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怎么合理安排課余時(shí)間學(xué)習(xí)
小學(xué)生如何合理的安排課余時(shí)間：
我在網(wǎng)絡(luò)上搜索“小學(xué)生如何合理的安排課余時(shí)間”這一問題，在“百度知道”里得到這樣一些回答：制定計(jì)劃,任務(wù)以完成假期作業(yè)為主,學(xué)習(xí)以為升學(xué)充電為主,社會(huì)實(shí)踐與將來的就業(yè)相結(jié)合,放松計(jì)劃安排一些.過一個(gè)有意義的,輕松的假期.。這是張鈺珺0409的回答，被提為滿意回答。
一個(gè)叫“wang
這個(gè)，可以根據(jù)你的愛好來安排啊!主要看你平時(shí)喜歡做什么了。當(dāng)然，小學(xué)生的課余時(shí)間應(yīng)該是豐富多采的!!!
不過，小學(xué)生競爭也很激烈，所以不能老是想著玩，所以，也要安排一些對(duì)成績有幫助的活動(dòng)!
額，具體的事情就不能幫你安排了，不過，一定注意合理的安排時(shí)間，不能讓課余活動(dòng)占用學(xué)習(xí)的時(shí)間哦~
372的回答是：
小學(xué)生不用太緊張，除了課下積極完成作業(yè)，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)外，剩下的時(shí)間都可以用來休息，當(dāng)然也可以報(bào)個(gè)特長班什么的，那要看自己的興趣愛好^
最好周六周日上個(gè)英語班或奧數(shù)班，為將來打基礎(chǔ)嘛……之外的時(shí)間玩一玩，放松放松就好了……休息的時(shí)候少玩電腦，多看看課外書，增加閱歷。
周一至周五除了上課外，晚上看看電視吃吃飯寫寫作業(yè)后最好早睡，補(bǔ)充睡眠，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
六年級(jí)要相對(duì)緊張些了，為將來上個(gè)好初中努力吧^
上面三個(gè)回答，在網(wǎng)頁上顯示的瀏覽次數(shù)，到我打開時(shí)，已經(jīng)是1459次。我把“小”去掉，再搜索，得到一個(gè)比較長的答案，是雨馨夢(mèng)兒回答的：
俗話說:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”做任何事情都應(yīng)該有計(jì)劃，面對(duì)學(xué)習(xí)也是如此。如果一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間缺少預(yù)先計(jì)劃，不加思索地開始學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏安排，那么他的學(xué)習(xí)就是暫時(shí)性的，受情緒影響很大，學(xué)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù)，這必然影響他取得理想的學(xué)習(xí)成效。所以合理、有效地安排時(shí)間是非常重要的。
一、引導(dǎo)學(xué)生明確安排時(shí)間的意義
安排時(shí)間有必要嗎?提到安排時(shí)間，就要說到制訂計(jì)劃，不少學(xué)生常常對(duì)制訂計(jì)劃是否有效提出懷疑，原因主要有三類:
一是覺得自己并沒有多少空閑時(shí)間可支配，一張課程表和課后的作業(yè)，就占據(jù)了幾乎所有的時(shí)間，自己做計(jì)劃也無非是課程表的翻版。
二是認(rèn)為制訂的計(jì)劃雖好，但多半不能實(shí)施，常常是一紙空文，反而浪費(fèi)了用來做計(jì)劃的時(shí)間。
三是認(rèn)為制訂計(jì)劃會(huì)使自己成為時(shí)間的奴隸，生活變得呆板，缺乏生機(jī)，還是根據(jù)當(dāng)時(shí)的心情和興致來活動(dòng)的好。
以上觀點(diǎn)在學(xué)生中有一定的普遍性和典型性，致使學(xué)生們對(duì)做計(jì)劃越來越采取回避的
態(tài)度，很少進(jìn)行制訂計(jì)劃的實(shí)踐。針對(duì)學(xué)生的這些疑慮，教師可以組織專題討論，讓學(xué)生們自己分析這些問題。教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生明確什么是真正的計(jì)劃，以及有計(jì)劃地安排時(shí)間的意義:
