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心得體會(huì)

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-23 16:58:31 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)

  從某件事情上得到收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)1

  今年春天,我有幸參加了濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候,回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程,雖有滿身的疲憊,但更多的是收獲的喜悅。對(duì)班主任這個(gè)崗位又有了更深層次的理解;對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這一個(gè)次的學(xué)習(xí)對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  首先,是培訓(xùn)形式上的新穎。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座,要仔細(xì)進(jìn)行案例研討,還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。

  其次,講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任,他們不是死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例,深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟,令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。

  第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”,任小艾等老師的“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”,魏書生等老師的“班級(jí)管理”,羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專家的理論精髓,進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,積累了班級(jí)管理的妙招,明白了學(xué)校安全工作的重要。

  第四,思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的,樂觀的,進(jìn)取的、善良的,正直的,腦神經(jīng)興奮起來,再興奮起來,發(fā)展起來,再發(fā)展起來。發(fā)展這個(gè)陣地,守住這個(gè)陣地,不斷地拓展這個(gè)陣地,這是老師的責(zé)任。”丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫,助人自助、促人自悟,讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流,悟出道理,體驗(yàn)做人的真諦,維護(hù)自己的`心理平衡,達(dá)到自我教育的目的!焙汀耙氲玫綈,就要付出愛,如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”,專家來源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié),給了我強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪。

  第五、看到了工作差距,找到了動(dòng)力。在培訓(xùn)中,多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服,優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩,我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我的學(xué)習(xí)更加投入。

  以后的打算

  1、認(rèn)真做好本職工作,充實(shí)自己的理論知識(shí)。工作中,我要盡職盡責(zé),忠于職守,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的資料,積極與其他的班主任探討,在不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來警醒自己,時(shí)刻反思自己的行為,嚴(yán)于律已,以身作則。

  2、積極參加社會(huì)實(shí)踐,提高班主任自身修養(yǎng)。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高自己的素質(zhì),正確的處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。只有在實(shí)踐中不斷地積累,才能真正錘煉自己的素質(zhì)。

  3、積極進(jìn)行自我反思。

  如果一個(gè)人要想進(jìn)步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。這次班主任培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了班主任工作,對(duì)以后的工作有了具體的引領(lǐng),讓我認(rèn)識(shí)班主任要做自己的研究,不斷地思考,寫好反思、總結(jié),他將是我人生的一筆財(cái)富。使我成為一位善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思,在實(shí)踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任。

  4、為學(xué)生傾注所有的愛心。

  作為一個(gè)班主任,愛心最重要。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段、我熱愛教育,我愛我的學(xué)生,我愛我的班級(jí),我愛我的學(xué)校,讓愛的火種在我們的身邊燃燒。

  總之,我要再次感謝濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我對(duì)班主任教育藝術(shù)有了一個(gè)整體的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),并把它內(nèi)化與運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)踐中去。他山之石,可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學(xué)習(xí)方式,使我學(xué)到了許多寶貴的教育藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)管理中,我將努力踐行本次學(xué)習(xí)的成果,并創(chuàng)造性地加以資源整合,提升自身修養(yǎng),做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教學(xué)工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)2

  我有幸參加了滎陽市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),通過培訓(xùn)我受益良多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,有多位專家、班主任、老師作了報(bào)告。聆聽了專家的講課,對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的研讀,也是一次思想認(rèn)識(shí)的大幅提升。這次培訓(xùn),顧及滿足像我這樣的班主任的消費(fèi)需求,使我從中找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的融資途徑途徑和方法,提高了我的管理管理體制能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中所,專家們所闡述的教育工作觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。歷史學(xué)者們的言談中政治學(xué)家閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令我大受啟發(fā),帶給我一次又一次的啟迪、反省和思考。

  任民老師通過《美在和諧》的講座,反問了我們與自然、社會(huì)、職業(yè)、學(xué)生、同事、自己的和諧,讓我知道了如何用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。教師能救人,也能傷人;能讓人開心,也能傷人心。而且罰也有道。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果有時(shí)候超出不受歡迎的視覺效果教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任體育老師,喜歡班主任,也喜歡上才班主任的課。熱愛學(xué)生,還還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的特殊要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,用自己的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的言行舉止去影響學(xué)生,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的.責(zé)任感。

  鄭上路附屬小學(xué)的宋文君老師,通過一大堆真實(shí)的案例,告訴了我們班級(jí)脆弱性安全管理的重要性,學(xué)生安全必然選擇問題是班主任工作的重中之重,近些年來,學(xué)生的心理健康問題也突顯出來,也成為了必須要重視的問題。根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和導(dǎo)入手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧全面和諧發(fā)展和道德素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的基石重要重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。通過聆聽,我弄清楚知道了在社會(huì)競(jìng)爭日益激烈的今天,面對(duì)越來越難于管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地熟識(shí)自己,努力淪為最好的自己;把自己放在平常人的環(huán)上,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。

  伏牛路小學(xué)的張巧梅老師給我們講述了她在教育職業(yè)生涯常規(guī)賽中的堅(jiān)守與幸福。張老師動(dòng)人的講述,獨(dú)創(chuàng)性使我意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)運(yùn)營管理過程中遇到和各種矛盾和復(fù)雜的關(guān)系,還要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和在班級(jí)中遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的育人效果。要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng),在批評(píng)中要把握好原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題;批評(píng)的目的不在意讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長。批評(píng)中也要偏好適合批評(píng)的批評(píng)方法,還要選擇批評(píng)的追跌批評(píng)和場(chǎng)合,努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,作為張老師既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)高中學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何嚴(yán)時(shí)候都要把嚴(yán)與董氏結(jié)合起來。

  鄭州科技工業(yè)學(xué)院的李迪老師通過詼諧幽默的講述,讓我知道了尊重、信任、共情對(duì)師生良好關(guān)系確立的人際關(guān)系重要性。對(duì)于青少年來說,信任是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。作為班主任,對(duì)于學(xué)生,首先應(yīng)親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上才耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來自暗中幫助各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生常常要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),而且評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,在教育中我應(yīng)力求公正中其的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生未必歧視,注意捕捉到優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。高二定期舉行各種活動(dòng),對(duì)于取得成績或者表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們上用心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)讓中學(xué)生學(xué)會(huì)更加自主管理,學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

  在這次培訓(xùn)中,我也認(rèn)識(shí)了不少與我一樣在學(xué)長崗位的老師們,從他們的身上,我也學(xué)到了很多,同時(shí)也讓我比分看到了自己的分差。“手指能指出月光的位置,但月亮不在手指上才!苯(jīng)過這次班主任培訓(xùn),爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,為成為一名被譽(yù)為優(yōu)等的班主任而努力。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)3

  這次,我參加了上海市的骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我非常珍惜,始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,要求自己,積極參加每一次活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí),勤記筆記,在各位專家和學(xué)者的報(bào)告中我汲取著新的教育觀念、反思自己著教育教學(xué)工作。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有上至中國科學(xué)院的院士下至一線的優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告,又有一個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)沙龍交流。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教育技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是震顫我心靈的一次培訓(xùn)。

  每一次的報(bào)告都是那么精彩!

