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課程綱要的心得體會
從某件事情上得到收獲以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的課程綱要的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程綱要的心得體會1
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識XXXX的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的`履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，入黨申請書在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
課程綱要的心得體會2
我作為四年級中隊輔導員，我認為，在開展中隊活動的時候，我也可以從我的.學科自身的特色來與隊會的課程相結合，做到綜合的效果，比如在隊會活動中，我可以指導學生多用繪畫的形式去表現(xiàn)對國家，對黨，和少先隊的熱愛和崇敬之情，還可以利用課余時間布置課外活動，讓學生多觀看有關于中隊知識的電影，畫報，搜集這方面的材料。
課程綱要的心得體會3
《綱要》就像春的使者，引領全體少先隊工作者和少先隊員高舉隊旗跟黨走，走向春光爛漫的美好未來，走向中華民族的偉大復興�！靶枪獠回撢s路人，時光不負追夢人”。希望你們繼續(xù)前行，在少先隊課程建設上，努力探索研究，引領少先隊員立志追夢，成長為堪當民族復興大任的.時代新人。我們一起努力！
課程綱要的心得體會4
翻閱完《基于標準的課程綱要和教案》中小學語文部分課程綱要和教案例文的內(nèi)容，感受頗深。
一、關于課程綱要的編寫
我們學校組織教師根據(jù)自己所教學科編寫課程綱要也已經(jīng)有兩三年的時間，我們一般是對設計者的一般信息、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價幾個方面的闡述，課程目標與課程內(nèi)容在語文教學參考用書上都有呈現(xiàn)，有選擇性的挑選重點編寫，而課程實施和課程評價主要是本學期自己計劃怎樣指導學生學習及采用怎樣的評價方式。課程綱要是圍繞著學生的學習進行設計，讓學生對整學期的學習及評價有一個初步完整的了解。在學習完《基于標準的課程綱要和教案》后，我明白了基于標準的課程綱要的一般流程，覺得基于標準的課程綱要更有針對性。
基于標準的課程綱要編寫分為兩個維度：結構維度和內(nèi)容維度。其中結構維度包括：一般信息、正文內(nèi)容、整體印象。正文內(nèi)容為：背景、目標、內(nèi)容、實施、評價、所需要的條件。與我們原來所寫的課程綱要多了背景分析，課程評價也更細化。課程背景用于說明該課程與前后內(nèi)容的關系，相關學生已有知識與認知特點。課程評價包括評什么、怎么評、誰來評的設計和結果解釋與目標相匹配，過程評價清楚明白，可行高效。包括：平時檢測+課堂表現(xiàn)+語文實踐活動，實踐活動評價是根據(jù)寫字、朗讀、口語交際、習作、綜合性學習等板塊開展。學期總成績?yōu)榘俜种�，過程評價占30%，結果評價占70%。告知學生不及格的理由及相關補考的政策。課程目標方面更側重于“通過什么樣的形式達到怎樣的目標”，可行性更強。其中陳珂老師在編寫課程內(nèi)容時，加入的“備注”我覺的作用很大，讓人一目了然，可以很快了解精讀課文與略讀課文課時的區(qū)別，習作、口語交際所用的課時數(shù)，以及第一課時和第二課時任務的不同。
一、關于基于標準的`教案
