【優(yōu)】幼小銜接家長心得體會20篇
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的幼小銜接家長心得體會，希望對大家有所幫助。
幼小銜接家長心得體會 1
作為一個家長，幼小銜接一直是我關注的焦點。在我看來，幼小銜接不僅僅是孩子從幼兒園轉入小學的過程，更是一個關于孩子成長、學習和發(fā)展的關鍵時期。下面，我想分享一下自己的心得體會。
首先，我覺得家長應該重視孩子的情感需求。在幼小銜接期間，孩子對于離開幼兒園、轉到小學會感到不適應。因此，我們家長要多關注孩子的情感變化，給予孩子適當?shù)那楦兄С�。比如，可以和孩子一起參觀新學校，了解新環(huán)境和新的老師，讓孩子從陌生到熟悉，緩解他們的緊張情緒和不安心情。
其次，家長要和孩子一起學習，幫助孩子逐漸適應小學的學習內容和學習方式，尤其是對于那些從幼兒園轉入小學的孩子，他們在學習方面會有一定的難度。家長可以多關注孩子的學習內容、學習進度和學習方式，幫助孩子漸漸了解小學的學習模式和要求，以幫助他們逐漸適應新生活，達到平穩(wěn)過渡。
此外，家長也可以設置適當?shù)莫剟顧C制，來激勵孩子積極學習，提高孩子的自信心和參與度。例如，可以為孩子買一件新的學習用品作為獎勵，或者和孩子約定一些小禮物和特別的活動，以調動孩子的學習愿望和積極性。
最后，我認為家長也應該多和學校溝通交流。學校老師和家長在幼小銜接時期要形成更加緊密的聯(lián)系和合作，了解孩子在學校中的學習情況，及時掌握孩子在學習方面的問題和困難，共同找到解決的`辦法。同時，家長也可以了解學校的團學活動，積極參與學校的活動，從而與學校逐漸形成良好的互動關系，為孩子的成長和發(fā)展提供更多的支持和保障。
總之，幼小銜接對于孩子的成長和發(fā)展至關重要，家長在這個過程中也要發(fā)揮積極的作用，給予孩子足夠的情感和學習支持，共同促進孩子的成長和發(fā)展。
幼小銜接家長心得體會 2
作為家長，幼小銜接是我們最關心的問題之一。在我的親身經歷中，我對于這個話題也有著自己的體會和認識。今天，我將與大家分享我的心得體會。
首先，我們需要認識到幼小銜接的重要性。幼兒園和小學是孩子學習生涯中的重要轉折點，而幼小銜接的`好壞將直接影響孩子未來的學習成果和心理發(fā)展。因此，家長應該重視幼小銜接這個關鍵時期。
其次，家長需要積極地參與孩子的幼小銜接。家長應該與幼兒園和小學的老師保持緊密溝通，了解孩子在幼兒園和小學的學習和生活情況。此外，家長還應該在家里陪伴孩子，幫助孩子適應新的學習環(huán)境和學習方法，為孩子創(chuàng)造一個舒適、有序的學習和生活環(huán)境。
再次，家長需要注意孩子的心理健康。幼小銜接對孩子來說是一次重要的轉變，會對孩子的心理產生一定的影響。家長應該關注孩子的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并幫助孩子解決心理問題。此外，家長還可以通過豐富多彩的活動和游戲，讓孩子在輕松、愉快的氛圍中適應新的學習生活。
最后，我認為，幼小銜接不是一朝一夕的事情，而是需要長期而穩(wěn)定的支持和努力。家長應該與幼兒園和小學的老師密切配合，共同為孩子的幼小銜接努力。通過雙方的努力，我們相信孩子的未來一定會更加美好。
總之，家長的關注和參與對于孩子的幼小銜接至關重要。在這個過程中，家長不僅要關注孩子的學習成果，更要關注孩子的心理健康，幫助孩子建立積極的學習態(tài)度和良好的人際關系。相信通過我們的努力，孩子的成長之路一定會更加光明和美好。
幼小銜接家長心得體會 3
幼小銜接是教育工作中一個既緊迫又復雜的問題。家長作為幼小銜接中的重要參與者，其對孩子進行宣講既能幫助孩子更好地適應新的學習環(huán)境和生活方式，也可以促進孩子在教育階段的持續(xù)發(fā)展。在進行幼小銜接宣講的過程中，我有了一些心得和體會，希望與大家分享。
進行幼小銜接宣講的前提是要對學校的教育理念、教育目標、教學方法、課程設置等方面進行了解和了解。在宣講前，我們需要對以上方面進行充分的準備，以便更好地向家長傳達這些信息。此外，我們還需要搜集相應的資料，例如學校介紹、幼小銜接政策文件等，以便更好地為家長解答問題和澄清疑惑。
在宣講過程中，我們需要根據(jù)家長的需求和關注點逐個講解。一般來說，家長最關心的是孩子在新的學習環(huán)境中的適應情況、教學質量、課程設置、評估方式等問題。針對這些問題，我們需要向家長介紹學校的教育理念、教學模式、課程設置和評估體系，并詳細解釋其中的具體細節(jié)和實施方式。我們還要告訴家長關于學習方式的建議，比如時間規(guī)劃、學習計劃、注意力集中等方面的重要性，以及家長可以采取的支持和幫助方式。
在宣講過程中，家長和宣講人員之間的交流和互動是非常重要的。我們需要耐心地回答家長的問題和疑慮，并及時采取適當?shù)姆椒▽议L提出的問題進行解答和回應。要鼓勵家長在宣講過程中多提問、多交流，從而更好地了解學校的情況和學生成長的建議。
通過幼小銜接宣講的過程，我們不僅要向家長介紹學校的情況和教育方針，更重要的是向他們傳達對孩子教育的重視和支持。宣講的過程中，我們需要展示良好的`教育素養(yǎng)和態(tài)度，充分體現(xiàn)學校的教育特色和風貌。此外，在宣講結束之后，我們可以制作宣傳冊或者錄制視頻等科技手段，進一步向家長展示學校的情況，提供更加便捷而豐富的信息服務。
總之，在幼小銜接宣講中，我們應該既充分了解學校的教育思想和教學模式，又要根據(jù)家長關心的重點進行詳細解釋。在宣講過程中，我們應該注重交流和互動，向家長傳遞出學校的教育理念和對孩子的關注。這樣，我們就能幫助家長更好地理解和支持學校的教育工作，為孩子的學習生涯奠定堅實的基礎。
幼小銜接家長心得體會 4
幼小銜接是一個孩子從幼兒園到小學的關鍵時期，但是對于很多家長來說，這個時期很難掌握，甚至會感到無助。我是一個有兩個孩子的媽媽，在經歷了兩次幼小銜接之后，我收獲了一些心得和體會。
首先，我認為家長要及早關注幼小銜接。幼兒園和小學有不同的教育方式和教學要求，幼兒園的重點是讓孩子玩、快樂，而小學的重點則是學習。因此，在孩子即將進入小學之前，家長需要了解小學的教學要求和內容，以便在孩子幼兒園時就有意識地培養(yǎng)相關的'基礎能力，比如語言表達、認知能力、觀察能力等。