  帶著教育實(shí)踐中的種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。報(bào)告中,精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。記得黃靜華老師的報(bào)告,作為一個(gè)在班主任崗位上奮斗了一輩子的老師,她從1、人格感染——把“學(xué)會(huì)做人”寫在學(xué)生的心坎上。2、愛心傳遞——師生共享生命的快樂和幸福。3、契機(jī)運(yùn)用——引領(lǐng)學(xué)生收獲成功。4、心靈相融——為成長的生命保駕護(hù)航。5、潛能發(fā)現(xiàn)——讓學(xué)生自信地做最好的自己。6、集體凝聚——師生共建溫馨家園。7、家訪溝通——與家長共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。8、反思升華——與學(xué)生一起前行。這八個(gè)方面告訴我們作為一個(gè)受學(xué)生愛戴的成功的班主任應(yīng)具有的品質(zhì)。她的報(bào)告在我心中產(chǎn)生了共鳴,讓我重新去審視我的職業(yè),讓我從師愛的角度去理解班主任的辛苦。還有毛老師的報(bào)告《溫馨教室的建設(shè)》,他在報(bào)告中直面了一些自己曾經(jīng)犯過的一些錯(cuò)誤,讓我從一個(gè)新的角度重新認(rèn)識(shí)自己的教育,更加認(rèn)清了自身存在的缺點(diǎn)和不足,使我從的迷茫中看到了希望,這是自我實(shí)踐的希望,是成就教育實(shí)踐的希望,更是讓學(xué)生全面發(fā)展的希望。

  每一次的報(bào)告都指明了我前進(jìn)的方向!

  在培訓(xùn)中骨干教師,為我提供了寶貴的教育案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和鉆研,不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說,不論從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。

  在今后的教育中,我要更新學(xué)生觀。更關(guān)注的是學(xué)生的“主動(dòng)性”“潛在性”和“差異性”,更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一,關(guān)注潛能的開發(fā),把學(xué)生的現(xiàn)在作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)來看待。日常的教育中,努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都存在的,僅僅表現(xiàn)為“希望”、“喜歡”等標(biāo)志著發(fā)展可能性存在的新苗子,只要這種“苗子”狀態(tài)具有積極的、創(chuàng)造的、獨(dú)特的意義。我要把學(xué)生作為“能動(dòng)的人”來教育和培養(yǎng),教育的一切圍繞學(xué)生健康主動(dòng)的發(fā)展,這一切反映了教育理念的深度和廣度。我真切地感到如果新的學(xué)生觀在能夠在我們的頭腦中扎根,我們就能給學(xué)生更多的發(fā)展空間,為學(xué)生撐起一片更廣闊的天空。

  其次是真正的“師愛”,一切的教育源于“愛”。教師真誠地愛學(xué)生,尊重學(xué)生,天長日久就會(huì)使他們內(nèi)心感受到溫暖,產(chǎn)生一種精神力量。這是促使學(xué)生前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力,是學(xué)生接受教育的前提。教師對(duì)學(xué)生的熱愛與期待可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的.感召力,推動(dòng)力,促使學(xué)生追求進(jìn)步,積極向上,并樹立起強(qiáng)烈的自信心。學(xué)生對(duì)教師采取的態(tài)度,和他的學(xué)科興趣、學(xué)習(xí)成績之間存在密切的關(guān)系。學(xué)生喜歡的教師,他的學(xué)科就容易引起學(xué)生的興趣,學(xué)生對(duì)該門課的努力程度高,學(xué)習(xí)成績也就好。反之,學(xué)生不喜歡的教師,連同他教的學(xué)科也受到學(xué)生的輕視,學(xué)習(xí)成績也就不好。學(xué)生所喜歡的教師,一般都是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的教師。所以對(duì)一些后進(jìn)生,更應(yīng)付出比其他學(xué)生更多的信任和關(guān)愛,一點(diǎn)點(diǎn)打開他們閉鎖的心靈,讓他們感到老師對(duì)他們是一片真心,是真正對(duì)他們好。所以,教師的愛對(duì)學(xué)生的教育起著至關(guān)重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對(duì)學(xué)生的愛的情感里,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要,引起他們積極反應(yīng),從而達(dá)到教育目的,獲得教育的成功。這次做報(bào)告的專家、學(xué)者無一例外的提到了對(duì)他們的一生起著巨大影響的老師,聽來令人動(dòng)容。

  這次扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn),給了我自我完善和提高的機(jī)會(huì)。 雖然一個(gè)階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),在今后工作中,我要更加努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓進(jìn)取,取得更新的成績。最后向各位為我們做報(bào)告的專家、學(xué)者致敬,同時(shí)感謝主辦方為我們一線的骨干班主任提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)!

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)4

  在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。

  班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):

  一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長的引路人

  教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界!彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。理解孩子在錯(cuò)誤中成長的規(guī)律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯(cuò)誤,允許孩子在錯(cuò)誤中成長,走向成熟。3、要關(guān)注弱勢(shì)群體,實(shí)施公平教育、和諧教育,“公平正義比太陽還要有光輝!比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。

  二、要善于激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心

  好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功!

  每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生,要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。

  學(xué)生最關(guān)心的`是教師對(duì)他的看法,的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  三、要做個(gè)懂法的班主任

  _教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報(bào)告,從“學(xué)生傷害事故的類型,學(xué)校責(zé)任事故原因分析,學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī),明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。

  教授列舉了許多我們身邊的例子,告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào),一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,聽了報(bào)告,我的心都沉甸甸的,教育無小事,只要做好每一件小事,我們才能防范于未然。

  市教育局的老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子,我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。

  四、要重視家校溝通,共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師

  學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。

  培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí),以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)5

  金秋十月,我有幸來參加了20xx年xx市中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)項(xiàng)目xx師范大學(xué)培訓(xùn)班(小學(xué)班)。在這短短五天的學(xué)習(xí)中,聆聽了專家、教授的教誨,聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,雖然時(shí)間短暫,但我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和教授們從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。

  在這里,我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì)。

  關(guān)鍵詞一:教育

  教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。但我們更應(yīng)該擁有一顆智慧的愛心。鄭立平校長說過:作為一個(gè)班主任,智慧和愛心同等重要。確實(shí),作為一個(gè)班主任,她的工作都離不開一個(gè)字——愛,那是不是有了愛就能解決一切問題了呢?我覺得并非如此,10多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:沒有愛的教育是蒼白的,但沒有智慧的教育,則像鄭校長說的那樣:沒有智慧的愛會(huì)變成錯(cuò)愛。

