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（優(yōu)秀）學(xué)習(xí)的方法15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總是需要不斷學(xué)習(xí)的，不過只有真正找對了學(xué)習(xí)方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的方法，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的方法1
第一、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)在行為上是創(chuàng)新的
自主學(xué)習(xí)可以拓寬學(xué)生的求知途徑。學(xué)生要么組合成小組，要么“按自己的方式”，學(xué)習(xí)可以在課堂上，也可以在課后；可以是校內(nèi)，也可以是校外；在圖書館，在實(shí)驗(yàn)室，在機(jī)房；學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起討論，師生之間聯(lián)系緊密，讓學(xué)生充滿興趣，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。
第二，自主學(xué)習(xí)具有發(fā)展的可行性
學(xué)生要想調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)需求，根本上是激發(fā)自己的內(nèi)因，自主學(xué)習(xí)可以在看似沒有壓力的情況下感受到壓力。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于學(xué)習(xí)、勤于思考、自學(xué)是這一理念的體現(xiàn)。這種學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)自由民主的空間，他們會(huì)在這種學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，從而深入扎實(shí)地學(xué)習(xí)。
第三，自主學(xué)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)用性
自主學(xué)習(xí)的過程也是人性化教學(xué)、和諧教學(xué)的過程。創(chuàng)造、進(jìn)步、思維活躍、積極上進(jìn)是學(xué)生群體的顯著特征，但這個(gè)群體也有可塑性的弱點(diǎn)。在自主學(xué)習(xí)中，他們會(huì)有意識地在學(xué)習(xí)上出類拔萃，堅(jiān)持不懈地追求理想的結(jié)果，在不滿足現(xiàn)有成績的情況下努力前進(jìn)。學(xué)生在進(jìn)步中正確對待差異，正確解決差異。雖然差異總是存在的，但是有很大的'變數(shù)。他們在爭先恐后的情況下，會(huì)挑戰(zhàn)別人，挑戰(zhàn)自己，爭取上游，上臺階。在自主學(xué)習(xí)中，教師很好地了解新的情況和問題，從而能夠提出具體的實(shí)踐指導(dǎo)方案，學(xué)生會(huì)尋找方向和設(shè)定目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中會(huì)有緊迫感、責(zé)任感和上進(jìn)心。自學(xué)是讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)，事半功倍的最好方法。學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)中輕松靈活地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法2
1歸類記憶法就是根據(jù)識記材料的性質(zhì)、特征及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行歸納分類，以便幫助學(xué)生記憶大量的知識。比如，學(xué)完計(jì)量單位后，可以把學(xué)過的所有內(nèi)容歸納為五類：長度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時(shí)間單位。這樣歸類，能夠把紛紜復(fù)雜的事物系統(tǒng)化、條理化，易于記憶。
2.規(guī)律記憶法。即根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，找出規(guī)律性的`東西來進(jìn)行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法�；ê途鄯ㄊ腔ツ媛�(lián)系，即高級單位的數(shù)值x率=低級單位的數(shù)值，低級單位的數(shù)值÷進(jìn)率=高級單位的數(shù)值。掌握了這兩條規(guī)律，化聚問題就迎刃而解了。規(guī)律記憶，需要學(xué)生開動(dòng)腦筋對所學(xué)的有關(guān)材料進(jìn)行加工和組織，因而記憶牢固。
3.列表記憶法就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達(dá)到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)這三個(gè)概念的區(qū)別，就可列成表來幫助學(xué)生記憶。
4.歌訣記憶法就是把要記憶的數(shù)學(xué)知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準(zhǔn)頂點(diǎn)，零線對著一邊，另一邊看度數(shù)。”再如，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化，“小數(shù)點(diǎn)請你跟我走，走路先要找準(zhǔn)‘左’和‘右’;橫撇帶口是個(gè)you，擴(kuò)大向you走走走;橫撇加個(gè)zuo，縮小向zuo走走走;十倍走一步百倍兩步走，數(shù)位不夠找“0”。
學(xué)習(xí)的方法3
星期天爸爸發(fā)現(xiàn)我轉(zhuǎn)不動(dòng)后陽臺的門把，于是他就決定把門把拆下來，給軸心上點(diǎn)油，但是爸爸卻怎么也拆不下那個(gè)門把，所以他就到網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)的資料。
在爸爸連上網(wǎng)絡(luò)，并且輸入關(guān)鍵字后，果然出現(xiàn)了很多相關(guān)的網(wǎng)頁。爸爸選擇了其中的一個(gè)網(wǎng)頁，并且仔細(xì)的閱讀了里面的內(nèi)容后，就依樣畫葫蘆的照著網(wǎng)頁上的說明把門把拆了下來，上好油，最后再裝回去。這時(shí)候，爸爸告訴我，“知識就是力量”。
接著，爸爸跟我說，雖然網(wǎng)絡(luò)很便利，可是對于正在大量累積知識的我而言，多閱讀書籍才是最有效的學(xué)習(xí)方法，尤其是課本及其他師長們推薦的書籍里的'內(nèi)容，都是專家們歸納了以往的經(jīng)驗(yàn)，依照我們的年齡照順序安排好的。而網(wǎng)絡(luò)就像辭典，可以讓我們在短時(shí)間內(nèi)查詢到需要的資訊，但是如果把辭典當(dāng)作課本來學(xué)習(xí)，那是很沒有效率的學(xué)習(xí)法，雖然可以取得大量的資訊，但是那些資訊之間并沒有關(guān)連性，所以很難真正的記住，而且其中還有很多資訊是我們目前還無法吸收的，所以網(wǎng)絡(luò)就像辭典一樣，只能當(dāng)作輔助，并不能當(dāng)作主要的教材。而且在資訊爆炸的資訊時(shí)代，如何在浩瀚的資訊中篩選正確的知識也是身為現(xiàn)代人必備的知識。
因此爸爸建議我還是要多閱讀，而在這個(gè)過程中有系統(tǒng)的累積知識，這樣才是最有效的學(xué)習(xí)法。
學(xué)習(xí)的方法4
與初中物理相比，高中物理的內(nèi)容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強(qiáng)。因此不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng)，高一進(jìn)校后，力、物體的運(yùn)動(dòng)，暫時(shí)還沒有什么問題，覺得高中物理不過如此。學(xué)到牛頓運(yùn)動(dòng)定律問題就開始來了，后面曲線運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律、動(dòng)量、機(jī)械能問題越來越大。如果不及時(shí)改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，物理將越來越差勁了，一提及物理就感到頭痛，越來越討厭物理，漸漸就與物理絕緣了。這就使一些初中物理學(xué)得很不錯(cuò)的同學(xué)，到高中后不能很快地適應(yīng)而感到困難，以下就怎樣學(xué)好高中物理談幾點(diǎn)意見和建議。
一、首先要改變觀念，初中物理好，高中物理并不一定會(huì)好。初中物理知識相對比較淺顯，并且內(nèi)容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過大量的練習(xí)，通過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會(huì)學(xué)物理。如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應(yīng)該改變觀念，初中物理學(xué)得好，高中物理并不一定會(huì)學(xué)得好。所以應(yīng)降低起點(diǎn)，從頭開始。
二、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。興趣是思維的動(dòng)因之一，興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：說話時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽覺；喝開水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙；走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成；淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用。可以大大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。從老師角度：應(yīng)通過生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān)；結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用；根據(jù)教材內(nèi)容，經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事；根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強(qiáng)的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。
三、在課堂上，提高聽課的效率是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平，預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
2、聽課過程中要聚精會(huì)神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。
3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的.內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點(diǎn)，難點(diǎn)等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復(fù)習(xí)，消化。
5、要認(rèn)真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。
學(xué)習(xí)的方法5
在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。應(yīng)當(dāng)說明的是，這里所談的是各科學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，不涉及具體學(xué)科。有關(guān)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，后面教師們有專文論述。
一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以，預(yù)習(xí)就是自學(xué)。預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn)：
1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ)。
3、在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。
4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是同學(xué)們學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題。
3、上課時(shí)要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5、如果遇到某一個(gè)問題或某個(gè)問題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。
6、要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問題，認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師的“開場白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。
8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽一邊記，當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽為主，下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把老師板書的知識提綱、補(bǔ)充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。
三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過的知識加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。作業(yè)必須做到：
1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到鞏固知識的目的。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識，找到解決問題的途徑和方法。
3、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。
4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作，才能促進(jìn)自己對知識的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力；同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真更正錯(cuò)誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細(xì)看一遍，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。要懂得，出錯(cuò)的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過更正，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識上的缺陷。
6、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業(yè)時(shí)，各科都有各自的格式，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。
7、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來參考。
高分的學(xué)習(xí)過程是這樣煉就出來的
課前：預(yù)習(xí)有法可循
試看這樣一幕：上課前，學(xué)生對老師這堂課要講的新內(nèi)容一無所知，坐等老師上課來講。課上，老師講什么學(xué)生就聽是什么，老師要學(xué)生做什么學(xué)生就照要求行事�？梢哉f，這樣的課堂學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是呆板、被動(dòng)的，久而久之自然會(huì)磨來學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
再看這樣一幕：課前，學(xué)生將老師這堂課要講的內(nèi)容提前進(jìn)行了預(yù)習(xí)了解，并對發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)進(jìn)行了記錄。上課時(shí)，學(xué)生有的放矢，對預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容細(xì)聽詳記、跟著老師思考，當(dāng)堂即掌握了新知識。這樣的一堂課，學(xué)生聽著不累，而且有成就感，學(xué)習(xí)是件有滋味的事。