1.課程表和老師布置的作業(yè)，并不能代替做計(jì)劃。課程表只是對(duì)學(xué)生整體活動(dòng)的籠統(tǒng)安排，至于具體學(xué)什么和如何去學(xué)，還需要更細(xì)致地計(jì)劃，如面對(duì)課后的三、四科作業(yè)，怎樣去完成，有的同學(xué)沒有較系統(tǒng)地考慮，往往造成遺漏或拖延。
而且，如果真正明確了課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把它限定在一定的時(shí)間里，而不用所有的時(shí)間來對(duì)付它，會(huì)發(fā)現(xiàn)還有不少空余時(shí)間等著同學(xué)們來支配、安排。
2.制訂的計(jì)劃不能實(shí)施，是導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)計(jì)劃失去信心和興趣的主要原因。但這不能歸罪于計(jì)劃本身，而應(yīng)調(diào)整自己制訂計(jì)劃的方式，尤其要注意提高計(jì)劃的可行性。要保證計(jì)劃的可行性，計(jì)劃的活動(dòng)既要適量，又要有一定的靈活度。不少學(xué)生不做計(jì)劃則矣，一做計(jì)劃就每分每秒都安排，就想包羅萬象、一舉成功，這樣的計(jì)劃猶如一個(gè)完全伸展出去的拳頭，已經(jīng)沒有了力度。所以真正有效的計(jì)劃需要有調(diào)整的余地，如同撤回的拳頭醞釀著力量，在實(shí)際學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)揮它的作用。
3.計(jì)劃是一種預(yù)見性的安排，它會(huì)幫助學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的活動(dòng)有充分的準(zhǔn)備，包括時(shí)間、物質(zhì)和心理的準(zhǔn)備，這些準(zhǔn)備會(huì)給學(xué)生帶來更多的自由和主動(dòng)。相反，如果學(xué)生完全依興致所至，想起一樣做一樣，碰到一件干一件，應(yīng)付一時(shí)還勉強(qiáng)，但如果活動(dòng)較多、時(shí)間較長，往往會(huì)丟三落四、手忙腳亂，十分被動(dòng)。所以真正地自由、主動(dòng)并不是來自盲目、隨意，而是來自條理有序。
二、合理、有效地安排時(shí)間
合理、有效地安排時(shí)間有一定的方法可循:
1.檢查己有的作息習(xí)慣
在日常生活中學(xué)生們都已養(yǎng)成了一定的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣勢必支配著他們每天的活動(dòng)，影響著他們對(duì)時(shí)間的安排，因此他們要學(xué)會(huì)安排時(shí)間，首先要了解自己已有的習(xí)慣。
請(qǐng)學(xué)生自己想想，他的一夭是如何度過的?這需要他們自我觀察，自我記錄，盡量將一天的活動(dòng)記錄下來。
①堅(jiān)持記錄一周七天。
②每天盡量不要到晚上總地記，而是要隨身帶著記錄表，課間、休息時(shí)就記一下，晚上睡覺前再檢查一下有沒有忘記。
③在活動(dòng)內(nèi)容一欄盡量記得詳細(xì)、全面。
經(jīng)過這樣一周的觀察和記錄，他將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己安排時(shí)間的規(guī)律，請(qǐng)回答以下問題:
(1)在每天學(xué)習(xí)之前，是否已安排好一天的學(xué)習(xí)次序?
(2)是否在效率高的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容?(他學(xué)習(xí)效率較高的時(shí)間是星期幾?是一天的什么時(shí)候?)
(3)是否利用好了每夭的整體時(shí)間(如上課等)進(jìn)行學(xué)習(xí)?
(4)是否能很容易地說出一天每個(gè)小時(shí)是如何過去的?(否則，指出你經(jīng)常忽視的時(shí)間是哪些時(shí)候?)
(5)是否積極地設(shè)法避免干擾，能連續(xù)地思想集中地進(jìn)行學(xué)習(xí)?(常受到哪些干擾?一次學(xué)習(xí)一般多長時(shí)間?)
(6)是否經(jīng)常檢查自己的時(shí)間安排方式?
(7)是否不把一些無關(guān)的書刊、雜物擺放在書桌上，以免牽扯精力、占用時(shí)間?