  關(guān)鍵詞二:心理

  要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬⿹碛薪】档男膽B(tài)。

  因?yàn)榘嘀魅蔚南才范荚谟绊懼鴮W(xué)生。班主任時(shí)刻保持著樂觀的心態(tài),珍惜所擁有的,淡化我們沒有的東西,換個(gè)角度思考,適應(yīng)所面臨的環(huán)境。在社會(huì)競(jìng)爭日益激烈的今天,面對(duì)越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。

  (二)尊重學(xué)生。

  愛迪生說:教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。

  班主任要尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的情感,尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心理,尊重學(xué)生的理想選擇,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果……作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才會(huì)在班主任的尊重中茁壯成長,學(xué)生才會(huì)在班主任的尊重中架起一道道心靈的彩虹,時(shí)時(shí)刻刻放射出璀璨斑斕的光芒!

  關(guān)鍵詞三:班集體經(jīng)營

  那天,聆聽了熊少嚴(yán)所長的專題講座:《班級(jí)、群體、班集體經(jīng)營》,收益良多。熊所長的講座理論性強(qiáng),案例充分,理論結(jié)合實(shí)際,深入淺出,很有說服力,便于我們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用。其中讓我記憶深刻的是:教師是未成年學(xué)生的“重要他人”,是班集體風(fēng)格的決定性因素,是師生溝通的.定調(diào)人,是最重要的教育資源。

  那么作為班主任該如何經(jīng)營班集體呢?嚴(yán)老師以案例帶動(dòng),深入淺出,給了我不少的啟發(fā):首先,要營造良好的班級(jí)輿論。營造良好的班級(jí)輿論,先從班干部開始,樹立典型!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,同時(shí)可以在班級(jí)里經(jīng)常向?qū)W生印發(fā)或宣讀有典型教育意義的文章,名人故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛國教育、傳統(tǒng)美德教育等,使學(xué)生耳濡目染,受到熏陶,以利于形成健康的班級(jí)輿論。其次是要激發(fā)和諧的教學(xué)氣氛。一個(gè)優(yōu)秀的班主任要讓學(xué)生歡欣起來,要讓學(xué)生滿載而歸,要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不亦樂乎。最后是要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生個(gè)體之間的差異主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)學(xué)力差異、學(xué)習(xí)進(jìn)度差異、學(xué)習(xí)適應(yīng)性差異、生活經(jīng)驗(yàn)差異、興趣愛好差異。作為班主任,應(yīng)關(guān)注班級(jí)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,充分給予學(xué)生自由的、自主的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,洞悉在某個(gè)特殊情境或?qū)W習(xí)區(qū)里,哪個(gè)學(xué)生最需要協(xié)助。針對(duì)學(xué)生的興趣和想法實(shí)施個(gè)別化指導(dǎo)。

  關(guān)鍵詞四:友誼

  雖然只有5天的培訓(xùn),我結(jié)交了很多朋友。大家雖都來自廣州,但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校,來到肇慶后,大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我,把自己的經(jīng)驗(yàn)、做法及想法都毫無保留的介紹給大家,和學(xué)員們一起討論和共同分享。大家就像生活在一個(gè)大家庭中,一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問題、一起組織和策劃各種活動(dòng),好像大家又回到了大學(xué)時(shí)代。離別的時(shí)候,是那么的留戀與不舍,大家都抓住最后的機(jī)會(huì)拍照,希望把在肇慶5天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來。

  通過這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)6

  近期我有幸在參加了“鄭州市農(nóng)村小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽取了有關(guān)班主任工作的講座,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作,如何做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo),讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

  作為老師,尤其是班主任老師,就要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。其中王教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”,一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的.多少,則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素,就能把握好班級(jí)營造的訣竅。班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的心理,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。我班以小組為單位制作了文化展示臺(tái),由個(gè)人簽名和小組照片組成,讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在一個(gè)家一樣,讓班級(jí)擁有家的溫馨。

  開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),如花樣跳繩,無敵風(fēng)火輪等,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)、集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的班級(jí)。

  本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中有很大幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)7

  11月28日,我有幸參加了xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,xx進(jìn)修學(xué)校的鄭xx教授對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,他從三個(gè)方面闡述了作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。歷時(shí)半天的培訓(xùn),我受益匪淺,我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過這次培訓(xùn),我深深感到只有用心、用情、用智慧,才能做好班主任工作。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會(huì):

  一、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,做學(xué)生的良師益友。

  教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛學(xué)生的心!我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友。平時(shí)與學(xué)生的對(duì)話,不僅僅是談話,而可以通過談心、通信、家訪等形式,與學(xué)生溝通。只有懂得學(xué)生的內(nèi)心想法,才能贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),才能贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重。也只有這樣,老師與學(xué)生的交流才會(huì)充滿無限真情,從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認(rèn)為老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

  同時(shí),作為教師要愛學(xué)生。愛就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅……我深深地知道,只有用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  二、提高自身素質(zhì),樹班主任良好形象

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。上課時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,下課后要拉近與學(xué)生的距離,增進(jìn)彼此了解,讓他們對(duì)班主任有好感。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇,班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生以深遠(yuǎn)的影響。

  班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要以自己的`模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。在工作中做到以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入班級(jí),把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的魅力,樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。

  三、善用激勵(lì)策略,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

  心理學(xué)研究表明,每個(gè)人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,在教育學(xué)生中少批評(píng),多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀的組織中,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

  四、營造寬松氛圍,建設(shè)和諧班級(jí)

  作為班主任,承擔(dān)著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同建設(shè)寬松和諧的班級(jí)。

  教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,要調(diào)動(dòng)家長的積極性,充分發(fā)揮家校教育合力的作用。

  班主任工作是瑣碎而復(fù)雜的,但我相信只要用心、用情、用智慧,就一定能做好班主任工作。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力探索,更好完成班主任的各項(xiàng)工作。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)8

  不知不覺,我已經(jīng)陪著孩子度過兩個(gè)暑假里。今年是我們相處的最后一年,也是他們?cè)谛W(xué)階段的最后一年。

  記得我剛接手他們時(shí),信心滿滿的告訴自己。我一定到把他們帶到畢業(yè)。同辦公室的前輩們卻笑笑說:“小高,你現(xiàn)在還年輕。沒經(jīng)歷過,等你教完六年級(jí)?隙ú粫(huì)再這樣說了!甭犕晁麄兊脑,我心里還挺郁悶的。六年級(jí)有那么恐怖嗎?今年,我如愿以償?shù)奶みM(jìn)了六年級(jí)教室。暑假里,我就做好了應(yīng)付各種事情的準(zhǔn)備。誰知,剛開學(xué),學(xué)生就給我來一場(chǎng)震撼教育。

