社會(huì)體制轉(zhuǎn)型與學(xué)前教育的定位論文

　　教師需要對(duì)學(xué)前教育開始新的定位我國(guó)的學(xué)前教育體制要開展新的定位,就要明確其發(fā)展公益性質(zhì),加大政府對(duì)學(xué)前的整體投入力度,要協(xié)調(diào)地方政府和家庭以及學(xué)校之間的相互關(guān)系,要保障從事學(xué)前教育的人員能公平享受到基本福利待遇,有效地保證學(xué)前教育的質(zhì)量。

　　在經(jīng)歷社會(huì)體制轉(zhuǎn)型的階段，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革不斷推進(jìn)的過程下，國(guó)家已經(jīng)不需要用財(cái)政來補(bǔ)充企業(yè)發(fā)展，把企業(yè)推向了市場(chǎng)但因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng),在市場(chǎng)化多元化的趨勢(shì)推動(dòng)下,很多的地方政府對(duì)于學(xué)前教育的重視程度顯得不夠，對(duì)于一些黃金地段的幼兒園進(jìn)行放手，由辦學(xué)質(zhì)量良莠不齊的民營(yíng)機(jī)構(gòu)隨意占領(lǐng),這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約著學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展在開辦學(xué)前教育時(shí)，要分析我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展滯后的重要原因，了解社會(huì)的發(fā)展方向，通過明確教改的方式,建立健全學(xué)前教育的高效體制。

　　—、學(xué)前教育要面臨的新問題

　　我國(guó)目前的社會(huì)體制是信息和市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)管理模式,市場(chǎng)在整體的資源發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用幼兒園轉(zhuǎn)制以后發(fā)展定位很迷茫，想要符合市場(chǎng)的定位,但是對(duì)于市場(chǎng)的定位又把握得不準(zhǔn)確根據(jù)資料顯示,現(xiàn)在有百分之六十左右的改制幼兒園，成為自負(fù)盈虧的企業(yè)，有些幼兒管理機(jī)構(gòu)開始出現(xiàn)個(gè)人承包的情況，當(dāng)福利的機(jī)構(gòu)變成了自負(fù)盈虧的機(jī)構(gòu)以后，經(jīng)營(yíng)理念就會(huì)變得很混亂,幼兒園在短時(shí)期內(nèi)被大量地推向市場(chǎng)，基礎(chǔ)設(shè)施不完善,教師待遇比較彳氏，完全失去了政府的財(cái)政的有力支持在有政府支持的公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理的時(shí)候,辦園的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較高，而所收取的費(fèi)用卻是大眾家庭能夠接受的,但是轉(zhuǎn)向市場(chǎng)以后，民營(yíng)機(jī)構(gòu)要生存,必然要以營(yíng)利為目的，其相關(guān)的各種收費(fèi)項(xiàng)目必然會(huì)提高,加重了群眾的負(fù)擔(dān),教師的待遇反而降低。

　　二、重新進(jìn)行公益性事業(yè)的定位

　　全國(guó)學(xué)前教育工作電視電話會(huì)議指出，發(fā)展學(xué)前教育事關(guān)億萬兒童的健康成長(zhǎng),是促進(jìn)人終身發(fā)展的奠基工程《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》《3#歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件出臺(tái),也對(duì)當(dāng)今幼教的發(fā)展起著重要的指導(dǎo)性作用在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,政府是資源配置的主體，在競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)模式的前提下,合理地運(yùn)用市場(chǎng)的資源,讓政府和市場(chǎng)來對(duì)資源進(jìn)行共同的匹配和共享所以,轉(zhuǎn)制以后的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),政府應(yīng)該先幫助其定位發(fā)展方向要增強(qiáng)政府對(duì)學(xué)前教育的重視程度,加大投入力度,政府需要靈活地運(yùn)用政策，運(yùn)用政府企業(yè)和個(gè)人三方面來承擔(dān)費(fèi)用的方式開展學(xué)前教育改革，最好要聯(lián)系當(dāng)?shù)氐拇笮推髽I(yè)，把幼兒教育作為企業(yè)福利內(nèi)容的一個(gè)部分,企業(yè)的員工進(jìn)入企業(yè)工作,福利待遇不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人收入上,還要有對(duì)其子女受到良好教育方面的體現(xiàn)員工工作的目的，更多的是為了有個(gè)好的生活環(huán)境和好的發(fā)展前景,使得子女能夠得到更多受到優(yōu)質(zhì)教育資源惠顧的機(jī)會(huì)而學(xué)前教育的發(fā)展,可以和這方面密切聯(lián)系,在加大園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資力量的同時(shí),聯(lián)系當(dāng)?shù)氐拇笮推髽I(yè)承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用，在提升職工福利的基礎(chǔ)上,也能夠比較好地解決幼兒園改制中所面臨的資金問題通過雙向互動(dòng)合作的方式來管理學(xué)前教育機(jī)構(gòu),也同時(shí)能夠?yàn)槠髽I(yè)吸引人才,拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)學(xué)前教育在不斷發(fā)展中還會(huì)面臨很多新的問題在社會(huì)體制轉(zhuǎn)型的過程中，經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使會(huì)在短期內(nèi)對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展有一定的影響但是，時(shí)代的變化對(duì)于教育有了新的要求,所以,學(xué)前教育的重新定位勢(shì)在必行，由此也會(huì)促進(jìn)企業(yè)政府部門和教育部門三方面的密切互動(dòng)，帶來更多的社會(huì)效益，有力促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

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