其次，家長需要積極配合幼兒園和小學的教育。與教師和幼兒園溝通是非常重要的，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和問題，以便及時解決。同時，家長也可以與教師商量一些適合孩子的提升能力的活動和游戲，幫助孩子更好的準備進入小學。還要注意孩子的社交能力，適當?shù)刈屗麄儏⒓右恍┯幸娴纳缃换顒�，提高孩子自我管理、交流和分析等能力�?/p>
此外，家長也可以通過一些較為有趣的方法幫助自己的孩子做好幼小銜接。例如，可以通過兒童讀物、音樂、藝術等各種方式增加孩子的閱讀、創(chuàng)造性思維等能力。在進行這樣的活動時，父母要注意孩子的自愿和個性，掌握好度和把握好時機。
最后，家長要鼓勵孩子，讓孩子對即將到來的小學生活充滿信心和期待。孩子進入小學后，他們會面臨一系列新的挑戰(zhàn)和學習任務，孩子需要面對這些挑戰(zhàn)時，家長需要提供精神上的支持和鼓勵，讓孩子更加自信地面對新的挑戰(zhàn)。
總之，家長們要認識到幼小銜接的重要性，主動與幼兒園、小學教師溝通，積極了解小學教育，以較為有趣的方法幫助孩子做好準備，同時鼓勵孩子信心滿滿的迎接小學生活的到來。我從我的兩個孩子的成長歷程中學到了很多幼小銜接的經驗，并且我希望我的這些建議能對各位家長有所幫助，讓家長們不再為幼小銜接煩惱。
幼小銜接家長心得體會 5
經過這次講座，我深刻認識到了以下幾點：
首先，我們應該幫助孩子定位自己的角色，讓他們知道自己即將成為小學生，需要學會獨立生活和研究。
其次，我們應該培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為慣，讓他們尊重他人，遵守班級紀律，關心和愛護集體。
同時，我們也要幫助孩子養(yǎng)成整理慣和愛護研究用品的好慣，讓他們學會自我管理。
此外，我們還應該讓孩子學會傾聽，認真聽老師講課，提高聽課效率。
最后，我們要讓孩子認識到研究是一種慣，應該每天堅持完成自己的研究任務，并養(yǎng)成做事迅速的好慣。
總之，家長在幼小銜接階段要引導孩子養(yǎng)成良好的慣和行為，為孩子未來的成長打下堅實的基礎。
在此次講座中，老師強調了孩子養(yǎng)成做事迅速的慣非常重要。我對此深感擔憂，因為女兒在幼兒園總是最后一個吃完飯，回家也要花很長時間吃飯，這對她未來在小學的`生活肯定是一個大難題。另外，她早晨起床也拖拉，難以適應小學的作息時間。因此，我和丈夫在聽完講座后，決定在女兒入學前盡可能讓她養(yǎng)成快速做事的慣，避免拖拉。
總的來說，此次講座讓我認識到入學前養(yǎng)成良好慣的重要性，這對孩子今后的研究和生活都有很大的好處，甚至比獲得知識還要重要。作為家長，我們應該提前做好幼小銜接的準備工作，讓孩子能夠順利適應小學的教育。非常感謝老師提供這樣一次有益的講座，讓我們有了更多的思考和準備。
幼小銜接家長心得體會 6
隨著孩子長大，幼兒園生活將結束，他們即將開始小學階段的學習生活。但是，許多家長在幼小銜接時感到困惑和無助，因為在這個階段，孩子遇到新環(huán)境、新朋友、新老師和更高難度的學習任務，可能會出現(xiàn)一些適應問題。這些問題會帶來一些不良影響，如影響孩子的學習成績、情感和行為。
孩子的心理和情感問題。
孩子們經常面臨著新環(huán)境、新老師和新同學，這種變化需要適應。孩子們可能會有分離焦慮癥狀，表現(xiàn)出害怕、抗拒或哭泣等情緒。還可能出現(xiàn)缺乏安全感和依賴感。此外，對于小學未必像幼兒園那么好玩，孩子們可能會覺得學習內容枯燥無味，缺乏學習動力。
家長如何幫助孩子。
家長可以通過多種方式協(xié)助孩子適應小學生活的要求。首先，家長們應該向孩子傳達積極的情感，制定好的計劃和表揚孩子的成績可以增加孩子們的自信心，緩解他們的焦慮感。此外，獨立自主的學生會更容易適應小學的學習。因此，家長可以幫助孩子建立正確的學習態(tài)度和方法，讓他們有足夠的自主學習空間，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造性。建議家長關注孩子的校內學習和校外生活中的一些細節(jié)，在關愛孩子的同時獲取更多的孩子成長的情況。
疏導孩子的情緒。
家長們可以通過積極的話語和肢體動作，支持孩子，詮釋孩子的'感受并了解他們的情緒。家長應該鼓勵孩子自我表達，在將心中的煩惱告訴父母后，孩子會覺得舒適一些，也更有安全感了。疏導孩子的情緒時，家長應該充分理解孩子的煩惱，讓他們知道在家里，永遠有一個溫馨的角落等待孩子的回歸，建立家庭就是安全的感覺。
結束語。
對于幼小銜接這個階段，家長們不必過度擔憂孩子的問題，因為孩子們在新的環(huán)境下會很快適應。重要的是家長要不斷支持和鼓勵孩子的發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子的自信和獨立自主意識，讓孩子樹立正確的學習態(tài)度和方法。華爾錦在此祝愿所有的孩子在校園中健康快樂學習，成功成長。
幼小銜接家長心得體會 7
x月份，我很榮幸參加了四幼的家長會，是關于幼小銜接問題的。隨著孩子年齡的成長，即將迎來小學生活，孩子是否能夠順利步入小學生活，是我們家長特別關心的話題。因為不論是從生活上還是學習上，小學生活與幼兒園生活都截然不同。這真的是使我們家長很困擾的問題，會上通過安園長的講話讓我受益匪淺，讓我不再焦慮，相信我可以很好的幫助我的孩子迎來小學生活。
首先，在孩子上小學后能否跟得上老師的.進度，這是我關心的問題之一。曾經也有想過是不是需要給她報一個提高班補習一下的想法，通過安園長的講解我了解到，這個階段的孩子需要的是良好習慣的培養(yǎng)，而不是對于知識的死記硬背，我們應該培養(yǎng)孩子的學習興趣，以及思維方式上的培養(yǎng)，更重要的是樹立孩子們學習的信心，交給他學習的方法，俗話說“授人以魚不如授人以漁”。
其次，家園共育是更重要的事情，因為比起孩子在幼兒園的時光，家庭帶給孩子的影響更大。都說家長是孩子的第一位老師，可見父母的行為對孩子的影響更大。創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，也是幫助孩子順利度過幼小銜接的重要因素。我覺得首先家長自己不能過度緊張焦慮，我們情緒會影響到孩子。所以我們要配合幼兒園從心理疏導、習慣培養(yǎng)、知識與物質儲備等各個方面著手，努力和孩子一起順利完成過度。
在以后的生活中，我應該更多地與孩子老師溝通，主動了解孩子在園情況，也要更多地支持老師的工作。相信在老師與家長共同的努力下，我的孩子一定可以順利度過這個時期，迎來更好的明天！