教案對于老師來說并不是一個新詞，從上班至今我已經(jīng)寫了二十幾本教案。而這種教案都是我根據(jù)教科書、教參或經(jīng)驗確定教學內(nèi)容，根據(jù)教學內(nèi)容設計教學活動，最后設計課堂練習或課后作業(yè)。它呈現(xiàn)的主要是教學目標、教學內(nèi)容和方法，是建立在教師教什么、如何教這個層面上的。而基于標準的教案是教師根據(jù)課標、結合教材和學情確定目標后，先來設計評價任務，再來設計教學活動。這樣的設計，教學活動針對性極強，不會出現(xiàn)“教材西瓜皮，滑到哪里是哪里�！彼P注的是目標，而不是教材內(nèi)容；更關注內(nèi)容、方法與目標的一致性，而不是方法的新奇與否；更關注學生有無明白，而不是教師到底要告訴學生多少內(nèi)容；更關注基于標準的學生表現(xiàn)的提升，而是練習的多寡。另外，基于標準的教學設計每個環(huán)節(jié)都以活動貫穿始終，必須是學生自己去經(jīng)歷、去表現(xiàn)、去完成，突出了學生工作在課堂上的主題地位，避免了傳統(tǒng)教學中以教師為中心，教師一講到底的現(xiàn)象。
在環(huán)節(jié)設計上，有一般信息、正文內(nèi)容、整體印象。其中正文內(nèi)容為：對應的課程標準要求（目標確定的依據(jù)）、背景分析、學習目標、評價任務、教學過程、所需要條件（如有必要的話）。其中教學目標改成了學習目標，要結合學情描述至少三分之二學生能達到的關鍵結果，強調(diào)通過什么方式學習什么，理解或會做什么，提高或體會什么。教學過程不再是教師語言的贅述，也不是教學內(nèi)容的詳解，更強調(diào)學生的學，而不是老師的教。
不管是基于標準的課程綱要還是教學設計，都強調(diào)關鍵目標在內(nèi)容、實施和評價部分的落實，內(nèi)容處理與實施設計是否有利于學生產(chǎn)生更好的表現(xiàn)，實現(xiàn)評價框架與目標的一致性。
《基于標準的課程綱要和教案》一書，為我的語文教學指引了方向，課堂的主角是學生，不管是教學設計還是課堂展示，教師都應該讓位于學生，應該由關注教師的教到關注學生的學，達到教是為了不教的目的。
課程綱要的心得體會5
學習了《少先隊活動課程綱要》對我來說是一次經(jīng)驗的積累，知識的提升，讓我對于少先隊活動課程有了更為具體詳細地了解，因此我覺得這次的學習經(jīng)驗十分寶貴。作為一（2）中隊的輔導員，我深刻地覺得在之前的工作學習過程中，對于少先隊的理論知識，少先隊活動課程開課原因，以及方法和活動內(nèi)容等都還不是太清楚和深入地了解，而這次的學習，我很好地從中更加深入地認識了這些知識要點和活動開展方法。同時，我也更加了解到每周學校安排少先隊活動課程的'意義，也更加明白了身為中隊輔導員的我們，應該怎樣更好地去教育學生。
課程綱要的心得體會6
學習了《少先隊活動課程指導綱要》，要通過形式多樣的鮮活的活動激發(fā)隊員的熱情，讓隊員在活動中不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，使得積極性、主動性得到最大限度發(fā)揮。幫助隊員通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質，在活動中弘揚主體性，學做小主人。我想在今后的工作中，我要不斷充實自己，不斷學習上進，積極改掉不足，發(fā)揚自身的.優(yōu)點，對待活動充滿活力和熱情，不斷思考如何改進隊會活動，讓我們的少先隊活動課程進行得更好！
課程綱要的心得體會7
作為一名中隊輔導員，我認真學習了《少先隊活動課指導綱要》，努力在實際的工作積極嘗試，不斷探索。中隊工作的艱巨任務是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。在工作中，要切實把握少先隊工作的基本理念：學生是少先隊工作的主體，要讓學生在少先隊的生活中自我教育、自我管理、自我發(fā)展。
1、做少先隊組織的主人。我們輔導員要竭誠為學生健康成長服務，要一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。我也清醒地認識到，我們中隊輔導員是少年兒童的親密朋友和指導者。
2、少先隊的各項工作和任務都要依靠輔導員具體實施，因此，工作中我們應堅持以人為本，尊重少年兒童的.成長規(guī)律和教育規(guī)律，不斷提高自身思想道德素質和業(yè)務素質，努力成為少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、合法權益的保護者、良好環(huán)境的營造者。
