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學風建設月主題新聞稿（精選6篇）
在我們上學期間，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。是不是正在為策劃一個主題班會而發(fā)愁？以下是小編為大家收集的學風建設月主題新聞稿（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學風建設月主題新聞稿1
全面線上教學目前已成為筑牢校園疫情防控的安全舉措，為進一步端正學生線上學習態(tài)度，培養(yǎng)學生自主學習習慣，提升學生自主學習能力，營造良好的學習氛圍，保證在線學習與線下課堂學習實質等效，2021年11月初，各二級學院在學生處的組織指導下開展了“同心同力共抗疫，云端課堂我在線”的學風建設活動，形式豐富多樣，學生積極參與，各學院均取得了不錯的學習成效。
開展關于云端課堂的學風建設
主題教育班會
國際教育學院以班級為單位開展線上、線下的學風建設主題班會，提升學生安全防疫意識的同時，引導學生按時線上學習，積極參與課堂互動，調動學生在線學習興趣，既“身在線”也“心在線”。
人文藝術學院輔導員組織學生召開“線上教學”相關主題班會，對全體學生做出了“線上上課”的安排和具體要求，號召同學們認真上課，仔細聽講，做好筆記。輔導員每天上午、下午到學生寢室查課，要求學生線上上課也要端正學習態(tài)度，學會自我管理。
組織開展“環(huán)境在線”
優(yōu)秀宿舍評比活動
機電與智能制造工程學院聚力“云端”協同育人，學院學生管理工作隊伍，每天積極深入寢室檢查督促學生線上上課情況及寢室環(huán)境衛(wèi)生，摸排在線學習中的困難和問題并及時解決。
人工智能與機器人工程學院安排院學生會學習部承辦本學院的優(yōu)秀宿舍評比活動，積極動員學生大力杜絕寢室不文明現象，把學生寢室建成整潔、友愛、和諧、互助、文明之家，讓寢室不但干凈而且充滿生機與活力。
開展“課業(yè)在線”
好作業(yè)、好筆記評比活動
為響應學生處學風建設活動“課業(yè)在線”的評比活動，營造分院勤于學習、善于思考、敏于創(chuàng)新的`優(yōu)良學風，樹立學習典范，提高同學們的學習效率。
經濟管理學院于11月5日—11月10日開展“學習的印記”優(yōu)秀課堂筆記評選活動。本次優(yōu)秀課堂筆記評選活動受到了同學們的廣泛關注和積極參與，同學們拿出自己最得意的“學習的印記”參與評選，與同學分享。此次活動共有三個年級150余份筆記參加評選，最后評選出24份優(yōu)秀筆記獲獎并在教學樓4樓中廳展示。本次評選活動的開展，不僅培養(yǎng)了同學們嚴謹認真的學習態(tài)度，而且大大提高了學生們“動筆頭”的積極性。
積極倡導“互助在線”
朋輩學業(yè)幫扶活動
經濟管理學院、土木與建筑工程學院、人工智能與機器人工程學院均在此次學風建設中，積極組織學生干部、學生黨員和學習成績優(yōu)秀學生發(fā)揮朋輩作用，與學習存在困難的學生結對，進行一對一和一對多的學習幫扶小組，精準幫扶。同時，結合學生實際需求情況，經濟管理學院還開展了英語四六級經驗分享會等活動，活動很好的調動了同學學習英語的積極性，加強學生學習交流，提高整體學習效率。
各二級學院通過本次活動積極謀劃和探索出了疫情防控期間學風建設工作的新思路、新載體和新方法，做到學生疫情防控和學習提升兩不誤。能夠整合力量，切實走進學生宿舍、走進線上課堂，做好指導、監(jiān)督和服務工作，引導學生在全面線上教學期間“身心在線”“環(huán)境在線”“課業(yè)在線”“互助在線”，實現成長在線，扎實推進了學風建設的各項工作。哈爾濱遠東理工學院關于“同心同力共抗疫，云端課堂我在線”的學風建設主題教育活動取得圓滿成功。
學風建設月主題新聞稿2
為進一步優(yōu)化網絡環(huán)境，規(guī)范網絡秩序，強化輿論導向，形成宣傳合力，山東管理學院藝術學院不斷做好輿論宣傳工作，完善融媒體中心組織架構，改良傳統媒體內容形式，提高融媒體中心的創(chuàng)作質量，遵循融媒體發(fā)展規(guī)律，奮力譜寫學院宣傳與交流工作的新篇章。