由此可見，預(yù)習(xí)是高效學(xué)習(xí)的第一步，它能夠讓學(xué)生體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。此外，它也是課堂效率的保證。
那么具體該如何著手預(yù)習(xí)？邢老師說一是要妥善安排時(shí)間。最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深；二是要明確任務(wù)，要么鞏固復(fù)習(xí)舊概念，要么查清理解新概念，要么找出書中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的`地方；把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會(huì)做可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來，等老師授課時(shí)注意聽講或提問；三是要看、做、思結(jié)合。看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，該查的要查，需要想的想一想，需要記的就記下來。
課中：高度集中邊聽邊記
課堂上，有的學(xué)生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，瞌睡打盹。同是聽課，有的像部錄音機(jī)，全聽全錄；有的像個(gè)速記員，邊聽邊記，記了一大本，問
題一大堆；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講；也有的邊聽講邊劃書邊思考。
邢老師說，聽課是有講究的：方法一般有：聽視并用法、聽思并用法、五到聽課法、主動(dòng)參與法等。
大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。思考是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以逐步加深對知識的認(rèn)識和理解。只聽不思考，錄音機(jī)似的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上鍛煉思維能力�！拔宓健奔炊�、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋�。耳到是指聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯(cuò)聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)�？诘绞侵缚谡f，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。腦到是指動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維�！拔宓铰犝n法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
另外，課堂積極舉手發(fā)言好處多多，如有利于提高語言表達(dá)能力，有利于加深對課堂內(nèi)容的理解和記憶。
課后：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)
下課后，有的學(xué)生搶做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉；有的先回憶復(fù)習(xí)課上講的內(nèi)容，然后看書整理筆記，把教材充分理解掌握了，才開始做作業(yè)……方法不同，效果自然不一樣。
邢老師說，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上做作業(yè)，既是家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)訣竅和“奧秘”，又是孩子搞好學(xué)習(xí)，出色完成家庭作業(yè)的良好方法和習(xí)慣。目前，復(fù)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)并沒有被多數(shù)家長和學(xué)生所重視，總認(rèn)為完成當(dāng)日的家庭作業(yè)，就百分之百地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)了，至于復(fù)習(xí)，那是考試之前的事。其實(shí)，這種認(rèn)識帶有很大的片面性，對孩子學(xué)習(xí)成績的提高是有害的。做作業(yè)之前進(jìn)行復(fù)習(xí)，是讓學(xué)生把老師在課堂上講的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，在頭腦中像過電影那樣“過”一遍，有疑問的地方翻開書看一下，把知識的來龍去脈搞清楚，加深印象。所以，家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)，不妨引導(dǎo)他們先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，教給他們復(fù)習(xí)的方法，檢查他們復(fù)習(xí)的效果，然后讓他們獨(dú)立完成作業(yè)。
學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，前面的東西理解不透就學(xué)后面的新知識，這樣會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)，既容易忘記又容易引起混亂。從這個(gè)意義上講，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)也是合理的。
解困：莫留知識死角
“勤學(xué)還要善問，不抱僥幸心理，不留知識死角，也是成績優(yōu)秀學(xué)生的?法寶?�！毙侠蠋熣f，古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。知識的獲得、能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。聽課時(shí)，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來，待下課后再思考或再請教同學(xué)。
另外，在學(xué)習(xí)上有了疑點(diǎn)，在5種途徑可以解決：一是向別人學(xué)習(xí)；二是自己摸索“悟”出來；三是同學(xué)之間研究切磋得出來；四是向教師請教；五是從某些書中受到啟發(fā)。
學(xué)習(xí)的方法6
【論文關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí) 方法 科學(xué) 聽力 單詞
【論文摘要】英語是世界上最廣泛使用的語言,對于中國學(xué)生來說,很多人都夢想講一口流利的英語,學(xué)好英語對將來有很大的幫助,但是由于教育體制的落后和教學(xué)方法的不得當(dāng),給學(xué)習(xí)英語帶來很多的困難。這篇文章是根據(jù)本人英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),針對當(dāng)前學(xué)校英語教育的弊端,提出的一些學(xué)習(xí)的建議。
據(jù)研究,英語學(xué)習(xí)最好是從八、九歲開始�，F(xiàn)代英語教學(xué)的改革,已經(jīng)使我國的英語啟蒙教育從初中提前到了小學(xué)三年級。然而,目前小學(xué)階段的英語教學(xué)只能屬于“印象派”,真正的英語學(xué)習(xí)還是從初一開始。英語聽力是英語學(xué)習(xí)中比較重要的一部分,也是過去被忽視的一部分。在當(dāng)前形勢下,我們從初一開始,就必須有意識的練習(xí)和提高英語學(xué)習(xí)中英語聽力能力,為中考做準(zhǔn)備。
一、聽力的學(xué)習(xí)方法
很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識到聽力的重要性,這已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。因?yàn)槁犃τ?xùn)練是個(gè)日積月累的過程,初三緊張的練習(xí)對一些簡單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果,但是對于拉開檔次、決定你是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題,就絲毫沒有作用了。所以,我們首先要樹立一個(gè)好的聽力學(xué)習(xí)態(tài)度:從初一開始我們就要注重聽力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒做到的。
那么我們該如何來進(jìn)行練習(xí)呢?每天花很多時(shí)間盲目地去聽是沒用的,我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略的去聽,也就是四有原則。
所謂“有目的”就是指針對具體的題型來練習(xí)。我們平常的英語考試和中考的聽力題型幾乎是固定的。我們可以逐個(gè)地將各個(gè)題型的題目拿來練習(xí),也就是選一段日子來專攻一個(gè)題型,并且把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),把錯(cuò)題也分析總結(jié)。
“有計(jì)劃”和“有目的”是相輔相成的�！坝杏�(jì)劃”就是自己根據(jù)自己的情況來決定攻克一個(gè)題型的周期。有計(jì)劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習(xí)。每天保持半小時(shí)的訓(xùn)練比較好,這樣比較容易堅(jiān)持,而且效果好,半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜,可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。
“有選擇”即不要什么都聽。首先要量體裁衣,接著再逐漸提高難度。比如在初一時(shí),應(yīng)選擇一些簡單的、有點(diǎn)娛樂性的聽力材料:如:《英語九百句》或者《迪士尼學(xué)英語》。到了初三左右,可以選擇《新概念英語》(一)。平時(shí)也可以聽些英文流行歌曲或看英語動(dòng)畫片作為休閑,這有助于在潛移默化中培養(yǎng)語感。
“有策劃”自然就是學(xué)習(xí)的時(shí)候,有一定得計(jì)劃,根據(jù)自己的個(gè)人原因來制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,達(dá)到既不浪費(fèi)時(shí)間有可以把學(xué)習(xí)成績提上去的攻下。 "
二、詞匯方面的學(xué)習(xí)
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個(gè)組成部分,它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體,但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。
而對于背誦單詞的意和音,我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。
本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個(gè)字母以內(nèi)的簡單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯,它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù),而且大都是復(fù)合詞。中級水平的英語學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的.本地詞匯,他們所面對的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn),即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系,而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì),在英語詞匯的構(gòu)成中,大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴,由它們組成了數(shù)以幾十萬計(jì)的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個(gè),一百個(gè)與幾萬個(gè)、五百來個(gè)與幾十萬個(gè),這是多么鮮明的對比!
對于一個(gè)英語學(xué)習(xí)者來講,如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話,可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量,除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三,悟出規(guī)律,勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。
聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功,聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī),而在于怎么戴、戴多長時(shí)間。有些人是鴨子聽雷,只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒,過段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了,這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,這樣會(huì)給說打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯(lián)系的,但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴,大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多,英語讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來越少。聽和說都需要注意積累,一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來的。聽和說的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為基礎(chǔ),只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”,在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里,英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識和魄力∶在跳讀的開始階段,你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了,而且做到底了,英語就會(huì)給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時(shí),你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個(gè)地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。
寫只不過是說的文字表達(dá)形式而已,一個(gè)人的口語不錯(cuò),他的作文能力也一定不會(huì)低。它與說和聽一樣,都需要持之以恒。因?yàn)槟悴坏谔岣咦约旱挠⒄Z水平,而且也在鍛煉表達(dá)能力。
譯是讀和寫的結(jié)合,一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫的能力很高,他的譯的能力就一定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐,因?yàn)槌死斫夂捅磉_(dá)外,譯中還包含著很多方面的技巧,而這些技巧不通過具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。
學(xué)習(xí)的方法7
學(xué)習(xí)方法的資料歸納主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生采取的特定方法和技術(shù)，以有效地學(xué)習(xí)和理解材料。這包括記憶技巧、閱讀理解策略、問題解決技巧等。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何使用學(xué)習(xí)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
2.元認(rèn)知：元認(rèn)知是指學(xué)生對自身學(xué)習(xí)過程的理解和監(jiān)控。通過了解學(xué)生對自身學(xué)習(xí)的評估和調(diào)整，可以幫助他們更好地管理自己的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和愿望。為了提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生需要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，以便在學(xué)習(xí)中保持積極性和專注。
