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拼音學(xué)習(xí)方法-幼兒學(xué)習(xí)方法
漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，從孩子的學(xué)習(xí)和平時(shí)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)中，有些拼音家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)和老師的不一樣。為了達(dá)到家校共育的目的，將漢語(yǔ)拼音中的一些重難點(diǎn)做了一下歸類總結(jié)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)，有所幫助。
拼音學(xué)習(xí)方法-幼兒學(xué)習(xí)方法：
一、漢語(yǔ)拼音中最重要的是23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。要求孩子達(dá)到人人會(huì)背，人人會(huì)默寫(xiě)以及打亂順序會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。
至于這三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一進(jìn)行說(shuō)明。
�、�23個(gè)聲母:
b p m f d t n l
ɡ k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
其中zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。
②24個(gè)聲母可以分為:
6個(gè)單韻母:ɑ o e i u ü
9個(gè)復(fù)韻母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
其中er為特殊復(fù)韻母，不和其他聲母組成音節(jié)，只能自成音節(jié)。
9個(gè)鼻韻母:(包括5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母)
ɑn en in un ün(5個(gè)前鼻韻母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4個(gè)后鼻韻母)
�、�16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié):
zhi chi shi ri zi ci i
yi wu yu ye yue yuyinyun ying
其中最容易寫(xiě)錯(cuò)的是整體認(rèn)讀音節(jié)“ye，”學(xué)生容易寫(xiě)成“yie”。需重點(diǎn)記憶。
二、其次是音節(jié)加聲調(diào)的位置學(xué)生也容易寫(xiě)錯(cuò)，因此只要記住標(biāo)調(diào)兒歌就能避免。
兒歌是:
有ɑ不放過(guò)，無(wú)ɑ找o e ,i u并排標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。
其中，學(xué)生最容易出錯(cuò)的是復(fù)韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)。
三、最后也是孩子記憶最困難的地方，就是小ü和 j q x y 拼寫(xiě)時(shí)的去點(diǎn)規(guī)則。需要家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)不斷強(qiáng)化。
為了加強(qiáng)記憶，也為孩子編寫(xiě)了兒歌，內(nèi)容是:
小 ü 小 ü 有禮貌，
見(jiàn)了j、 q、 x和大y就摘帽。
j q x 和大y，從不和u在一起。
關(guān)于拼音的教學(xué)，我們大部分都是通過(guò)有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。但由于時(shí)間短，內(nèi)容多，孩子掌握起來(lái)有些困難，這就需要我們不斷復(fù)習(xí)鞏固。
相信練的多了，孩子就會(huì)覺(jué)得輕松易學(xué)了。
另注:23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)中為什么沒(méi)有uo，現(xiàn)解釋說(shuō)明一下:
音節(jié)分為兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。如果uo在音節(jié)中出現(xiàn)，該音節(jié)為三拼音節(jié)。u為介母，o為韻母。
三拼音節(jié)一共有82個(gè)，以下是全部的三拼音節(jié)表。
多音節(jié):ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong
聲母:b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w
組合得到:
4個(gè)ia:lia jia qia xia
6個(gè)ua:gua kua hua zhua chuashua
14個(gè)uo:duo tuo nuo luo guo kuohuo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo
6個(gè)uai:guai kuai huai zhuaichuai shuai
18個(gè)uan:duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan(整體認(rèn)讀)
10個(gè)ian:bian pian mian dian tiannian lian jian qian xian
10個(gè)iao:biao piao miao diao tiaoniao liao jiao qiao xiao
5個(gè)iang:niang liang jiang qiangxiang
6個(gè)uang:guang kuang huang zhuangchuang shuang
3個(gè)iong:jiong qiong xiong
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，是孩子正音、學(xué)習(xí)普通話的工具，是識(shí)字、閱讀的拐杖，也是通往博大精深的漢語(yǔ)文化的必經(jīng)之路。在發(fā)展兒童的語(yǔ)言、促進(jìn)兒童早期智力開(kāi)發(fā)方面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
拼音學(xué)習(xí)的幾種方法：
1.圖畫(huà)法
拼音教材配有多幅插圖，教字母的圖，大部分是直接表音或表形的，這些插圖趣味性較濃，又是多為兒童熟知的內(nèi)容，易說(shuō)易記。
【案例】教學(xué)i、j、x 等字母時(shí)，先出示衣服、雞、西瓜等彩圖問(wèn)學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生回答后即出示相對(duì)應(yīng)的拼音進(jìn)行教學(xué)。這樣，學(xué)生自然地被帶入新的學(xué)習(xí)氛圍中，又使插圖的表音或表形作用得到充分發(fā)揮。?
2.故事法
故事生動(dòng)有趣，對(duì)低年級(jí)兒童具有特別的吸引力。教學(xué)拼音用故事法，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
【案例】教學(xué)f這一聲母，教師先講《西游記》中關(guān)于如來(lái)佛的一段有趣的故事，正當(dāng)學(xué)生興趣盎然時(shí)，教師板書(shū)“f”，告訴學(xué)生，象如來(lái)這樣受人膜拜的就叫“佛”，學(xué)生興致勃勃，在輕松的氣氛中完成了新的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.兒歌法
兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，有的押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，饒有興趣，為低齡兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)。
【案例1】教學(xué)g之前，教師朗誦兒歌 “小哥哥，愛(ài)白鴿， 喂完雞，唱支歌， 哥和鴿，笑呵呵�！� 教師問(wèn)：這里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)?從而引出聲母g。學(xué)生一邊拍手，一邊說(shuō)唱，其樂(lè)無(wú)窮。
【案例2】在教a，o，e時(shí)，教師運(yùn)用傳統(tǒng)兒歌 “圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa; 太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫ooo， 清清池塘一只鵝，水中倒影eee�！�
【案例3】聲母拍手兒歌
bpmf真淘氣，去找dtnl做游戲。
gkh和jqx，吵著鬧著也要去。
zcs聽(tīng)見(jiàn)了，背上椅子追上去， 在后面大聲喊，zh、ch、sh 慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，我再去叫y和w，聲母成員都到齊。
【案例4】標(biāo)聲調(diào)兒歌
標(biāo)調(diào)號(hào)有方法，音節(jié)中間先找a
沒(méi)a找o、e， o、e都不在，就找i和u， i、u在一起，調(diào)號(hào)標(biāo)后邊。
【案例5】拼寫(xiě)規(guī)則歌
j、q、x三兄弟，從不和u做游戲。
小ü小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx就脫帽。
【案例6】教學(xué)i、u、ü
牙齒對(duì)齊iii，弟弟姊妹笑嘻嘻。
小嘴撅起uuu，小貓敲起小鈴鼓。
嘴巴翹起üüü，滴滴答答在下雨。
4.演示法：這種方法以演示實(shí)驗(yàn)，操作玩具的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈愿望，躍躍欲試，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。 【案例】略
5.游戲法：創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。
【案例7】教學(xué)m前，可以讓一名學(xué)生蒙住眼睛，和其他同學(xué)做“摸瞎子”的游戲，從而引出m。除上所述外，還可用唱歌，繪畫(huà)，多媒體等形式引出所學(xué)內(nèi)容。
漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)是枯燥的，要讓學(xué)生在單調(diào)的拼音課中迸發(fā)出智慧的火花，就要充分創(chuàng)設(shè)生活情景，注重兒童特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。
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