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預(yù)習(xí)的類型和方法
那么可能不知道預(yù)習(xí)也是有分方法和類型的，預(yù)習(xí)并不是單純的瀏覽課本。下面是小編整理的預(yù)習(xí)的類型和方法，希望對你們有用!
預(yù)習(xí)的類型和方法 1
一、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是指上課前及時預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
課前預(yù)習(xí)一般在上課的前一天進(jìn)行，由于預(yù)習(xí)的內(nèi)容不多，所以，預(yù)習(xí)時要相對深入細(xì)致一些。
通常，預(yù)習(xí)新課可以按以下程序進(jìn)行：
1.瀏覽教材
2.找出本節(jié)應(yīng)掌握的預(yù)備知識，并復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)習(xí)這些知識;
3.編寫本節(jié)的內(nèi)容提要;
4.確定本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn);
5.找出本課時重點(diǎn)解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。
二、階段預(yù)習(xí)
階段預(yù)習(xí)法一般以章或單元為整體單位，階段時可采取看標(biāo)題、讀目錄、讀概述、讀提示語、讀結(jié)束語等方法。
從章節(jié)目錄的大小標(biāo)題中，大致了解全書或某章節(jié)的內(nèi)容。
另外，也可以根據(jù)不同科目的特點(diǎn)，具體確定階段預(yù)習(xí)的范圍，比如對于歷史、地理等科目進(jìn)行階段預(yù)習(xí)時，也可以截取某個相對完整的時代或相對獨(dú)立的區(qū)域作為階段預(yù)習(xí)的單元。
三、學(xué)期預(yù)習(xí)
學(xué)期預(yù)習(xí)是指對在開學(xué)前，瀏覽整本書的內(nèi)容，把握整本教材的知識結(jié)構(gòu)。
這種預(yù)習(xí)不必糾纏于知識難點(diǎn)與難題，預(yù)習(xí)的目的不在于精確地掌握細(xì)節(jié)知識，而是初步掌握教材的整體知識結(jié)構(gòu)，以后當(dāng)教師講到這一知識點(diǎn)在知識結(jié)構(gòu)中處于怎樣的位置，就達(dá)到預(yù)定的目的了。
預(yù)習(xí)的類型和方法 2
一、4種預(yù)習(xí)方法
1. 看新學(xué)期教材
教材預(yù)習(xí)就是通過閱讀新教材，提前熟悉知識點(diǎn)、公式。這種方式最傳統(tǒng)、最普遍，最常用的預(yù)習(xí)方式。
優(yōu)點(diǎn)：
簡單明了，可以在很短時間內(nèi)迅速了解整本書的大致內(nèi)容。
缺點(diǎn)：
�、僬n本內(nèi)容單調(diào)，預(yù)習(xí)形式缺乏變化，容易走過場，實(shí)際沒有學(xué)會。課本內(nèi)容過于簡單。
②不少名校上課都使用自己的教材，課本其實(shí)就是一個擺設(shè)。
③數(shù)學(xué)書內(nèi)容比較詳盡，適合看書預(yù)習(xí)；物理、化學(xué)書內(nèi)容過于簡單、籠統(tǒng)，沒有實(shí)驗(yàn)過程，也沒有原理詳解，課后更是沒什么習(xí)題，僅僅看書，根本無法達(dá)到預(yù)習(xí)效果。
2. 做題式預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上。用做題來檢測預(yù)習(xí)的效果。起碼要做到會做教材后的前幾道習(xí)題。若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高；若不會做，沒關(guān)系，很正常，上課后老師講到這里豎起耳朵聽仔細(xì)了就行。
優(yōu)點(diǎn)：將預(yù)習(xí)的效果落實(shí)到實(shí)處。有助于鞏固預(yù)習(xí)知識，提高自學(xué)能力。