同心筑夢，營造優(yōu)良學風。近年來，藝術學院融媒體中心組織開展了“藝生有你”數媒作品大賽、“憶往昔·話當下·展未來”文學作品征集比賽、三下鄉(xiāng)主題線上征集活動、漢字形象設計大賽等，全院學生踴躍報名、積極參與，提升了學生的審美素養(yǎng)；融媒體中心積極配合學院工作，組織成員參與新生的迎新與納新工作，樹立良好的學生形象；學生積極參與“第二課堂”，組織開展經驗交流會，探討攝錄與后期的技能、文稿撰寫的格式、主持的要求等，為后續(xù)開展相關活動奠定良好基礎。
乘風破浪，促進宣傳交流。融媒體中心作為藝術學院對外宣傳的媒介和窗口，設置“山管藝術之家”微信公眾號、抖音號、投稿郵箱等，做好學院官網的`管理工作，為學院宣傳事業(yè)的高質量發(fā)展提供強大前進動力。2021年5月，融媒體中心在學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)立工作室，為學生技能培訓和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化提供了新的平臺，有效的推動融媒體宣傳工作向前發(fā)展，不斷延長融媒產業(yè)鏈。在項目運營中，融媒體中心與其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目搭建交流平臺，通過設計文創(chuàng)產品、策劃文藝活動并進行攝錄與后期工作，形成資源共享，提高宣傳影響力，成果豐碩。
全媒體融合發(fā)展的趨勢的加速推進，校園融媒體工作在思想政治教育和校園文化建設中所起的作用越來越重要。今后，學院將緊緊圍繞學校中心工作，努力將傳統媒體與新媒體相互合作、深度融合，擴大宣傳維度，進一步提高融媒體中心的宣傳滲透力和影響力。
學風建設月主題新聞稿3
為響應學校的號召，進一步加強學風建設，幫助同學們更好地學習專業(yè)知識，提高自身的競爭實力，21級通信、光信專業(yè)利在三周的晚點評，開展了一系列學風建設講座，分別邀請了本專業(yè)成績優(yōu)異的同學、專業(yè)直系學長以及通信專業(yè)考研成功的學姐為我們分享學習經驗，輔導員朱杰老師和21級通信、光信專業(yè)的全體同學參加了活動。
本次活動分為三個部分，分別為優(yōu)秀同學學習方法分享、同專業(yè)學長經驗分享以及大四學姐的考研介紹。
在專業(yè)之中排名靠前的優(yōu)秀同學分享自己學習經驗之時，肖寒同學介紹了自己的學習方法：“不懂就要去問，上課一定要認真聽講，課后認真完成布置老師的練習”；馬牧原同學作為通信工程2104班的團支書，為我們作出了榜樣，腳踏實地，擼起袖子加油干，把班級管理好，在任團支書的同時兼顧學習，艱苦奮斗，把每一項工作都做到最好最優(yōu)秀；期末考試通信專業(yè)成績第一的代枝怡同學從容的向我們介紹了她的學習方法，“反復查閱書籍資料，結合上課老師所說所講，積極投身學習，并運用到各個作業(yè)題目之中”；光信專業(yè)的鄧博文、常英豪同學給同學們介紹了自己學習常用的資料庫，例如知網等。這些同學都認為，多思考，反思自己的行為，在每達成一個小目標，做成一件小事，得到周圍的肯定越多時能更使人積極，更自信。
第二部分的學風建設活動是20級的朱凱學長為我們分享了自己的學習經驗和心得。他認為，作為大一的.學生，應該打好基礎，養(yǎng)成認真學習的好習慣，沉下心來學習，在該放松的時候再去玩。談及班級管理，朱凱學長作為通信工程20級4班的班長，他表示很有心得。班級班委之間要團結合作互幫互助，建設和諧的班集體，寢室同學應該互相友愛共同進步，打造良好的宿舍學習環(huán)境和氛圍。在上課時，不論什么課程都要聽老師講課，做好筆記。他以自身的實例向我們展示了什么是該學的時候學，該玩的時候玩。勤奮學習，積極工作參與活動，做好班級建設是他為自己定的標桿，并且自己一直努力堅守著。
第三部分是考研成功的18級學姐陳小娜向我們介紹考研經驗。學姐提到，考研和高考相比，有諸多不同，高考復習是群體作戰(zhàn)，考研是孤軍奮戰(zhàn)；高考是“被迫”的，考研是主動的；高考一心只顧備考，考研需要“三心二意”......；同時，學姐介紹了考研的基本信息，如考試時間線、考試專業(yè)選擇等等，并在最后，為我們答疑解惑，對我們的未來的規(guī)劃提出建議，并勸告我們，考研的準備工作需要盡早做好，為考研打下堅實基礎。
