)將圖片、文字、聲音、影像生動(dòng)地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，將抽象、難以理解的問題變得詳細(xì)、易懂，將枯燥的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)好玩，關(guān)心同學(xué)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
5.數(shù)字化教育資源關(guān)心老師提高教學(xué)質(zhì)量
教育的真諦在于：將學(xué)問轉(zhuǎn)化為才智，使文明積淀成人格。假如老師不能正確運(yùn)用數(shù)字化教育資源，就不能充分發(fā)揮資源在中學(xué)校教學(xué)中的作用。以往，老師告知同學(xué)，世界是什么樣的，應(yīng)當(dāng)怎樣做;
今日，要求老師啟發(fā)同學(xué)，世界可能是什么樣的，應(yīng)當(dāng)怎樣想，可以從什么地方獵取學(xué)問。因此，一種全新教育理念的形成，必將變革與之相關(guān)的教學(xué)方法、課堂教學(xué)的組織形式等，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
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