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素描動(dòng)物簡(jiǎn)單素描圖片
怎么畫(huà)動(dòng)物素描?來(lái)看看小編給你分享的簡(jiǎn)單的動(dòng)物素描圖片吧。
簡(jiǎn)單動(dòng)物素描圖片
學(xué)習(xí)素描的訣竅
1、學(xué)素描要鍛煉兩手功夫，一是眼睛的比例觀念，二是按步就班的作畫(huà)習(xí)慣。
2、素描的語(yǔ)匯不外乎黑、白、灰三字，它所表達(dá)的是形體與空間。
3、一幅素描起碼應(yīng)該具備三個(gè)方面的成功：一是形體結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，二是黑、白、灰大層次分明，三是中心焦點(diǎn)突出。
4、中心焦點(diǎn)是有視覺(jué)習(xí)慣形成的。
所謂焦點(diǎn)，在客觀上應(yīng)該是在結(jié)構(gòu)中最有特征、又最能展示形體與空間部位的。
一般的說(shuō)，它常位于畫(huà)幅前景接近中心的部位，它是中心，也是重心。
畫(huà)素描就應(yīng)有點(diǎn)偏心，如果平均用力不僅破壞了整體感，也違背了視覺(jué)的真實(shí)。
5、所謂“寫(xiě)生”，并不是客觀原形的翻版，它允許也應(yīng)該在美的指引下憑主觀意念去集中、增刪，在這個(gè)意義上講，寫(xiě)生已經(jīng)是創(chuàng)作了。
6、要十分注意畫(huà)面的縱深，就是指物體的體積狀態(tài)和物體之間組成的空間狀態(tài)。
盡管素描要解決的問(wèn)題很多，但重點(diǎn)就是這個(gè)縱深關(guān)系。
這并不是畫(huà)面本身自然具有的因素，缺乏縱深，就不是畫(huà)面，而是紙面。
因此，當(dāng)觀察實(shí)物的時(shí)候，眼光不要一味地上下左右去看，而應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)、從前向后去延伸擴(kuò)展。
用眼睛追索這個(gè)空間，才有可能用鉛筆去開(kāi)掘這個(gè)深度。
7、筆是手的延長(zhǎng)，它應(yīng)當(dāng)具有手的觸覺(jué)。
畫(huà)素描就好象雕素家捏泥巴，手指在一個(gè)具體的空間里動(dòng)作，從前面一直摸到背面去。
8、用輪廓線來(lái)認(rèn)識(shí)世界，不應(yīng)是初習(xí)素描者的課題，而先要學(xué)習(xí)用立體的觀念來(lái)研究世界。
輪廓線(包括一些局部輪廓線)只是物體的某些面在轉(zhuǎn)移時(shí)被縮小了形象;這條線的表現(xiàn)力是不容忽視的，一方面是因?yàn)槲矬w表面有豐富的起伏，另一方面它們?cè)谙蚩v深轉(zhuǎn)逝時(shí)又與空間組成各種關(guān)系，所以這根線并不是簡(jiǎn)單的“線”，它時(shí)濃時(shí)淡，寬窄虛實(shí)，變化無(wú)窮。
9、第一是結(jié)構(gòu)，第二才是光，黑白則是它的附屬物。
我們只是借助黑白來(lái)認(rèn)識(shí)形體結(jié)構(gòu)，但有時(shí)黑白也會(huì)歪曲形體結(jié)構(gòu)的原來(lái)面貌。
因此，對(duì)于黑白要善于過(guò)濾，敢于排除，缺乏這種主見(jiàn)，就不可能準(zhǔn)確地表現(xiàn)結(jié)構(gòu)。
10、要注意“區(qū)別”二字的運(yùn)用。
說(shuō)到家，畫(huà)素描就是找區(qū)別，大的區(qū)別就是“大關(guān)系”，凡是大關(guān)系都具有整體性的分量，它容納并制約著所有局部，因而它是最重要的。
11、小的區(qū)別就是“小關(guān)系”，就是指處于同一色調(diào)中的輕微差異。
相對(duì)于整體來(lái)說(shuō)，它們只能被稱(chēng)之為“局部”。
它們以一定的比例或?qū)哟侮P(guān)系組織起來(lái)并充實(shí)著整體。
所以說(shuō)，如果沒(méi)有局部，“整體”便是空的，而如果沒(méi)有整體的制約，“局部”就成為散亂無(wú)序，所以它們是相輔相成辨證統(tǒng)一的。