4.學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)環(huán)境是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的所有外部因素。包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，并利用這些環(huán)境來提高他們的學(xué)習(xí)效果。
5.學(xué)習(xí)技能：學(xué)習(xí)技能是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所運(yùn)用的特定技能。包括閱讀技能、寫作技能、口頭表達(dá)技能等。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何有效地運(yùn)用這些技能，以提高他們的.學(xué)習(xí)效果。
6.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以便在學(xué)習(xí)中保持自信和主動(dòng)。
7.學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)心理是指學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)和心理過程。包括認(rèn)知過程、情感過程、意志過程等。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何利用這些心理過程來提高他們的學(xué)習(xí)效果。
8.學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)習(xí)計(jì)劃是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所制定的特定計(jì)劃。包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照這些計(jì)劃來學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
早上好！我叫常璩，來自xx班。今天和大家交流的話題是“我獨(dú)立，我快樂，我在發(fā)展”。這句話我想大家都很熟悉，這不僅是我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的追求，也是我們每個(gè)學(xué)生的發(fā)展方向。下面我將從兩個(gè)主要方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法:
首先，熱愛學(xué)習(xí)是學(xué)好的基礎(chǔ)。我不喜歡“懸在頭上，刺在頭上”和“努力，努力，再努力”的說法，因?yàn)闀?huì)讓人覺得學(xué)習(xí)很枯燥，變成一種辛苦。學(xué)習(xí)似乎是一種被迫的行為，他們無法體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。關(guān)于學(xué)習(xí)方法的演講。俗話說“知者不如不知者”，這說明學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。雖然我們初中的科目很多，但我覺得學(xué)習(xí)很有興趣:當(dāng)你在數(shù)學(xué)課上用腦子解決一個(gè)問題時(shí)，那種喜悅來自內(nèi)心；當(dāng)你在語文課上欣賞那篇佳作時(shí)，那篇課文的美令人耳目一新；當(dāng)你在英語課上流利地朗讀時(shí)，聽、說、讀、寫的樂趣就融入了這個(gè)過程；地理課讓我們了解了浩瀚，
二是生物課讓我們了解自然，歷史課讓我們了解過去，思維課讓我們學(xué)會(huì)做人，音樂、美術(shù)、體育、勞動(dòng)技能、計(jì)算機(jī)等學(xué)科讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富。因此，每一門學(xué)科都很有趣，很有價(jià)值。學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，有意識的態(tài)度能讓我們?nèi)〉煤贸煽�，反過來讓我們對學(xué)習(xí)更有興趣，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
第二，學(xué)好是學(xué)好的保證。學(xué)習(xí)本身就是一門科學(xué)，有科學(xué)的方法和規(guī)律可循。按照正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率會(huì)高，學(xué)習(xí)會(huì)輕松，思維會(huì)變得靈活流暢，真正成為知識的主人。當(dāng)我們從小學(xué)升入初中，不僅學(xué)習(xí)環(huán)境變了，學(xué)習(xí)內(nèi)容也變了�？颇慷嗔�，每個(gè)科目的難度也增加了。關(guān)于學(xué)習(xí)方法的演講。中學(xué)重視理解和應(yīng)用，形成技能，系統(tǒng)化知識。所以，要做一個(gè)好的初中生，就要掌握適合初中的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為主要包括六個(gè)部分:“制定學(xué)習(xí)計(jì)劃-課前預(yù)習(xí)-課堂學(xué)習(xí)-課后復(fù)習(xí)-作業(yè)-過程性考試”。
(一)學(xué)習(xí)計(jì)劃。個(gè)人認(rèn)為，計(jì)劃一般有三種:期限計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃一般是利用假期在家長的指導(dǎo)下總結(jié)新學(xué)期的知識；周計(jì)劃主要是整理過程中每周學(xué)習(xí)的知識；每天的計(jì)劃是每天按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，然后獨(dú)立完成作業(yè)。
(二)課前預(yù)習(xí)。它是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于課堂學(xué)習(xí)。首先，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽力水平。因?yàn)轭A(yù)習(xí)去除了新課中的障礙，聽課容易，有可能集中理解和思考。
(三)課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是我們在教師的指導(dǎo)下積極掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程。在課堂上，我認(rèn)為既要扮演好觀眾的角色，認(rèn)真聽課，又要扮演好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
(4)課后復(fù)習(xí)。很多同學(xué)抱怨:上課聽得很清楚，但是經(jīng)常做不到作業(yè)！這是因?yàn)閷W(xué)生們放學(xué)回家后正忙著做作業(yè)。因?yàn)槟翘斓恼n內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)，哪里懂哪里不懂；對于老師講的新課，記住的和沒記住的還模糊不清。在這種情況下，作業(yè)只能邊看書邊做。不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且在腦海中留下的印象也不深，作業(yè)質(zhì)量肯定不高。這種做法是不可取的。正確的方法不是匆忙做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí)。當(dāng)天復(fù)習(xí)老師上課的內(nèi)容，方法是仔細(xì)閱讀新學(xué)的課文，可能不止一遍難。一邊看筆記，一邊回憶老師講課的場景，找出課堂上不理解的問題。然后合上書，看能不能記住里面的內(nèi)容。對于數(shù)學(xué)的定義，要注重理解，能夠用自己的語言表達(dá)出來，而不僅僅是滿足于背誦；公式不僅要背，不看書也要推導(dǎo)；不用看就能解出例題。這樣，新知識就會(huì)融入到現(xiàn)有的知識體系中，建立新舊知識的聯(lián)系，使新知識成為自己知識寶庫的一部分。只有在這種情況下，我們才能開始做作業(yè)。
(5)課外作業(yè)。課外作業(yè)是訓(xùn)練自己獨(dú)立思考，用知識解決問題，化知識為技能，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。做作業(yè)時(shí)一定要堅(jiān)持:“讀書時(shí)不做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不讀書”。這種做作業(yè)的方式其實(shí)是一種考試。習(xí)慣了這種要求的學(xué)生，考試的時(shí)候一點(diǎn)都不會(huì)緊張，肯定會(huì)取得好成績。做作業(yè)的時(shí)候要像考試一樣認(rèn)真審題，看清楚題目的要求，然后綜合考慮，理清頭緒。寫之前要考慮先寫什么，再寫什么。遇到難題時(shí)，一定要反復(fù)思考，在草稿紙上列出解決的步驟，最后確定后，可以寫在作業(yè)本上。這樣做的作業(yè)有條理，質(zhì)量高。仔細(xì)閱讀歸還的練習(xí)本，并改正錯(cuò)誤。并妥善保管，以備日后查閱。
(6)過程檢驗(yàn)。首先要合理安排復(fù)習(xí)。注意三點(diǎn)，即重點(diǎn)、生疏、漏點(diǎn)。而熟悉的內(nèi)容是“路過”。這樣，我們就可以在知識準(zhǔn)備方面有一個(gè)清晰的計(jì)劃。其次，要保持良好的心態(tài)。用正確的態(tài)度測試你的學(xué)習(xí)過程。最后要做好考后分析。對于我們沒有掌握好，犯了錯(cuò)誤的問題，一定要考完試打殲滅戰(zhàn)，不能讓敵人存在，否則會(huì)影響你后續(xù)的學(xué)習(xí)。以上是我所學(xué)和總結(jié)的，希望能給同學(xué)們一些參考價(jià)值。最后，祝所有同學(xué)學(xué)習(xí)愉快，成績更好，進(jìn)步更大。謝謝大家！
學(xué)習(xí)方法演講2我很多同學(xué)都遇到過同樣的問題，很難解決:總是被老師和家長用鞭子逼著學(xué)習(xí)，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，卻不知道如何把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。在這里，我將介紹我在學(xué)習(xí)中的幾種方法和經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。
首先，查閱更多相關(guān)資料。在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成查閱相關(guān)資料的習(xí)慣可以拓寬我們的知識面，開闊我們的視野，同時(shí)提高我們學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。比如語文課學(xué)習(xí)“月球足跡”時(shí)，對國家大事比較感興趣的同學(xué)可以查看國內(nèi)新發(fā)射的“嫦娥一號”探月衛(wèi)星的相關(guān)信息；想象力豐富的'同學(xué)可以查閱一些古代關(guān)于月亮的神話傳說，了解古代人對月亮的看法；對詩歌感興趣的同學(xué)可以參考一些古代描寫月亮的精彩古詩詞，豐富自己。這樣，不同專業(yè)和愛好的學(xué)生可以查詢不同的資料，可以提高學(xué)習(xí)積極性，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
第二，我們應(yīng)該問更多有趣的問題。在學(xué)習(xí)中，沒有人能徹底理解課本和所涉及的周邊知識，總會(huì)出現(xiàn)一些問題。有了這些問題，我們才能激起好奇心，積極探索。在探究的過程中，既提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又鞏固了學(xué)習(xí)的知識。比如我在地理課上研究板塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，問了一個(gè)問題:青藏高原和喜馬拉雅山脈哪個(gè)先形成？后來通過老師的講解和我自己的探究，得出了它是在喜馬拉雅山下由于亞歐板塊和印度洋板塊的碰撞擠壓而形成的結(jié)論。后來柔軟的印度洋板塊經(jīng)不起壓力，插入亞歐板塊之下，整體上升到青藏高原。通過對這個(gè)問題的研究，我充分鞏固了這部分知識，在這個(gè)過程中，我不知不覺地提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第三，我們應(yīng)該思考與我們自己的生活有關(guān)的問題。每個(gè)人都是一本書，他們的人生經(jīng)歷非常豐富多彩。學(xué)習(xí)中的知識必須與生活中的某一點(diǎn)聯(lián)系起來。當(dāng)你在生活中充分尋找一種體驗(yàn)，并將其與書本上的知識恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，你就會(huì)不自覺地增加學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)到的知識也可以應(yīng)用到生活中，生活變得豐富多彩。在這個(gè)良性循環(huán)中，你學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高。比如學(xué)習(xí)《生活寓言》的時(shí)候。在這兩篇寓言的基礎(chǔ)上，我們可以從自己經(jīng)歷過的一些事件中獲得生活的啟發(fā)，將教材中的兩篇文章運(yùn)用到我們的生活中，一定會(huì)收獲很多。
這些是我在學(xué)習(xí)中總結(jié)出來的方法。如果我們能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些方法，找到更多好的方法，我相信總有一天，“學(xué)無止境的�！边@句名言將不復(fù)存在，我們將把它變成“學(xué)無止境的海，興高采烈地造一艘船”！
學(xué)習(xí)的方法9
1. 回憶，不要只是閱讀
回憶信息比單獨(dú)閱讀更有效。然而，人們在網(wǎng)上觀看視頻或閱讀書籍時(shí)，卻很少會(huì)用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，這種現(xiàn)象很普遍。我們這樣做是因?yàn)槲覀兊拇竽X感覺這樣更容易，但這是浮于表面的，因?yàn)閮H僅閱讀并不能幫助創(chuàng)建新的神經(jīng)通路。
我曾一直在看YouTube上關(guān)于某個(gè)話題的視頻，并告訴自己我很有效率，沒有拖延，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。但是，幾天后我不能說出我從視頻中學(xué)到的東西。
現(xiàn)在，每當(dāng)我學(xué)到新東西時(shí)，我總是試圖用自己的話來解釋這些信息。這在大學(xué)的學(xué)習(xí)中很管用，我發(fā)現(xiàn)在工作中更重要。
一些訓(xùn)練課程方式是整節(jié)課聽一個(gè)人講話，就好像我們的大腦只是吸收這些話并儲存在長期記憶中。在這種情況下，我會(huì)復(fù)述老師的內(nèi)容給老師聽，這迫使我的大腦更加努力工作，更加活躍。
2. 不斷測試自己
我把考試重新定義為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我不期望自己盡善盡美，也不希望從挑戰(zhàn)中得到樂趣。
犯錯(cuò)會(huì)讓人不舒服，這也是為什么我們的大腦會(huì)把誘導(dǎo)我們到更愉快的活動(dòng)上，比如被動(dòng)閱讀。我知道，有些人會(huì)喜歡直到學(xué)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候才會(huì)測試自己，因?yàn)樗麄兣轮型臼艿酱驌�。這種想法意味著你要很久以后才能發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。
最成功的語言學(xué)習(xí)者會(huì)讓自己處于非母語環(huán)境中，他們會(huì)經(jīng)歷很多失敗，但是克服恐懼讓他們有機(jī)會(huì)更快地成長。斯科特·楊用了一年的時(shí)間學(xué)習(xí)了漢語、西班牙語、韓語和巴西語。
如果你把腎上腺素的增加看作是興奮而不是恐懼，你就可以啟動(dòng)這個(gè)正反饋循環(huán)。確切地知道自己的進(jìn)展比胡亂猜測要好。
3. 將概念分塊記憶
當(dāng)你學(xué)習(xí)新東西的時(shí)候，你有很多細(xì)碎的需要記住的信息。您可能需要提示來記住一個(gè)5步流程中的每一步是什么。
隨著時(shí)間的推移，為了加快學(xué)習(xí)速度，你需要把測試提高一個(gè)級別。你可以先簡單回想一下這5個(gè)簡單的名字，之后回憶所有相關(guān)的流程。
這樣做的目的是將提示慢慢減少到最低水平。一開始，我會(huì)試著回憶我所記得的關(guān)于一個(gè)主題的所有事情，然后檢查課本，看看我漏掉了什么。當(dāng)考試結(jié)束的時(shí)候，我可以在一張紙上回憶起整個(gè)模塊的要點(diǎn)。在考試的前夕，我可以寫下關(guān)于一個(gè)主題的所有內(nèi)容。
這不是一件容易的事，但把它作為一個(gè)明確的目標(biāo)，并及早開始，這是一種本能。
4.間隔性重復(fù)
死記硬背能讓你一周后記住多少?