缺點(diǎn)：①考驗(yàn)學(xué)生的自覺性。惰性使然，不是作業(yè)，學(xué)生可能懶得做題。②更考驗(yàn)學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)興趣。偏科的學(xué)生可能只愿意憑個人喜好，有選擇性地做題。
3. 提前背誦重點(diǎn)課文
“提前背誦重點(diǎn)課文”是近兩年開始流行的預(yù)習(xí)方法。由于“部編本”新教材中古詩詞、文言文等背誦篇目猛增，為了減輕上課后的負(fù)擔(dān)，很多語文老師會提前布置背誦古文。優(yōu)點(diǎn)書讀百遍，其義自見。提前誦讀、背誦新學(xué)期重點(diǎn)課文，不僅為新學(xué)期減少了背誦任務(wù)，還能通過提前預(yù)習(xí)加深記憶、加深理解，一舉兩得。缺點(diǎn)
在沒有講解和學(xué)習(xí)情況下的提前背誦，常常就靠死記硬背：在缺乏理解的情況下盲目記憶，可能會耗費(fèi)過多時間。
4. 講授式預(yù)習(xí)
由下圖的“學(xué)習(xí)金字塔”可以看出，傳統(tǒng)方式的聽課、看書都屬于被動學(xué)習(xí)，而令學(xué)習(xí)效果事半功倍的最佳方式就是——自己當(dāng)老師，將所學(xué)傳授給他人。
二、8種整理錯題的方法
1. “錯”在心中，“本”在心中
如果你只是想模仿別人弄一個錯題本裝裝樣子就算了，許多同學(xué)的錯題本上邊只有三個字“錯題本”，還是本子上自帶的。在執(zhí)行之前，要有這樣的決心：錯過的題我一定要記住，記在腦子里，記在本子上。
2. 很厚很耐用
不要買一本很薄的本子糊弄自己，你要知道在初中三年時光里，每一年你會遇到多少題，做錯多少題，累積下來是會有很多的題量，所以選用的本子一定要很厚很耐用。
這樣有兩個好處，一是避免了多個小本使用，順序混亂和遺失的問題；二是遇到和以前相似的錯題可以對比查看。
3. 分科整理
不要這一題是數(shù)學(xué)，下一題是化學(xué)，再下一題是物理，這樣太混亂了，成了大雜燴了，對你一點(diǎn)幫助也沒有。
一定要分本子或者在一個本子里劃分區(qū)域整理錯題。
4. 錯誤分析，認(rèn)清自己
理錯題集就是把自己平時和考試時做錯的題目抄下來，不僅要把正確的答案寫上去，還要把錯誤的答案加上，然后分析做錯的原因，是知識點(diǎn)沒掌握？還是忽略了使用的條件范圍？或者因?yàn)榇中挠嬎沐e誤？
錯題集，就像一張藥方，既有“癥狀描述”，還有對癥下的藥。
對比錯題集，能夠很快找到自己的不足，加以鞏固，避免再犯同樣的錯誤。
5. 每一題標(biāo)好題號和類型
每一題的前方留出一厘米的空白邊距，用以標(biāo)注題號、類型，以便以后查找。
6. 定時重新做一遍并標(biāo)注
錯題本，一定要回顧和溫習(xí)，最好的方式是再做一遍，做再多新題也不比這有用！
這些錯題都是你最容易犯的錯誤，初中知識就這么多，弄清楚一點(diǎn)，就多會一點(diǎn)。
同時，每做一遍，總會發(fā)現(xiàn)一些題仍然會犯錯，這時候在題號前面用1顆星標(biāo)注一下（之前的留白有用了吧），再看看為何又做錯了，一定要弄懂弄會。
復(fù)習(xí)時，如果時間來不及，著重看那些前面標(biāo)注有星星的題目，重要等級題目一目了然！
7. 好題也可以是“錯題”
題集的升級版就是不僅有錯題，還有“好題”。相信閱盡題海的同學(xué)都會對一些題記憶深刻：有的需要全面細(xì)致的分類討論，稍微考慮不周就會墜入陷阱；有的看似計算量龐大得嚇人，其實(shí)反向思維，將答案代入其中也不過小菜一碟（這種情況在選擇題中尤為突出）；有的條件眾多，刁鉆古怪，不知道從何下手，其實(shí)放下畏懼，步步為營，也可以得到大部分的步驟分。收集好題可以讓你摸清出題者的思路和慣用的考查手法，識破其中的陷阱和伎倆。
8. 我的就是我的，你的也是我的
這句話的意思是要學(xué)會和同學(xué)交換錯題本，尋找成績和你相似，或者比你好的同學(xué)。和你成績相似的同學(xué)，一般和你犯的錯誤類似，看看他是如何分析和解答的，是不是比你理解的更深刻，解題方法比你更巧妙！
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