幼小銜接家長心得體會 8
大班家長幼小銜接是指幼兒園大班畢業(yè)后，與小學的銜接過程。這一過程對于幼兒的發(fā)展具有至關重要的作用。一方面，通過與小學階段的銜接，能夠幫助幼兒更好地適應小學新的學習環(huán)境和學習方法；另一方面，通過與家長的深入溝通，可以有針對性地配合家庭教育，為幼兒在小學階段的發(fā)展打下良好的基礎。因此，大班家長幼小銜接是一個十分重要的階段，需要家長和教師共同努力，予以重視。
家長和教師合作促進幼小銜接的技巧
首先，家長和教師需要加強溝通，互通信息。在幼兒園大班畢業(yè)前，教師應向家長介紹幼兒在幼兒園的表現(xiàn)、特長和不足，并提供針對性的建議。同時，家長也應把握這個機會，向教師了解幼兒在家庭教育中的表現(xiàn)和需要改進的地方。通過充分的溝通與信息共享，可以實現(xiàn)家長和教師的合作，共同為幼兒的發(fā)展盡心盡力。
其次，教師和家長需要密切配合，共同制定適應幼小銜接的規(guī)劃。家長和教師應通過會議或面談的方式，制定幼小銜接的計劃，明確雙方的責任和協(xié)作方式。教師可以向家長提供小學入學準備的指導，如如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、適應正式的課堂環(huán)境等。同時，家長也應積極配合幼兒園的教育活動，與教師共同為幼兒的成長提供全方位的支持。
為了在幼小銜接階段取得良好的效果，我們還需要借鑒一些有效的方法。首先，教師可以組織一些小學入學準備的活動，如觀看小學課程錄像、參觀小學校園等，讓幼兒提前感受小學的學習氛圍，增強適應小學的'信心。其次，教師可以利用游戲等形式，幫助幼兒培養(yǎng)獨立自主的學習能力，如教幼兒自己整理書包、預習小學課程等。最后，教師可以與小學老師進行密切的合作，了解小學教學的要求和內容，為幼兒提供有針對性的指導。
在大班家長幼小銜接的過程中，我們也會遇到一些問題。例如，有些幼兒可能會出現(xiàn)對小學的適應困難，情緒波動較大。對于這些問題，家長和教師可以通過與孩子溝通和安撫，以及制定有效的過渡方案來解決。此外，有些家長可能會對孩子的成長過程過于焦慮，對孩子施加過高的期望和壓力。在這種情況下，教師可以向家長提供咨詢和指導，幫助他們正確對待孩子的成長，放松心態(tài)，為孩子提供一個寬松和支持的學習環(huán)境。
大班家長幼小銜接是幼兒園教育和小學教育過渡的關鍵時期。通過與家長的密切合作和付出，可以為幼兒在小學階段的學習和發(fā)展提供有力支持。因此，我們應該重視大班家長幼小銜接，建立良好的家校合作關系，幫助幼兒適應小學的學習環(huán)境。同時，我們也應該不斷總結經驗，改進方法，為更多的家庭提供有效的銜接指導，為孩子的幼小銜接做出更大的貢獻。
幼小銜接家長心得體會 9
時光飛逝，我們的孩子即將告別幼兒園，走進小學校園，成為一名小學生。我們心里都充滿了興奮、期待和憧憬，但也有擔憂和困惑，孩子能順利適應小學生活嗎？我們該如何做好幼小銜接呢？一直以來對于這個為題我都很迷茫，且較為著急，在家經常想讓孩子學學拼音、算數(shù)、寫字等內容，自從觀看了沙塘中心幼兒園的微信公眾平臺發(fā)送的幼小銜接相關內容后，我有了不同的想法，并更加清楚的知道在接下來的這段時間應該怎么做。
一、心理準備。讓孩子正確認識幼兒園與小學校園生活、學習上的變化。我們可以利用休息時間帶著孩子到小學校園逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進小學做好過渡。
二、習慣的養(yǎng)成。剛入小學，首先關鍵在于好習慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)孩子自覺遵守作息時間的習慣；培養(yǎng)孩子認真傾聽、專注閱讀的習慣；培養(yǎng)孩子端正的姿勢、課上專心聽講、及時完成作業(yè)，并能按照課程表自己獨立整理學習用品的.習慣；培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習慣等。
三、能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子大膽與人的交往的能力，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人；培養(yǎng)孩子解決問題的能力，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善解決同伴之間的矛盾；培養(yǎng)孩子自我保護的能力，進入小學，孩子面對的環(huán)境也會產生變化，要加強孩子的自我保護意識等。
四、知識的銜接。這個階段的孩子是語言積累的高峰期，因此應該豐富孩子的語言，我們可以通過和孩子相互講故事、提問題來提高孩子的語言表達能力，從而鼓勵孩子積極動腦，培養(yǎng)孩子學習的興趣愛好。同時，教孩子認讀拼音和一些簡單的漢字，可以通過和閱讀相結合的模式讓孩子輕松快樂的學習。另外也可以進行數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，平時有空可以讓孩子練習學寫數(shù)字，也可以做些簡單的算數(shù)運用題等。
總之，幼小銜接教育不能急于求成，對孩子的培養(yǎng)要循序漸進。老師和我們家長也要積極配合，共同努力做好幼小銜接準備工作。幫助孩子形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調整好心態(tài)。讓孩子順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學生。
幼小銜接家長心得體會 10
孩子從幼兒園出發(fā)，就會迎來人生中第一次的銜接。不同于之前的單純游戲和輕松學習，小學教育已經開始向著考試和競爭的方向不斷邁進。因此，幼小銜接成為了每個家長在孩子成長過程中必須要面對的重要一步。如何順利實現(xiàn)幼小銜接，警惕學習和壓力過度造成的負面影響，給孩子一個快樂成長的環(huán)境，讓他們健康成長，這是我想和所有父母分享的寶貴經驗。
理性認識幼小銜接。