有兩種學(xué)習(xí)方式：死記硬背或者深入了解。
如果你希望這些信息在將來對你有用，那么你必須經(jīng)常重復(fù)這些信息。
把你的記憶想象成在茂密的雨林中的一個(gè)地方。如果你只去了一天，然后在那里待了一整天，那你只是勉強(qiáng)完成了一次艱難的旅程。但如果你每天堅(jiān)持一小段時(shí)間，雜亂的植物就會(huì)慢慢被清除。最后，你需要去那里的次數(shù)越來越少，也能保持路徑依稀可辨。
現(xiàn)在有一種趨勢，人們想要一年讀幾百本書。我不喜歡這樣。除非你有非凡的記憶力，否則這是浪費(fèi)時(shí)間。
如果兩周后你什么都想不起來，你就不能說你讀過。少看點(diǎn)書，經(jīng)常復(fù)習(xí)你看過的東西，這是個(gè)更好的選擇。
我寧愿一年只知道10本書的內(nèi)容，也不愿只知道200本書的標(biāo)題。
學(xué)習(xí)一段時(shí)間，讓你的大腦消化信息，創(chuàng)建有效的神經(jīng)通路。
5.用不同類型的問題檢查自己
如果你總是用同樣的方法來檢查你學(xué)習(xí)的東西，那么你只是在某個(gè)方面會(huì)變得更好。
當(dāng)你學(xué)習(xí)一門語言時(shí)，如果你只通過做抽認(rèn)卡來測試自己，那你就很難全面了解這門語言。
要想在一個(gè)領(lǐng)域有真正的能力，你需要能夠接受不同的挑戰(zhàn)。
當(dāng)我學(xué)習(xí)Javascript的時(shí)候，我用了兩門不同的課程來實(shí)現(xiàn)更多的東西。我嘗試發(fā)現(xiàn)新的和有趣的問題來測試我的技能。
這就是為什么許多人發(fā)現(xiàn)從學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能到應(yīng)用一項(xiàng)技能的轉(zhuǎn)變是如此困難。他們對一小部分不反映現(xiàn)實(shí)的問題過于自信。
用不同的方法來練習(xí)你所學(xué)的東西，看看你是否已經(jīng)記住了或者你是否理解了。
6.休息
“瘋狂就是一遍又一遍地做同一件事，卻期望得到不同的`結(jié)果。”——愛因斯坦（Albert Einstein）
當(dāng)你覺得不再有效率的時(shí)候，休息一下!出去散散步，呼吸一下新鮮空氣。
當(dāng)我們不積極地專注于一個(gè)話題時(shí)，其實(shí)我們的大腦仍在后臺進(jìn)行處理。散步回來后，再重新審視這個(gè)問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)又有了新的生機(jī)。
7.把你知道的教給別人
這是迄今為止我用過最有效的方法。我會(huì)比大多數(shù)人更早開始學(xué)習(xí)，這意味著我經(jīng)常能夠幫助別人學(xué)習(xí)知識。
當(dāng)我學(xué)到一些東西時(shí)，我喜歡用它并把它教給別人。有時(shí)，我會(huì)很難解釋一個(gè)概念，這雖然會(huì)讓我感到沮喪，但同時(shí)給了我動(dòng)力去回顧和刷新我的記憶。
我喜歡把我學(xué)到的東西與其他領(lǐng)域聯(lián)系起來。如果你對汽車很熟悉，那么你就可以把其他領(lǐng)域的新概念與汽車的部件或功能聯(lián)系起來。你所了解的領(lǐng)域越多，就越容易做到這一點(diǎn)。
向別人解釋的時(shí)候，他們會(huì)問一些你從未想過的問題，暴露出你理解上的漏洞。
8.聚焦
我是番茄工作法的超級粉絲。我會(huì)在一段25分鐘的時(shí)間內(nèi)緊張工作，沒有任何干擾，然后休息一段時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)不要試圖同時(shí)處理多項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)槲覀儾⒉簧瞄L這樣。
我很少長時(shí)間工作。我可以以90%的效率工作6個(gè)小時(shí)，完成更多的工作，而不是以30%的效率工作12個(gè)小時(shí)。這給了我更多休息的時(shí)間。
我有一個(gè)簡單的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，如果我努力工作，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己看電影或出去鍛煉。
我有一些朋友，他們整天整夜地把自己關(guān)起來，每天“學(xué)習(xí)”16個(gè)小時(shí)。但大部分時(shí)間都在發(fā)呆。當(dāng)他們決定要工作這么長時(shí)間時(shí)，或許他們的效率目標(biāo)就松懈了。
9.先做困難的事情
吃青蛙聽起來沒什么意思。青蛙是重要的事情，我們需要做，但不是緊急的。這可能意味著他們總是被推到緊急但不重要的項(xiàng)目!
我有一種非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，我傾向于在一天的開始和結(jié)束時(shí)學(xué)習(xí)，把中午留給自己。這樣我就不必連續(xù)學(xué)習(xí)8小時(shí)。
我在一天的開始做最困難的事情，那時(shí)大多數(shù)人都在睡覺，沒什么事情發(fā)生。我晚上休息得很好，也很有動(dòng)力。晚上更多的是關(guān)于大局的想法和回憶。
我們的大腦就像肌肉。去健身房的人都知道，當(dāng)你的身體疲憊不堪時(shí)，你不會(huì)愿意去做最困難的運(yùn)動(dòng)。
短時(shí)間的熱身可能會(huì)起作用，但把疲憊的大腦推向更加疲憊可能會(huì)讓你想睡覺，而不是更有精神。
10.想象成功
想象力很重要，當(dāng)我作為國家空手道隊(duì)的一員參加比賽時(shí)，我非常強(qiáng)調(diào)形象化。想象你自己正在使用你所學(xué)的技能。如果你是為了生意而學(xué)習(xí)普通話，想象一下用普通話達(dá)成交易時(shí)的喜悅。如果你正在學(xué)習(xí)如何烘焙，想象一下，當(dāng)你看到孩子在吃完你的蛋糕后開心時(shí)的喜悅。
你內(nèi)心的積極情緒越強(qiáng)烈，你就越有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
我從不懷疑我能夠?qū)W習(xí)一個(gè)新的領(lǐng)域，這種自信比什么都重要。如果你不相信自己可以掌握一項(xiàng)技能，那么任何提示或技巧都不能讓你達(dá)到你想要達(dá)到的目標(biāo)。
總結(jié)
我們已經(jīng)介紹了10種提高學(xué)習(xí)效率的方法。這些想法來自教學(xué)專家芭芭拉·奧克利，我在自己的生活中通過使用這些方法取得了巨大的成果。
1. 回憶，不要只是閱讀——閱讀材料更容易，但不會(huì)產(chǎn)生更深層次的回憶神經(jīng)通路。
2. 不斷地測試你自己——測試讓我們知道自己的知識在哪些地方欠缺，哪些地方需要集中注意力。
3. 將概念分塊記憶——一次性記住一個(gè)主題所有內(nèi)容是非常困難，我們需要分塊記憶，并創(chuàng)建項(xiàng)目之間的鏈接，讓回憶更快。
4. 間隔性重復(fù)——學(xué)習(xí)一段時(shí)間，讓你的大腦消化信息，創(chuàng)建有效的神經(jīng)通路。
5. 輪換不同類型的問題——用不同的方法來檢驗(yàn)?zāi)闼鶎W(xué)的東西，看看你是否已經(jīng)記住了或者你是否理解了。
6. 把你知道的教給別人——能夠教給別人表明你有很強(qiáng)的理解力，同時(shí)這也可以暴露你不知道的東西。
7. 休息——你的大腦就像一塊肌肉，需要時(shí)間來恢復(fù)。
8. 集中注意力——嘗試一下番茄工作法，在一定期間進(jìn)行高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。
9. 啃下硬骨頭——在你頭腦最清醒的時(shí)候，先做最難的事情。
10.想象成功——自信是最重要的，你要想象當(dāng)你把學(xué)到的東西付諸實(shí)踐時(shí)你的感受。
學(xué)習(xí)的方法10
第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。
預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時(shí)注意。當(dāng)然，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，但在預(yù)習(xí)過程中還是要善遍注意兩點(diǎn)。
剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選擇一門自己學(xué)得比較費(fèi)力、成績不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅(jiān)持下去，收到一定效果后，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。
要從實(shí)際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時(shí)間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的時(shí)間會(huì)相應(yīng)減少。
第二，上課要認(rèn)真聽講
凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣。
因?yàn)槊恳粋�(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個(gè)融會(huì)貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個(gè)清晰的思路。
第三，要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)
課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。
除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。
三字決——學(xué)習(xí)必殺絕技
大千世界，蕓蕓眾生，學(xué)習(xí)的方法可謂千奇百怪，五花八門！但是，問問自己：有足夠的時(shí)間去一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)之談嗎？ 所謂萬變不離其宗，我個(gè)人認(rèn)為對學(xué)習(xí)對生活對事業(yè)而言，最重要的是一個(gè)人的意志力。要想成就一番大的事業(yè)，你就得鍛煉自己的意志力，翻開古今中外歷史，能夠留下光輝一頁的有哪個(gè)是意志力薄弱的人？！舉個(gè)大家都比較熟悉的人物，看看史玉柱一副可以被風(fēng)吹跨的身子骨，你能夠想象這樣一個(gè)人小時(shí)侯連續(xù)五年爬一座山，每天必行，幾乎風(fēng)雨無阻？難怪人家可以創(chuàng)造一個(gè)一個(gè)不可思意的傳奇！ 學(xué)習(xí)也一樣，很少有人真正的熱愛學(xué)習(xí)，尤其在中國這種教育制度下。我的建議就是大家把學(xué)習(xí)當(dāng)作是培養(yǎng)自己的意志力，當(dāng)作是一項(xiàng)歷練。例如：沒事的時(shí)候經(jīng)常暗示自己要成為一個(gè)意志力堅(jiān)強(qiáng)的人。你可以自己做一個(gè)書簽，寫上“意志力”三個(gè)字，每當(dāng)不向讀書的時(shí)候，拿起手中的書簽看看，思考幾秒鐘，長此以往，相信你會(huì)有收獲的。 學(xué)好“意志力”這個(gè)三字決，勝過一切靈丹妙藥。切記切記�。�！
初中學(xué)習(xí)：如何在短時(shí)間內(nèi)迅速提高自己的成績