學風建設活動，最重要的就是依靠全體同學，僅有大家一同努力才能共同提高。在如今的社會大環(huán)境下，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要，同學們應該全方位發(fā)展自身素質，加強專業(yè)知識學習和技能的實踐，注重思想、團體榮譽感等方面的提高。
學風建設月主題新聞稿4
優(yōu)良的學風是提高教學質量、提升教學品質的重要基石，學風建設是學校發(fā)展和創(chuàng)新的永恒主題，學風建設如何，在很大程度上影響到學生的成長、成才與成功。
新學期開學伊始，在張建嶺校長的指示和引領下，2019級高一年級部提出“堅持以人為本，配合政教處嚴格管理，聯動任課老師和學生，內強素質外樹形象，培養(yǎng)優(yōu)等生氣質”的工作目標。
班級挑戰(zhàn)賽如火如荼。高一一班率先向高一二班發(fā)起挑戰(zhàn)，高一二班勇敢應戰(zhàn)，兩班學生在班級挑戰(zhàn)賽的激勵下，學習勁頭明顯有了提升。接著，高一八班和高一九班也暗暗發(fā)力，無論老師還是同學，早讀、正課和課間，走道、教室，辦公室，都能看到他們拼搏的身影。
在四個勵志班的帶動下，一股“趕超意識”在普通班開始彌漫，同學們逐漸蘇醒，尤其是復學后兩次月考，我校高一、高二兩個年級在聯盟學校中亮眼的成績，極大鼓舞了不甘雌伏的三高學子，他們迎難而上、誓與勵志班齊頭并進、共同進步。
夯實基礎、苦讀多練、勤學好問、勇于鉆研，同學們的努力得到了任課老師和班主任的認可和贊許，同時也贏得了身邊伙伴的敬重和愛戴。
如今的高一年級部正迎接期末考試的檢驗，相信英勇頑強如她，一定可以收獲成功的桂冠。
“只有經過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量;只有流過血的`手指，才能彈出世間的絕唱”。祝愿我們的三高學子經歷萬千不畏艱難，祝愿我們的老師青春永駐光華綻放，祝愿我們的學校蒸蒸日上再譜新篇!
學風建設月主題新聞稿5
20XX年11月，全新的文學院領導班子根據學院現狀和學科特色，出臺了《文學院關于進一步加強和改進教風學風建設的意見和規(guī)定》，從完善教學監(jiān)督、規(guī)范教學管理、嚴肅考風考紀、嚴格課堂紀律等7個方面著手，磨礪教風學風。文學院黨委書記孫輝軒將之概括為“黨政齊抓共管，師生齊心協力，營造奮發(fā)向上的良好學院風氣”。
為實現這一目標，文學院在完善各專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的基礎上，為學風建設作了許多探索。
“初入學時，明確自己的專業(yè)方向，培養(yǎng)良好的學習習慣，這對新生來說十分重要�！蔽膶W院副院長胡斌彬向記者介紹：文學院的入學教育分三個部分，首先是言明規(guī)矩，向新同學講解學籍管理、課程學習、成績管理等規(guī)定，明晰學習生活中的可為與不可為；其次是講解專業(yè)內涵、培養(yǎng)方案與相關專業(yè)就業(yè)前景，分享學習的方法，讓學生能夠更有意義地度過大學四年生活。文學院還向新生倡導“閱讀經典，品讀原著”，組織專業(yè)課教師整理本專業(yè)的精讀書目�！柏S富且有針對性的閱讀，不僅可以為同學們的專業(yè)學習打下基礎，也是積攢深厚人文底蘊的過程�！焙蟊蛘f。
在日常的課堂教學中，文學院實施了一套嚴格的教學監(jiān)督管理措施，從師生兩方面齊抓課堂，取得了良好的教學實效，也讓教師更重視課堂教學質量�！敖虒W質量是人才培養(yǎng)的關鍵。”胡斌彬介紹，立足自身學科特點，文學院近年來更加強調學生的專業(yè)實踐教育，打造了加強寫作訓練、語言表達訓練的專業(yè)實踐課程，同時鼓勵學生積極申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，撰寫學術論文，參加文學創(chuàng)作、語言文字類比賽等，進一步培養(yǎng)實踐能力與專業(yè)素養(yǎng)。對于教師，文學院也通過舉辦青年教師教學大賽，動員教師積極參加學校百門優(yōu)質課程評選，申報精品在線開放課程和通識選修課等，支持教師參加教學研討，促進教師加強內外交流，提高自身教學水平。同時，學院還鼓勵專業(yè)教師參與學業(yè)咨詢輔導，讓學生在課外也能獲得學業(yè)輔導和科技學術創(chuàng)新等項目的帶動和支持。