幼小銜接是整個教育體系的重要環(huán)節(jié)，也是孩子個人成長過程中的一次重要改變。幼小銜接是從玩樂到學習的轉變，在這個過程中，家長需要適應孩子的學習需求，從一定程度上掌握基礎學習知識，并且給予孩子必要的支持和引導。在認識幼小銜接的同時，家長也要理性看待教育和學習本身，不讓壓力過大、強迫孩子過早接受大量的學習內容成為限制孩子成長的因素。
掌握科學的教育方法。
正常的教育方法可以幫助孩子在幼小銜接的過程中更加順利地適應。親子閱讀、學習配套課外活動等方法都能夠為孩子的.提高學習興趣、提高學習效果提供幫助。同時，父母要注重與孩子之間的溝通，盡可能理解孩子想要表達的情感和需要，聯(lián)絡親子關系，增加孩子的信任感，從而穩(wěn)定孩子的情緒。只有在理解家長與孩子之間的相互需求，給予足夠的關愛和支持，才能幫助孩子實現(xiàn)幼小銜接的過程。
注意身體健康和心態(tài)的平衡。
在幼小銜接過程中，考慮到孩子的身體健康和精神狀態(tài)，家長要注意身體上的養(yǎng)生、食補與保健，保證孩子能夠在一個合適的狀態(tài)下完成學習任務。同時，平衡學習與玩樂的關系，讓孩子有一個正常的成長環(huán)境，不應過度負荷，做出簡單的計劃以克服時間管理問題，注重體驗和激發(fā)內部動力，更好地完成幼小銜接的旅程。
結語。
幼小銜接是孩子成長道路中的關鍵節(jié)點，每一名幼兒園畢業(yè)生順利完成幼小銜接都獲得了一個新的開始，也是一個成長的機遇。在這個過程中，家長要秉持開放的心態(tài)，了解孩子的特殊需求，盡可能提供積極有益的支持，讓孩子在健康快樂的環(huán)境下成長，實現(xiàn)個人價值，并促進孩子全面、科學、健康的成長。
幼小銜接家長心得體會 11
在本周六春暖花開的日子里，我有幸參加了兒子幼兒園大班級部家長會暨幼小銜接會議。這次會議別有意義，會畢，感想頗多。
未雨綢繆，打有準備之戰(zhàn)。
如果不是這次家長會，我還感覺兒子離上小學的日子還遠，會畢，屈指一算，時間很短。感謝幼兒園、感謝高新區(qū)實驗小學有心的計劃，給我們家長做了很好的提示。
幼兒園和小學畢竟是兩個截然不同的學習環(huán)境，孩子們究竟會不會適應未來的生活，是我們家長們行動的時刻了。從心理疏導、習慣培養(yǎng)、知識與物質儲備，都應該著手努力了，為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。王校長以過來人身份向我們講述了兒子在幼兒園、小學的`種種心得，讓我受益匪淺。從現(xiàn)在開始，也和家人一起制定種種計劃，陪伴兒子，和他一起成長，希望順利完成過渡。
播種習慣，培育美好未來。
薩克雷說:“播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。
幼兒園可以說還是處于保育階段，而到了小學就是真正的獨立生活了。王校說，幼小銜接中，知識儲備、學習習慣與學習能力養(yǎng)成以及心理準備都很重要，但最重要的應該是要讓孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習能力，只有這樣，孩子們才會小學階段游刃有余，這一點，我是非常認可的。授之以漁不如授之以漁，授之以漁不如受之以欲。
只要在家長和學校之間達成共識，家校共育，相信點燃了孩子們求知的星星之火，一定會助推他們學習的燎燃之勢。
推波助瀾，讓孩子向往明天。
大班本學年的時間很快就會過去，我們家長應該多與老師溝通。家長主動與老師溝通更利于孩子的成長。與此同時還要更多地支持老師的工作。大班的教學任務相對更重，要求更嚴，家長的理解是對老師的最大支持。家長應該借助一些班級活動，多創(chuàng)造機會讓小朋友們玩得更開心，讓他們更好地適應新環(huán)境，懂得如何交往，為他們迎接新的學期做好鋪墊，讓他們樂觀地面對生活，迎接美好的未來。
幼小銜接家長心得體會 12
幼小銜接是指孩子從幼兒園進入小學的過程，對于家長來說，幼小銜接是一個非常重要的課題。作為家長，我深深體會到幼小銜接對孩子成長的重要性，也從中獲得了一些個人心得體會。
首先，作為家長，我認為幼小銜接的關鍵在于與孩子的平衡溝通。在孩子從幼兒園進入小學的過程中，他們會面臨許多新的挑戰(zhàn)和變化。在這個過程中，家長需要與孩子進行充分的溝通，了解他們的想法和感受，并給予他們必要的支持和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)通過與孩子的平衡溝通，我能更好地理解他們的需求，從而幫助他們更好地適應新環(huán)境。
其次，我認為幼小銜接的核心在于培養(yǎng)孩子的自信心。進入小學后，孩子會面臨更大的學習壓力和競爭。作為家長，我們應該幫助孩子建立自信心，相信他們能夠應對各種挑戰(zhàn)。這可以通過鼓勵孩子在學習和生活中的努力和進步，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。同時，我們還可以與孩子一起制定目標，并幫助他們制定實現(xiàn)這些目標的計劃和方法，從而提升他們的自信心。
第三，我認為幼小銜接的重點在于幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。在小學中，孩子將面臨更多的學習任務和學習內容。作為家長，我們應該幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)，合理安排學習時間，養(yǎng)成自律的態(tài)度等。我們還應該鼓勵孩子多讀書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣，從而提高他們的學習能力和綜合素質。
第四，我認為幼小銜接的關鍵在于家校合作。作為家長，我們應積極參與孩子的學校生活，與學校和老師建立良好的溝通和合作關系。我們可以定期與孩子的班主任進行交流，了解孩子在學校的'表現(xiàn)和困惑，并積極配合老師的工作，共同促進孩子的發(fā)展。同時，我們還應關注學校的教育教學情況，與學校共同探討孩子的成長和發(fā)展問題，共同為孩子的未來努力。
最后，我認為幼小銜接的目標在于培養(yǎng)孩子的自主學習能力。進入小學后，孩子將面臨更多自主學習的機會和責任。作為家長，我們應該引導孩子學會自主學習，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習動力。我們可以鼓勵孩子主動思考問題，獨立完成學習任務，鍛煉他們解決問題和自主學習的能力。同時，我們還應給予孩子適當?shù)淖杂桑屗麄冇袡C會探索自己的興趣和特長，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和終身學習的能力。