首先要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且要在復(fù)習(xí)的過程中運(yùn)用一些技巧（這在另外的資料中已有講解）。這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們首先要重視課本知識的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，課本上哪有什么知識啊，簡單得很。其實(shí)不然，這是一種誤解。課本上的知識點(diǎn)是非常重要的，它是一個(gè)基礎(chǔ)，是我們遨游題海、參加考試的利器。無論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過是對書本知識的運(yùn)用與考察，只是多繞了個(gè)彎而已。認(rèn)為簡單，是對書本知識理解不夠深入而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，一種表象。再一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對所做習(xí)題的復(fù)習(xí)。因?yàn)橐由顚φn本知識的理解并使之升華為自己的能力，單純地靠復(fù)習(xí)課本還是不夠的。只有對所做習(xí)題不斷地復(fù)習(xí)，（做習(xí)題是一種必不可少的輔助學(xué)習(xí)，因而復(fù)習(xí)做過的習(xí)題當(dāng)然也就成了必不少的內(nèi)容了），無論是簡單與深?yuàn)W，都作到理解透徹，并能從其中吸取有益的東西。這樣才能更好地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí),考試技巧。
第二，要在做習(xí)題的過程中努力提高自己的成績。做習(xí)題，其實(shí)就是對所學(xué)知識的一種運(yùn)用與感悟，必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟的過程，切記：過程決定結(jié)果，一個(gè)學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對解題過程的體會(huì)那是非常危險(xiǎn)的。
做習(xí)題大致要經(jīng)歷這么三個(gè)階段：一是初學(xué)新知的探索階段，此時(shí)需反向回憶所學(xué)知識、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，盡快地達(dá)到對所學(xué)知識熟練運(yùn)用的程度；二是提高階段，當(dāng)我們對所學(xué)知識的掌握達(dá)到一定的熟練的程度后，就應(yīng)該做類型化的題，這樣會(huì)對我們幫助更大一些，它可以多角度、全方位地幫助我們加深對所學(xué)知識的理解，并在做題的過程中逐漸達(dá)到針對習(xí)題本身的特點(diǎn)對習(xí)題自動(dòng)分類，依方法解題程度；第三階段，也是最高最難度的階段。此時(shí)心中已不再有題型的概念，做題的時(shí)也不再受題型的束縛，此時(shí)看到的只是每道題的破綻，類似于金庸大俠的“獨(dú)孤劍法”，但這一點(diǎn)是很難達(dá)到的。要看每個(gè)人的感悟能力了。由于如何做習(xí)題是我輔導(dǎo)材料中的一個(gè)重點(diǎn)，已做了相當(dāng)詳細(xì)、縝密的剖析，在這里就粗淺地概括了一下。
條件優(yōu)越了對孩子的.影響
條件優(yōu)越了為啥還不聽話？
問：我兒子今年12歲了，家里的生活條件很好，我考慮我和他爸爸是靠一步步的奮斗才到今天這一步的，也深知知識對人發(fā)展的重要性。所以，我給他請了很多的家教老師，給他上一些輔導(dǎo)班，還讓他學(xué)習(xí)鋼琴、書法、跆拳道等等。而且，孩子一直吃的穿的都比其他孩子好。讓我苦惱的是，雖然我們對孩子很好，但是他的脾氣卻隨著年齡的增長，越來越大，我該怎么辦呢？
——一位煩心的媽媽
答：很多家長都會(huì)遇到這樣的難題。養(yǎng)育孩子，不僅要供他們吃穿用，更要講究科學(xué)的教育方法。你可能在一個(gè)艱苦的環(huán)境中長大，所以，就把自己很多的未完成的希望寄托在孩子身上(比如上大學(xué)，學(xué)鋼琴)。這是一種間接的補(bǔ)償心理。如果孩子按照你的想法去做，可能會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)結(jié)果：一個(gè)是養(yǎng)成孩子逆來順受的性格，沒有創(chuàng)造能力；另一個(gè)就是引起孩子的反感，特別是10多歲的孩子，開始有了獨(dú)立的意識。
還有可能是你的經(jīng)歷見識比較多，無形中就容易拿你見到的孩子和自己的孩子做比較，總是認(rèn)為別人的孩子能做到，自己孩子也應(yīng)該能做到，這樣就忽視了自己孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。西方國家的家長都重視孩子自信心的培養(yǎng)，中國孩子有時(shí)學(xué)習(xí)很好，但是自信心不強(qiáng)。孩子回到家里，就容易把在外面受到的氣，向家長發(fā)泄出來。
孩子的成長是個(gè)社會(huì)化的過程，過度的保護(hù)容易造成孩子沒有獨(dú)立意識，沒有責(zé)任感。不要老是擔(dān)心男孩會(huì)變壞，女孩會(huì)受害。另外，注意在性格方面多培養(yǎng)孩子，男孩多培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格和富有責(zé)任感的心，女孩要培養(yǎng)她落落大方的處事方法和勇氣。
我委屈迎合同學(xué)換不來開心，咋辦？
問：在學(xué)校里，別人問我開心嗎？我說開心。其實(shí)我過得一點(diǎn)都不開心，這樣說是想讓問我的人不至于情緒低落；有時(shí)同學(xué)向我無緣無故的發(fā)脾氣，我知道他們肯定是因?yàn)樵谀睦锸艿搅宋�，我就陪著笑臉讓他們發(fā)；別人有時(shí)拿了我的東西，我總是不好意思要，媽媽還好幾次問我的錢哪里去了，其實(shí)都是被同學(xué)借走了，可是我不好意思要。
——苦惱的小忽
答：現(xiàn)在有很多中小學(xué)生都像你這樣，在行為上把滿足別人的需要放在比滿足自己的需要更重要的位置。如果這樣做的時(shí)候你覺得很開心，很滿足，那你才是真的愿意這樣做；如果你是自卑，或者不想這樣做又不好意思、在意別人的看法等等，那你只是在偽裝一個(gè)并不真實(shí)的自己，原因可能是缺乏安全感。長時(shí)間的壓抑，痛苦的只能是自己。與其這樣，不如勇敢地對朋友們說：“我想這樣做！我不想那樣做！”
迎合別人是缺乏自信的表現(xiàn)。你心里一直有這樣一種消極的暗示：我要真心對待我的同學(xué)，即使自己不開心也要讓別人開心。越是這樣，越刻意讓自己這樣做，就會(huì)得出“因?yàn)槲疑屏妓晕也婚_心”的結(jié)論。首先要明確的是，建立在你的痛苦之上的付出，并不一定給同學(xué)帶來開心。你要展現(xiàn)給同學(xué)一個(gè)真實(shí)的自我，學(xué)會(huì)灑脫地面對。其次，要有意識地從這種自卑心理中解脫出來，把消極的心理暗示化作積極的心理暗示。比如這樣暗示自己：“我是善良的，但我不能失去自我，我再不能這樣迎合同學(xué)，我要有自己的個(gè)性，我要讓同學(xué)看到一個(gè)真實(shí)的我�！闭鎸�(shí)，才是快樂的源泉。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)宣泄負(fù)面的情緒，敢于對別人說不，或者把心里的委屈找親朋好友訴說出來。
英語學(xué)習(xí)技巧之廣告學(xué)習(xí)法
“英語學(xué)習(xí)主要不是在課堂上”，解凌凌一開口便語出驚人。接著她就介紹自己學(xué)習(xí)英語的獨(dú)門方法：出門在外乘地鐵、等公車、走在路上、或者逛商場的時(shí)候，總是能看見各種廣告；其中很大一部分是有英文的，甚至有些是全英文寫的，碰到這種情況，解凌凌就會(huì)留意看上面的英語，碰到感興趣的單詞還會(huì)拿出筆記下來，回家查字典。由于廣告上有很多非常用單詞，有時(shí)會(huì)看不懂，但看的次數(shù)多了也能明白它到底說什么。雖然解凌凌不是有意記廣告上的單詞，但這個(gè)習(xí)慣對她很有幫助，現(xiàn)在她的詞匯量拓寬了不少，認(rèn)識了很多書上看不到的有用單詞，在做閱讀理解的時(shí)候還常常能看到相同的單詞，幫她理解文章的內(nèi)容；而且寫英語作文的時(shí)候，底氣更足，思路更廣。
此外，解凌凌還強(qiáng)調(diào)好的語感在英語考試中非常重要。她還舉例，在考試中常常會(huì)碰到這種情況，題目中有很多單詞不認(rèn)識，句子的意思不太理解，并且選項(xiàng)中的單詞也不認(rèn)識，這個(gè)時(shí)候，語感好的同學(xué)就往往能選對答案，雖然他也不不知道為什么選這個(gè)答案。這種情況在單項(xiàng)選擇和閱讀理解中最常見。要練就好的語感，平時(shí)要多讀課本，不僅要大聲地讀，讀書的速度還要很快�！拔业暮芏嘤⒄Z好的同學(xué)就這么練的。”很多同學(xué)會(huì)讀英語原著來增強(qiáng)自己的語感。這個(gè)方法很好，但是要注意不能每看見一個(gè)生詞就查字典，那會(huì)打斷你看書的節(jié)奏和感覺，太多的生詞還會(huì)打消你繼續(xù)看書的興趣；而是要學(xué)會(huì)根據(jù)文章的上下語境來猜測，久而久之就能形成很好的語感和猜詞的能力，而且在考試時(shí)碰到生詞也不會(huì)害怕。
考完一科放下一科
北京考試報(bào)訊(記者 彭 丹) 復(fù)習(xí)方法 一年一度的中考于昨天開考，心理專家郭昭良提醒考生，考完一科放下一科，集中精力應(yīng)對后面的考試。
郭老師說，考生考完每一科都要對自己有信心，相信復(fù)習(xí)是到位的。“考一門忘掉一門”，考完后不要和同學(xué)對答案，也不要考慮答題時(shí)的遺漏和缺憾。因?yàn)槊繄隹荚嚩紩?huì)有遺憾，考完后對答案容易影響下面考試的發(fā)揮。
如果考生考完第一科感覺很好也不要自滿，不能過度放松，要靜下心來沉著準(zhǔn)備接下來的考試�？忌嵝炎约海荚囘�沒有結(jié)束，離成功還有一段距離，堅(jiān)持到最后才是勝利。
如果考完感覺不好，考生可以告訴自己，感覺不好并不等于真的沒考好，考得如何要等分?jǐn)?shù)出來才能知道。在考試中，很少有人每門科目都考得好，90%以上的考生都會(huì)感覺個(gè)別科目或個(gè)別題目答得不理想。考生要認(rèn)識到，一兩科感覺不好是正常現(xiàn)象，沒有必要背上思想包袱，更不能因此影響下面的考試。即使某一科真沒考好，花時(shí)間去后悔沮喪也于事無補(bǔ)，不如抓住后面的考試，一樣可以成功。
有的考生考完后，會(huì)拼命復(fù)習(xí)下一科，甚至熬夜看書到很晚，想靠“臨時(shí)抱佛腳”多得幾分，其實(shí)這樣做意義已經(jīng)不大�？荚嚻陂g的復(fù)習(xí)，考生可根據(jù)實(shí)際情況，能看多少看多少，看不進(jìn)去也不要強(qiáng)迫自己，尤其是中午時(shí)間，要盡量安排休息，晚上也不要熬夜，調(diào)整好體力、腦力。
郭昭良提醒家長，考試期間不要急于問孩子考得怎樣。家長的緊張情緒會(huì)影響孩子。家長要盡量保持平常狀態(tài)，不必過于小心謹(jǐn)慎，也不必刻意回避考試話題。如果考生愿意傾訴，家長要認(rèn)真傾聽，給予疏導(dǎo)，營造舒適寬松的家庭氛圍。
“以圖為主”的學(xué)習(xí)方法
要想更好的記憶本課程知識，建議學(xué)生要充分鍛煉右腦的記憶能力，再協(xié)同右腦的想象、聯(lián)想的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)組織學(xué)和胚胎學(xué)知識。
