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父親的家庭教育方法
通常在一個(gè)中國(guó)普通家庭當(dāng)中，父親總是擔(dān)當(dāng)著在外掙錢(qián)養(yǎng)家的角色，對(duì)于教育孩子都是母親的任務(wù)，但是其實(shí)父親的教育也是很重要的。家庭成員間的磨擦無(wú)法避免，當(dāng)發(fā)生不快時(shí)，作為長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該做的是既維護(hù)自身的威信，又不能傷害孩子，用委婉的話語(yǔ)去化解矛盾。下面是小編幫大家整理的父親的家庭教育方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
父親的家庭教育方法
1、做個(gè)善于包容的父親
在我們固有的印象中，父親總是那樣的威嚴(yán)，但在母親為教育主流的大環(huán)境下，這份嚴(yán)厲漸漸被母親所取代。
作為父親，不僅要疼愛(ài)孩子，更要體諒妻子，在深責(zé)自己不作為的同時(shí)，更要積極的跟孩子溝通，理解母親的良苦用心。
當(dāng)孩子向父親告狀說(shuō)媽媽打他時(shí)，父親最正確的做法是：首先去勸導(dǎo)孩子，問(wèn)清媽媽打他的理由，從媽媽的角度告訴孩字媽媽打他時(shí)的心情及想法，進(jìn)而讓孩子能體會(huì)媽媽的愛(ài)子心切。
媽媽的沖動(dòng)可能是因?yàn)樾那椴患�，或是工作遇到了困難，麻煩，或是孩子不聽(tīng)話，或者是家務(wù)比較重，身體不舒服，等等，那么作為孩子更要學(xué)會(huì)去體諒媽媽?zhuān)瑸閶寢尫謸?dān)痛苦和憂愁，聽(tīng)媽媽的話，做個(gè)懂事的孩子。
而不是不分青紅皂白，一味地譴責(zé)媽媽?zhuān)?zé)怪她的不是，或責(zé)怪孩子不聽(tīng)話，用不經(jīng)思索的行為去處理問(wèn)題只能造成相互的傷害。
家庭成員間的磨擦無(wú)法避免，當(dāng)發(fā)生不快時(shí)，作為長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該做的是既維護(hù)自身的威信，又不能傷害孩子，用委婉的話語(yǔ)去化解矛盾。
孩子在漸漸長(zhǎng)大，叛逆總是無(wú)可避免的來(lái)臨，此時(shí)的他們會(huì)不自覺(jué)地與大人唱反調(diào)，不服管教，因而總有一些不可避免的沖突發(fā)生，大人焦慮，孩子煩躁。
此時(shí)，父親更需要有耐心從中周旋、解釋?zhuān)嬷舜藨?yīng)該怎么做。
既要母親明白逆反期孩子的心理特點(diǎn)，又要孩子懂得長(zhǎng)輩的愛(ài)。
2、做個(gè)會(huì)玩的父親
父親是孩子的良師益友，“玩”是孩子的天性，他們?cè)谕嫠Ｖ蝎@得成功和滿足，獲得經(jīng)驗(yàn)和情感，當(dāng)父親和孩子一起玩時(shí)，能迅速的跟孩子建立親密和諧的家庭關(guān)系，更利于發(fā)揮孩子活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。
陪孩子玩沙子、下棋、拼裝各類(lèi)機(jī)器……在這些活動(dòng)中，作為父親要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)自己的興趣，一起玩不是牽就，而是享受跟孩子一起度過(guò)的時(shí)間，游戲能讓孩子在實(shí)踐中培養(yǎng)思維、語(yǔ)言、操作、交往等能力。
3、做個(gè)學(xué)習(xí)型的父親
“望子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，學(xué)習(xí)的好壞似乎是孩子的事，家長(zhǎng)總是起到了一個(gè)鬧鐘的功能，定時(shí)提醒一下：你要好好學(xué)習(xí)!上學(xué)前告訴他們要認(rèn)真聽(tīng)課，放學(xué)后說(shuō)一句認(rèn)真作業(yè)。
好像這就是家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的全部責(zé)任。
父母?jìng)冏约阂呀?jīng)漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，只知一味地要求孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí);自己從來(lái)不捧起書(shū)本，卻要求孩子一天到晚看書(shū)。
