- 相關(guān)推薦
培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神
培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神,開拓進(jìn)取精神，增強(qiáng)進(jìn)取精神是我們需要陪孩子的能力之一，對于缺乏進(jìn)取精神的孩子我們可以用下面的方法哦!
一、父母、家庭要?jiǎng)?chuàng)造進(jìn)取的榜樣
積極進(jìn)取的家風(fēng)對孩子的影響很大。
因?yàn)榘駱訒�、無聲地影響著孩子。
華大家的一位教師是中專畢業(yè)考取清華研究生之后留校的，短短幾年的時(shí)間便一路直上評為副教授，帶研究生，主持系里的工作，主持大型的課題，完成多部著作，他靠的就是積極進(jìn)取的精神，結(jié)果他十二歲的兒子不僅文化課優(yōu)良，而且音體美全面發(fā)展，直升清華附中。
究其原因，智力因素固然是一個(gè)方面，可是爸爸、媽媽的榜樣力量也是無窮的。
他爸爸在那么忙的情況下，還在職去北大再攻讀博士，媽媽當(dāng)班主任同時(shí)也在讀研究生課程。
當(dāng)爸爸、媽媽在計(jì)算機(jī)前寫作，當(dāng)爸爸、媽媽在一次一次接待學(xué)術(shù)來訪人員時(shí)，這就給了孩子無聲的召喚。
一般的家庭，家長不可能天天寫書，但是家長對工作的追求，家長對美好生活的追求，家長進(jìn)取的、絕不懶散的面貌會給孩子樹立無聲的進(jìn)取榜樣。
二、要正面引導(dǎo)，提出目標(biāo)，強(qiáng)化孩子的進(jìn)取心
孩子的進(jìn)取大多是由外在的要求進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的愿望的。
因此，目標(biāo)教育是必須的。
目標(biāo)可能樹立孩子的雄心，雄心可以引導(dǎo)孩子追求，拿破侖說“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”實(shí)際上是一種激勵(lì)。
1、制定長遠(yuǎn)目標(biāo)
如將來先考上名牌大學(xué)，再去某個(gè)大學(xué)念碩士、博士。
其中，用一些影視作品特別是介紹風(fēng)雨人情、大家狀況的作品激起孩子建立長遠(yuǎn)目標(biāo)的欲望。
例如先播放我國首都的紀(jì)錄版，再播放一些大家如北大、清華的外景，喚起孩子對北京或美好前景的向往，進(jìn)而對這些大學(xué)或美好生活的向往，于是可以自然地引出結(jié)論：必須好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)、理、化、語文、外語各科。
這樣的例子很多，祖國的大好河山、古老的城市都是喚起孩子感情的良好素材——當(dāng)然家長首先要感興趣，即使不感興趣，即使不感興趣，想培養(yǎng)孩子時(shí)也要這么做——然后引導(dǎo)孩子：只有學(xué)好了本事才能到這些地方。
其中要注意的問題是，父母講遠(yuǎn)景時(shí)，有可能不如其他人講效果好。
如果父母把長遠(yuǎn)目標(biāo)想像成明日的歡樂，那么，這種歡樂對孩子是有誘惑力的。
“明日歡樂論”的目標(biāo)可以高于孩子的實(shí)際水平，動機(jī)水平超高，激發(fā)的動力也可能越大。
2、制定短期目標(biāo)
短期目標(biāo)是一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年的目標(biāo)，如規(guī)定孩子第一學(xué)期考班前10名、前5名，或得優(yōu)、或兩天一篇作文，一天一篇日記等都是短期目標(biāo)。
應(yīng)該注意的是：短期目標(biāo)則是今天的，太高實(shí)現(xiàn)不了時(shí)，會挫傷孩子氣的積極性，從而也影響上進(jìn)心。
最恰當(dāng)?shù)亩唐谀繕?biāo)是稍微高于學(xué)生的能力，讓學(xué)生經(jīng)過努力能達(dá)到的目標(biāo)。
例如，學(xué)生過去一直考15-20名，那么短期目標(biāo)可以定在考到10-15名之間。
3、揚(yáng)善抑惡，把閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大
即使是不求上進(jìn)的孩子也有許多閃光點(diǎn)。
找出閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，就有可能使孩子從閃光點(diǎn)出發(fā)增強(qiáng)進(jìn)取的動力。
例如下象棋、圍棋、打乒乓球、書法、舞蹈、彈琴、演說、作詩等，總能找到孩子閃光的地方，然后有側(cè)重地發(fā)展這方面的能力，并力爭參加有關(guān)組織的活動或比賽。
由于是孩子自己的閃光點(diǎn)，極有可能獲得優(yōu)異的成績，那么這種成就經(jīng)過引導(dǎo)就會有產(chǎn)地輻射到其他領(lǐng)域上去，能有效地改進(jìn)孩子氣不思進(jìn)取的惡心。
相信孩子總有閃光點(diǎn)的，哪怕是練武術(shù)，只要他有興趣，就能培養(yǎng)出一個(gè)人才來。
我們要承認(rèn)，條條大路通羅馬，三百六十行，行行出狀元，追求看重結(jié)果是重要的，但對孩子來講，過程同樣重要。
4、吃苦訓(xùn)練教育
現(xiàn)在人們笑過去的“憶苦思甜”運(yùn)動，實(shí)際上，從功能來說，它有很大的心理意義，能增強(qiáng)人們了解過去進(jìn)而改變現(xiàn)在的動機(jī)。
為什么日本的母親那么樂意對孩子進(jìn)行吃苦訓(xùn)練?樹叢幫斗爭、征服困難的過程容易激發(fā)孩子的雄心、上進(jìn)心。
吃苦訓(xùn)練多了，上進(jìn)心會增強(qiáng)的。
父母真想糾正孩子不求上進(jìn)的現(xiàn)狀，吃苦訓(xùn)練教育是一劑良藥。
當(dāng)然，糾正不求上進(jìn)的方法與做法不止這幾種，這里只是舉例提示父母，方法就在你身邊，只要你把握住了，孩子的精神面貌就會大有改觀。
【培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神】相關(guān)文章：
培養(yǎng)孩子閱讀的心得01-06
培養(yǎng)孩子習(xí)慣的心得11-24
培養(yǎng)孩子閱讀心得12-23
家長培養(yǎng)孩子心得05-06
培養(yǎng)孩子禮貌禮儀10-26
培養(yǎng)孩子的禮貌禮儀08-21
培養(yǎng)孩子閱讀的好處10-26
如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣10-05