高度重視模式圖。最新的人衛(wèi)第六版《組織學(xué)與胚胎學(xué)》更突出了形態(tài)學(xué)科的特色，新增了上百幅彩色光鏡圖片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文字的同時(shí)，更能結(jié)合直觀圖像，加深理解。除了這些彩圖外，我們提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要重視教材中的模式圖。
在預(yù)習(xí)時(shí)反復(fù)觀看各章節(jié)中的模式圖，對一些重要的圖像最好能摹畫下來，這樣頭腦里可對本章節(jié)內(nèi)容有較清晰的整體和細(xì)節(jié)印象。在課堂學(xué)習(xí)時(shí)。，除了文字記錄外，還應(yīng)記錄手畫模式圖(包括總體結(jié)構(gòu)圖和個(gè)別細(xì)節(jié)模式圖)，圖與圖之間能顯示結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，并將關(guān)鍵詞標(biāo)注在相應(yīng)的模式圖上。復(fù)習(xí)時(shí)，在看書或看筆記之前先嘗試默畫出模式圖，并且嘗試標(biāo)注出名稱，盡可能詳細(xì)的標(biāo)記出關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，并嘗試用口頭或文字對模式圖進(jìn)行簡要地描述。
鼓勵(lì)學(xué)生繪簡圖。實(shí)驗(yàn)課上，可要求學(xué)生將觀察的每一張切片以簡圖(線條圖)的形式畫在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)相應(yīng)的文字旁。這樣在日后復(fù)習(xí)時(shí)，能夠很快的聯(lián)系起實(shí)驗(yàn)觀察的情景，經(jīng)過消化知識后，親手畫下簡圖的過程，實(shí)際上是將形象思維與抽象思維有機(jī)結(jié)合的過程。
這種“以圖為主”的學(xué)習(xí)方法，就是右腦首先將要記住的事情形象地記錄下來，然后通過胼胝體傳人左腦并打上“標(biāo)簽”，存人大腦記憶庫，這種左右腦并用的記憶才是“不忘”的記憶力。綜上所述，要想把抽象的組織學(xué)和胚胎學(xué)學(xué)的更好，記的更牢，就應(yīng)通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的右腦潛能。我們雖強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)右腦，但并不等于忽視左腦，而是應(yīng)該注意兩大腦半球的協(xié)同關(guān)系，使它們密切配合，交叉利用，才能較好地拓寬學(xué)生的思維能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)的方法11
1、熟悉課本
尤其是歷史，在高考?xì)v史中得高分的學(xué)生，歷史書往往因?yàn)榉磸?fù)閱讀和勾畫，紙都快破了。因此高三復(fù)習(xí)中看書是非常重要的，高考題的命題都是立足書本，可能題設(shè)和材料不同，但是考察的知識內(nèi)容一定都是課本上的。
對于歷史、地理和政治課本上的每一句話都要熟悉，重要的理論和提綱都要用筆勾畫出來;因?yàn)橹挥醚劬咭暼菀鬃呱�，而配合筆跡閱讀的話更容易集中精力。
如果我們在平時(shí)把書上的內(nèi)容吃透，而且能理解、會(huì)思考，那么文綜高分也不過是手到擒來。
2、明晰概念
學(xué)習(xí)文綜，首先會(huì)遇到概念，概念是學(xué)習(xí)文綜的基石，基石不牢則大廈不穩(wěn)，概念不理解文綜成績就很難提升。在學(xué)習(xí)中要非常注重對概念的把握，對于不理解的概念，自己學(xué)會(huì)先思考，有時(shí)可以和同學(xué)討論，或者請教老師，不管是哪一種方法，都試圖去用自己的語言把對新概念的`理解清晰的表述出來。當(dāng)你弄懂了一個(gè)又一個(gè)概念之后，明白了定義概念，就能夠培養(yǎng)縝密的思維。
3、適量刷題
文綜復(fù)習(xí)中，需要的刷題量沒有高考數(shù)學(xué)那樣大。雖然不建議拼命刷題，但是適量做題很有必要。
文綜考試講究題感，如果做題量不足或是長時(shí)間不做題，就會(huì)影響我們在做題時(shí)的反應(yīng)速度和答題正確率。而且很多高考題或是模擬題的命題和角度非常新穎，我們做題的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，不能忽視。
對于那些自己不知所以然卻僥幸蒙對的選擇題也要徹底弄懂，憑借運(yùn)氣做對題目只是能是一時(shí)之快，把問題徹底搞懂，才能獲得真正屬于你自己的思路和能力。
4、理解記憶
文總也需要記憶，政、史、地每科都有大量需要記憶的內(nèi)容，有人喜歡反復(fù)的背誦，有人喜歡理解性背誦。理解背誦會(huì)更好，一旦理解了就差不多記住了。
在記憶時(shí)尋找到一個(gè)事例，將所要記憶的內(nèi)容與事例連接起來，也能達(dá)到很好的記憶效果。在做題時(shí)會(huì)遇到很多的學(xué)科術(shù)語，平時(shí)要有意地把它們記住，并力求在做題的時(shí)候盡可能的去應(yīng)用，以達(dá)到熟能生巧的效果。
學(xué)習(xí)的方法12
勵(lì)志學(xué)習(xí)方法匯總
勵(lì)志學(xué)習(xí)方法匯總.txtcopy（復(fù)制）別人的個(gè)性簽名，不叫抄襲，不叫沒主見，只不過是感覺對了。遇到過的事一樣罷了。勵(lì)志學(xué)習(xí)方法匯總.txt舉得起放得下叫舉重，舉得起放不下叫負(fù)重。頭要有勇氣，抬頭要有底氣。學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，懶惰要除。人生三難題：思，相思，單相思。
1.如何在學(xué)習(xí)中保持精神高度集中
保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識活動(dòng)的基本條件。在我們的學(xué)習(xí)過程中，注意力是打開我們心靈的門戶，而且是唯一的門戶。門開得越大，我們學(xué)到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關(guān)閉了，一切有用的知識信息都無法進(jìn)入。正因?yàn)槿绱�，法國生物學(xué)家喬治.居維葉說：“天才，首先是注意力�！痹谡Ｇ闆r下，注意力使我們的心理活動(dòng)朝向某一事物，有選擇地接受某些信息，而抑制其它活動(dòng)和其它信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而，良好的注意力會(huì)提高我們工作與學(xué)習(xí)的效率。注意力障礙，主要表現(xiàn)為無法將心理活動(dòng)指向某一具體事物，或無法將全部精力集中到這一事物上來，同時(shí)無法抑制對無關(guān)事物的注意。造成這種情況的原因比較復(fù)雜，許多較嚴(yán)重的心理障礙都可以引起注意力障礙。而對于學(xué)生來說，主要是由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力過大，而造成高度的緊張和焦慮，從而導(dǎo)致了注意力無法集中的障礙。另外，睡眠不足，大腦得不到充分休息，也可能出現(xiàn)注意力渙散的情況。
當(dāng)你因注意力無法集中而影響學(xué)習(xí)，倍感苦惱時(shí)，不妨采用以下方法來矯治：
（1）養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣
一些學(xué)員因工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，因此，一到晚上便貪黑敖夜；有的學(xué)員不能按時(shí)睡眠，夜生活比較豐富。結(jié)果早晨不能按時(shí)起床，即便勉強(qiáng)起來，頭腦也是昏沉沉的，一整天都打不起精神，無精打采的，必然效率低下。按時(shí)睡覺按時(shí)起床，養(yǎng)足精神，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�2）學(xué)會(huì)自我減壓
工作和學(xué)習(xí)已經(jīng)很繁重，對自己更高的期望，又給心理加上一道法碼；無異是自己給自己加壓，必然不堪重負(fù)，變得疲憊、緊張和煩躁，心理上難得片刻寧靜。因此，我們要學(xué)會(huì)自我減壓，別把考試的好壞看得太重。一分耕耘，一分收獲，只要我們平日努力了，付出了，必然會(huì)有好的回報(bào)，又何必讓憂慮占據(jù)心頭，去自尋煩惱呢？
�。�3）做些放松訓(xùn)練
舒適地坐在椅子上或躺在床上，然后向身體的各部位傳遞休息的信息。先從左腳開始，使腳部肌肉繃緊，然后松馳，同時(shí)暗示它休息，隨后命令腳脖子、小腿、膝蓋、大腿，一直到軀干部休息，之后，再從腳到軀干，然后從左右手放松到軀干。這時(shí)，再從軀干開始到頸部、到頭部、臉部全部放松。這種放松訓(xùn)練的技術(shù)，需要反復(fù)練習(xí)才能較好地掌握，而一旦你掌握了這種技術(shù)，會(huì)使你在短短的幾分鐘內(nèi)，達(dá)到輕松、平靜的狀態(tài)。
�。�4）做些集中注意力的訓(xùn)練
這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個(gè)小方格的表中，將1-25的數(shù)字打亂順序，填寫在里面，然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時(shí)計(jì)時(shí)。
研究表明：7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30-50秒，平均40-42秒；正
常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒。你可以自己多制做幾張這樣的訓(xùn)練表，每天訓(xùn)練一遍，相信你的注意力水平一定會(huì)逐步提高。
注意力的集中作為一種特殊的素質(zhì)和能力，需要通過訓(xùn)練來獲得。那么，訓(xùn)練自己注意力、提高自己專心致志素質(zhì)的方法有哪些呢？
方法之一：運(yùn)用積極目標(biāo)的力量
這種方法的含義是什么？就是當(dāng)你給自己設(shè)定了一個(gè)要自覺提高自己注意力和專心能力的目標(biāo)時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你在非常短的時(shí)間內(nèi)，集中注意力這種能力有了迅速的發(fā)展和變化。 要在訓(xùn)練中完成這個(gè)進(jìn)步。要有一個(gè)目標(biāo)，就是從現(xiàn)在開始我比過去善于集中注意力。不論做任何事情，一旦進(jìn)入，能夠迅速地不受干擾。這是非常重要的。比如，你今天如果對自己有這個(gè)要求，我要在高度注意力集中的情況下，將這一講的內(nèi)容基本上一次都記憶下來。當(dāng)你有了這樣一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，你的注意力本身就會(huì)高度集中，你就會(huì)排除干擾。
同學(xué)們知道，在軍事上把兵力漫無目的地分散開，被敵人各個(gè)圍殲，是敗軍之將。這與我們在學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)中一樣，將自己的精力漫無目標(biāo)地散漫一片，永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗的人物。學(xué)會(huì)在需要的任何時(shí)候?qū)⒆约旱牧α考衅饋恚⒁饬衅饋恚@是一個(gè)成功者的天才品質(zhì)。培養(yǎng)這種品質(zhì)的第一個(gè)方法，是要有這樣的目標(biāo)。
方法之二：培養(yǎng)對專心素質(zhì)的興趣