  記得開學(xué)那天,我興沖沖的進(jìn)了教室,問孩子:“同學(xué)們,我們已經(jīng)六年級(jí)了。你有什么想法?。學(xué)生們紛紛把心里話表達(dá)出來。我是學(xué)校的老大了,我可以橫著走?凑l不順眼就教育一下。我聽完之后,直接傻了。這是我一手教出來的學(xué)生嗎?回辦公室,我跟其他老師交流時(shí),他們說,這是正常,因?yàn)檫@是他們的年齡段決定的。聽完之后,我開始煩反思了很多。也許是,我跟孩子們太熟悉。熟悉到我已經(jīng)忘了,他們已經(jīng)長大了,很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他們。作為班主任的我,需要學(xué)習(xí)了。

  上周的班主任培訓(xùn),對(duì)我來說,就是一場(chǎng)及時(shí)雨。牟老師教會(huì)了我如何跟學(xué)生有效溝通。作為青春期的學(xué)生,心思比較敏感。自尊心比較強(qiáng)。如果不能掌握一定的溝通技巧及靈活的語言,會(huì)造成無效的溝通。在與學(xué)生的交往中不僅要進(jìn)行有效的溝通還要學(xué)會(huì)傾聽。在與學(xué)生溝通時(shí)不侮辱的表達(dá)你心中的憤怒。采取吸引學(xué)生的方法,讓學(xué)生積極地配合自己的工作。并且?guī)椭嗬锏奶厥鈱W(xué)生,撕掉身上的標(biāo)簽。在講座了,牟老師不僅告訴我們?nèi)绾胃鷮W(xué)生溝通,還交給我們?nèi)绾胃议L溝通。任何時(shí)候談話時(shí),都要照顧家長的情緒和感受。因?yàn)楫?dāng)家長在教育孩子產(chǎn)生困惑時(shí),心里和著急,會(huì)焦慮,會(huì)自責(zé)。如果我們的語言過激,不僅不能產(chǎn)生效果,還會(huì)激起家長與老師的`矛盾。當(dāng)家長有困惑時(shí),也不要簡單直接的給家長建議和忠告。

  穆老師的一番話,讓我受益匪淺,面對(duì)著這群有著特殊身份的小大人,我們必須了解他們的心理特點(diǎn)。并且會(huì)根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。

  在會(huì)議的最后,王書記跟我們交流了班主任現(xiàn)在所面臨的問題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養(yǎng),培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。并且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級(jí)時(shí),要學(xué)會(huì)組織各種戰(zhàn)役。并且學(xué)會(huì)利用各種資源。教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)快樂的教師。

  此次培訓(xùn),讓我學(xué)會(huì)了很多。讓我看到了自己工作中的不足。也讓我學(xué)會(huì)了更好的班主任工作策略。面對(duì)具體細(xì)致、瑣粹繁雜、艱苦而長期的班主任工作,我會(huì)用自己積極負(fù)責(zé)、認(rèn)得的工作態(tài)度去做好。實(shí)踐出真知。我相信本次培訓(xùn)對(duì)我今后的班主任工作肯定會(huì)有很大幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好的投入到工作中去。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)9

  從事班主任工近10余年,一直覺得德育工作靠的是“愛心”,班主任靠的是“跟班”,只要有“愛”的教育思想,有“跟”的管理精神,沒有做不好的德育工作,沒有帶不好的班集體。雖然一直從事班主任工作,但其實(shí)并未真正接受過專業(yè)的培訓(xùn),然而,此次聽取了郭春飛教授作的《班主任專業(yè)成長的知識(shí)和修養(yǎng)》的報(bào)告后,我改變了我的觀念:班主任工作不容易、不簡單、不平凡,是一門專業(yè),一門具有專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的,不可忽視也不能替代的教育專業(yè)。我對(duì)“班主任”三個(gè)字有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。

  并不是所有人都能勝任班主任工作。郭教授列舉的許多案例讓我深有感觸,讓我看到了自己平時(shí)工作的影子:我就是那“馴獸師”、“牧羊人”、“哲通老師”,對(duì)班主任工作缺少自我內(nèi)驅(qū)力,工作層次與境界不高,只是把學(xué)校安排的工作當(dāng)做班主任工作的.全部內(nèi)容,缺乏帶班策略,專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

  郭教授的報(bào)告讓我受益匪淺,下面淺談幾點(diǎn)自己的收獲。

  1、班主任要做有心人

  1)抓住每一次教育機(jī)會(huì),擴(kuò)大教育效果。

  要善于發(fā)現(xiàn)和利用教育契機(jī),而不是單純的究成既定目標(biāo)。要以學(xué)生為主題,以學(xué)生的素質(zhì)提升為目標(biāo)。

  (2)做一個(gè)智慧的班主任,提高教育效果。

  善于發(fā)現(xiàn)我們所處的教育環(huán)境、教育對(duì)象的個(gè)性特征,以及他所處的教育背景等出理的問題巧用智慧,靈活機(jī)智,而不是用一成不變南方法解決所有問題。

  2、學(xué)生的培養(yǎng),應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng),而不要只注意學(xué)習(xí),即先教會(huì)其做人,后教會(huì)其做事。

  不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價(jià)值追求,也決定著不同的行為舉止,學(xué)生受教育的過程是一種人格完善的過程,老師特別是班主任應(yīng)該首先承擔(dān)這一責(zé)任。

  3、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育。

  一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師,應(yīng)該把激趣、啟思、導(dǎo)疑,即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真恩考,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。

  4、開好主題班會(huì)

  首先要知道學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問題,把解決某一問題做為班會(huì)的目的。其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去,讓學(xué)生自己爬上來或幫助學(xué)生爬上來,讓每一次班會(huì),都能啟迪學(xué)生,撼動(dòng)學(xué)生。

  5、成為幸福的班主任

  有人說,班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作;但更多人說,班主任工作可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。所以,作為班主任,我們必須認(rèn)識(shí)自己的角色,學(xué)會(huì)正確處理班主華工作中的一些關(guān)系,改變圣守陳規(guī)、靜候指令的習(xí)慣,自覺主動(dòng)、積極樂觀地抓好班級(jí)管理和建設(shè),感受班主任工作的快樂、幸福和成功。

  只有這樣,我們的教育才有成效,我們的工作才有快樂!