12、結(jié)構(gòu)的透視變形色調(diào)的黑白相稱(chēng)，對(duì)邊線的虛實(shí)處理，三者共同擔(dān)負(fù)著表現(xiàn)空間與體積的任務(wù)。
13、邊框之內(nèi)都是畫(huà)，只有空間而無(wú)白紙。
邊框之外也是畫(huà)，是靠觀眾的想象去補(bǔ)充的畫(huà)。
14、人們難以想象形體表面自然轉(zhuǎn)移的那種微妙。
一個(gè)面頰，一個(gè)鼻頭，即使分成及百個(gè)過(guò)度面也不足以表現(xiàn)這種微妙。
我們所能做的是將這種過(guò)度提煉成幾個(gè)典型的面來(lái)研究，于是有了“寧方勿圓”的說(shuō)法。
我們無(wú)法用手去描繪物體面的微妙過(guò)度，而是靠認(rèn)的視覺(jué)習(xí)慣去補(bǔ)充這個(gè)過(guò)度。
15、物體除了有一條可見(jiàn)的輪廓之外，還蘊(yùn)涵一條無(wú)形的線——旋律線。
它傳達(dá)了物體的總趨勢(shì)(或動(dòng)勢(shì))所構(gòu)成的美的旋律。
這是一種精神傾向。
如說(shuō)輪廓線是形體的外貌，那么旋律線則是生命的活躍。
16、把手臂伸開(kāi)，盡可能使你的位置處在能將全部畫(huà)面收進(jìn)眼底的的地方，這樣便于縱觀全局。
17、對(duì)于全副畫(huà)來(lái)說(shuō)，要首先區(qū)別背景于物體的差別，這時(shí)要注意作為形體界面的輪廓線的處理;對(duì)于形體來(lái)說(shuō)，要首先區(qū)別暗部于明部的差別，這時(shí)要注意銜接明暗的交合線。
18、“整體”與“大體”是兩個(gè)不同的概念。
大體是大約的樣子是較為模糊的近似值;整體是指全體局部有組織的結(jié)合，是精確的組織關(guān)系。
有的人以為到處虛乎乎的就有整體感了，錯(cuò)!那是“大體”。
19、距離實(shí)物遠(yuǎn)些，你所見(jiàn)道的物體當(dāng)然小一些，距離拉近了，當(dāng)然大一些。
如果，你的畫(huà)幅逼近實(shí)物，所見(jiàn)到的形體或許與實(shí)物等大，但不可畫(huà)的比實(shí)物更大，用大一些的紙畫(huà)，對(duì)初學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)必然會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生“空”的弊病。
20、表現(xiàn)質(zhì)感要抓住特征性的差異。
對(duì)于素描來(lái)說(shuō)，這種差異大多在反光或透光的程度上放映出來(lái)。
21、背景就是世界，畫(huà)人像不畫(huà)背景就好比魚(yú)沒(méi)有入水。
在習(xí)作時(shí)你在背景上“節(jié)省”了多少時(shí)間，將來(lái)你會(huì)在創(chuàng)作時(shí)花費(fèi)多少腦筋。
(為適應(yīng)高考要求，畫(huà)人物頭像，可以省去畫(huà)背景，小一些的石膏像也可以省去。)
22、所謂“大眼光”就是整體觀察。
當(dāng)你看到一個(gè)局部時(shí)，能夠自覺(jué)的與局部外去比較，從而把握這個(gè)局部的分量這就是大眼光。
向局部外尋找比例、尋找差別，這種尋找越是遠(yuǎn)，眼光也就越是大。
這并不神秘，但初學(xué)素描的人往往抗拒不了局部細(xì)節(jié)的誘惑而將整體忘卻了。
23、物體的邊緣，其實(shí)是物體與背景的關(guān)系，所以表示物體邊緣的輪廓線并不只是邊緣自己的事，而是要把背景因素考慮進(jìn)去。
物體于背景的明度反差大則輪廓清晰，反差小則輪廓弱，如果明度一致則輪廓消失。
所以，不管背景只將物體勾一條輪廓線的方法是不對(duì)的。
24、視覺(jué)的光圈收的越小，所能尋找的比例就越少。
所以畫(huà)素描要學(xué)會(huì)作長(zhǎng)距離比較，眼不要盯在小范圍不放，而要在全局上大步跨越，大步跨越可以找到很多可作比較的“支點(diǎn)”。
25、用輔助工具測(cè)量的方法，對(duì)學(xué)生并不是好助手。
拐棍拄長(zhǎng)了，腿腳就不靈。
學(xué)素描練的就是眼，要把眼睛練成最靈敏的比例尺。
用眼睛去估計(jì)比例，不要依賴(lài)工具!
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