每個(gè)孩子天生都是愛(ài)學(xué)習(xí)的，他們的頭腦里充滿了好奇和疑問(wèn)，只是對(duì)于孩子的問(wèn)題家長(zhǎng)不能回答，甚至一無(wú)所知，或者在學(xué)習(xí)上不能幫助他們，不能為他們提供一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，知識(shí)探索的指引，對(duì)于孩子的心智發(fā)展來(lái)說(shuō)都是不利的。
做個(gè)學(xué)習(xí)型父親，不僅要有終身學(xué)習(xí)的觀念，關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)事、讀書(shū)看報(bào)、進(jìn)修學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，看一看他每天的作業(yè)，提出一些建議，或表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，都會(huì)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的莫大幫助。
父親的言傳身教往往比母親更有力，父親自身文化素養(yǎng)的提高，直接影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為準(zhǔn)則，當(dāng)家庭教育有了父親教育的參與時(shí)，才能稱(chēng)為完整的家庭教育，父親在教育過(guò)程中應(yīng)該有思想有目的性的去教育孩子，才能讓孩子的人格更完善。
父親的教育起到什么作用
一、孩子的體格、發(fā)育方面，父親的影響占有很大的優(yōu)勢(shì)。
這是因?yàn)楦赣H與孩子互動(dòng)的方式與母親不同。
父親更多的是通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)方式、觸覺(jué)、肢體運(yùn)動(dòng)、還有游戲，給孩子以強(qiáng)烈的動(dòng)作和身體的刺激。
這種刺激的結(jié)果就是促進(jìn)孩子的體能和感知運(yùn)動(dòng)能力。
二、男性比較擅長(zhǎng)的邏輯推理、空間定向和抽象思維，有助于孩子相應(yīng)能力的發(fā)展。
三、在孩子的個(gè)性發(fā)展方面，父親的作用也不可輕視。
男性通常具有獨(dú)立、自信、果斷、堅(jiān)強(qiáng)和敢于冒險(xiǎn)等個(gè)性特征。
有機(jī)會(huì)經(jīng)常與父親互動(dòng)的孩子，人際關(guān)系融洽、從事活動(dòng)的風(fēng)格更加開(kāi)放、并具有進(jìn)取精神、甚至冒險(xiǎn)性。
四、父親還是孩子性別角色正常發(fā)展的重要條件。
父親為兒子提供做男人的基本模式，幫助他正確認(rèn)識(shí)自己的性別角色。
父親也是第一個(gè)引導(dǎo)女兒認(rèn)識(shí)男性社會(huì)的人。
在與雙親的交往中學(xué)習(xí)，兒女都可以兼收并取父母的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何對(duì)待異性。
這對(duì)于他們將來(lái)的社會(huì)性發(fā)展和性別角色定位，都有著不可忽視的影響。
父親怎樣教育孩子才是正確的？
1. 言傳身教
父親是孩子最初的榜樣，他們的行為舉止成為孩子學(xué)習(xí)的典范。要教會(huì)孩子正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，首先要做好身教。通過(guò)積極的行為樹(shù)立榜樣，尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮努力，這些品質(zhì)將在孩子心中根深蒂固。我也是過(guò)來(lái)人，我們作為家長(zhǎng)，光靠自己琢磨，甚至情緒化教育孩子，沒(méi)有科學(xué)的方法，那基本上是適得其反，親子關(guān)系不會(huì)有好轉(zhuǎn)，也會(huì)耽誤孩子的黃金發(fā)展期!
我建議還是找專(zhuān)業(yè)人士咨詢(xún)解決這個(gè)問(wèn)題，我就是這么過(guò)來(lái)的，孩子實(shí)在沒(méi)法管教好，我們找的高途美好家庭，上市教育公司開(kāi)發(fā)的家庭教育課程，特別感謝宋立老師，方法太到位!
