如何積累作文素材

時(shí)間：2022-10-06 21:05:55 學(xué)習(xí)方法我要投稿

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如何積累作文素材

　　如何積累作文素材【1】

如何積累作文素材

　　我們的同學(xué)總希望老師能多傳授一些作文的技巧給自己，認(rèn)為有了技

　　巧就一定會(huì)將作文寫好了。

　　前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯告誡我們說(shuō)：“只有正確地解決了材料的問題，才談得到寫作技術(shù)的問題。

　　事實(shí)也證明這條路是走不通的，因?yàn)檫@是本末倒置。

　　我們的同學(xué)就必須多積累材料，因?yàn)檫@是寫好作文的基礎(chǔ)。

　　我們要深入到生活中去采集材料，要努力到生活中去發(fā)現(xiàn)美，采集美，歌頌美。

　　羅丹說(shuō)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

　　怎樣來(lái)積累材料呢? 1、追本求源，深入生活。

　　葉老曾說(shuō)：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。

　　這充分說(shuō)明了生活中的材料是最豐富的，要寫出好文章，就必須貼近生活、深入生活、觀察生活，從而認(rèn)識(shí)生活、感悟生活，獲取直接的生活材料。

　　由此而寫來(lái)的文章，往往能達(dá)到情真意切，枝豐葉茂。

　　任何一個(gè)地區(qū)都有它的自然、人文景觀及民風(fēng)民俗，它的人文氣息和旖旎風(fēng)光，皆可入畫入文章。

　　即使農(nóng)村的田間地頭、山野河塘，一年四季的美麗風(fēng)光，那也是描畫不盡的。

　　這些活生生的材料，我們不能熟視無(wú)睹，我們要去發(fā)現(xiàn)它，把它寫入我們的文章! 2、多讀多看，求知于書。

　　葉老說(shuō)：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)。

　　言簡(jiǎn)意賅地表明了閱讀與寫作的關(guān)系。

　　對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從這一源頭獲取材料也是很重要的，是寫作材料的另一豐富的來(lái)源。

　　魯迅先生就深有體會(huì)地說(shuō)：“文章怎做，我說(shuō)不出，因?yàn)樽约旱淖魑氖怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得和方法的。

　　”因此，我們只有熱愛生活、感悟生活與多讀、善讀、精讀才是提高寫作水平的唯一路徑。

　　3、加強(qiáng)積累，聚沙成堆。

　　圍繞材料積累的兩種途徑，同學(xué)們可以確定兩種相應(yīng)的積累材料的基本形式：一是生活感悟筆錄式，即對(duì)生活中的人、事、物、景等有所認(rèn)識(shí)并通過書面形式來(lái)反映，言之有物，

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　　言之有情。

　　二是閱讀啟示筆錄式，即讀者通過閱讀相應(yīng)的作品有所觸動(dòng)，受到一定啟發(fā)，并摘抄美句妙言，記下點(diǎn)評(píng)之心語(yǔ)。

　　這一形式可具體分為兩類：一類是純文章精華摘抄，一類是美文感悟積淀。

　　同學(xué)們通過這種形式，可以積累大量的語(yǔ)言材料，并從中受到文學(xué)美育的熏陶，從而得到多方面的收獲。

　　有了豐富的材料，怕是想寫不好作文也難了。

　　作文材料的積累方法【2】

　　作文要有材料，材料來(lái)自積累。

　　學(xué)生手中掌握了豐富的作文材料，習(xí)作時(shí)就會(huì)有事可敘，有人可寫，有景可摹，有情可抒，作文的難就轉(zhuǎn)化為易，心理上的懼怕也就變?yōu)橄矚g了。

　　教師應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道積累作文材料呢

　?一、背誦積累。

　　指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦教材中優(yōu)秀篇章、精彩片斷、優(yōu)美語(yǔ)句，能使學(xué)生從中得到較多的語(yǔ)言儲(chǔ)備，是積累作文材料的有效方法。

　　學(xué)生讀而不背，作文時(shí)就會(huì)感到筆力不足，詞語(yǔ)貧乏。

　　因此，教師應(yīng)充分利用小學(xué)年齡段是一生中記憶的最佳時(shí)期這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)背誦指導(dǎo)，強(qiáng)化記憶，幫助他們積累起終生受用不盡的材料。

　　一般說(shuō)來(lái)，教學(xué)每?jī)?cè)教材，教師要做到：①選擇一些寫人、敘事、繪景、狀物的優(yōu)秀課文，讓學(xué)生整理背誦掌握全篇。

　�、趯�(duì)于不便全篇背誦的課文，可選擇其中片斷，指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　并要他們抄錄在自己的小本子上，利用課余飯后，一早一晚，進(jìn)行吟誦、品味、內(nèi)化。

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生摘錄課文中的佳句，在理解的基礎(chǔ)上牢記。

　　這樣，學(xué)生不僅能從中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結(jié)構(gòu)方法，了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯(lián)系，鞏固學(xué)習(xí)成果，而且便于把書本里的東西變?yōu)樽约旱臇|西，作文時(shí)想用某些句式、段式結(jié)構(gòu)方法，也就如探囊取物了。

　　二、生活積累。

　　生活好比源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈溪水才能長(zhǎng)流不竭。

　　幫助學(xué)生積累生活，是學(xué)生作文之溪長(zhǎng)流不竭的重要前提。

　　因此，教師要：①指導(dǎo)觀察，讓學(xué)生運(yùn)用教材中學(xué)到的觀察方法，觀察自然，觀察社會(huì)，觀察生活，留心身邊的事情，從中捕捉和積累作文材料，提高觀察分析事物、認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的能力。

　�、诮M織多種形式的活動(dòng)，如參觀、旅游、勞動(dòng)、科技活動(dòng)等，每次活動(dòng)都要有目的。

　　活動(dòng)前要有準(zhǔn)備，活動(dòng)中要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生感受生活，活動(dòng)后要認(rèn)真幫助學(xué)生回顧總結(jié)。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生通過電視、電影、廣播等視聽途徑積累材料。

　　經(jīng)常有目的、有選擇地組織學(xué)生看愛國(guó)影片、兒童節(jié)目、《新聞聯(lián)播》、《人與自然》等，以擴(kuò)大學(xué)生的見聞，豐富學(xué)生的生活。

　�、芄膭�(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆，及時(shí)作些記錄，堅(jiān)持寫觀察日記，作好文字積累。

　　三、閱讀積累。

　　教師要指導(dǎo)學(xué)生從課外閱讀中搜集和積累材料，鼓勵(lì)他們自學(xué)閱讀，隨時(shí)摘錄，堅(jiān)持寫讀書筆記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　教師還要指導(dǎo)學(xué)生把材料分類，如按內(nèi)容分成寫人、記事、寫景、狀物等。