總而言之，幼小銜接是一個家長和孩子共同面臨的挑戰(zhàn)和機遇。作為家長，我們應該與孩子平衡溝通，培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，與學校展開合作，和引導他們培養(yǎng)自主學習能力。通過這些努力，我們相信孩子會逐漸適應新的學習環(huán)境，并取得更好的發(fā)展。
幼小銜接家長心得體會 13
幼小銜接是指從幼兒園向小學過渡的過程。為了加強家園合作、促進家長積極參與幼小銜接活動，我校不僅一直開展了系列活動來加強與家長之間的溝通，而且還組織了一場幼小銜接家長觀摩活動。在這次活動中，我作為學生家長，有幸親身參與，讓我收獲頗多。以下是我關于幼小銜接家長觀摩活動的體會和心得，希望能對其他家長產生啟發(fā)。
首先，幼小銜接家長觀摩活動增進了家長對學校的信任和了解。在觀摩活動中，我全面了解了學校的辦學理念、教育特色、師資力量等方面的情況。通過觀摩孩子們上課的情景，我深刻感受到學校注重培養(yǎng)學生的綜合素質，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。這些了解讓我更加信任學校的教育水平，并且增強了家長的歸屬感和認同感。我也更加深刻地意識到，要讓孩子在學校得到更好的發(fā)展，家長應該全力支持學校的教育工作，與學校密切合作。
其次，幼小銜接家長觀摩活動可以幫助家長更好地了解孩子的學習狀況。通過觀摩課堂，我對孩子的學習情況有了更多的了解。我發(fā)現(xiàn)孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍和積極，老師設置了許多有趣的游戲和活動，培養(yǎng)了孩子們的主動性和團隊合作精神。我了解到，學校注重培養(yǎng)孩子的學習興趣，提供了良好的學習環(huán)境和資源。同時，觀摩課堂也讓我了解到孩子在學習中存在的一些問題和困難，比如注意力不集中、合作能力有待提高等。這些了解讓我更有針對性地關注孩子的學習，及時與老師溝通，共同解決問題，為孩子的成長提供更好的支持。
第三，幼小銜接家長觀摩活動促進了家長之間的交流和家園合作。在觀摩活動中，我與其他家長共同見證了孩子們在學習中的成長，交流了對孩子學習的觀察和感想。通過與其他家長的交流，我不僅開闊了自己的眼界，還獲得了一些關于家庭教育的寶貴經驗。此外，我還和其他家長商討了一些家庭作業(yè)的問題，相互之間給予了很多幫助和建議。這種交流和合作讓我更加意識到家長之間的團結和互助對孩子成長的重要性，同時也讓孩子感受到家長的支持與關愛。
第四，幼小銜接家長觀摩活動讓我們了解到了學校對幼小銜接的重視和措施。在觀摩活動中，學校安排了專門的老師介紹了幼小銜接的.相關政策和措施。通過了解學校的安排，我發(fā)現(xiàn)學校在幼小銜接方面做了很多工作，比如開展了家庭教育講座、組織幼小銜接研討會等。學校還建立了專門的幼小銜接工作組，負責協(xié)調家園之間的合作。這些措施讓我對學校的教育質量和教育成果更加有信心，也讓我認識到幼小銜接的重要性，明確了自己作為家長應該積極參與幼小銜接活動的責任和義務。
最后，幼小銜接家長觀摩活動讓我更加重視孩子的成長和教育。通過觀摩活動，我深刻認識到家庭教育與學校教育的緊密聯(lián)系和互動關系，意識到孩子的成長需要家庭和學校共同努力。作為家長，我們應該積極參與幼小銜接的相關活動，與學校保持密切溝通，共同關注孩子的成長和教育。同時，我們也要注重引導孩子樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力，為孩子的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
總而言之，幼小銜接家長觀摩活動是一次非常有意義的經歷，讓我們深入了解了學校的辦學理念、孩子的學習情況以及家庭與學校之間的合作。通過這次活動，我明確了自己作為家長的責任和義務，也進一步加深了家校之間的信任和合作。我相信，在家校共同努力下，孩子們必定能夠取得更好的成績和發(fā)展。
幼小銜接家長心得體會 14
幼小銜接是指孩子從幼兒園向小學過渡的過程。對于孩子和家長來說，這是一個重要而又具有挑戰(zhàn)性的階段。作為家長，我們扮演著引導和支持孩子順利過渡的角色。在這個過程中，我從中學到了許多經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會。
首先，在幼小銜接階段，建立良好的溝通和合作關系非常重要。作為家長，我們需要與老師保持密切聯(lián)系，了解孩子在學校中的表現(xiàn)和需求。我發(fā)現(xiàn)定期與老師交流可以幫助我更好地了解孩子的學習和適應情況。我參加學校組織的`家長會議和親子活動，與其他家長交流經驗和觀點也十分有幫助。
其次，為孩子提供良好的學習環(huán)境和支持也至關重要。在家里，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造了一個安靜、舒適的學習角落，鼓勵他們自主學習和探索。我們給孩子提供適合年齡的教育玩具和書籍，鼓勵他們保持好奇心和探索精神。我們還鼓勵孩子參加學校和社區(qū)組織的各種活動，培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。
第三，幫助孩子建立良好的學習習慣和時間管理能力也非常重要。在幼兒園階段，孩子的學習方式通常是通過游戲和玩耍來學習。但是，在小學時期，他們需要逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的學習習慣。我們制定了一個每天的學習計劃，并教給孩子如何合理安排時間，如何分配時間來完成各種學習和娛樂活動。
第四，鼓勵孩子樹立積極的學習態(tài)度和自信心也非常重要。小學生學習的難度和壓力相對較大，作為家長，我們需要給予他們充分的鼓勵和支持。我們鼓勵孩子通過每天的學習記錄和老師的反饋來建立自信心，并幫助他們樹立正確的學習態(tài)度。我們告訴孩子任何挑戰(zhàn)都可以克服，只要他們努力學習和堅持不懈。