對(duì)以上問題作正面答復(fù)是應(yīng)該提倡的;否則，是應(yīng)力圖改變的。
通過一周的記錄，學(xué)生們對(duì)自己安排時(shí)間的方式已有所了解。這種方式是他們自然形成的習(xí)慣，其中有些習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的，有些則不利于提高學(xué)習(xí)效率，需要改進(jìn)。
2.認(rèn)識(shí)安排時(shí)間的三要素
提到安排時(shí)問，學(xué)生往往會(huì)想到“安排每日作息時(shí)間”:六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)吃早飯，七點(diǎn)半上學(xué)，八點(diǎn)上課……晚上十點(diǎn)睡覺。這是不是安排時(shí)間呢?這只是安排時(shí)間的一部分，是一種初步的時(shí)間安排，因?yàn)樗灰?guī)定了“什么時(shí)間干什么”，而沒有規(guī)定“做到什么程度”，所以不能很好地指導(dǎo)我們的活動(dòng)。一般地，一個(gè)完整的時(shí)間安排應(yīng)包括:
①時(shí)間:什么時(shí)間和多長時(shí)間;
�、趦�(nèi)容:做什么、學(xué)什么;
�、垡�:做多少、學(xué)到什么程度。
以上三點(diǎn)可簡單稱為安排時(shí)間的三要素。在安排時(shí)間時(shí)，必須給予綜合考慮。
3.掌握有效安排時(shí)間的要點(diǎn)和步驟
第一，必須把要做的事情和可做可不做的事情清楚分開，然后從重要的、難度大的事情開始著手去做。在這一步中，學(xué)生要學(xué)會(huì)在許多活動(dòng)中做出取舍，選擇最重要的事情，以保證計(jì)劃的可行。
第二，了解自己可以支配的時(shí)間有哪些，特別是空閑時(shí)間，并正確地使用它們。
第三，安排時(shí)間長度不宜過長，作為初中學(xué)生一次學(xué)習(xí)時(shí)間可以在一小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)之間。
第四，合理安排休息時(shí)間。凡是學(xué)習(xí)記憶性的功課，如學(xué)英語單詞時(shí)，休息的時(shí)間要短，但次數(shù)要多，因?yàn)檫@類學(xué)習(xí)是單純的，很容易產(chǎn)生疲勞，而這類學(xué)習(xí)又是需要反復(fù)的，所以只要短暫的休息，疲勞一消除就接著學(xué)，可以很好地鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容.而學(xué)習(xí)需要理解的功課，如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文時(shí)，休息次數(shù)要少，休息時(shí)間要長。因?yàn)檫@些知識(shí)本身前后有聯(lián)系，只有進(jìn)行較長時(shí)間的學(xué)習(xí)，才能保證思路連貫，促進(jìn)理解.
三、從安排一天的時(shí)間開始
在學(xué)生們對(duì)以上安排時(shí)間的要點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)之后，即需指導(dǎo)他們結(jié)合自己的特點(diǎn)及習(xí)慣來安排時(shí)間、制訂計(jì)劃，首先進(jìn)行一天的時(shí)間的安排，最好在前一天晚上臨休息前進(jìn)行。請(qǐng)按以下步驟來做一天的時(shí)間安排。
1.列出“一天活動(dòng)內(nèi)容”。包括課本學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等內(nèi)容。內(nèi)容列得越具體越好，越詳細(xì)越好，例如看哪本書，讀多少頁，做哪些練習(xí)等，即把完成要求都寫清楚，可以采取列表形式，更是一目了然。
2.按重要性將一天內(nèi)的活動(dòng)排序。
學(xué)生們列出了一天內(nèi)的活動(dòng)內(nèi)容，還要將活動(dòng)按重要性排序。因?yàn)椴豢赡軐⑺惺虑辇R頭并進(jìn)，總要有前后順序、一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行。而且各種活動(dòng)本身就有主次之分，有輕重緩急之分，只要我們加以劃分，優(yōu)先安排重要的、緊急的和比較難的而又必須做的事情，就能感到胸有成竹，有條不紊地完成各種活動(dòng)。
請(qǐng)學(xué)生們將自己列出的一天活動(dòng)內(nèi)容的重要性標(biāo)出來，請(qǐng)使用以下符號(hào)標(biāo)注:
☆表示最重要和必須做的事情
△表示比較重要和遲早要做的事情
O表示一般的和可做可不做的事情
3.明確自己擁有的時(shí)間
