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幼兒受挫能力的培養(yǎng)
俗話說：家長是幼兒的第一屆老師，也是幼兒生活中最重要的導(dǎo)師。家長對幼兒實(shí)行不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，成為在家庭教育中，幼兒挫折感形成的最直接也是最主要的原因。以下是小編為大家整理的幼兒受挫能力的培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
幼兒受挫能力的培養(yǎng)：
俗話說，“吃得苦中苦，方位人上人”，可見，培養(yǎng)孩子受挫能力十分重要，我們作為家長的怎么樣培養(yǎng)孩子的受挫能力？請看下面：
一、適當(dāng)讓孩子吃點(diǎn)苦。
父母除了給予孩子一定的物質(zhì)條件，供孩子正常的學(xué)習(xí)生活外，還應(yīng)適當(dāng)讓孩子吃吃苦頭。
當(dāng)孩子遇到困難或犯錯(cuò)時(shí)，不能因?yàn)楹⒆优驴唷⑴吕�、任性而選擇逃避。
應(yīng)該讓孩子學(xué)著自己面對與解決問題。
二、讓孩子了解到困難≠失敗。
“萬事開頭難”、“任何人做事，一開始都會有困難”。
作為父母，必須明確地告訴孩子，在通往成功的道路上，會遇到很多的困難，但是困難不等同于失敗。
通過自己的努力，解決了困難，就是成功的。
三、教會孩子正確對待失敗。
很多情況下，給孩子帶來最多打擊的往往不是失敗本身，而是他對失敗的理解。
比如你的兒子沒能被選上班干部，他想到的原因可能是：“我不如別的小朋友。”但事實(shí)上，原因可能是“這個(gè)職位女孩更合適”。
作為家長，你需要在給孩子安慰的同時(shí)，幫他分析造成失敗的原因。
并不斷鼓勵(lì)孩子，讓他繼續(xù)努力，下次還有機(jī)會。
四、給孩子布置特殊的任務(wù)。
某天，你對孩子說道：“你今天在幼兒園的剪紙真漂亮，可惜被小朋友看的時(shí)候撕壞了，明天我們能剪一個(gè)更漂亮的嗎?”其實(shí)，這就是給孩子布置的一項(xiàng)特殊任務(wù)。
經(jīng)常給孩子布置這樣的任務(wù)，不僅可以提升孩子解決問題的能力，還能提升他的創(chuàng)造力。
當(dāng)然，父母的這種要求不能過高，不切實(shí)際的要求會打擊孩子的信心。
五、讓孩子從父母的態(tài)度中學(xué)自信。
家長是孩子的首任老師，一言一行會對孩子帶來巨大的影響，面對困難，如果家長自己就慌慌張張，不知所措，或者愁眉苦臉，唉聲嘆氣，次數(shù)多了，孩子就會留下不好的印象。
以后在遇到苦難的時(shí)候，就會不自覺地模仿家長。
所以，家長保持積極樂觀的心態(tài)，冷靜處理各種問題，才能給孩子帶來好的影響。
六、教孩子學(xué)會等待。
從孩子7—8個(gè)月開始，當(dāng)他們有要求時(shí)，家伙就要讓孩子學(xué)會“等待”。
例如：當(dāng)孩子急著喝奶時(shí)，告訴他奶涼了才能喝;上樓梯時(shí)，告訴他要一級一級上，不要著急;過紅綠燈時(shí)，要讓孩子學(xué)會遵守交通秩序;上公交時(shí)，要讓孩子先等前面的人上車。
只有在日常小事中，有意識的培養(yǎng)孩子的“等待”能力。
面對挫折時(shí)，他們才不會手忙腳亂。
總而言之，挫折教育不能一蹴而就，方法也是多種多樣的，父母在育兒的過程中，也能摸索出適合自己孩子的方法。
適當(dāng)?shù)拇煺劢逃軌蛱嵘⒆犹幚韱栴}的能力，對他們的身心健康有益，但是一味挑孩子的毛病，就只會適得其反了。
幼兒遭受挫折之后的教育方法：
雖然孩子在幼兒期經(jīng)歷還淺，但也會遇到挫折，這時(shí)家長的態(tài)度如何，教育方式如何，將直接影響孩子對挫折的認(rèn)識和適應(yīng)能力。因而在家庭中對孩子進(jìn)行挫折教育，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子抗挫折能力，對孩子的一生發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。那么父母如何對孩子進(jìn)行挫折教育呢?
幼兒在遭受挫折后，很難像成人那樣用言語去表達(dá)，不能自我調(diào)節(jié)控制，因而父母主動(dòng)了解孩子的情緒反應(yīng)和行為反應(yīng)顯得尤為重要。
幼兒挫折教育的具體方法
很多人主張?jiān)谌粘Ｉ钪袆?chuàng)設(shè)挫折情境來對孩子進(jìn)行教育，其實(shí)這完全沒有必要。用不著興師動(dòng)眾跋山涉水，在家就可以實(shí)施挫折教育。假日的郊游遠(yuǎn)足，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和體力勞動(dòng)，都可以培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。父母要做的只是善于捕捉教育契機(jī)，利用身邊點(diǎn)滴小事對孩子進(jìn)行挫折教育。
發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)孩子正確對待挫折
幼兒善于模仿，可塑性強(qiáng)。如果父母受挫驚慌失措的話，孩子是不可能沉著冷靜的。因而父母應(yīng)以身示教，時(shí)時(shí)處處做好孩子的榜樣，在自己遇到挫折時(shí)，應(yīng)積極應(yīng)對，通過言傳身教告訴幼兒如何應(yīng)對。父母還要注意把身邊的好榜樣及時(shí)介紹給孩子，使他們從鮮活的生活事例中受到教益，獲得如何應(yīng)對挫折的經(jīng)驗(yàn)。
善于與孩子溝通，共同戰(zhàn)勝挫折
父母平常還應(yīng)注意觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遇到挫折時(shí)，首先要與幼兒溝通，鼓勵(lì)孩子傾訴，像朋友般耐心地傾聽;然后幫助其正確歸納原因，分析為什么會受挫，怎樣才能不受挫，引導(dǎo)他們敢于正視自己，客觀地給自己合理定位，
及時(shí)改變策略。
以支持者的身份，幫助孩子重樹信心，疏解受挫后的不良情緒，引導(dǎo)其體驗(yàn)或回憶成功的經(jīng)歷，從而使他們坦然地面對學(xué)習(xí)和生活中的成功與挫折，真正做到在順境中不盲目得意，在逆境中不唉聲嘆氣，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神，提高抗挫折的能力。
勞動(dòng)和體育鍛煉是最好的挫折教育途徑
挫折教育的目的就是讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中具有獨(dú)立生存能力。所以，利用生活中自然產(chǎn)生的情境對幼兒進(jìn)行挫折教育，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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