最后，我認為培養(yǎng)孩子的興趣和愛好對幼小銜接非常有幫助。孩子的興趣愛好可以幫助他們更好地適應小學的學習和生活。我們鼓勵孩子參加各種課外活動，例如音樂、體育、繪畫等。這不僅可以培養(yǎng)他們的興趣，也可以幫助他們結識新朋友，并提高他們的社交能力。
總結起來，幼小銜接是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，但通過與老師的密切合作、為孩子提供良好的學習環(huán)境和支持、幫助孩子樹立良好的學習習慣和自信心，以及培養(yǎng)他們的興趣和愛好，我們可以幫助孩子順利度過這個階段。最重要的是，我們要給孩子足夠的愛和關心，讓他們感受到家庭的溫暖和支持，讓他們在學校和生活中都能夠健康成長。
幼小銜接家長心得體會 15
我家孩子今年已經4歲半了，轉眼進入幼兒園大班學習，隨即步入小學階段。我們深知幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是孩子成長過程中的一次重大轉折。如何為孩子做好科學的幼小銜接，為孩子入學做好準備，是我們目前最關心的問題。
恰逢安康市第二幼兒園在“學前教育宣傳月”來臨之際，精心組織家長們在線觀看幼小銜接公益講座，讓家長對幼小銜接有了新的認識，解決了家長們的疑慮和困惑，對如何做好幼小銜接有了方向和指引。我作為觀看幼小銜接公益講座的家長，感觸最深的就是胡華老師的“領會‘精神’，積極行動”，特別喜歡老師說的“知行合一”，對孩子幼小銜接的知識講座我們也聽了幾節(jié)了，對于孩子在幼小銜接中會遇到的一些困難，我們已經有了初步的了解，針對孩子可能出現(xiàn)的問題我們也已經有了一些相關的想法，接下來我們要做的可能就是盡可能的將理論帶入到現(xiàn)實，讓觀念和行為達到一致，從而實現(xiàn)科學的引導，為孩子的后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎，從而幫助孩子樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀。
“如果我們把人生看成一場短跑，可能會盡快地沖向終點，不去籌劃未來……科學的入學準備，我們不僅要關注當下，也應該為他們的未來發(fā)展做好準備�！痹鯓影褵o力的語言變成切實有效的行動將是我們要共同去努力的，華愛華老師從五個方面給了我們應該努力的方向：
1、健康著重提高孩子的運動能力，增強體能，養(yǎng)成健康習慣，而不是簡單的去訓練哪一個項目，只有有了一個強健的體魄，才能有精力去做其他的事情，才可以在鍛煉中得到力量與身體的協(xié)調能力。
2、語言通過口語表達與閱讀理解提高思維能力和敘事能力，而不是單一的讓孩子認字，背書。
3、科學在教學與科學啟蒙中提高思維能力和科學態(tài)度。
4、社會認識自我與他人與社會的關系，增進同伴合作與歸屬。
5、藝術通過音樂美術等藝術啟蒙活動培養(yǎng)審美興趣。
我們可以將這些目標滲透在日常生活中，從而激發(fā)孩子對學習的興趣，做到讓孩子在快樂中學習，在生活中學習，繼而達到幼兒的自主學習，培養(yǎng)幼兒的探索求知欲。幼兒在以生活與游戲為基本途徑的學習中，獲得了大量直接經驗，其中蘊含著許多后繼學習所需要的'知識技能，更重要的是生活與游戲中的學習是一種探究發(fā)現(xiàn)式的學習，更容易形成后繼學習和未來發(fā)展所需要的學習品質：好奇、探究的興趣、主動性、專注與堅持，便有了克服困難的勇氣和不斷創(chuàng)新的表現(xiàn)，而這些是兒童可持續(xù)發(fā)展的基礎。
幼小銜接是整個教育階段中第一個重要的銜接環(huán)節(jié)，孩子在努力的同時我們做家長的也要不斷地學習，充實自己，引導孩子平穩(wěn)、自信的過渡到小學生活。
幼小銜接家長心得體會 16
時光匆匆，我們的寶寶就要結束了幼兒園生活，升入小學，成為一名小學生。有否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，是我們每個家長擔心焦慮的事情。如何做好幼小銜接呢？聽了xxx王小組的課，也經過自己的經驗和資料查詢，我們可以試試重以下幾個方明進行：
1.加強對環(huán)境的適應能力
從幼兒園到小學，是一個全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。我們可以在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節(jié)課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。讓他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，這樣讓孩子比較容易適應學校環(huán)境。
2.培養(yǎng)孩子與他人的交往能力
孩子入學后，進入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人際關系”，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往能力。培養(yǎng)孩子的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氣氛，有利于增強孩子們的交往能力。
3.培養(yǎng)孩子的聽讀寫能力
逐漸培養(yǎng)孩子講述故事，復述故事的能力，發(fā)展未孩子的.語言表達能力。提高孩子的閱讀能力，選擇喜歡的讀本陪讀。再讓孩子多玩些安靜的游戲，比如下棋，畫畫，折紙，適當減少游戲時間�？梢宰屗刻炀毩晫懽约旱拿�，學寫數(shù)字，做一些簡單的加減法。
4.培養(yǎng)孩子的自理能力
現(xiàn)在的娃娃很多事情都是有長輩包辦，生活自理能力差。讓他們自己拿個飯，整理個書包都是無從下手，平時我們就有意識加強他的次序感，條例性。讓他們自己吃飯，穿衣，自己整理東西等等。自理能力有增強，孩子在入學后也比較適應小學的集體生活。
以上幾點總結，希望對我們的孩子有所幫助，愿我們的孩子形成良好的習慣，愿意上學，又喜歡上學，有就具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學生。
幼小銜接家長心得體會 17
