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四年級如何學數(shù)學
在小學的數(shù)學學習中，四年級數(shù)學最關鍵。那么，四年級的學生該如何學數(shù)學呢?下面是小編整理的關于四年級如何學數(shù)學的相關內(nèi)容，希望對大家有幫助。
四年級如何學數(shù)學 篇1
數(shù)學成績與學習習慣有非常直接的關系，學習習慣如果不好，數(shù)學提高的難度會不小，因此，建議各位家長讓孩子“養(yǎng)成→鞏固→強化”下面這些數(shù)學學習習慣，贏在新學期。
認真預習的習慣
有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性;可以提高孩子課上聽講的效率，改變被動學習局面;同時也是培養(yǎng)自學習慣，提高自學能力最有效途徑。
數(shù)學學科的學習，要十分重視課前預習習慣的培養(yǎng)。
家長可以讓孩子自己在上課前看書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓他們課前對新知識有所了解。
認真聽課的習慣
這里的聽"課"，應包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的`來龍去脈。
二是說要認真地聽其他同學的發(fā)言，他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。
認真回顧的習慣
為避免遺忘，剛剛學過的知識或多或少會存在一些疑問，這些疑問一定要盡快解決，不能抱著“明日復明日”的態(tài)度去應對。
同時，即便是課上聽懂了，但課下不做回顧和練習，也很容易遺忘，造成基礎知識薄弱，分數(shù)自然就上不去。
所以一定要讓孩子定期回顧，比如睡覺前半個小時回顧當天的學習內(nèi)容，周末回顧一周的學習重點等。
認真完成作業(yè)的習慣
作業(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。
完成作業(yè)，是學生最基本、最經(jīng)常的學習實踐活動;強調(diào)獨立完成作業(yè)也是孩子養(yǎng)成良好習慣的好機會。
(1)規(guī)范書寫，保持書寫清潔的習慣。
作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學符號的書寫都要規(guī)范。
(2)良好的行為習慣。
要獨立思考，獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。
認真審題習慣
審題是正確解題的前提，養(yǎng)成認真審題的習慣是提高學習成績的保障，所以讀題審題要認真，切忌一目十行快速讀完，而應該做到咬文嚼字，發(fā)現(xiàn)設問和題干條件之間的關系，有思路了再去動筆，而不是亂套公式。
小學低年級的父母可以先示范讀題方法，孩子邊指邊讀，強調(diào)多讀，弄懂題目具體有幾個已知條件和問題，遇到不懂的及時作上記號，養(yǎng)成用符號標記習慣，同時指導分析對比的方法。
認真計算的習慣
計算是中小學生數(shù)學學習中最基本的技能。
一個從小就能慎重對待計算的人，在以后的行事中就不會輕易犯下草率從事的錯誤。
尤其是一些基礎題，算錯的學生大有人在，所以計算要細心，不管題目難易都要認真對待。
檢驗改錯的習慣
在日常練習中應把檢查和驗算當作不可缺少的的步驟，養(yǎng)成檢驗的好習慣。
平時家長建議孩子對一些判斷、選擇、改錯等類型題進行訓練，每當作業(yè)本、測驗題發(fā)下來以后，都應認真檢查錯的原因，及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
此外，錯題本一定要備好。
自信的學習習慣
自信心是創(chuàng)新者不可缺少的良好心理素質(zhì)，自信作為一種個性化的學習習慣，在個人的一生發(fā)展中起著不可替代的作用，透過自信的學習習慣培養(yǎng)過程能使孩子敢于對自己提出高要求，在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷努力，獲得最終成功。
在平時生活中家長要提倡孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，經(jīng)常使用"我認為"、"我的想法是"、"再讓我來試一試"、"我還有更好的方法"等提出意見的方式，從而喚起孩子的主人翁意識，培養(yǎng)他們克服困難的能力和不怕挫折的精神。
同時在學習中也要善于聯(lián)想、想象，敢于假設，任何創(chuàng)造都離不開這種思維習慣，從小掌握這種方法終身受益。
四年級如何學數(shù)學 篇2
1、重視課堂
學習數(shù)學首先最重要的就是課堂，上課需要一直跟在老師后面思考，不僅鍛煉了自己的思維能力，也更有助于知識點的鞏固。有些同學可能會利用上課的時間偷偷刷題，我覺得這是得不償失的。把知識點理清，是學好數(shù)學的基礎。做題目時需要先決策能用上哪些知識點，一般題目會有多種解法，此時就需要權衡利弊，選擇最優(yōu)解，而老師的講解過程往往是對解法的優(yōu)劣分析，這是我們需要學習的。同時確定方法后也需要有強大的信念，不能半途而廢，要相信：方法可行就一定能算到正確結(jié)果。
2、提高運算能力
很慶幸自己曾學過珠心算，珠心算可以有效提高自己的心算能力，同時也大大提高了自己的解題速度，當然運算最重要的是準確，而且需要確保第一遍就算對。良好的解題習慣和整齊的書寫也能夠讓自己保持思路清晰的狀態(tài)。
3、杜絕低效刷題
做題目需要思路，而同種類型的題目思路也類似，掌握思路之后需要學會運用，不能只有再次做原題時才會使用。同時對數(shù)學也要保持一種興趣，當發(fā)現(xiàn)一類新的'題型或巧妙的解法時會有一種驚喜感，這種驚喜感也會支撐著你繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的題型，從而見多識廣，再次遇到陌生題型的時候也不會慌亂。
4、有選擇地刷題
高三經(jīng)過大量的練習，對基礎題都會有一定的把握，所以失分點往往是中檔題以及難題，比如填空的后兩題，解答的后三題，附加最后一題。在刷題時可以將這些題目篩選出來，從而高效地刷完近三年的�？碱}。如果想做更多的題目的話，一些網(wǎng)站上甚至可以找到20xx年甚至更早的�？碱}。除此之外還可以找一點全國卷的題目(畢竟馬上就要考全國卷了)，比如省外有一個比較熱的考點是對數(shù)平均數(shù)不等式，雖然是考綱外知識點，但是轉(zhuǎn)化過來，就是我們�？嫉臉O值點偏移問題。而掌握這個不等式的話，對極值點偏移這一類問題就會有更深刻的理解。