“華學大講堂”是學生參與度特別高，反響特別好的一項活動，也是文學院為打造系列精品學術講座所作的探索。“學術講座是大學培養(yǎng)人才的重要手段，精品學術講座就是壓縮的美味、知識的精華”，胡斌彬說，邀請學術大家、知名文學創(chuàng)作者等舉辦一定數量的學術講座，能夠營造濃厚的學術氛圍，讓學生開拓視野，了解專業(yè)方面的前沿信息和發(fā)展態(tài)勢，還能引導學生思考，培養(yǎng)學習興趣，增強學術功底。據胡斌彬介紹，學術講座作為文學院人才培養(yǎng)方案的重要內容，占有一個學分，“華學大講堂”目前已舉辦50余講，主題涵蓋文學、語言學、藝術學及哲學等學科，“是日常的課堂教學所不能替代的，已成為學生專業(yè)學習不可缺少的一部分�！�
“結合專業(yè)特點、專業(yè)優(yōu)勢開展課外活動，可以讓學生在活動中學習成長，增長對專業(yè)的熱情。”孫輝軒表示，作為對專業(yè)教學的延伸，文學院的第二課堂活動更應發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，弘揚和推廣中華優(yōu)秀傳統文化。目前，文學院每年的'品牌活動，例如觴鼎文化節(jié)、刺桐吟誦會、漢字文化大賽等，影響范圍大，參與面廣，讓境內外學生在比賽和競爭中交流互動，更進一步理解中華優(yōu)秀傳統文化，在校園中營造了良好的文化氛圍。近兩年來，文學院以“國學助教”為主題開展的志愿服務實踐活動，同樣碩果累累，成績斐然。特別是依托學院的中國傳統文化研究中心、中國語言文字研究中心在泉州市開展的“新門社區(qū)國學助教”“豐澤八小國學助教”“華大附中傳統文化助教”等以弘揚傳統文化為中心的志愿服務，參與率覆蓋學院80%的學生，受益對象達近千人次，服務工時累計超過2000小時……
除此之外，文學院還不定時舉行班級學風建設月活動，各個班級通過自主開展合唱、朗誦、夜跑以及傳統文化分享會等集體活動，營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，以此讓同學們端正學習態(tài)度，加強自我管理，激發(fā)學習的動力。
“在班級形成長期有效的學習氛圍，更有利于創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。”孫輝軒說，“讓學生能夠樂學、勤學、會學，是我們學風建設的最終目的�！�
學風建設月主題新聞稿6
提高學生素質，用優(yōu)良的素質促進優(yōu)良學風建設，是教師的責任和擔當，教師的教風對學生學風的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，對學風建設具有重要的`影響�！霸趯W風建設的同時，如何通過教師的言行和課堂管理改善學風，是我們每個教師都應該思考的問題”，來自教育學院的郭永華老師如是說。
教風和學風是分不開的，需要齊抓共管�！皫熣�,所以傳道授業(yè)解惑也�！惫廊A老師表示：“就目前情況來看，對于考試，我并不主張教師在考前劃范圍、劃重點的行為，尤其是對于文科科目的考試，考試答案并不是固定不變的，劃范圍、劃重點會限定學生思維�！惫蠋煿膭顚W生自主學習，在學習過程中形成自己的思想與觀點，學會從不同角度觀察、發(fā)現問題，學會總結與歸納知識點�！凹词鼓愕挠^點與權威相悖，但只要你能有理有據，就是可貴的，這才是真正的高分答案”，郭老師說，在教師出考題的問題上，考試應該注重對于寫生思維能力、綜合素質的考察，而非傳統形式中對學生“記憶力”的考察，這就要求教師的課堂內容及教學方式與此考核方式相配套，進行探究式學習和批判性思考，只有這樣才能真正培養(yǎng)學生的思考能力和學習方式。
郭老師還提到，教師要嚴格要求自己，也要嚴格要求學生，對于上課點名的做法，郭老師認為：“一方面是為了考勤，而最重要的是對學生負責，有些知識他們必須到課堂上來學習，更重要的，按時上課是學生的基本行為規(guī)則，也是一種良好的習慣”。
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