課程綱要的心得體會8
大家好，上周講過一節(jié)課程綱要分享課，有很多的感悟。今天和在座的優(yōu)秀老師們、前輩們做一個簡單的交流，希望大家多批評，多指點。
最初聽到《課程綱要》一片迷茫，不知道到底什么是《課程綱要》。更不知道要怎么上好《課程綱要》分享課，我覺得，課程綱要分享課最主要的就是要和學生分享。因此，首先我通過向學校的優(yōu)秀教師請教，上網(wǎng)查資料，漸漸地了解什么是《課程綱要》，它都包括哪些內(nèi)容。而且在備課的過程中，發(fā)現(xiàn)自己對教材也更加熟悉了。然而想把課程綱要分享課講好，這些還是遠遠不夠的。就拿我的這節(jié)課舉個例子，我覺得我的音樂課程綱要分享課講的不像音樂課，像是語文課，我想要在課堂上設計一些音樂形式，但是不知道在哪里設計，想要體現(xiàn)出一些音樂元素，但是不知道怎么加入進去，所以，在忐忑中講完了這節(jié)課。課后，賀老師和學校的幾位老師針對這節(jié)課的優(yōu)缺點進行了非常專業(yè)的點評和指導，而我自己也從中也學習了很多，有很大的收獲。我覺得課程綱要《課程綱要》分享課就是要與學生互動、交流，讓學生在課堂中體會到分享的快樂，體會到音樂的魅力，通過這一分享來增強學習音樂的興趣。所以，我覺得應該從以下四方面進行，
學習目標：
1.以學生為主體；學習目標的確立不是教師要“教什么，怎么教”，更重要的是學生要知道自己“學什么，怎么學”，以學生為主體，調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人，而不是老師。我的目標中就犯了一個很明顯的錯誤，制定的學習目標太籠統(tǒng)，行為主體有時是學生，有時是教師。用了一個“使”，“使，激發(fā)”這種詞語的都是以老師為主，而不是學生，所以這些詞語是不能出現(xiàn)的。
2.目標細化；所定制的課程目標必須是結合本校實際來制定，貫穿整個教材，不能過多，2-3條即可。
3.通過·····的方式，來達到什么的情感。例，通過聆聽、小組討論來增強學生對音樂學習的興趣。
學習內(nèi)容。學習的內(nèi)容是單元的主題，學習的方式就是分享，在課堂上要特別注意與學生的互動，可以采取聽辨音樂來熟悉單元主題，或者老師范唱單元中具有代表性的一句歌詞來讓學生尋找單元主題，這樣學生的印象更加深刻。舉例，賀老師曾說過一位老師，設計的智慧樹，發(fā)芽成了一個單元主題，每個單元主題會有一句音樂片段，這個音樂片段中的歌詞和這個主題是吻合的，讓學生聽音樂找主題。我覺得老師也可以采用范唱的形式，或者是學生跟唱每個主題中的一句來達到這種比較好的效果。
學習方法。
1.簡單而口語化。通俗的'語言，要盡量的避免專業(yè)術語，盡可能的使一些專業(yè)術語變得簡單化，口頭化，這樣會使學生更容易理解。
2.引導學生，老師總結。例，聽唱法、跟琴模唱法，律動法，舞蹈創(chuàng)編、小組合作等等這些簡單的方法，學生通過回憶都可以描述，老師總結，并提出新的學習方法。
3.學生討論，你想用什么方法來學習本冊音樂的內(nèi)容。學生的思維是非常具有創(chuàng)造性的。通過教師引導，學生討論，確定了可行的學習方法。
課程評價。評價的目的就是讓學生看到自己的進步，增強學習音樂的興趣和自信心。所以，必須必須讓學生了解到音樂成績是怎么來的，怎么做才能獲得一個好的成績，必須細化評價。
1.學生回憶之前評價方式。一般都是期末唱一首歌曲來進行評價。自己回憶，積極思考，小組合作探討，改進評價方案，真正讓學生參與到課堂中，樂在其中。
2.平時評價�？梢愿鶕�(jù)課堂常規(guī)、課堂紀律、上課回答問題的積極性、創(chuàng)編活動的積極性等來評價。以小組形式來記分或者小印章、小紅花的形式。
3.期末評價�！靶⌒∫魳芳摇薄靶⌒”硌菁摇薄拔沂切「枋帧钡鹊�。以班級為單位進行試點，如果可以的話，就可以全校的推廣下去。這樣可以使期末的評價多樣化，全面的評價學生，而不是局限于只唱一首歌曲。