  在今后的班主任工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,追求高尚的職業(yè)道德,完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),悟出自己的思想,做出自己的亮點(diǎn),成為學(xué)生的“領(lǐng)航員”。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)10

  7月18日至7月22日我很榮幸參與了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我供應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我有幸傾聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界,也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家共享。

  一、新課程改革中樹立正確的學(xué)生觀。

  首先,在這次講座中,教育學(xué)院任民教授敘述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中,他首先談到的是“師也者,教之以事,而喻諸德也”的為師哲學(xué),接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,開頭進(jìn)行為期兩天的講座,他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn),讓我感受最深刻,我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的學(xué)生觀,這包括公平觀,個(gè)性觀,發(fā)展觀,矛盾觀,住守觀。

  而在“公平觀”中,任教授列舉了很生動(dòng)的例子,通過這些例子,讓我懂得了公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要,還知道了對(duì)學(xué)生要無私的愛,熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄一個(gè)學(xué)生就無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,有了唉心,才會(huì)有包涵,才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失,有了愛心,才會(huì)有忍耐和信念,才能真正做到敬重學(xué)生,愛惜學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典,第一,思想上不卑視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。只有這樣,在班級(jí)中,不論學(xué)生成果好壞,教師公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生,態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中,由于自己的年輕氣盛,對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁,現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)當(dāng),在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨,讓我獲得了許多新奇的東西,同時(shí)也熟悉到了自己班主任工作中的許多不足,真是很有好處。

  二、美在和諧,漫談和諧。

  給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,向我們敘述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧——踐行至善的班主任工作理念;學(xué)會(huì)和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候,尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為觀賞,因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越,從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)全都,從獅子身上學(xué)會(huì)專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的,但是我們往往會(huì)忽視從其中看到的一些道理。

  同時(shí),她還談到了教室里應(yīng)當(dāng)養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花,讓我覺得特殊的熟識(shí),因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期進(jìn)行了“親近自然,一人一盆花”的活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,并投入了熱忱洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。通過養(yǎng)花,他們不但增長了養(yǎng)花的學(xué)問,還陶冶了情操,接近了大自然,豐富了課余生活,還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成果的`提高實(shí)效性的確很強(qiáng),這一點(diǎn)她提示了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,盡管天氣酷熱,講座時(shí)間比較長,但在李教授熱忱洋溢的講座中,我們沒有觀察她的“累”,她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。三、既要耕好自家的田,又要育好自己的園。在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益許多,最讓我感動(dòng)的是周老師的虛心態(tài)度,因?yàn)樗看伍_頭講座之前總是深深的對(duì)全體聽課老師鞠躬,雖然她年歲比較大了,但是在這個(gè)講座的過程中,她竟然是一直站著的,她說是為了更好的講座,便利和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和氣,聲音很嘹亮,她像一個(gè)慈愛的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,也未有家室,但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,我聽了覺得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子!皭圩约旱暮⒆邮侨,愛別人的孩子是神!薄靶拍钍堑谝桓(jìng)爭力,用主流價(jià)值觀培育孩子!薄耙怀癁楦改,終身是老師!薄皭蹏鴱膼圩约,愛家人,愛職業(yè)開頭!

  同時(shí),為了讓聽課的老師簡單理解和接受,在這個(gè)講座中,她舉了許多生動(dòng)的事例,這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,還有發(fā)生在她身邊的故事,周老師的話如春風(fēng)拂面,感覺非常的親切悅耳。她的話如潺潺流水,從心田淌過,讓人倍感涼快。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我,讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)11

  為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實(shí)效性,進(jìn)一步提高嵐山區(qū)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展水平,充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等,嵐山區(qū)于xxxx年8月15日——8月16日舉行了xxxx年暑期中小學(xué)班主任高級(jí)研修班,作為一名高中新班主任的我,有幸參加了此次培訓(xùn),收獲頗豐。

  本次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的班主任隊(duì)伍,誠摯邀請(qǐng)了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽光教師”,“做一名實(shí)戰(zhàn)型的班主任”,“家校聯(lián)手、共筑孩子成長”和“我愿長在教室里”等話題為我們進(jìn)行了精彩的授課,我收獲了很多的感悟,感觸頗深:

  一、民主討論,學(xué)生集體定班規(guī)

  所謂“無規(guī)矩不成方圓”,在班級(jí)管理中,班規(guī)對(duì)于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要,那么,前提是班級(jí)一定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作,很多看似不錯(cuò)實(shí)則無效的班規(guī)并沒有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī),并沒有征詢學(xué)生的意見,學(xué)生們只是被動(dòng)的接受,而且只是曇花一現(xiàn),并沒有堅(jiān)持下去。

  聽了幾位老師的課程,深深的發(fā)現(xiàn),無論是小學(xué)、初中,還是高中的學(xué)生,他們都有自己的主見,如果能民主征詢他們的意見,特別是經(jīng)常違反某些校規(guī)的學(xué)生的意見,慢慢地民主制定好班規(guī),這個(gè)班規(guī)才會(huì)長久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長的道路上,我一定要好好學(xué)習(xí),好好反思,做一名民主有溫度幸福陽光的班主任。

  二、多傾聽描述表揚(yáng),少評(píng)判懲罰檢討

  結(jié)合前幾次的`班主任培訓(xùn),很多授課老師都提到,作為教師,尤其是班主任,在日常的班級(jí)管理當(dāng)中,對(duì)待學(xué)生要多傾聽學(xué)生的呼聲,對(duì)學(xué)生的回答與行為要客觀描述,對(duì)學(xué)生的行為要多多表揚(yáng),所謂“好孩子都是夸出來的”,同時(shí),對(duì)待學(xué)生要少一些主觀臆斷的去評(píng)判,少一些懲罰孩子的方式,少一些讓孩子寫檢討等表面改正缺點(diǎn)實(shí)則可能背負(fù)陰影的行為。

  回想一年的班主任歷程,我要深刻檢討自己,對(duì)于學(xué)生屢次違規(guī)違紀(jì)大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高,對(duì)于無論是課堂上還是班會(huì)上表面讓學(xué)生民主發(fā)表意見,期間由于對(duì)學(xué)生的某些回答做了主管臆斷與評(píng)判,導(dǎo)致最后的結(jié)果是我的獨(dú)斷專行,對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,要求他們寫檢討,并沒有起到很好的效果,一位老師改寫檢討為寫說明書,我覺得是一個(gè)很好的借鑒等等。做好學(xué)生的教育工作,特別是德育工作,這要求我們老師一定要多反思,學(xué)會(huì)寬容,允許孩子犯錯(cuò)誤,以后還需多多努力。

  三、家校聯(lián)手,做一名實(shí)戰(zhàn)型班主任

  “家長是孩子的第一任老師”,家庭教育是上游,學(xué)校教育是下游,如果上游出現(xiàn)了很大的問題導(dǎo)致了決堤,那么下游是堵不住的。離開了家庭教育,亦或是離開了學(xué)校教育,都不可稱為完整的教育。幾位授課老師根據(jù)個(gè)人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷,講解了家校聯(lián)手對(duì)于孩子的教育是至關(guān)重要的,家長和學(xué)校特別是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),對(duì)于孩子的健康成長起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主角,也要讓家長成為班級(jí)管理的助手。比如,利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò),QQ、微信等平臺(tái)建立起學(xué)校和家長之間的橋梁。

