亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)教師眼里的小學(xué)數(shù)學(xué)講座的心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-08 09:01:48 心得體會(huì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

初中數(shù)學(xué)教師眼里的小學(xué)數(shù)學(xué)講座的心得體會(huì)

  本人于20XX年月11月25日至30日參加了越城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(90學(xué)時(shí))集中培訓(xùn),聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家和名優(yōu)教師的講座,受益匪淺,特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座,引發(fā)了我更深的思考。

初中數(shù)學(xué)教師眼里的小學(xué)數(shù)學(xué)講座的心得體會(huì)

  黃老師與我們交流了

 �。�1)初中生學(xué)習(xí)困難的原因

 �。�2)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

  (3)幾個(gè)與初中相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

 �。�4)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題

 �。�5)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽五個(gè)方面的內(nèi)容

  對(duì)初中生學(xué)習(xí)困難的原因(人格障礙能力喪失、習(xí)慣不良、基礎(chǔ)缺乏 )進(jìn)行了具體的分析,使我受到了一定的啟發(fā)。

  黃老師說(shuō),初中數(shù)學(xué)教師要了解小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué),這樣才能促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)有效發(fā)展。希望初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)常對(duì)話(huà),彼此學(xué)習(xí)和交流。初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)小學(xué)解題方法,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)的基本要求,會(huì)解小學(xué)奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學(xué)高段數(shù)學(xué)的我,非常贊同黃老師的觀點(diǎn),并也在朝著這個(gè)方向努力著。

  如在教學(xué)“空間與圖形”這部分知識(shí)時(shí),我就想:如果在小學(xué)能建立起初步的空間觀念,并有一定解決簡(jiǎn)單的空間與圖形知識(shí)的初步能力,那么對(duì)今后在初中學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何的學(xué)習(xí)將會(huì)起到一定的積極作用。因此,在教學(xué)中為了讓學(xué)生們能適應(yīng)“空間與圖形”這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),我利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)歷如:玩過(guò)的各種玩具、形態(tài)各異的盒子、學(xué)習(xí)用具等來(lái)獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),再通過(guò)折、剪、疊、做等各種操作活動(dòng)使學(xué)生建立起初步的空間觀念;通過(guò)自制物體模型來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的空間與圖形知識(shí)的實(shí)際問(wèn)題,如通過(guò)自制長(zhǎng)方形框架,使學(xué)生知道它的可變性以及它的特性,自制三角形框架,知道它的穩(wěn)定性等,自制長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型,學(xué)生很容易理解并求出長(zhǎng)方體、正方體的棱長(zhǎng)和,表面積及體積,圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等,解決一些有關(guān)這方面知識(shí)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.(如浴池的四周與底面鋪瓷磚問(wèn)題、魚(yú)缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學(xué)中,充分利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決有關(guān)空間與圖形知識(shí)方面的問(wèn)題,獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),建立起初步的空間觀念。

  學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐——理論——實(shí)踐這樣的思維訓(xùn)練后,既可減輕在中學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的負(fù)擔(dān),也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)用多種思考方法幫助學(xué)生解決有關(guān)面積不變的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如:平移法、等底同高法、整體減部分法、割補(bǔ)法、重疊法、轉(zhuǎn)換等知識(shí)在不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行了一定的滲透,特別在趣味數(shù)學(xué)班中滲透更為明顯。(如正方形的邊長(zhǎng)是圓的半徑,正方形的面積為4平方厘米,求圓余下部分的面積是多少?我在引導(dǎo)學(xué)生時(shí),不但從正方形的面積等于半徑的平方著手,還用了把小正方形擴(kuò)大4倍轉(zhuǎn)換成大正方形的方法,把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成正方形與內(nèi)切圓之間的關(guān)系,充分運(yùn)用課本中探究的正方形與內(nèi)切圓的面積之比:200比157進(jìn)行引導(dǎo),進(jìn)一步拓展了學(xué)生的解題思路。)

  義務(wù)教育階段作為一個(gè)整體,必須有一個(gè)統(tǒng)一的、通盤(pán)考慮的育人目標(biāo),中小學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)清楚,我們的教學(xué)是在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展奠基。因而,小學(xué)老師要克服短期行為,本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的教育觀,重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法.初中老師要面對(duì)現(xiàn)實(shí),不埋怨,不推卸責(zé)任,結(jié)合學(xué)生的差異,尋找一種既有利于分類(lèi)推進(jìn),又不傷害基礎(chǔ)較差的學(xué)生的自尊心的教學(xué)方法,必要時(shí)可采用分層教學(xué),給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)?shù)摹熬彌_期”讓學(xué)生逐步適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)要求。

  總之,小學(xué)與中學(xué)的數(shù)學(xué)界限不能劃得太清,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中盡量挖掘與中學(xué)知識(shí)的銜接點(diǎn),使學(xué)生們能順利進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)。今天的教與學(xué)都不能局限于課本,要放眼于未來(lái),把學(xué)習(xí)新理念融于教與學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)今天知識(shí)的同時(shí),為明天的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而培養(yǎng)出更多的合格人才。

《久久精品视频免费观看25,亚洲精品视频三级在线看.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【初中數(shù)學(xué)教師眼里的小學(xué)數(shù)學(xué)講座的心得體會(huì)】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)教師聽(tīng)講座心得體會(huì)范文11-25