有了這種興趣，你們就會(huì)給自己設(shè)置很多訓(xùn)練的科目，訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練的手段。你們就會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)，甚至完全有可能通過自我訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己和書上所贊揚(yáng)的那些大科學(xué)家、大思想家、大文學(xué)家、大政治家、大軍事家一樣，有了令人稱贊的注意力集中的能力。
在休息和游戲中可以散漫自在，一旦開始做一件事情，如何迅速集中自己的注意力，這是一個(gè)才能。就像一個(gè)軍事家迅速集中自己的兵力，在一個(gè)點(diǎn)上殲滅敵人，這是軍事天才。我們知道，在軍事上，要集中自己的兵力而不被敵人覺察，要戰(zhàn)勝各種空間、地理、時(shí)間的困難，要戰(zhàn)勝軍隊(duì)的疲勞狀態(tài)，要調(diào)動(dòng)方方面面的因素，需要各種集中兵力的具體手段。大家集中自己的精力，注意力，也要掌握各種各樣的手段。這些都值得探討，是很有興趣的事情。
方法之三：要有對專心素質(zhì)的自信
千萬不要受自己和他人的不良暗示。自己總是覺得自己注意力不集中。自己家里人總是再說你，不要這樣認(rèn)為，因?yàn)檫@種狀態(tài)可以改變。 如果你現(xiàn)在比較善于集中注意力，那么，肯定那些天才的科學(xué)家、思想家、事業(yè)家、藝術(shù)家在這方面還有值得你學(xué)習(xí)的地方，你還有不及他們的差距，你就要想辦法超過他們。 對于絕大多數(shù)人，只要你有這個(gè)自信心，相信自己可以具備迅速提高注意力集中的能力，能夠掌握專心這樣一種方法，你就能具備這種素質(zhì)。我們都是正常人、健康人，只要我們下定決心，不受干擾，排除干擾，我們肯定可以做到高度的注意力集中。希望大家對自己實(shí)行訓(xùn)練。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，能夠發(fā)生一個(gè)飛躍。
方法之四：善于排除外界干擾
要在排除干擾中訓(xùn)練排除干擾的能力。毛爺爺在年輕的時(shí)候?yàn)榱擞?xùn)練自己注意力集中的能力，曾經(jīng)給自己立下這樣一個(gè)訓(xùn)練科目，到城門洞里、車水馬龍之處讀書。為了什么？就是為了訓(xùn)練自己的抗干擾能力。比如一些優(yōu)秀的軍事家在炮火連天的情況下，依然能夠非常沉靜地、注意力高度集中地在指揮中心判斷戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的選擇和取向。生死的危險(xiǎn)就懸在頭上，可是還要能夠排除這種威脅對你的干擾，來判斷軍事上如何部署。這種抗拒環(huán)境干擾的能力，需要訓(xùn)練。
方法之五：善于排除內(nèi)心的'干擾
在這里要排除的不是環(huán)境的干擾，而是內(nèi)心的干擾。環(huán)境可能很安靜，周圍的人都坐得很好，但是，自己內(nèi)心可能有一種騷動(dòng)，有一種干擾自己的情緒活動(dòng)，有一種與這個(gè)學(xué)習(xí)不相關(guān)的興奮。對各種各樣的情緒活動(dòng)，要善于將它們放下來，予以排除。這時(shí)候，大家要學(xué)會(huì)將自己的身體坐端正，將身體放松下來，將整個(gè)面部表情放松下來，也就是將內(nèi)心各種情緒的干擾隨同這個(gè)身體的放松都放到一邊。常常內(nèi)心的干擾比環(huán)境的干擾更嚴(yán)重。
大家可以想一下，在同樣的聽課上，為什么有的人能夠始終注意力集中呢？為什么有的人注意力不能集中呢？除了有沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)、興趣和自信之外，還有一個(gè)就是善于不善于排除自己內(nèi)心的干擾。有的時(shí)候并不是周圍的人在干擾你，而是你自己心頭有各種各樣浮光掠影的東西。要去除它們，這個(gè)能力是要訓(xùn)練的。如果你就是想渾渾噩噩、糊糊涂涂、庸庸俗俗過一生，乃至到了三十歲還要靠父母養(yǎng)活，或者你就是想混世一生，那你可以不訓(xùn)練這個(gè)。但是，如果你確實(shí)想做一個(gè)自己也很滿意的現(xiàn)代人，就要具備這種事到臨頭能夠集中自己注意力的素質(zhì)和能力，善于在各種環(huán)境中不但能夠排除環(huán)境的干擾，同時(shí)能夠排除自己內(nèi)心的干擾。
方法之六：節(jié)奏分明的處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系
大家千萬不要這樣學(xué)習(xí)：我這一天就是復(fù)習(xí)功課，然后，從早晨開始就好像在復(fù)習(xí)功課，書一直在手邊，但是效率很低，同時(shí)一會(huì)兒干干這個(gè)，一會(huì)兒干干那個(gè)。十二個(gè)小時(shí)就這樣過去了，休息也沒有休息好，玩也沒玩好，學(xué)習(xí)也沒有什么成效�；蛘撸阋淮笤绲焦珗@背法規(guī)，坐了一個(gè)小時(shí)或兩個(gè)小時(shí)，散散漫漫，說念也念了，說不念也跟沒念差不多，沒有記住多少東西。這叫學(xué)習(xí)和休息、勞和逸的節(jié)奏不分明。正確的態(tài)度是要分明。那就是我從現(xiàn)在開始，集中一小時(shí)的精力，比如背誦這章的法規(guī)，看我能不能背誦下來。高度地集中注意力，嘗試著一定把這些法規(guī)記下來。學(xué)習(xí)完了，再休息，再玩耍。當(dāng)需要再次進(jìn)入學(xué)習(xí)的時(shí)候，又能高度集中注意力。這叫張弛有道。一定要訓(xùn)練這個(gè)能力。永遠(yuǎn)不要熬時(shí)間，永遠(yuǎn)不要折磨自己。一定要善于在短時(shí)間內(nèi)一下把注意力集中，高效率地學(xué)習(xí)。要這樣訓(xùn)練自己：安靜的時(shí)候，像一棵樹；行動(dòng)的時(shí)候，像閃電雷霆；休息的時(shí)候，流水一樣散漫；學(xué)習(xí)的時(shí)候，卻像軍事上實(shí)施進(jìn)攻一樣集中優(yōu)勢兵力。這樣的訓(xùn)練才能使自己越來越具備注意力集中的能力。
方法之七：空間清靜
這個(gè)方法，非常簡單，當(dāng)你在家中復(fù)習(xí)功課或?qū)W習(xí)時(shí)，要將書桌上與你此時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的其他書籍、物品全部清走。在你的視野中，只有你現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的科目。這種空間上的處理，是你訓(xùn)練自己注意力集中的最初階段的一個(gè)必要手段。大家常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣生動(dòng)的場面，你坐在桌子前，想學(xué)會(huì)計(jì)了，這兒有一張報(bào)紙，本來是墊在書底下的，上面有些新聞，你止不住就看開了，看了半天，才知道我是來學(xué)會(huì)計(jì)的。一張報(bào)紙就把你牽掛走了。或者本來你是要學(xué)習(xí)的，桌子一角的小電視還開著呢，看著看著，從會(huì)計(jì)王國出去了，到了張學(xué)友那兒了。這是完全可能的。甚至可能是一個(gè)小紙片，上面寫著什么字，看著看著又想起一件事情。 所以，作為訓(xùn)練自己注意力的最初階段，做一件事情之前，首先要清除書桌上全部無關(guān)的東西。然后，使自己迅速進(jìn)入主題。如果你能夠做到一分鐘之內(nèi)沒有雜念，進(jìn)入主題，你就了不起。如果你半分鐘就能進(jìn)入主題，就更了不起。如果你一坐在那里，十秒、五秒，當(dāng)下就進(jìn)入，那就是天才，那就是效率。有的人說，自己復(fù)習(xí)功課用了四個(gè)小時(shí)，其實(shí)那四個(gè)小時(shí)
大多數(shù)在散漫中、低效率中度過，沒有用。反之，你開始學(xué)習(xí)，一坐在那里，與此無關(guān)的全部內(nèi)容置之腦外，這就是高效率。
方法之八：清理大腦
收拾書桌是為了用視野中的清理集中自己的注意力，那么，你同時(shí)也可以清理自己的大腦。你經(jīng)常收拾書桌，慢慢就會(huì)有一個(gè)形象的類比，覺得自己的大腦也像一個(gè)書桌一樣。 大腦是一個(gè)屏幕，那里面也堆放著很多東西，一上來，將在自己心頭此時(shí)此刻浮光掠影活動(dòng)的各種無關(guān)的情緒、思緒和信息收掉，在大腦中就留下你現(xiàn)在要進(jìn)行的科目，就像收拾你的桌子一樣。
學(xué)員們，這樣的訓(xùn)練希望你們從今天開始就要做，它并不困難。當(dāng)你將思想中的所有雜念都去除的時(shí)候，一瞬間你就進(jìn)入了專一的主題，你的大腦就充分調(diào)動(dòng)起來，你才有才智，你才有發(fā)明，你才有創(chuàng)造，你才有觀察的能力、記憶的能力、邏輯推理的能力和想象的能力。如果不是這樣，你坐在那里，十分鐘之內(nèi)腦袋瓜里還是車水馬龍，還是風(fēng)馬牛不相及，還是天南海北，那么這十分鐘是被浪費(fèi)掉的。再有十分鐘，不是車水馬龍了，但依然是熙熙攘攘的街道，又十分鐘過去了。到最后學(xué)習(xí)開始了，難免三心二意，效率很低。這種狀態(tài)我們以后不能再要了，要善于迅速進(jìn)入自己專心的主題。
方法之九：對感官的全部訓(xùn)練
我們講了清理自己的書桌，其實(shí)更廣義說，我們可以進(jìn)行視覺、聽覺、感覺方方面面的類似訓(xùn)練。我們可以訓(xùn)練自己在視覺中一個(gè)時(shí)間內(nèi)盯視一個(gè)目標(biāo)，而不被其他的圖像所轉(zhuǎn)移。你們可以訓(xùn)練在一段時(shí)間內(nèi)雖然有萬千種聲音，但是你們集中聆聽一種聲音。你們也可以在整個(gè)世界中只感覺太陽的存在或者只感覺月亮的存在，或者只感覺周圍空氣的溫度。這種感覺上的專心訓(xùn)練是進(jìn)行注意力訓(xùn)練的有用的技術(shù)手段。
方法之十：不在難點(diǎn)上停留
大家都會(huì)意識到，我們理解的事物、有興趣的事物，當(dāng)我們?nèi)ヌ骄克�、觀察它時(shí)，就比較容易集中注意力。比如說我喜歡經(jīng)濟(jì)法，法律課就比較容易集中注意力，因?yàn)槲依斫�，又比較有興趣。反之，因?yàn)槲也惶矚g財(cái)管，缺乏興趣，對老師講的課又缺乏足夠的理解，就有可能注意力分散。
在這種情況下，我們就有了正反兩個(gè)方面的對策。正的對策是，我們要利用自己的理解力、利用自己的興趣集中自己的注意力。而對那些自己還缺乏理解、缺乏興趣的事物，當(dāng)我們必須研究它、學(xué)習(xí)它時(shí)，這就是一個(gè)特別艱難的訓(xùn)練了。
首先，聽老師講課的過程中，出現(xiàn)任何不理解的環(huán)節(jié)，你不要在這個(gè)環(huán)節(jié)上停留。這一點(diǎn)不懂，沒關(guān)系，接著聽老師往下講課。你在研究一個(gè)事物的時(shí)候，這個(gè)問題你不太理解，不要緊，你接著往下研究。你讀一本書的時(shí)候，這個(gè)點(diǎn)不太理解，你做了努力還不太理解，沒關(guān)系，放下來，接著往下閱讀。千萬不要被前幾頁的難點(diǎn)擋住，對整本書望而止步。實(shí)際上，在你往下閱讀的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，后邊大部分內(nèi)容你都能理解。前邊這幾頁你所謂不理解的東西，你慢慢也會(huì)理解。
學(xué)習(xí)的方法13
想要學(xué)好語文，首先要跟緊老師的步伐，認(rèn)真按照老師的要求完成任務(wù)。
老師在課上講的生字生詞，一定要認(rèn)真聽寫，仔細(xì)糾錯(cuò)，確保每一個(gè)字，每一個(gè)讀音都準(zhǔn)確無誤，熟記于心。課文中的好詞好句，要在課本上及時(shí)勾畫，認(rèn)真核對，確保無誤，無遺漏，語文書上的原題，要在語文課本上記錄下來。課上拓展的課外知識，也要記在課本或語文本上。課上記錄的所有內(nèi)容，課下一定要及時(shí)核實(shí)，晚上一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，及時(shí)消化，熟記。