  努力做一名有愛有溫度而又實(shí)戰(zhàn)型的班主任,班主任這條道路任重而道遠(yuǎn),我們要避免“錯(cuò)位”的教育,我們要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí),對(duì)學(xué)生要有足夠的寬容,我們要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,我們要從內(nèi)部挖潛,文化育人,我們要為學(xué)生一生的發(fā)展做事,給學(xué)生的成長創(chuàng)造均衡的機(jī)會(huì)等等,總之,每一次的培訓(xùn)都有很大很大的收獲,每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程都是一次成長的過程,每一次的培訓(xùn)后結(jié)合自己的教育經(jīng)歷而進(jìn)行反思都是一次進(jìn)步的過程。

  珍惜每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),多多學(xué)習(xí),多多反思,多多踐行,相信,在班主任的這條漫長的道路上,我會(huì)越走越遠(yuǎn)。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)12

  20xx年5月21日,我有幸參加了以"新教育管理――推進(jìn)素質(zhì)教育,過一種幸福完整的教育生活"為主題的全國中小學(xué)班主任思德專業(yè)培訓(xùn)與新教育管理藝術(shù)研討培訓(xùn)班。在為期兩天的培訓(xùn)中我受益匪淺,學(xué)到了許多從未接觸過的班主任工作方面的知識(shí)。全國優(yōu)秀班主任朱軍、韓玲、邢艷、陶紅梅四位老師結(jié)合各自的工作經(jīng)歷,分門別類的為我們講述了他們工作中的先進(jìn)理念與方法。四位老師語言詼諧幽默、舉例生動(dòng)形象,感情真摯飽滿,讓在場(chǎng)的每一位老師為之動(dòng)容。其中,令我感觸最深的是邢艷老師的《守護(hù)平凡做幸福的班主任》專題講座,F(xiàn)將自己的一些感悟總結(jié)如下:

  一、工作中心態(tài)最重要

  提起班主任工作,老師們多數(shù)想到的是辛苦二字。班級(jí)內(nèi)的瑣碎事務(wù)、家長的期望等諸多壓力基本壓到班主任的肩膀上,導(dǎo)致有些老師排斥這個(gè)崗位,認(rèn)為做班主任工作使人身心俱疲,但我想這是一個(gè)心態(tài)問題。要做一個(gè)合格的班主任,我們必須以良好的心態(tài)來面對(duì)班主任工作中的苦與樂。

  首先,要對(duì)工作和生活充滿希望,我們面對(duì)的是一群靈動(dòng)活潑的孩子,他們的未來"一切皆有可能",我們要以賞識(shí)的眼光來看待和對(duì)待他們。

  其次,要能愛人會(huì)愛學(xué)生。班主任要用真誠的愛去感化學(xué)生,去溫暖他們的心靈。初中生仍然帶有天真頑皮的本性卻也逐漸萌生理性思維,有時(shí)他們會(huì)讓我們同時(shí)看到天使和魔鬼的面孔,讓人又愛又恨哭笑不得。面對(duì)這樣一個(gè)群體,班主任要付出更多的愛。在他們犯錯(cuò)時(shí),班主任要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行;對(duì)待問題學(xué)生,班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并鼓勵(lì)他們從良向善,讓他們感受到班級(jí)大家庭的溫暖。學(xué)生在"親其師"之后,自然會(huì)"信其道",班級(jí)的管理工作也將事半功倍。

  此外,要時(shí)刻保持樂觀的態(tài)度,班主任的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,班主任應(yīng)當(dāng)用用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)工作中的一切問題,用樂觀的情緒感染每一位學(xué)生。

  二、努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己

  學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。要做一位優(yōu)秀的班主任,我們必須努力的學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力和管理班級(jí)的水平。首先要向前輩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理方法,時(shí)常與他們交流切磋取長補(bǔ)短。多看看前輩工作中的優(yōu)缺點(diǎn),面對(duì)優(yōu)點(diǎn)"見賢思齊",面對(duì)缺點(diǎn)則要"有則改之無則加勉"。其次要從書本中學(xué),多讀書讀好書,學(xué)習(xí)那些緊跟時(shí)代潮流的教育思想、理念以及科學(xué)的管理方法。最后,還要重于實(shí)踐,將所學(xué)管理知識(shí)和方法付諸實(shí)踐,在實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并不斷完善自己的班級(jí)管理方式方法,形成自己的班級(jí)管理特色和教育特色。

  三、教育應(yīng)該讓學(xué)生看得見、感受得到

  想讓學(xué)生真切的感受到班主任的教育和愛,首先要建立良好的師生關(guān)系。班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)全體學(xué)生應(yīng)當(dāng)一視同仁、公平對(duì)待,不在言語上和行動(dòng)上歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于心理或生理上有缺陷的學(xué)生給予更多的關(guān)注。在處理學(xué)生之間的矛盾上,多詢問事情的來龍去脈而不是一味的`苛責(zé)。嘗試與學(xué)生進(jìn)行換位思考,多考慮自己在青少年時(shí)期的行為與想法,分析學(xué)生問題的性質(zhì),盡可能的使用柔和的語言和平和的方式來解決學(xué)生出現(xiàn)的問題,讓學(xué)生感受到的是愛的教育而不是迫于暴力的妥協(xié)。除此之外還要多融入學(xué)生的課下生活,課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行平等的交流,讓師生關(guān)系更加和諧融洽。

  四、書寫教育的足跡

  書寫教育的足跡是邢老師重點(diǎn)推薦的教學(xué)方法,教育的足跡即教育日志。邢老師提到這樣一句話"寫一輩子備課筆記的老師未必能成為名師,但堅(jiān)持寫幾年的教育日志的老師一定會(huì)有很大的成就。"教學(xué)過程中會(huì)有很多意外發(fā)生,教師在面對(duì)這些情境解決這些問題的時(shí)候會(huì)迸發(fā)出許多靈感產(chǎn)生教育機(jī)智。如果我們不加記錄便會(huì)使這些精彩流失,如果我們將其記錄在教育日志中,便可從中發(fā)掘出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教育日志為我們留下教育實(shí)施中的典型事件,以便對(duì)自己的教育經(jīng)歷進(jìn)行梳理,更好地將教育教學(xué)反思與今后的教育實(shí)踐相結(jié)合,也能清晰地找出今后工作中的側(cè)重點(diǎn)。書寫教育日記既能把自己在工作中遇到的疑問、驚奇、喜悅以書寫的形式表達(dá)出來,也能多層面、多方位、多角度的記錄學(xué)生的成長過程,讓孩子以立體鮮活的形象呈現(xiàn)出來。多年以后對(duì)自己來說也是一筆寶貴的無形的財(cái)富。