初中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)01-22

小學(xué)初中銜接講座家長(zhǎng)心得體會(huì)12-02

初中數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)04-17

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)05-04

小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)12-20

小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)11-20

初中的數(shù)學(xué)教師隨筆04-21

聽(tīng)數(shù)學(xué)講座心得體會(huì)02-13

初中數(shù)學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)03-17

初中數(shù)學(xué)教師眼里的小學(xué)數(shù)學(xué)講座的心得體會(huì)

  本人于20XX年月11月25日至30日參加了越城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(90學(xué)時(shí))集中培訓(xùn),聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家和名優(yōu)教師的講座,受益匪淺,特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座,引發(fā)了我更深的思考。

初中數(shù)學(xué)教師眼里的小學(xué)數(shù)學(xué)講座的心得體會(huì)

  黃老師與我們交流了

 �。�1)初中生學(xué)習(xí)困難的原因

 �。�2)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

  (3)幾個(gè)與初中相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

 �。�4)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題

 �。�5)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽五個(gè)方面的內(nèi)容

  對(duì)初中生學(xué)習(xí)困難的原因(人格障礙能力喪失、習(xí)慣不良、基礎(chǔ)缺乏 )進(jìn)行了具體的分析,使我受到了一定的啟發(fā)。

  黃老師說(shuō),初中數(shù)學(xué)教師要了解小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué),這樣才能促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)有效發(fā)展。希望初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)常對(duì)話(huà),彼此學(xué)習(xí)和交流。初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)小學(xué)解題方法,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)的基本要求,會(huì)解小學(xué)奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學(xué)高段數(shù)學(xué)的我,非常贊同黃老師的觀點(diǎn),并也在朝著這個(gè)方向努力著。

  如在教學(xué)“空間與圖形”這部分知識(shí)時(shí),我就想:如果在小學(xué)能建立起初步的空間觀念,并有一定解決簡(jiǎn)單的空間與圖形知識(shí)的初步能力,那么對(duì)今后在初中學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何的學(xué)習(xí)將會(huì)起到一定的積極作用。因此,在教學(xué)中為了讓學(xué)生們能適應(yīng)“空間與圖形”這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),我利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)歷如:玩過(guò)的各種玩具、形態(tài)各異的盒子、學(xué)習(xí)用具等來(lái)獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),再通過(guò)折、剪、疊、做等各種操作活動(dòng)使學(xué)生建立起初步的空間觀念;通過(guò)自制物體模型來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的空間與圖形知識(shí)的實(shí)際問(wèn)題,如通過(guò)自制長(zhǎng)方形框架,使學(xué)生知道它的可變性以及它的特性,自制三角形框架,知道它的穩(wěn)定性等,自制長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型,學(xué)生很容易理解并求出長(zhǎng)方體、正方體的棱長(zhǎng)和,表面積及體積,圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等,解決一些有關(guān)這方面知識(shí)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.(如浴池的四周與底面鋪瓷磚問(wèn)題、魚(yú)缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學(xué)中,充分利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決有關(guān)空間與圖形知識(shí)方面的問(wèn)題,獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),建立起初步的空間觀念。

  學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐——理論——實(shí)踐這樣的思維訓(xùn)練后,既可減輕在中學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的負(fù)擔(dān),也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)用多種思考方法幫助學(xué)生解決有關(guān)面積不變的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如:平移法、等底同高法、整體減部分法、割補(bǔ)法、重疊法、轉(zhuǎn)換等知識(shí)在不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行了一定的滲透,特別在趣味數(shù)學(xué)班中滲透更為明顯。(如正方形的邊長(zhǎng)是圓的半徑,正方形的面積為4平方厘米,求圓余下部分的面積是多少?我在引導(dǎo)學(xué)生時(shí),不但從正方形的面積等于半徑的平方著手,還用了把小正方形擴(kuò)大4倍轉(zhuǎn)換成大正方形的方法,把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成正方形與內(nèi)切圓之間的關(guān)系,充分運(yùn)用課本中探究的正方形與內(nèi)切圓的面積之比:200比157進(jìn)行引導(dǎo),進(jìn)一步拓展了學(xué)生的解題思路。)

  義務(wù)教育階段作為一個(gè)整體,必須有一個(gè)統(tǒng)一的、通盤(pán)考慮的育人目標(biāo),中小學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)清楚,我們的教學(xué)是在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展奠基。因而,小學(xué)老師要克服短期行為,本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的教育觀,重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法.初中老師要面對(duì)現(xiàn)實(shí),不埋怨,不推卸責(zé)任,結(jié)合學(xué)生的差異,尋找一種既有利于分類(lèi)推進(jìn),又不傷害基礎(chǔ)較差的學(xué)生的自尊心的教學(xué)方法,必要時(shí)可采用分層教學(xué),給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)?shù)摹熬彌_期”讓學(xué)生逐步適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)要求。

  總之,小學(xué)與中學(xué)的數(shù)學(xué)界限不能劃得太清,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中盡量挖掘與中學(xué)知識(shí)的銜接點(diǎn),使學(xué)生們能順利進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)。今天的教與學(xué)都不能局限于課本,要放眼于未來(lái),把學(xué)習(xí)新理念融于教與學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)今天知識(shí)的同時(shí),為明天的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而培養(yǎng)出更多的合格人才。