作為一名幼兒園的家長，我非常注重幼小銜接的問題。因為我深知，孩子在小學階段會面臨許多挑戰(zhàn)和困難，而良好的幼小銜接可以為他們打下堅實的基礎。近期，我參加了學校組織的幼小銜接家長宣講活動，有了一些對于這個話題的新認識，也意識到一些問題需要進一步努力解決。以下是我的體驗和感悟。
幼小銜接家長宣講活動分為了理論知識分享和實際案例分析兩個部分。在理論部分，講師向家長介紹了小學的學科體系、師生班級組織形式、學科學習特點、學習要求以及團隊合作等問題。在實際案例分析中，講師又以多個真實的學生案例為例，向家長們介紹不同類型孩子的小學生活和學習特點以及如何幫助孩子應對學習和生活中的挑戰(zhàn)。
通過這次活動，我意識到在幼小銜接過程中，家長的作用是至關重要的。家長不僅可以幫助孩子建立自信心、獨立性和自主學習能力，同時也可以幫孩子融入團隊、發(fā)揮專長和興趣。我認為家長要在孩子進入小學前給予足夠的關愛和支持，幫助孩子樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，讓孩子學會獨立自主的學習和生活，建立良好的人際關系，鍛煉自身的能力。
從宣講中，我也看到了一些問題。家長在幼小銜接中往往會出現(xiàn)期望值過高或者固執(zhí)不變的情況，也就是孩子的學習成績、興趣愛好、交友狀況等方面的期望過高或者某些觀念和方式方法無法及時更新。這些都會導致孩子的學習和生活出現(xiàn)問題，甚至影響其健康成長。我們做家長的應該認真反思自己的期望和方式方法，理性對待孩子的成長問題，關注和研究幼小銜接的相關知識，讓我們更好地為孩子的成功和發(fā)展貢獻自己的'力量。
在幼小銜接過程中，我認為家長應盡可能了解小學的學生生活和學習情況，尊重和理解孩子，關注孩子的情感需求，幫助孩子調整情緒和心態(tài)。此外，我們也可以與小學老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，了解孩子的強項和不足，為孩子在小學階段的學習和生活提供有力的支持。最后，我們也需要給孩子一定的自主空間，讓孩子學會獨立自主，鍛煉自己的能力和獨立思考能力，助力孩子迎接未來更多的挑戰(zhàn)。
總的來說，本次幼小銜接家長宣講活動讓我從新的角度認識到家庭教育的重要性，更意識到家長與小學的緊密關系，也更清楚家長在幼小銜接過程中應該怎么努力和改進。我希望這些想法能夠幫助家長更好地關注孩子的成長，使幼兒園和小學之間的銜接更加成功，讓孩子更好地適應學習和生活的新環(huán)境。
幼小銜接家長心得體會 18
幼小銜接是指兒童從幼兒園階段過渡到小學的過程，這對家長來說既是一次挑戰(zhàn)，也是一次機遇。作為家長，我們應該積極參與幼小銜接工作，為孩子的順利過渡到小學階段做好準備。下面是我個人的一些心得體會，與大家分享。
了解幼小銜接的重要性和趨勢。幼小銜接是一項涉及多方面的工作，旨在幫助兒童平穩(wěn)過渡到小學階段。隨著教育改革的不斷推進，幼小銜接也越來越受到重視。家長應該與幼兒園和小學的老師、學校等建立緊密聯(lián)系，了解并配合幼小銜接的工作。
培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范。幼兒園時期，孩子們的生活習慣往往由老師和家長共同培養(yǎng)，但進入小學后，家長需要更多地起到引導和監(jiān)督的作用。家長應該教會孩子養(yǎng)成良好的作息習慣，合理安排時間，提醒孩子在校期間保持良好的行為規(guī)范，遵守學校的紀律和規(guī)定。此外，家長還應該鼓勵孩子獨立完成一些生活事務，如自己整理書包、衣物等，以培養(yǎng)孩子的自理能力。
關注孩子的學習習慣和學習能力培養(yǎng)。幼兒園階段，孩子們主要通過玩耍和親子互動來學習。但進入小學后，學習任務和方式都會發(fā)生變化。家長要關注孩子的學習情況，幫助他們適應新的學習環(huán)境。在家庭中，家長可以和孩子一起進行一些有趣的學習活動，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習能力。同時，家長也要注重培養(yǎng)孩子的學習習慣，如按時完成作業(yè)、獨立自主地學習等。
關注孩子的'心理調適和情緒管理。幼小銜接過程中，孩子們可能會面臨不適應、焦慮和壓力等情緒問題。家長需要耐心傾聽孩子的心聲，關注他們的情緒變化。在家庭中，家長可以和孩子進行深入的交流，鼓勵他們表達自己的情感和困惑，幫助他們調適情緒。此外，家長還可以通過與孩子共同制定一些小目標和規(guī)劃，幫助孩子樹立積極的心態(tài)，增強他們的自信心和適應能力。
積極參與學校的活動和銜接工作。幼小銜接是一個全方位的過程，需要學校、幼兒園和家庭的共同努力。家長應該積極參與學校的活動和家校互動，了解學校的教育理念和教學方式，與教師和其他家長建立良好的合作關系。此外，家長還可以通過與學校的溝通，了解幼小銜接的工作安排和目標，參與制定和完善幼小銜接計劃。通過積極的參與，家長可以更好地了解孩子的學習和生活情況，為他們的順利過渡到小學階段提供支持和幫助。
通過以上的五段式文章，我分享了關于幼小銜接家長的一些心得體會。在幼小銜接過程中，家長的積極參與和引導起著至關重要的作用。只有家校攜手合作，為孩子打造良好的過渡平臺，才能讓他們在小學階段取得更好的發(fā)展。
幼小銜接家長心得體會 19
在梳理孩子從出生到現(xiàn)在的點點滴滴中，我猛然發(fā)現(xiàn)孩子在不經意間已經從懵懂無知成長為有思想有個性的“小大人”了。讓我又一次深深地意識到我們一定要用心珍惜陪孩子成長的每一個瞬間，這個過程可能有艱難、有曲折，但一定是快樂而溫暖的。
1、培養(yǎng)孩子獨立性
因為我是邊工作邊帶的孩子，自然對孩子的照顧無法做到那么周到，所以這可能無形中就培養(yǎng)了孩子的獨立性和較強的生活能力。孩子在三歲以前被一個人放到家里，這是常事。我有時要上班，有時還要接送老大上學。不過之所以能放心的把孩子一個人放在家里，跟我的工作特點有關系，我們上下班相對自由，家就在單位，我可以隨時回去看她。所以孩子從小就養(yǎng)成了自己玩玩具，自己睡覺，自己找朋友玩的這種能力。有一句話說“愛我就別把我摟得太緊”。所以作為家長，我們該放手時就要放手，懶媽媽可能真會成就一個獨立自強的孩子。
2、樹立孩子的規(guī)矩意識