對(duì)自己所擁有的時(shí)間有清楚的了解，知道哪些時(shí)間已經(jīng)有了常規(guī)的安排、哪些時(shí)間自己可以靈活支配，知道校內(nèi)有哪些時(shí)間和校外有哪些時(shí)間可利用，這是非常重要的，否則計(jì)劃要完成的活動(dòng)就像空中樓閣一樣，找不到落腳點(diǎn)，無法落實(shí)。
請(qǐng)?zhí)顚懩憧衫玫臅r(shí)間
4.建立時(shí)間活動(dòng)表
當(dāng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和可利用的時(shí)間都有所了解時(shí)，就可以將活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，將，定的活動(dòng)內(nèi)容安排在最適于它的時(shí)間里.這里既要考慮你的習(xí)慣，又要考慮人們介紹的原則.經(jīng)過一番對(duì)應(yīng)匹配，將獲得一份令人滿意的“一夭時(shí)間活動(dòng)表”。
四、制訂階段學(xué)習(xí)計(jì)劃
通過制訂并執(zhí)行“一天時(shí)間活動(dòng)表”，學(xué)生們肯定會(huì)有許多感受，比如發(fā)現(xiàn)每天的活動(dòng)中有相當(dāng)一部分是重復(fù)的，已經(jīng)成為常規(guī)的習(xí)慣。而且，因?yàn)閷W(xué)校學(xué)習(xí)安排是以周為單位的，所以同學(xué)們每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)也有一定的相似性。因此，制訂周學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于比較穩(wěn)定地執(zhí)行計(jì)劃安排，形成自己的時(shí)間表。
而且，升入初中后，學(xué)習(xí)的科目逐步增加，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增多了，這時(shí)需要學(xué)生們進(jìn)行更全面的考慮，怎樣合理地安排時(shí)間發(fā)展自己的特長和補(bǔ)救薄弱的科目呢?這需要更長遠(yuǎn)的計(jì)劃，即制訂學(xué)期計(jì)劃.學(xué)期計(jì)劃里學(xué)習(xí)目標(biāo)往往比較宏觀，內(nèi)容比較籠統(tǒng)，要想完成學(xué)期計(jì)劃，必須制訂相應(yīng)的周計(jì)劃，才能保證學(xué)期計(jì)劃或更長期的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。比如，有一學(xué)生的學(xué)期計(jì)劃為“在上好課的前提下，復(fù)習(xí)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，提前自學(xué)初一的數(shù)學(xué)和外語……”這里面的學(xué)習(xí)目標(biāo)必須在周計(jì)劃里有具體體現(xiàn)，因此，制訂周學(xué)習(xí)計(jì)劃是同學(xué)們進(jìn)行階段學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本單位。
“一周學(xué)習(xí)計(jì)劃”是“常規(guī)安排”和“每日安排”的合成。它的制訂思路和步驟與“一日時(shí)間活動(dòng)表”的制訂基本一致。當(dāng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和可利用的時(shí)間都有所了解時(shí)，就可以將活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間適當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，將一定的活動(dòng)內(nèi)容安排在完成它的最佳時(shí)間里，這里既要考慮你的習(xí)慣，又要考慮我們介紹的原則.經(jīng)過一番對(duì)應(yīng)匹配，你將獲得一份“一周學(xué)習(xí)計(jì)劃表”。
仔細(xì)閱讀這些回答，發(fā)現(xiàn)有可取之處，也有許多不可取之處�，F(xiàn)在的人，我說的是成年人，對(duì)小孩子們的要求，太過了。如果我們把思考的位置轉(zhuǎn)換成小孩子，那你會(huì)不會(huì)如此思考和行動(dòng)?
小孩子的本性決定了他們思考和行動(dòng)的目的，就是快樂。什么事情快樂，他們就想什么事情，就做什么事情。十年二十年之后，那些還停留在他們腦海里的，仍然鮮活的，愉悅的，就是快樂的事情。什么作業(yè)，什么競爭，什么合理安排時(shí)間，這些山一樣沉重的事情，完全不符合小學(xué)兒童的心理特征。違背小學(xué)兒童的天性，站在成年人的角度去看待他們的生活，勢必事與愿違。
我們?yōu)楹⒆影才耪n余時(shí)間，這個(gè)事情本身就有問題。孩子們也有嗅覺，什么事情能讓他們快樂，他們一定能夠嗅到。只要他們快樂，我們就應(yīng)該做的，就是看著他們快樂!
