開(kāi)封小升初新聞稿

　　7月20日，開(kāi)封市市區(qū)小學(xué)升初中電腦派位工作如期進(jìn)行，市區(qū)報(bào)名人數(shù)超過(guò)本校招生計(jì)劃的11所學(xué)校、7111名小學(xué)畢業(yè)生參加了電腦派位。據(jù)介紹，今年，開(kāi)封市市區(qū)共有8836名小學(xué)畢業(yè)生升入初中，開(kāi)封市仍采用免試劃片、就近入學(xué)的總體原則，錄取工作預(yù)計(jì)將于7月底前完成。

　　隨著錄取工作接近尾聲，全市上萬(wàn)名小學(xué)畢業(yè)生即將告別小學(xué)生活，完成由小學(xué)學(xué)習(xí)階段到初中生活的過(guò)渡。“小升初”階段是孩子學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。前蘇聯(lián)著名教育家克魯普斯卡婭曾說(shuō)過(guò)：“這是一個(gè)可塑性最大，危險(xiǎn)性最大，最不穩(wěn)定的年齡階段。”初中階段的重要性讓學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生了無(wú)限的動(dòng)力，但無(wú)疑也給直面“小升初”的孩子們帶來(lái)了不小的壓力。那么，如何利用暑假讓孩子提前適應(yīng)初中生活呢？記者就此進(jìn)行了采訪。

　　有喜也有憂

　　今年12歲的陳勝杰經(jīng)電腦派位后，如愿被自己理想的中學(xué)錄取。過(guò)完暑假，他就將正式成為一名初中生。對(duì)于即將到來(lái)的初中生活，陳勝杰卻喜憂參半：“聽(tīng)姐姐說(shuō)，上了初中要學(xué)十幾門(mén)功課，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)外，還要學(xué)習(xí)政治、歷史、地理等科目。這些在小學(xué)時(shí)從沒(méi)學(xué)過(guò)，我怕自己應(yīng)付不過(guò)來(lái)�！�

　　與陳勝杰相同，過(guò)完暑假即將開(kāi)始初中生活的小天也很緊張，每天都奔忙在家與“小升初”銜接班之間，以便提前為初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在我市一家教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)外，小天的媽媽崔女士告訴記者，初中和高中的錄取方式不同，這也造成了家長(zhǎng)和孩子壓力增大�！俺踔袑儆诰拍炅x務(wù)教育階段的一部分。如今，我國(guó)的大多數(shù)城市采取免試劃片、就近入學(xué)的錄取原則，我市連續(xù)二十幾年都采用了電腦派位的方式，方便孩子就近入學(xué)。但孩子3年后初中升高中可就完全不同了，如果不提前給孩子打好基礎(chǔ)，高中擇校乃至將來(lái)高考升大學(xué)都會(huì)受到影響�！�

　　對(duì)此，有關(guān)專(zhuān)家分析指出，在小學(xué)階段，學(xué)校更多地傾向于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣；進(jìn)入初中后，知識(shí)更加系統(tǒng)，難度、深度也有了較大的提升。加之孩子逐漸獨(dú)立的社會(huì)身份、初中教師相比小學(xué)教師逐漸放手的教育方式和多學(xué)科齊頭并進(jìn)的學(xué)習(xí)形式等，都成為困擾廣大家長(zhǎng)和孩子的重要因素。

　　做好心理疏導(dǎo)

　　“隨著‘小升初’錄取工作接近尾聲，從某種意義上說(shuō)，我市的小學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生。暑假是一個(gè)承前啟后的重要階段，我建議家長(zhǎng)一定要做好小學(xué)升初中這一過(guò)程的過(guò)渡和銜接，尤其是對(duì)孩子的心理疏導(dǎo)�！笔薪逃�局副局長(zhǎng)李一凡在接受記者采訪時(shí)說(shuō)。

　　李一凡指出，“小升初”之間的銜接雖然十分關(guān)鍵，但由于學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)此關(guān)注不夠，一直以來(lái)成為基礎(chǔ)教育中一個(gè)空缺的環(huán)節(jié)�！昂芏嗉议L(zhǎng)有這樣的疑慮或者經(jīng)歷，孩子在小學(xué)時(shí)成績(jī)非常好，怎么上了初中突然就不好了呢？有些則在小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，上了初中反而進(jìn)步很快。為什么？這和我們能否搞好進(jìn)入初中這個(gè)過(guò)渡、做好鋪墊有很大關(guān)系�！崩钜环舱f(shuō)，“初中新生一般在12歲左右，心理年齡處于半幼稚半成熟、半獨(dú)立半依賴(lài)的狀態(tài)，思維則由形象思維為主向抽象思維居多過(guò)渡。家長(zhǎng)在這一階段不但要模擬情景，培養(yǎng)孩子接受新鮮事物的能力和抗壓抗挫能力，還要有意識(shí)做好孩子形象思維、抽象思維、邏輯思維和求異思維的訓(xùn)練。如果沒(méi)有這個(gè)心理準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)后，面對(duì)新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，尤其是課程發(fā)生了很大的變化，孩子很難快速適應(yīng)，入學(xué)后就會(huì)出現(xiàn)諸如成績(jī)滑坡、厭學(xué)等問(wèn)題�！�

　　他特別提醒，因?yàn)槊媾R的學(xué)習(xí)任務(wù)有所不同，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子沒(méi)有心理壓力輕裝上陣，探索初中學(xué)習(xí)的有效方法，切忌以分?jǐn)?shù)論成敗、以名次論英雄。

　　利用暑假提前適應(yīng)

　　“小升初”后，家長(zhǎng)和孩子雖然面臨著很多考驗(yàn)，但如果能合理利用暑假，讓孩子提前體驗(yàn)初中階段的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子開(kāi)學(xué)后快速融入中學(xué)圈子無(wú)疑會(huì)起到極大的促進(jìn)作用。

　　陳威威是我市一名初中英語(yǔ)老師，她指出，就英語(yǔ)學(xué)科而言，初中的英語(yǔ)雖然不難，很多都是小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，但在知識(shí)重點(diǎn)的掌握上卻與小學(xué)階段略有不同�！靶�學(xué)時(shí)，英語(yǔ)更像是一門(mén)興趣學(xué)科，但進(jìn)入初中后，重點(diǎn)更多地放在了語(yǔ)法和詞匯掌握上。因此，‘準(zhǔn)初中生’如果能夠利用暑假提前預(yù)習(xí)音標(biāo)等知識(shí)，會(huì)給初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供很多助力�！标愅�威說(shuō)。

　　對(duì)此，李一凡指出，雖然暑假期間孩子要以休息為主，但也不能過(guò)分放松。在這個(gè)過(guò)渡階段，要注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣�！八自捳f(shuō)，訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師，尤其是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子終身受益�！崩钜环舱f(shuō)。

　　此外，暑假階段的學(xué)習(xí)要注重趣味性，如趣味數(shù)學(xué)、英語(yǔ)口語(yǔ)、經(jīng)典閱讀等。這些項(xiàng)目不僅不會(huì)讓孩子在假期里完全松懈下來(lái)，而且能提升他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。進(jìn)入初中后，因?yàn)橛辛诉@些預(yù)備工作，他們很自然地就能適應(yīng)了。暑期學(xué)習(xí)固然重要，但也不能將孩子置于高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，這樣不僅收不到良好的學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)重者還將觸發(fā)孩子的厭學(xué)和抵觸情緒，適得其反。

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