四年級如何學數(shù)學 篇3
大量事實和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，隨著數(shù)學內(nèi)容的逐步深化，高中女生數(shù)學能力逐漸下降，他們越學越用功，卻越學越吃力，出現(xiàn)了部分女生嚴重偏科的現(xiàn)象．因而，對高中女生數(shù)學能力的培養(yǎng)應引起重視．
一、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣
女生數(shù)學能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視．目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高．而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學學科難度大，因此導致她們的數(shù)學學習興趣淡化，能力下降．因此，教師要多關心女生的思想和學習，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣．同時，要求家長能以積極態(tài)度對待女生的數(shù)學學習，要多鼓勵少指責，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學學習中；還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學好數(shù)學的信心．事實上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達到提高數(shù)學能力的目的．
二、“開門造車”，注重方法
在學習方法方面 高三，女生比較注重基礎，學習較扎實，喜歡做基礎題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復習時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應性和創(chuàng)新意識較差．因此，教師要指導女生“開門造車”，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經(jīng)驗，改進學習方法，逐步提高能力．
三、“ 笨鳥先飛，強化預習”
女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用能力相對要差一些，對問題的反應速度也慢一些．因此，要提高課堂學習過程中的數(shù)學能力，課前的預習至關重要．教學中，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預習有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點．認真預習，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學習為主動參與．因此，要求女生強化課前預習，“笨鳥先飛”．
四、“固本扶元”，落實“雙基”
女生數(shù)學能力差，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應用上．只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力．因此，教師要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，結(jié)合講授新課組織復習；也可以通過基礎知識的訓練，使學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用．
五、“揚長補短”，增加自信
在數(shù)學學習過程中，女生在運算能力方面，規(guī)范性強，準確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達準確，但線面關系含混、作圖能力差；在應用能力方面，“解�！蹦芰^強，但“建模”能力偏差．因此，教學中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的.勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心．特別要針對女生的弱點進行教學，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓練，分析問題既要“由因?qū)Ч�，也要“�?zhí)果索因”，暴露過程，激活思維；注重數(shù)形結(jié)合，適當增加直觀教學，訓練作圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實際問題的空間形式和數(shù)量關系，培養(yǎng)“建�！蹦芰Γ�
六、“舉一反三”，提高能力
“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高．”這是高中階段女生共同的“心聲”．由于課堂信息容量小，知識單一，在老師的指導下，女生一般能聽懂；課后的練習多是直接應用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成．但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高．因此，教學中要編制“套題”（知識性，技能性）、“類題”（基礎類，綜合類，方法類）、“變式題”（變條件，變結(jié)論，變思想，變方法），并對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學能力．
現(xiàn)為三大類，最普遍的是人際交往；其次是學習適應性；再次是情緒不穩(wěn)。老師、家長及時給予關心和幫助十分必要，成績差的孩子經(jīng)過幫助可以改善成績，成績優(yōu)秀的孩子經(jīng)過幫助可以發(fā)揮潛力，進一步提升學習成績。
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