中學(xué)生如何合理的安排課余時(shí)間：
中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，合理安排好課余學(xué)習(xí)時(shí)間，各科學(xué)習(xí)往往都能得到兼顧，單科學(xué)習(xí)的各部分內(nèi)容也能得到覆蓋，學(xué)科學(xué)習(xí)能求得平衡，這也是高效率學(xué)習(xí)重要的一環(huán)。大家可以參考“怎樣才能進(jìn)入高效率學(xué)習(xí)狀態(tài)”一文，利用下面所給的“中學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間安排表”，制定出課余學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃表。
一.下面為設(shè)計(jì)比較合理的“中學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間安排表”
中學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間安排表及使用說明
二.“中學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間安排表”的使用及說明
1.表中列幾行，并不代表對(duì)應(yīng)時(shí)間段就要安排幾個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段。
2.“時(shí)間段”指的是某項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在哪一個(gè)時(shí)間段完成。
3.不同年段，學(xué)習(xí)科目多少不同，安排的項(xiàng)目可以不同。
4.不同個(gè)體，科目的強(qiáng)弱不同，對(duì)知識(shí)的掌握情況不同，安排的時(shí)間段、學(xué)習(xí)時(shí)間量可以不同，要按照自己情況來安排時(shí)間段和學(xué)習(xí)時(shí)間量。
5.表中星期六是按有正常上課來劃定的，如果學(xué)校沒有安排上課，星期六安排可以與星期天的安排一樣，也可另外安排實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。
6.星期一至星期六若都有上課，且早上早讀課安排30分鐘以上，則最好安排二個(gè)學(xué)科聽力、朗讀與背誦時(shí)間，量少容易記憶。
7.若有閱讀條件，傍晚盡量閱讀豆腐塊式方法介紹文章，晚上嘗試看到的方法，吸收方法為自己所用。
8.中午一定要安排午睡時(shí)間，沒有午睡習(xí)慣，也要盡量養(yǎng)成這種習(xí)慣，除非條件不允許或達(dá)不到。中午一般可利用20分鐘到40分分鐘左右時(shí)間聽BBC、VOA聽力，補(bǔ)充課本聽力訓(xùn)練的不足。也可以聽聽新聞聯(lián)播，調(diào)節(jié)自己身心，記錄一些新聞，有感想時(shí)練練筆，可不受教師限制一分為二地隨意寫寫文章或有意識(shí)地進(jìn)行問題評(píng)論，這可快速提高自己寫作水平、議論水平。
9.晚上安排學(xué)習(xí)時(shí)間要注意識(shí)記科和思維科要錯(cuò)開，思維科可靠前安排，思維科不要連著排。中間插入識(shí)記科，識(shí)記科時(shí)間安排不要過多。數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間不要過長，強(qiáng)科可安排少一點(diǎn)時(shí)間，弱科可安排多一點(diǎn)時(shí)間。
10.學(xué)習(xí)時(shí)間盡量在晚上11點(diǎn)20分之前結(jié)束，最后一科盡量為識(shí)記科，而且最好不是記而是簡單的閱讀，如閱讀雜志《讀者》中的美文。
11.安排上盡量能復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容。
12.到了高三，要有一周協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)的意識(shí)。即星期一到星期六中午或晚上，共同拿出一個(gè)時(shí)間段，分塊練習(xí)不同學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，將弱科補(bǔ)強(qiáng)。
例如每天中午都騰出20分鐘時(shí)間，從星期一到星期六，分別閱讀語文的科技閱讀文材料、文言文閱讀材料、古代詩歌鑒賞(含對(duì)聯(lián))方面材料、難字病句及連慣方面閱讀材料、社會(huì)生活閱讀材料、作文寫作閱讀(含名句)材料。每周分內(nèi)容分專題練習(xí)，這相當(dāng)于每周多做了一份語文試卷，對(duì)語文科薄弱的同學(xué)來說是個(gè)極好的彌補(bǔ)。
13.安排上要相對(duì)固定，但又要有保證的意識(shí)。如若某一天某一學(xué)科因無法抗拒原因而被沖掉，要盡快找時(shí)間彌補(bǔ)。其中未安排上課的星期六和星期天便是很好的彌補(bǔ)時(shí)間。某天某科學(xué)習(xí)沖了一個(gè)小時(shí)，星期六或星期天彌補(bǔ)時(shí)間段內(nèi)找一個(gè)小時(shí)時(shí)間補(bǔ)上。做完這些任務(wù)后，可痛快地完，不要有思想負(fù)擔(dān)，該放松一下還是要放松一下。但不能讓自己過度疲勞，影響到本周或下周的學(xué)習(xí)。
高中生如何合理的安排課余時(shí)間：
很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
每天保證8小時(shí)睡眠
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
堅(jiān)持體育鍛煉
身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
學(xué)習(xí)要主動(dòng)
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
注意整理
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
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