孩子三歲以后一定要給他樹立規(guī)矩意識。好好從上幼兒園的第一天起，她爸爸就給他講上學沒有條件可講。也一再給我叮囑，孩子再不想上學，即使哭鬧，當媽媽的不能心軟。記得剛開始上幼兒園的'時候，他有強烈的新鮮感，十分熱情積極，但過了兩三天之后就不愿意去了，這是許多小朋友在初入園的時候都存在問題。但是我們從來沒有遷就她。堅持天天必須去幼兒園，最嚴重的一次，她大哭大鬧，直接不走，她爸爸就強行抱著她，把她塞進教室。回來之后老師打電話給我們說其實進教室過了一分鐘就高高興興和小朋友們玩起來了。過了一個周她就形成了自覺上學的習慣了。
3、培養(yǎng)孩子的興趣
孩子從兩歲開始，我就給她買貼紙故事書，和她一起完成；慢慢地孩子對繪畫和讀書都有了興趣。于是我又給她買彩筆、馬克筆，讓她隨便畫，想畫什么就畫什么，想怎么畫就怎么畫，……這培養(yǎng)了孩子創(chuàng)造性思維和對繪畫的興趣，現(xiàn)在在繪畫班里，老師經常表揚我的孩子畫得最好。并且對畫畫有濃厚的興趣，幾乎每天放學回家都要自己畫一幅畫�？粗⒆訌淖畛醯闹粫嫵龊唵蔚膸坠P，到如今能畫稍微復雜且能帶故事情節(jié)的畫，我感到無比的欣慰。我上班在外地，只有周末在家，但周末不僅要給大孩子輔導作業(yè)，還有許多家務要做，很少有時間能安靜地陪孩子玩，所以我就給孩子買拼圖、太空泥、超輕粘土……讓孩子自己動手。如今孩子愛上了做手工，并且也做得相當不錯。一個紙片、一個紙板、一把剪刀、一卷雙面膠，她能憑自己想象給我做出各種圖形。
不知不覺中，孩子在慢慢成長，也在點滴進步，這離不開我們家長的付出，更離不開老師的悉心呵護與教導。當然，孩子的教育是一個漫長而艱巨的工程，讓我們攜起手來共同努力為我們孩子的成長營造一片自由、美好、充滿愛與溫暖的天空。
幼小銜接家長心得體會 20
時光荏苒，我們的寶寶結束了幼兒園生活，升入小學，成為一名小學生。能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。如何做好幼小銜接呢?我認為應該從以下幾方面進行：
一、加強對環(huán)境的適應能力。
從幼兒園到小學，是一個全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。家長可在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節(jié)課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，不會有學習負擔地重的反應，每項學習任務都能輕、愉快地完成。孩子入學后，也就比較容易適應學校環(huán)境了。
二、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。
孩子入學后，進入新的"大家庭"，需要重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應
新的環(huán)境，融入集體中，與小伙伴互相學習、互相促進。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突，若處理不當，最終也會影響孩子的學習和生活。因而老師和家長應特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。
三、培養(yǎng)幼兒的聽讀寫能力。
逐漸培養(yǎng)幼兒講述故事、復述故事的能力，發(fā)展幼兒的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力，可根據(jù)孩子的年齡特點，選擇幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀，并進行耐心指導，提高幼兒的閱讀能力。家長應每天堅持指導孩子閱讀，不久孩子就會自行閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫等。適當減少游戲時間。例如，讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數(shù)學、中文數(shù)學以及簡單的詞匯，每天做幾道算術題和簡單應用題。
轉眼間孩子們進入小學生活已快一學期了，從剛入學時找不到教室，對鈴聲不知所做到現(xiàn)在的聽到鈴聲，進入教室做好課前準備。學生們的變化很大，也說明他們已經變成一名合格的小學生了。
記得開學第一天家長們把孩子送進教室，依依不舍的.離開。而孩子們呆呆的坐在座位上，面對著陌生的環(huán)境，嚴肅的老師，心里更多的是委屈，害怕。
從事低段教學已有8年，我覺得對于一年級孩子來說環(huán)境的適應和學習習慣的養(yǎng)成已經超越了知識的學習。于是這半學期來，我重點從這兩方面做起：
首先是環(huán)境的適應，環(huán)境分為學校環(huán)境和學習環(huán)境。在孩子入學的第一天，帶著學生在學校各處轉轉，找到教室的位置，廁所在哪，餐廳在哪，上體育課時的操場在哪，需要老師幫助時老師的辦公室在哪，這些是學生必須要知道的，除此之外還有音樂教師，圖書室等等。學習環(huán)境先要從認識老師開始，知道班主任是誰，認識給自己帶課的老師。接下來是熟悉學校的作息時間表，知道每一次鈴聲響起時該干什么。
其次便是學習習慣了，好的習慣伴隨孩子的一生，也能讓孩子輕松愉悅的學習。剛從幼兒園升入一年級，他們非常不適應。先從下課上廁所做起，幼兒園里廁所都在教室旁邊，學生隨時可以去，但小學不行。一節(jié)課40分鐘，學生要認真參與學習活動。而且部分學生太貪玩，經常忘記上廁所。在每節(jié)下課時就提醒學生先該做什么，慢慢的養(yǎng)成習慣。
接下來是課前準備，上課鈴聲響起以后，立即停止游戲進入教室，拿出相應課程書本和學習用品擺放在課桌上，同時在班長的帶領下唱一首歌。這些在孩子剛入學時，老師課前早到一會兒，幫助學生，提醒學生，一個月以后他們就能做的很好。
最重要的就是課堂了，先教會孩子課前起立與老師問好，課后和老師再見，懂得尊敬老師、愛護老師。再就是要求他們課堂聽講，回答問題舉手等等一些細節(jié)。教師可以在課堂上相應作出要求和引導。
作業(yè)的完成也是非常重要的，這就需要家長的配合。家長給學生制定學習時間，老師也作出要求，學生應獨立思考并且在規(guī)定時間內完成，可以在每天家長接送孩子的時候，彼此交流，共同幫助學生。
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