  在聽過邢艷老師的報(bào)告后,我反思了自己日常的工作。這半年多的時(shí)間里我更像是扮演著保姆的角色,甚至小到穿衣吃飯的事情都想幫學(xué)生包辦,唯恐學(xué)生不會(huì)做或者做不好。殊不知,這種教育方式對(duì)自己是一種折磨,讓自己在最不該產(chǎn)生職業(yè)倦怠的年紀(jì)產(chǎn)生了些許職業(yè)倦怠;對(duì)學(xué)生也是一種荼毒,讓他們形成了依賴他人和懶惰的習(xí)慣。這樣既不能取得良好管理效果,又使學(xué)生失去了鍛煉自我的機(jī)會(huì)。面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,我有時(shí)對(duì)自己的自己情緒不加控制,嚴(yán)厲的訓(xùn)斥學(xué)生或者在集體面前進(jìn)行批評(píng),自認(rèn)為能起到殺雞儆猴的作用,卻絲毫沒有意識(shí)到在無形中傷害了學(xué)生的自尊心,甚至使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。感覺自己在這半年多的班級(jí)管理當(dāng)中所犯的錯(cuò)誤用罄竹難書、擢發(fā)難數(shù)來形容毫不過分。

  這次班主任培訓(xùn)讓我看到了自己與一個(gè)合格的班主任之間的差距,找到了今后班主任工作努力的方向。面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜的班主任工作,我會(huì)用積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好;也會(huì)在班級(jí)建設(shè)中大膽放手,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生手,讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為真正意義上班級(jí)的主體。

  總之,做一名班主任,就要做到"教學(xué)生一天,想學(xué)生一生",這樣才能把工作做得更好。我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,先做一名合格的班主任,力爭早日做一名優(yōu)秀到能獨(dú)當(dāng)一面的班主任。

黃島區(qū)隱珠中學(xué) xxx

  20xx.5.25

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)13

  很榮幸能在今年的四月份去xx參加為期兩天的班主任培訓(xùn),也很高興能和大家一起交流我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受。我當(dāng)班主任的時(shí)間比較短,經(jīng)驗(yàn)也很缺乏,這里談的都是一些比較粗淺的看法,希望大家多多指正。

  參加培訓(xùn)的兩位專家一個(gè)是周xx教授,六十歲了,在教育領(lǐng)域有著很高的建樹。他的個(gè)人經(jīng)歷非常豐富,頭銜很多,很可惜我沒記下來。而且他已經(jīng)去過了世界50多個(gè)國家和地區(qū),連北極都去過,現(xiàn)在仍然是在路上。他講的標(biāo)題是《教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)》,可是我覺得他更多的是站在一個(gè)高度給予了我們思想上的指導(dǎo),就是心靈導(dǎo)師的感覺。聽了他的講座,你不僅覺得作為班主任、作為老師,我們需要做的還有很多,而且會(huì)激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西,怎樣才能不辜負(fù)這忙碌的生活,怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的、重要的人。他的博客是“悠然走天下”,那里面很多文章真的很發(fā)人深省。第二位專家是賈高見老師,30多歲,一個(gè)很年輕的班主任,他講的標(biāo)題是《小活動(dòng),大德育》,主要內(nèi)容就是關(guān)于如何召開主題班會(huì)的,內(nèi)容很豐富,提供的案例和方法也都很具體實(shí)用,對(duì)于一線的班主任來說,指導(dǎo)性真的很強(qiáng)。他創(chuàng)建了一個(gè)叫“班主任微素材”的公共微信平臺(tái),那里面也有好多實(shí)用的文章和案例。下面我就根據(jù)兩位專家講座的內(nèi)容,結(jié)合我個(gè)人的工作實(shí)踐,談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的一些看法。

  一、師生交往講方法

  我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累,最重要的原因就是我們的工作對(duì)象是人,活生生的人,有思維、有個(gè)性的人,并且他們的背后,還有無數(shù)個(gè)家庭也在盯著我們。所以我們常說愛學(xué)生,不能只愛作為學(xué)生的他們,而要愛作為人的他們。周xx老師這樣說:作為老師,不管學(xué)生是什么個(gè)性的人,我們只能愛你沒商量。我們關(guān)心學(xué)生,想要了解學(xué)生,就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我們還應(yīng)該靜下心來去關(guān)注他們的`生活,關(guān)注課堂之外的他們,不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在,還要關(guān)心他們的過去和未來。周教授認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師最重要的因素就是:眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生,永遠(yuǎn)平視學(xué)生,對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動(dòng),要冷靜處理。我們說愛學(xué)生,首先就要去認(rèn)識(shí)我們自己、愛我們自己,當(dāng)我們不能控制自己的情緒,讓憤怒傷了自己的肝、生氣傷了自己的肺的時(shí)候,我們肯定做不到真正愛我們的學(xué)生。周xx老師這樣說:老師也是人,老師也有喜怒哀懼,但只要面對(duì)學(xué)生,所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生。周教授還強(qiáng)調(diào)了“同理心”的師生交往條件:站在對(duì)方的立場(chǎng)去感知對(duì)方,了解導(dǎo)致這種結(jié)果的因素,讓對(duì)方明白你能舍身處地地了解他!巴硇摹钡氖滓疤峋褪菍W(xué)會(huì)傾聽,所以我想我們作為班主任應(yīng)該首先放下老師的架子,去傾聽學(xué)生,在傾聽中了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)自己。我曾經(jīng)在一次班會(huì)課的時(shí)候讓每個(gè)同學(xué)都給我寫一封信,寫自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的開心或困惑,我說大家需要我?guī)椭脑捒梢詫懨,我?huì)給你回復(fù)。那天真是收獲頗豐,學(xué)生們都把他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我跟前,讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個(gè)人,共有42個(gè)學(xué)生署名要我回復(fù),有郁悶成績上不去的,有和同學(xué)鬧別扭的,有跟父母吵架的……當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾,整整寫了一周的回信。對(duì)一個(gè)和父母鬧矛盾的女生,我的回信中有這樣一段話:說起你對(duì)父母的感受,我理解,我也曾在那個(gè)年齡段里排斥過父母對(duì)成績的過分關(guān)注,害怕回家聽到他們的嘮叨?墒乾F(xiàn)在,我已為人母,我愛我的孩子勝過一切,我才懂得了父母的苦心,我也很后悔自己曾經(jīng)對(duì)父母的傷害。無論如何,不要傷了那兩個(gè)世界上最愛我們的人的心,努力是對(duì)他們最好的回報(bào)。對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的學(xué)生,我這樣回復(fù)他:學(xué)習(xí)的確是一件苦差事,每一個(gè)走過高中生活的人,都忘不了那種累和苦?墒悄阒绬,每一個(gè)過來人卻又都說那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子,無限煎熬卻又充滿希望,道路艱難卻又眾人同行。試想想,人生有幾個(gè)這樣的十七八歲,人生有幾次這樣為了一個(gè)明確的夢(mèng)想而努力拼搏的機(jī)會(huì),這樣大好的年華,你說,不學(xué)習(xí),我們還能干什么!統(tǒng)一發(fā)回信的那天,學(xué)生們很驚喜,教室里歡呼聲一片,接下來的一段時(shí)間里,班級(jí)紀(jì)律很好,學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭也足,好多女生還經(jīng)常向我投來感激的目光!坝H其師所以信其道”,我常常想,學(xué)生們只有喜歡上了我這個(gè)班主任,感受到了我對(duì)他們的付出和愛,才會(huì)聽我的話,才會(huì)回報(bào)我。

