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小學(xué)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用古詩(shī)吧，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法1
第一步：經(jīng)常收集和積累精彩的單詞、單詞、句子和章節(jié)，豐富你的寫作倉(cāng)庫(kù)。收集和積累材料有兩種方法：一種是從報(bào)紙和書籍中獲取。可以直接在報(bào)刊書籍上畫出對(duì)自己有益的材料，可以剪報(bào)，可以摘錄，也可以寫閱讀后的感受，把別人的東西畫出來“據(jù)為己有”，就像蜂蜜一樣，首先收集一定量的花粉。二是取自生活。做生活的人，用一雙眼睛觀察世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活豐富多彩，社會(huì)上各種各樣的人和事都是很好的寫作材料：小到周圍的人和事；國(guó)內(nèi)外的重大事件可以成為我們收集和積累的內(nèi)容。為了取得更好的寫作效果，我們還需要致力于生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、生活和工作的起起落落，然后讓這些起起落落自然地流入筆中，成為一篇真實(shí)而感人的文章。
第二招：加強(qiáng)練筆。練習(xí)寫作通常從寫日記開始。如果你把日記當(dāng)作親密的朋友，作為交談的對(duì)象，個(gè)人的悲歡離合，隨著時(shí)間的推移，日記越來越厚，不知不覺中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的日記越來越長(zhǎng)，文本表達(dá)變得聰明，對(duì)生活的觀察和適應(yīng)性也增強(qiáng)了。養(yǎng)兵千日——寫日記，用兵一段時(shí)間——寫作文功到自然成！
第三招：不斷醞釀——構(gòu)思，尋找突破口——靈感，然后寫成文字。收集和積累的材料，如大量的干柴，必須有靈感的火花才能點(diǎn)燃；收集和積累的材料，如大量的花粉，必須經(jīng)過蜜蜂釀造才能成為蜂蜜；收集和積累的材料也像一袋大米，必須經(jīng)過巧妙的女性加工才能成為美味的大米。因此，醞釀——構(gòu)思的過程是整理、選擇和整合材料的過程。構(gòu)思成熟自然會(huì)產(chǎn)生靈感——久積胸中的情緒迫切需要渲泄，不吐不快的`瞬間沖動(dòng)。有心人抓住這瞬間，寫成文字。
第四招:虛心求教，不斷修改�！靶薷暮梦恼隆�。寫完作文后，我不滿意，但我看不出哪里有瑕疵，所以我必須另請(qǐng)高明——讓別人給你指點(diǎn)迷津。聽了贊美的話，權(quán)利和鼓勵(lì)自己；聽了批評(píng)的話，有了就改，沒有了就鼓勵(lì)。經(jīng)常這樣做會(huì)不斷提高你的寫作水平。然而，完全依賴他人來修改他們的作文并不是一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃。學(xué)會(huì)修改作文是寫好作文的關(guān)鍵。
第五招:自信地寫作文。許多學(xué)生報(bào)告說，在閱讀了報(bào)紙和書籍上的文章后，他們認(rèn)為自己是無法實(shí)現(xiàn)的，所以他們對(duì)作文失去了信心，認(rèn)為自己一生都寫不好作文。在我看來，這種是由自卑和功利主義引起的。他們不知道作者花了多少心血，編輯花了多少心血。假如自己寫作文花了那么多心血，再經(jīng)過編輯潤(rùn)色，也一定能達(dá)到出版水平。另外，寫作文不是為了發(fā)表，而是為了提高自己的寫作能力，使文通句順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼率呛梦恼�。我們不必用發(fā)表的文章來衡量作文的質(zhì)量，也不必影響作文的情緒。
第六招:整理收集日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己努力的結(jié)晶。如果能把小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的日記、周記、作文分類裝訂成幾本書“書”，這幾本“書”是一部個(gè)人奮斗史，是一大筆人生財(cái)富，經(jīng)常翻翻自己的練習(xí)，不斷吸取自己寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出來的練習(xí)才能勝人一籌
成語故事：半途而廢的典故
東漢時(shí)，有一個(gè)人叫樂陽子。他看起來很平庸，沒有什么，也沒有什么崇高的抱負(fù)。然而，他有一個(gè)賢惠聰明的妻子，經(jīng)常鼓勵(lì)他繼續(xù)學(xué)習(xí)。
有一天，樂陽子出去了，很幸運(yùn)地?fù)斓搅艘粔K金子。金子有一個(gè)小巴掌大小，值很多錢。他感到非常驚訝，所以他趕回家給妻子看。妻子非常生氣地說：“這塊金子是別人掉在路上的，我們應(yīng)該靠勞動(dòng)掙錢！”樂羊子趕緊拿起黃金，跑回原處，等主人來認(rèn)領(lǐng)。一位朋友勸羊子去學(xué)習(xí)。樂羊子回家和妻子商量，妻子很高興，鼓勵(lì)他去。
樂陽子出去學(xué)習(xí)了半年。因?yàn)樗肽钇拮�，他向老師�?qǐng)假回家。當(dāng)妻子得知樂陽子沒有完成學(xué)業(yè)時(shí)，她非常難過。她拿起剪刀，把她辛辛苦苦編織的布剪成兩塊。
樂羊不明白，問妻子為什么？妻子說：“你應(yīng)該通過積累和努力學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在你中途回來了。你不是半途而廢嗎？”
樂羊聽了，深受感動(dòng)，明白了妻子的苦心。從那以后，他憤怒地學(xué)習(xí)了七年。直到學(xué)業(yè)完成，他才回家探望妻子
這是半途而廢的典故。
小學(xué)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法2
一、持之以恒，堅(jiān)持背誦。
小學(xué)需要掌握的古詩(shī)有80首，每天都要把80首放在語文學(xué)習(xí)上，每天花一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。古詩(shī)詞的背誦不能在一兩天內(nèi)完全掌握。我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈。古詩(shī)詞的意境需要反復(fù)琢磨，每次學(xué)習(xí)都會(huì)有不同的感受，所以不要把古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，感受古詩(shī)詞的美。
二、深入理解，化為自用。
背誦只是一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶。孩子們應(yīng)該關(guān)注古詩(shī)詞的背景、內(nèi)容和藝術(shù)理念。同時(shí)，古詩(shī)詞也包含了大量的古代漢語知識(shí)，這也有助于今后的文言文學(xué)習(xí)。只有真正理解古詩(shī)詞，掌握相關(guān)知識(shí)，才能輕松回答問題。掌握古詩(shī)詞也為寫作積累了大量的材料。合理利用作文中的詩(shī)歌可以增加文章的文學(xué)才能。
三、分類整理，多做練習(xí)。
如果你對(duì)古代詩(shī)歌的背誦和理解達(dá)到了很好的水平，你可以開始對(duì)古代詩(shī)歌進(jìn)行分類，如根據(jù)季節(jié)、情感基調(diào)等，這是在水平理解的`基礎(chǔ)上，垂直和新的理解。上述工作幾乎要集中精力做練習(xí)，練習(xí)實(shí)際上是無窮無盡的，無窮無盡的，做問題是測(cè)試他們的掌握程度，加深理解，更常見的問題類型。
希望以上三點(diǎn)能提醒孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)，多嘗試一種方法。
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