一節(jié)分享課，讓我在教學方面受益匪淺，對教學有了更深層次的思考，今后我將從學生角度出發(fā)，采用學生喜歡的學習方式，與學生共同在快樂中學習音樂，與學生一起進步。
以上就是我的分享課的心得體會，謝謝各位老師的聆聽，希望大家多多給予指導。謝謝。
課程綱要的心得體會9
1、課程組經(jīng)過研討，對教學內(nèi)容進行改革：從大學生的實際出發(fā)，講授中注意避免與中學課程的簡單重復，把握《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的思想政治理論課屬性，注重中國近現(xiàn)代史知識講授的理論性。大學生在中學階段已系統(tǒng)地學過中國近現(xiàn)代歷史，對有關的歷史事實、重大事件和重要人物已有一個基本的了解。但是，對歷史發(fā)展的脈絡，對歷史發(fā)展的規(guī)律性和主要經(jīng)驗，還不能完整地把握和準確地理解。鑒于這種情況，我們在教學中一直注重避免與中學課程的簡單重復，而是以注重提高學生的歷史思維能力為重點加強理論教學。針對學生以福建生源為主的'實際，我們在教學中還增加了福建地方史特別是福建改革開放史的教學內(nèi)容，收到了良好的教學效果。
2、以學生為主體，創(chuàng)新教學方式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。本課程的教材內(nèi)容主要是敘述史事和闡述理論，缺少事例，顯得枯燥。課程組在教學中引導學生搜集歷史人物和事件的案例，啟發(fā)他們積極思考問題，根據(jù)學生的興趣點就熱點問題展開課堂討論，同時根據(jù)學生的反映隨時補充案例分析，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。
3、探索實踐教學的新路。由于本課程只有36學時，無法在課堂內(nèi)再安排實踐教學時數(shù)，于是課程組積極探索實踐教學的新路徑。課程組布置學生在業(yè)余時間中開展“尋找建國六十年口述的歷史”活動。學期初教師就布置這一活動，由學生組成團隊，用一個學期的課余時間（如本市、本省學生周末、節(jié)日回家的時間，專業(yè)實習的時間，結合學生工作進行的社會實踐活動等時間）進行田野調(diào)查。本方案從教學內(nèi)容入手，讓學生在學習中國近現(xiàn)代史的書本知識的同時，將歷史與現(xiàn)實相結合，這樣加強了教學內(nèi)容的真實型和有效性，提高了《中國近現(xiàn)代史綱要》這門思想政治理論課教學的針對性和實效性。
當然，當前教學中也還存在某些問題：如課外實踐教學的內(nèi)容和形式還需要進一步探索；視頻的教學內(nèi)容還顯單�。坏鹊�。需要通過不斷加大精品課程建設地力度克服這些問題。
課程綱要的心得體會10
有一份事業(yè)，是培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人。有一種情懷，是與“紅領巾”共成長。有一群可愛的人，是少先隊工作者。作為一名中隊輔導員，我深感在每周一課時的`隊課上常態(tài)化開展隊員們喜聞樂見的活動課是一個非常大的挑戰(zhàn)。好在《少先隊活動課程指導綱要》的出臺，不僅從政治立場上堅定了我們的腳步，更從具體實踐中給出了明確的內(nèi)容，這讓我受益匪淺。身為一群紅孩子們的引導者，我會提高自己的知識能力和專業(yè)水平，提高少先隊工作成效，把中隊少先隊工作搞得更好、更有色、更完善。
課程綱要的心得體會11
作為一名中隊輔導員，我認真學習了《少先隊活動課程指導綱要》。今后，我將努力在實際工作中積極嘗試，不斷探索。活動是少先隊的生命，如何上好少先隊活動課程？不管以哪種形式、方法開展，都要以少先隊活動課程的`總目標為前提，強化政治引領，促進少年兒童德智體美勞全面發(fā)展，團結、教育、引領廣大少年兒童努力成長為堪當民族復興重任的時代新人�？偠灾傧汝牭墓ぷ鞯娜蝿站褪菫辄h培育紅孩子。
課程綱要的心得體會12
《少先隊活動課程指導綱要》的頒布，充分體現(xiàn)了黨中央對少年兒童的親切關懷、對少先隊工作的高度重視�！毒V要》里明確了少先隊工作的指導思想和工作原則，突出了少先隊的`組織屬性，強化少先隊員的小主人意識和參與能力，著力增強少先隊的光榮感，這也是今后我們工作的著力點。因此，我們要尊重少年兒童的成長規(guī)律和教育規(guī)律，組織隊員進行有益的少先隊活動，讓他們在活動中進步，在活動中成長！