練習(xí)冊上講的課內(nèi)閱讀與字詞積累題中，要復(fù)習(xí)答錯(cuò)與不準(zhǔn)確的回答，對比老師與自己的答案，看相差在哪里。為什么有錯(cuò)誤，尋找老師的答題技巧和依據(jù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。課外閱讀要記憶的，首先是經(jīng)典題型的固定回答模式，再運(yùn)用到實(shí)踐中，用新內(nèi)容套舊公式。答題時(shí)要開動(dòng)腦筋，讓自己的.回答變得更加縝密，有邏輯性。
古詩與文言文一定要將課下注釋背誦熟練，要一字不差。原文要保證全部會(huì)寫，沒有錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號。句子翻譯要將每一個(gè)字準(zhǔn)確地翻譯出來。古詩詩人所屬的朝代要分清，文言文出自哪里要記清。現(xiàn)代文、散文等要求背誦的課文，要做到全部會(huì)寫，不多字少字，不丟句，不錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號。
考試卷子要認(rèn)真審題，對于要求以及材料要認(rèn)真閱讀。首先要理解題意，其次分析題型，有沒有固定公式，它想讓你從哪方面先入手；接下來重復(fù)審查材料或選項(xiàng)，最后再進(jìn)行回答，首先要選好題目，然后仔細(xì)閱讀要求，接下來在腦海中進(jìn)行簡要構(gòu)思，刪除沒有用處的華麗辭藻，確保真情實(shí)感，不雷同，符合要求，最后認(rèn)真工整地作答到試卷或答題卡上。
試卷錯(cuò)題要認(rèn)真改正到錯(cuò)題本上，分析自己的不足之處。根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真歸納總結(jié)，寫出試卷分析。對自己的缺點(diǎn)漏點(diǎn)要及時(shí)補(bǔ)全，解決考試答題中自己平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。日后要根據(jù)自己的薄弱項(xiàng)來進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，其他方面要進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
在考試前五天至七天內(nèi)，要進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。前提是保證自己平時(shí)不“欠賬”，內(nèi)容都已掌握。每天老師留的家庭作業(yè)都要保質(zhì)保量地按時(shí)完成，老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容更是要著重記憶，講過的課外書目也要認(rèn)真復(fù)習(xí)相關(guān)知識，寫過的中老師的批語和高分要進(jìn)行閱讀。語文練習(xí)冊、默寫本、試卷、紙、改錯(cuò)本、課本、語文記錄小本，這七項(xiàng)一定要進(jìn)行復(fù)習(xí)看自己的錯(cuò)題與重點(diǎn)。課內(nèi)生字、詞，默寫要保證全會(huì)；古詩、古文要會(huì)翻譯。先保證自己的課內(nèi)知識點(diǎn)掌握情況，再訓(xùn)練課外閱讀的效果。
將平時(shí)學(xué)習(xí)與考前復(fù)習(xí)都做好，只要你努力地做好，它們也會(huì)給你豐厚的回報(bào)。
學(xué)習(xí)的方法14
拼、讀外語學(xué)習(xí)法
拼、讀外語學(xué)習(xí)法是四川省外語教學(xué)研究會(huì)和四川省教育科學(xué)研究會(huì)的老師們經(jīng)過多年實(shí)踐總結(jié)出來的一種學(xué)習(xí)方法。
這一學(xué)習(xí)方法的兩大原則一是"拼讀入門"，一是"閱讀主導(dǎo)"。
"拼讀入門"，是強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)習(xí)英語的孩子一定要過拼讀關(guān)：掌握獨(dú)立的拼讀能力。就好比中國人學(xué)漢語先學(xué)拼音一樣，學(xué)英語一定要過好國際音標(biāo)這一關(guān)。否則讀不準(zhǔn)，也聽不好。
"閱讀主導(dǎo)"，是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語一定要有足夠的輸入量。而在中文環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，輸入的主渠道不可能是聽、說，而只能是看。所以一定要多讀，大量地閱讀。
這兩大原則相互之間是互相聯(lián)系的：拼讀是閱讀的開始，閱讀是拼讀的延續(xù)。其核心都是一個(gè)字：讀。 顯而易見，拼、讀外語學(xué)習(xí)法的缺陷是有忽視聽、說能力之嫌。不過，專家認(rèn)為用這一方法學(xué)習(xí)英語，基礎(chǔ)比較扎實(shí)。實(shí)踐表明，不少學(xué)校尤其是基礎(chǔ)設(shè)施欠佳的農(nóng)村學(xué)校使用此法，效果明顯。
因此，這一方法對于在農(nóng)村學(xué)校就讀的孩子來說，還是比較適用的。 此外,以讀為主去學(xué)習(xí)英語的方法較以說為主去學(xué)習(xí)英語的順序的。但是聽和說不是我們的最終目的，我們的最終目的`應(yīng)是全面地掌握英語，即獲得聽、說、讀、寫四會(huì)的能力。但四會(huì)當(dāng)中閱讀的能力仍然是我們的重點(diǎn)。" 李先生還說："要把英語學(xué)好、學(xué)通、學(xué)精，必須大量閱讀有內(nèi)容、有深度的書刊，還必須落實(shí)到筆頭。"他甚至提出，大學(xué)文科的學(xué)生"最好精讀-本英、美大學(xué)生用的世界史教科書；理工科學(xué)生，最好精讀一本英、美大學(xué)普通物理教科書"。
通過翻譯學(xué)習(xí)英語通過翻譯學(xué)習(xí)英語是一種"歷史悠久"的學(xué)習(xí)方法。故而有人又稱之為traditional method(傳統(tǒng)法)。這一方法的主要內(nèi)容，就是要求學(xué)習(xí)者通過外語和母語之間的互譯，來達(dá)到學(xué)習(xí)語言的目的。 顯而易見，翻譯法最大的缺點(diǎn)，是忽視了口語。孩子只是與書面語打交道，不利于學(xué)習(xí)活的語言。因而一直受到人們的批評，覺得這不是學(xué)習(xí)外語的好方法。
不過，近年來，翻譯法似乎又有些"回潮"。不少人通過親身體驗(yàn)，肯定通過翻譯學(xué)習(xí)英語，是一個(gè)好辦法。其優(yōu)點(diǎn)至少有二： 第一，這一方法適合自學(xué)能力強(qiáng)的人。翻譯則必須自己去面對大量的語法現(xiàn)象。自己總結(jié)出來的東西當(dāng)然記得牢。 第二，這一方法適合那些急于閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，并不要求多高口語能力的人使用。 當(dāng)然，為了克服翻譯法的缺點(diǎn)，可以多譯一些口語材料，也可與其它學(xué)習(xí)方法配合起來使用。
學(xué)習(xí)的方法15
如何學(xué)好俄語語法
一、語音學(xué)習(xí)為語法打基礎(chǔ)，做鋪墊
字母是學(xué)生們要學(xué)的第一項(xiàng)俄語知識，按照常理，教師要按書中給出的字母順序去教授發(fā)音和拼讀，而我教授字母時(shí)，尤其是無音字母，一定是按照這樣的順序：即а –я у –ю ы—и о—ё э—е。特別是前三對а –я у –ю ы—и這六個(gè)字母，一定要以這樣的順序去學(xué)習(xí)，同時(shí)要特別注意強(qiáng)調(diào)每一對對應(yīng)關(guān)系，實(shí)行先入為主的原則，為以后的語法學(xué)習(xí)，設(shè)下第一處伏筆。
二、詞匯學(xué)習(xí)為語法創(chuàng)造條件，布機(jī)關(guān)
詞匯的學(xué)習(xí)對于語法的學(xué)習(xí)很有幫助，在學(xué)習(xí)單詞之后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生把單詞一一分類，進(jìn)行整理，以名詞教學(xué)為例，把學(xué)過的詞按性、數(shù)分類：1）ученик музей словарь дядя(папа) 2) сумка газета тётя дверь фамилия 3) окно поле упражнение имя等。等到學(xué)習(xí)語法名詞的性時(shí)，可以告訴學(xué)生第一組詞是陽性名詞，學(xué)生可以很容易找出陽性所有詞尾，第二組是陰性名詞，第三組是中性名詞。
原文來源： 俄語學(xué)習(xí)方法：俄語學(xué)習(xí)方法：如何學(xué)好俄語語法
三、句式學(xué)習(xí)多提示留懸念
在新版俄語教材中，有很多句式，在沒有講授語法的前提下，整體給出句子，例如：Здесь я учусь.（учусь是動(dòng)詞учиться的變位,是第二變位法） Они учатся.（учатся是учиться они人稱的變位） У него есть брат.（у 是要求第二格的前置詞）。教師的.提示可能是學(xué)生記憶不十分深刻，但是學(xué)生頭腦中會(huì)有印象，學(xué)習(xí)相關(guān)語法時(shí)，再拿出這些句子。學(xué)生會(huì)有似曾相識的感受，會(huì)降低教學(xué)難度。
四、語法學(xué)習(xí)破譯的奧秘
俄語語法看似難以理解，實(shí)際是有律可循，這好像一件毛衣，找到一根線頭，其余輕而易舉便開了。 名詞的變格，首先要回憶語言知識中的а –я у –ю ы—и的對應(yīng)，除此之外，名詞的每一個(gè)格都要按下列順序：陽性：輔音，–й –ь，陰性–а –я –ь–ия ，中性–о –е –ие –мя，下面破譯俄語語法名詞的變格。
1、名詞單數(shù)第二格：陽性輔音結(jié)尾加–а，請學(xué)生回答а與哪個(gè)元音字母對應(yīng)，學(xué)生可以迅速回答-я，這時(shí)告訴學(xué)生：陽性單數(shù)二格-й和-ь結(jié)尾改-я，陰性-а 改-ы, 再回答-ы與什么字母相對，即-и，陰性：-я和-ь單數(shù)二格改-и。中性：-о改а,а與я相對，也就是說--е與-ие改-я。
原文來源： 俄語學(xué)習(xí)方法：俄語學(xué)習(xí)方法：如何學(xué)好俄語語法
2、形容詞的變格
軟變化的單數(shù)各格是去詞尾加он的變格。如：синий, он的第二格是его。синий的第二格是去--ий變成синего。он的第三格是ему，синий的第三格是去--ий變成синему。由此，形容詞的軟變化單數(shù)變格，學(xué)會(huì)了он的變格，其余信手拈來。
3、人稱代詞的變格
人稱代詞的變格，初學(xué)尤為頭痛，可以讓學(xué)生通過以往已經(jīng)學(xué)過的十分熟悉的句式來記憶，如：У меня есть 中меня是я的二格，Меня зовут中的меня是я的第四格。Его зовут中的его是он第四格�？傊趯W(xué)過的句子中歸納可以大大減輕的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 俗語說：方法滿地跑，看你找不找，在俄語語法學(xué)習(xí)中，中要做有心人，善于觀察，勤于動(dòng)腦，俄語語法準(zhǔn)能學(xué)好。
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