  二、利用好主題班會(huì)

  作為班主任,德育教育、班級(jí)管理的首要陣地就是我們的班會(huì)課堂,賈高見老師的講座就給我們提供了很多召開主題班會(huì)的方法和案例。他提出的主題班會(huì)的基本環(huán)節(jié)有四個(gè):一、開頭短小醒目,針對(duì)性強(qiáng);二、高潮引發(fā)共鳴,感染性強(qiáng);三、分析合理清晰,指導(dǎo)性強(qiáng);四、最后提煉升華,立意高遠(yuǎn)。我曾按照他提供的思路召開了一次促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的主題班會(huì),名字就叫《緣來是你》,還有一次感恩父母的主題班會(huì),名稱是《念親恩》,效果真的不錯(cuò)!毒墎硎悄恪返拈_頭是這樣的,把張愛玲那句很有名很煽情的話稍微改動(dòng)了一下:于千萬人之中,于千萬年之中,時(shí)間的無涯的荒野里,沒有早一步,也沒有晚一步,剛巧趕上了,沒有別的話可說,惟有輕輕地問一聲,噢,緣來是你!隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片、視頻等,這中間還有一些我自己的真實(shí)故事,讓同學(xué)感受到我們能分在一個(gè)班里共同學(xué)習(xí)和成長真的是一種難得的緣分,最后這節(jié)班會(huì)是這樣結(jié)束的:一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。是因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)同學(xué)的存在,才有了咱們這個(gè)溫馨的班集體,所以,我們不能讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),我們要像兄弟姐妹一樣,團(tuán)結(jié)起來,手拉手共同走向夢(mèng)想中的殿堂。《念親恩》這節(jié)班會(huì),我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”、“湖北電梯事件”幾個(gè)小視頻來反映母愛,好多女生當(dāng)時(shí)都哭了,我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們:這些事件告訴我們什么?你的想法是什么?我們?cè)撛趺醋觯课覀儸F(xiàn)在能做什么?其實(shí)每一節(jié)主題班會(huì)結(jié)束,我們都能感覺到孩子們的變化,班級(jí)各方面氛圍都非常好,只不過是持續(xù)的時(shí)間不會(huì)很長。當(dāng)然,那意味著我們就要準(zhǔn)備下一次的班會(huì)了。

  班主任的工作繁瑣而忙碌,是一項(xiàng)具有極大挑戰(zhàn)性的工作。班級(jí)管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問也很深,絕非空泛的語言所能包含,需要我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷積累和反思,在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索。我相信,只要用心、用愛、用行動(dòng),我們每個(gè)人都能成為出色的班主任!

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)14

  每次培訓(xùn)都是忙于應(yīng)付,此次培訓(xùn)說心里話我也沒有太在意,認(rèn)為也是流于形式但聽了幾位專家的講座以后感觸頗多!現(xiàn)把自己的心得寫下來與各位同仁分享。

  雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,只有兩天,但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有四位專家作報(bào)告。聆聽了專家的講課,對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn),正好滿足像我這樣工作時(shí)間不久,工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的班主任的需求,確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法,提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,流入了我們這些中學(xué)。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):

  一、轉(zhuǎn)變班主任的角色和提升師德建設(shè)

  班主任是班級(jí)的組織者和管理者,但新時(shí)期如何轉(zhuǎn)變班主任角色,應(yīng)該做到:

 。ㄒ唬┳鹬貙W(xué)生,做到由“專制型”班主任走向“民主平等型”班主任。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對(duì)權(quán)威的,學(xué)生對(duì)老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。

 。ǘ皭邸弊之(dāng)頭,由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

 。ㄈ┯伞昂唵未直┬汀弊呦颉凹(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  (四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長。

  二、班主任要不斷提高自身各項(xiàng)素質(zhì)

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

 。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話:“教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的.教育理論武裝自己;,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。

 。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我們身邊的這些老師從來從來沒去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思,只是一味的抱怨。通過這次的培訓(xùn)我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  三、班主任工作的方法要講究智慧

  新時(shí)期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,充分發(fā)揮班主任的聰明智慧,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

 。ㄒ唬┮稍u(píng)價(jià),學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng),在批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意場(chǎng)合,不要當(dāng)眾批評(píng),而是要在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,加上善意的肢體語言,讓學(xué)生知道我們不是為了批評(píng)制服他們,而是為了解決問題,更不要發(fā)動(dòng)群眾批評(píng)學(xué)生,那樣會(huì)讓學(xué)生覺得很沒自尊,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)換位思考,讓我們的批評(píng)達(dá)到想要的效果。

 。ǘ﹪(yán)慈相濟(jì),投入感情。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,要用心、用情、用智慧把班級(jí)管理好,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈巧妙結(jié)合起來。

  通過此次的集中培訓(xùn),我對(duì)自身的能力和水平有了新的的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)職業(yè)有了更深的理解,給我以后的工作指明了方向,我將在以后的工作中一如既往的向書本學(xué)習(xí)向?qū)<覍W(xué)習(xí)。常言道:“君子務(wù)本,本立而得生!蔽覀兊摹氨尽本褪侨绾巫鲆幻细竦陌嘀魅,這也是我寫這篇文章的初衷。

小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)15

  這次福州市骨干班主任培訓(xùn),我有幸聆聽了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣;其次就是通過教師心理健康講座,在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí),一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的'學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自己的身體健康,事實(shí)上除了身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理的健康,心理專家認(rèn)為,心理問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病,而教師又是這種心理問題的高危人群之一。

  心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活,還會(huì)影響我們周圍人的生活,也會(huì)影響工作。所以,我們必須重視我們教師的心理健康。

  通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心,關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人。

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