- 相關(guān)推薦
高三年級文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法范文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們大家都離不開學(xué)習(xí)，同時，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編整理的高三年級文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三年級文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法范文1
1、預(yù)習(xí)很重要：
往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必要過程，還是提高自學(xué)能力的好方法。
2、聽講有學(xué)問：
聽分析、聽思路、聽?wèi)?yīng)用，關(guān)鍵內(nèi)容一字不漏，注意記錄。
3、做好錯題本：
每個會學(xué)習(xí)的`學(xué)生都會有。最好再加個“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有錯題本，或者是只做不用。這樣學(xué)習(xí)效果都不好。
4、用好課外書：
正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)課程和課外書籍，是副食，是幫助吸收的良藥，絕對不是課堂學(xué)習(xí)的替代品。
5、注意總結(jié)和反思：
知識點(diǎn)、解題方法和技巧、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
6、接受數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)：
要注意數(shù)學(xué)思想和方法的指導(dǎo)，站得高，才能看得遠(yuǎn)。
高三年級文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法范文2
一、怎樣建立數(shù)學(xué)錯題本?
1、哪些錯題需要整理
錯題經(jīng)常有，形式也五花八門，那么怎樣的錯題是需要整理的呢?通常而言，需要孩子自己去整理的內(nèi)容有三類：
一是平時作業(yè)和考試中因?yàn)榇_實(shí)不會做而出錯的題目。這可能是由于對于某些知識點(diǎn)沒有學(xué)懂，或者概念模糊半懂不懂，還包括難度較高的，要求學(xué)生思維水平較高的題。這是整理的重點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)時要用的難點(diǎn);
二是在練習(xí)中由于粗心、審題不清造成的錯誤。如抄錯題、計(jì)算錯誤、遺漏錯誤，這類題看似容易，但恰恰是學(xué)生反復(fù)出錯的來源，因而也不能忽視;
三是在整理了前兩點(diǎn)，學(xué)生養(yǎng)成記錄錯題的'習(xí)慣后，可以補(bǔ)充的內(nèi)容。即自己平時補(bǔ)充練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有挑戰(zhàn)性的難題、典型題、易錯題。對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以針對這類題變換條件、自己編題。
2、怎樣記錄錯題
準(zhǔn)備一個專門的記錄本。每天拿到老師批改好的作業(yè)本后，翻閱當(dāng)天的錯誤，將其登錄在摘抄本上。單元測試和其他檢測后也及時抄錄�；丶液�，如果自己有補(bǔ)充其它練習(xí)，再補(bǔ)錄剩下的錯題。為了節(jié)省時間，也可以把題目直接裁剪或者是復(fù)印后粘到錯題本上。摘抄后，再反思錯誤原因，記錄下完整的解題思路及答案。
3、怎樣分析錯題
具體過程有三：
(1)標(biāo)注存在的錯。在做錯的地方用彩色筆標(biāo)出來�？梢杂萌切�、五角星等不同圖形把由于粗心、知識點(diǎn)不懂、容易混淆等不同原因出錯的題區(qū)分標(biāo)注。
(2)掌握正確的方法。分析錯因后，把正確的解題方法，寫上在錯題旁邊。不僅是答案，還應(yīng)包括解題思路。即關(guān)鍵點(diǎn)、用哪些公式公律、具體步驟。
(3)反思提高。要通過對這一錯題的訂正，掌握解決這類錯題的方法。甚至還可以將錯題改編，在同類型的練習(xí)中鞏固解題方法。
二、怎樣運(yùn)用錯題本?
1、定期翻閱，自查糾錯
錯題記在本上不看，那只是廢紙一張，經(jīng)常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。翻閱“錯題本”就是孩子們每周末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經(jīng)犯過的錯誤在大腦中再一次“否定”，從而避免再犯�？荚嚽霸俅畏�，就又一次加深印象。
2、同學(xué)互閱，借鑒防錯
錯題本就是以本寫滿經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的指導(dǎo)書，我們獲得教訓(xùn)的方式，可以是直接經(jīng)驗(yàn)，也可以是間接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生分組互相交換閱讀錯題本、從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)得到啟發(fā)，孩子們在互相的學(xué)習(xí)和點(diǎn)評提高了自己的能力。
高三年級文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法范文3
1、被動學(xué)習(xí)
許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)不得法
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
3、不重視基礎(chǔ)
一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的`學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。
如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等�？陀^上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的。
【高三年級文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：
高三文科學(xué)習(xí)方法11-07
高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法10-01
文科的學(xué)習(xí)方法分享10-07
高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法-學(xué)習(xí)方法04-01
高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法10-08