宋立老師是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師 ，有專(zhuān)門(mén)針對(duì)青少年厭學(xué)和心理咨詢(xún)的課程，內(nèi)容深入淺出，十分易懂，還能針對(duì)家長(zhǎng)的不同問(wèn)題提出不同的解決辦法 。不要只看到孩子的缺點(diǎn)，也要看到孩子的閃光點(diǎn) ，比如我女兒雖然成績(jī)下降，但她學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，她只要認(rèn)真聽(tīng)就能記得很扎實(shí)。
我從宋立老師那學(xué)習(xí)了好多家庭教育的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤教育方式，也終于知道怎么跟孩子正確相處，現(xiàn)在我跟孩子更像是朋友的關(guān)系 。
2. 培養(yǎng)溝通技巧
良好的溝通是父子間建立親密關(guān)系的關(guān)鍵。耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受，給予理解和支持。同時(shí)，教導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們良好的溝通技巧，有助于解決問(wèn)題、建立信任。
3. 鼓勵(lì)自主思考
父親怎樣教育孩子才是正確的?培養(yǎng)孩子的自主思考能力比簡(jiǎn)單地告訴他們?cè)撟鍪裁锤鼮橹匾�。提出�?wèn)題激發(fā)孩子思考，給予他們空間和自由去探索，讓他們通過(guò)思考和實(shí)踐找到解決問(wèn)題的方法，這樣的教育方式能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
4. 建立積極的家庭環(huán)境
一個(gè)積極和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。父親應(yīng)該與孩子共同參與家庭活動(dòng)，創(chuàng)造親密的互動(dòng)和溫暖的氛圍。這樣的環(huán)境能夠增強(qiáng)孩子的安全感和歸屬感，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
5. 培養(yǎng)責(zé)任感
教育孩子肩負(fù)責(zé)任是培養(yǎng)他們成熟的關(guān)鍵。給予適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和義務(wù)，讓孩子感受到責(zé)任的重要性。當(dāng)孩子能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任時(shí)，他們會(huì)更有自信和成就感。
6. 鼓勵(lì)多樣化興趣
父親應(yīng)該鼓勵(lì)孩子嘗試各種興趣愛(ài)好，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛藏的天賦和興趣點(diǎn)。支持他們參與不同的活動(dòng)，開(kāi)拓視野，豐富個(gè)人經(jīng)歷，這有助于孩子全面發(fā)展。
7. 以耐心和理解為導(dǎo)向
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)。作為父親，要以耐心和理解的態(tài)度對(duì)待他們的錯(cuò)誤和失誤。用正確的方式引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任，并學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
8. 樹(shù)立目標(biāo)和價(jià)值觀
與孩子一起制定目標(biāo)，激勵(lì)他們努力奮斗。不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，還要培養(yǎng)孩子的品格和價(jià)值觀。讓孩子知道什么是重要的，鼓勵(lì)他們朝著積極的人生方向前進(jìn)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父親可以發(fā)揮什么樣的作用
1. 尊重孩子的意愿與選擇：父親應(yīng)尊重孩子的興趣和選擇，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的意愿發(fā)展，而非強(qiáng)加自己的期望。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。
2. 成為孩子的好伙伴：積極參與孩子的游戲和活動(dòng)，通過(guò)共同玩耍加深父子間的情感聯(lián)系。父親應(yīng)該放下成年人的架子，和孩子一起探索、學(xué)習(xí)，這樣不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子的社交和創(chuàng)造力。
3. 贊美與鼓勵(lì)：適時(shí)的贊美是激勵(lì)孩子進(jìn)步的有效工具。父親應(yīng)該注意觀察孩子的努力和進(jìn)步，給予正面反饋，這樣可以提升孩子的自信心和自我價(jià)值感。
4. 有效溝通：父親應(yīng)該主動(dòng)與孩子溝通，了解他們的想法、感受和需求。良好的溝通可以幫助父親更好地理解孩子，及時(shí)解決孩子面臨的問(wèn)題，同時(shí)也是教育孩子表達(dá)和解決問(wèn)題能力的示范。
5. 樹(shù)立榜樣：父親的言行是孩子的直接模仿對(duì)象，因此父親需要通過(guò)自己的行為為孩子樹(shù)立良好的道德和行為標(biāo)準(zhǔn)，如誠(chéng)實(shí)、勤奮、尊重他人等。
6. 培養(yǎng)獨(dú)立性：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，適當(dāng)放手讓孩子面對(duì)挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自立能力。
7. 共同學(xué)習(xí)：做一個(gè)學(xué)習(xí)型父親，與孩子一同探索新知識(shí)，共同成長(zhǎng)。這不僅能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，也能增進(jìn)父子之間的共同話題。
8. 情緒管理：父親要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，展現(xiàn)出成熟和冷靜的一面，為孩子提供一個(gè)穩(wěn)定的情感環(huán)境。同時(shí)，教導(dǎo)孩子識(shí)別和管理自己的情緒，培養(yǎng)情商。
9. 鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與合作：在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中鼓勵(lì)孩子參與競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)教會(huì)孩子合作的重要性，讓孩子學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在合作中共贏。
10. 設(shè)定界限與規(guī)則：明確家庭規(guī)則，合理設(shè)定界限，讓孩子明白什么是可以接受的行為，什么是不可接受的，這對(duì)孩子的社會(huì)適應(yīng)和自我約束能力培養(yǎng)至關(guān)重要。
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