課程綱要的心得體會13
最近，我們認真學習了《三年級語文下冊課程綱要》的學習資料，通過學習，我對課程綱要的有了一定的認識。
通過學習，尤其是看了兩個編寫的案例，我認識到，課程綱要的編寫其實是一件非常值得做的事情。因為課程綱要是我們一線教師結合自身的實際編寫出來的計劃大綱，它從一個更廣泛更全面的角度對我們整個學期的教學進行了規(guī)劃。尤其是課程實施環(huán)節(jié)，把教育教學任務細化的每一個課時，真正做到了有的放矢。針對自己的學生情況，制定出合理的教法與學法，有利于教師和學生在學習的過程中共同提高。
材料中指出綱要編寫的意義，我最欣賞的就是第三條：有利于學生明確所學課程的總體目標和內(nèi)容框架。我認為這個意義的.提出，真正突出了學生的主體地位以及學生學習的主動性。在以前的教學中，我也喜歡在每學期的第一節(jié)課領著學生瀏覽全書，通過瀏覽對本學期的知識形成一個總體印象，明確本學期的學習方向。但是我做的這項工作是比較隨意的，沒有形成完整的系統(tǒng)和框架，所以課程綱要的編寫將為我提供更加科學合理的理論支撐，有助于我和學生在學習之初就統(tǒng)一認識，對于學習做到真正的有的放矢。
綜上所述，我認為課程綱要的編寫是非常必要的，同時，如果按照編寫要求每一個備課小組之間真正進行這項工作，那么對于教師之間的團結合作，共同成長，資源共享也是應該很有幫助的。 我們在實施與操作當中也應該重點把握好兩點：
一、注重設計，提高綜合性學習質效
1．基于現(xiàn)實資源，加強體驗性學習。
2、善于科際合作，防止無謂的教學重復。
3．優(yōu)化學習心境，讓學生學有所樂。
4．指向群體合作，培養(yǎng)學生合作意識。
二、抓好過程，突出學生的經(jīng)歷
綜合性學習關鍵在于讓學生領悟到：活動的成果不是最重要的，重要的是在得出成果前的一切設想、困難和解決困難的方法等等，讓學生在過程中感受到學習的樂趣和獲取知識的艱難歷程。
本課程綱要項目完整，課程要素齊全，以大綱方式呈現(xiàn)，清晰明了。綱要針對三年級學生有一定的語文積累但仍不系統(tǒng)、不全面的實際情況，既有對字詞、語言的積累，又有對課文內(nèi)容的整體把握與感悟，還體現(xiàn)出對學生情感、態(tài)度、價值觀的重視與培養(yǎng)。教學方法與學習方法多樣化，能讓學生在教師的引導下，較有興趣、高效的對問題進行研討、交流，從而形成較為明確的感悟；評價項目制定合理，簡便易行，能比較全面地反映學生對所學內(nèi)容的掌握情況，真實準確的評價結果可以讓教師對下一步的教學進行有針對性的改進。
課程綱要的心得體會14
在學習了《綱要》后，我認為首先作為中隊輔導員首先我們自己必須真正地了解少先隊活動課程的性質、目標及內(nèi)容等。中隊輔導員不僅應該讓學生了解隊章的基礎知識，懂得加入少先隊的意義，培養(yǎng)珍愛紅領巾、熱愛少先隊的情感。在生活中，學習了解少年英雄事跡，確立一個小目標，制訂一個小計劃，明確入隊目的，培養(yǎng)組織認同意識，爭當“四好少年”。另外，輔導員更加應該帶著他們認識國旗、國徽，學唱國歌，知道我國的基本概況，感受祖國的偉大，培養(yǎng)對祖國的`崇敬感等。我認為活動必須要有吸引力，所以多種多樣的形式是必不可少的。中隊輔導員要根植于學生的生活實際，要從孩子的少先隊生活、家庭生活，以及社會生活當中去細心的尋找、悉心的策劃、和精心的組織具有生命力的鮮活的活動主題。
課程綱要的心得體會15
《綱要》指出活動是少先隊的生命。那么如何上好少先隊活動課程？我們都要以少先隊活動課程的總目標為前提，參照這個目標，在計劃這個活動課程之前，我們還要清楚的`明白通過活動課程，我們要讓孩子知道什么，要達到什么樣的共鳴。然后結合各班的情況開展活動。開展活動的形式是多種多樣的，要結合本年級孩子的年齡特點來開展。
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