初中生針對(duì)性學(xué)習(xí)方法建議

時(shí)間：2022-10-05 21:40:03 學(xué)習(xí)方法我要投稿

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　　如何做數(shù)學(xué)課堂筆記

　　一、記提綱

初中生針對(duì)性學(xué)習(xí)方法建議

　　老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且有條理性，因而比較重要，故應(yīng)記在筆記本上。

　　二、記問題

　　將課堂上未聽懂的問題及時(shí)記下來，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。

　　三、記疑點(diǎn)

　　對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。

　　四、記方法

　　勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。

　　五、記總結(jié)

　　注意記住老師的`課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

　　初中學(xué)習(xí)閱讀方法 “三遍”讀書法

　　初中階段閱讀是語(yǔ)文的難點(diǎn)之一。如何學(xué)好閱讀，為中考做好準(zhǔn)備也增強(qiáng)個(gè)人閱讀的基本能力?下面是學(xué)習(xí)閱讀方法 “三遍”讀書法。茅盾在他總結(jié)自己的讀書經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“讀名著起碼要讀三遍，第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機(jī)上鳥瞰桂林城全景;第二遍要慢慢地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼，注意到各章各段的結(jié)構(gòu);第三遍要細(xì)細(xì)地一段一段地讀、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用，這時(shí)要注意它的煉字煉句。”

　　這種“三遍”式讀書法，歸納起來就是：

　　第一遍：鳥瞰式。要快點(diǎn)讀，一口氣把它讀完，以獲得對(duì)全書完整的印象，居高臨下，看清全貌，從整體上把握這本書的內(nèi)容。對(duì)書中難點(diǎn)留下記號(hào)，以便以后解決。

　　第二遍：精讀式。要逐字逐句，逐段逐章研讀，弄懂字面意義，深入理解內(nèi)容、寫法。挖掘作品的深層含義，從各個(gè)角度思考、品味作品的意義。

　　第三遍：消化式。經(jīng)過精讀，品味到了作品的`佳處，但這仍是作者的東西。要把它化為自身的“血肉”還需要讀第三遍，以吸收消化其精華。這時(shí)要著重考慮：書中的內(nèi)容能否為自己所用，可從哪個(gè)角度用。在運(yùn)用的過程中，加深對(duì)作品的理解。

　　這種“三遍”式讀書法，表面看來，似乎速度慢點(diǎn)，但實(shí)際上能取得事半功倍的效果。這種讀書法，對(duì)青少年的讀書學(xué)習(xí)是很有借鑒和啟發(fā)意義的。

　　讓孩子自覺學(xué)習(xí)的有效方法

　　培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)也應(yīng)花費(fèi)一些心思。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，您最好也不要看電視，可以看看書、報(bào)或干些家務(wù)活等，不要總給他學(xué)習(xí)的道理。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后可以提醒孩子適當(dāng)休息一下，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)，不要逼孩子學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，做多少老師布置以外的作業(yè)，否則孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。另外，對(duì)孩子的期望值不要過高，只要孩子健康、安全成長(zhǎng)，先學(xué)會(huì)做人，你就應(yīng)該感到滿足。還有，如果孩子學(xué)習(xí)好，那當(dāng)然更好了(每個(gè)家長(zhǎng)都希望這樣).家庭和睦也很關(guān)鍵，這樣孩子回到家里有安全感。平時(shí)你可以和孩子多溝通，讓孩子體會(huì)到家庭的溫暖，體會(huì)到父母的親情，這也是教育中不可缺少的一部分。

　　這是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，所以你不要著急，只要養(yǎng)成好習(xí)慣，以后你就輕松了，孩子進(jìn)步也會(huì)很快。最后祝你們?nèi)倚腋＃⒆訉W(xué)習(xí)進(jìn)步！

　　家長(zhǎng)如何能夠做到讓孩子學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí)呢？

　　進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人才的重要性越來越被人們所認(rèn)識(shí)，大學(xué)無疑是培養(yǎng)人才的重要園地，但絕不是說只有上了大學(xué)才能成為人才。實(shí)際上，一個(gè)人在學(xué)校接受的是基本教育，盡管它十分重要，但畢竟不是人一生所受教育的全部。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、終身熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)如何能夠做到讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身熱愛學(xué)習(xí)呢？

　　一是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題，家長(zhǎng)不要馬上告訴他解決的辦法或者答案,學(xué)習(xí)效率，而是要鼓勵(lì)孩子自己去讀書、查閱資料，當(dāng)孩子通過自己的努力找到答案時(shí)，便會(huì)欣喜若狂，感受到成功的快樂，品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　二是開闊孩子的.視野。

　　節(jié)假日，不要總把孩子關(guān)在家里，要帶他們出去參觀、旅游或者會(huì)見有學(xué)問的人，讓孩子更多地了解世界，也便于開拓他們的思路。

　　三是鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手。

　　動(dòng)手實(shí)踐，是掌握真知的重要途徑。在家里，可以為孩子去修理。這也是學(xué)習(xí)，而且是更好的學(xué)習(xí)。

　　作為家長(zhǎng)，要清楚地明白這樣一個(gè)道理：你不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子�！笆谌艘贼~，不如授人以漁�！绷艚o孩子金錢、住房、汽車等等財(cái)富，不如教給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)，才能夠讓孩子受益一生。

　　如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣：

　　1．尊重孩子的興趣。

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)從小孩一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日，節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？家長(zhǎng)就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。比如有的孩子不喜歡學(xué)琴，但家長(zhǎng)一定要孩子學(xué)，使他一看到琴就產(chǎn)生厭倦的情緒。試問孩子又怎能學(xué)得好呢？

　　其實(shí)，孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長(zhǎng)成各種各樣的材料。所以我們做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動(dòng)手操作，搞一些小制作。而家長(zhǎng)就認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，就加以阻止，限制他們，不準(zhǔn)他們做。其實(shí)，孩子在制作的過程中也需要?jiǎng)幽X，不懂的時(shí)候，他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍，這就是學(xué)習(xí)的過程，這樣的學(xué)習(xí)孩子還會(huì)學(xué)得自覺、開心，況且在這樣的活動(dòng)中，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動(dòng)手操作能力。家長(zhǎng)不但不應(yīng)該阻止他們做，還要根據(jù)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加一些有益的活動(dòng)和比賽。

　　大家知道，聶耳之所以成為中國(guó)新音樂的奠基人，在音樂創(chuàng)作上取得很大的成就，這是與他童年就對(duì)音樂有興趣分不開的。所以許多事實(shí)證明了，小時(shí)候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對(duì)孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會(huì)延誤孩子的發(fā)展。

　　2．注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

　　有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說沒做過；寫那個(gè)，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。

　　事實(shí)，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的那個(gè)小孩，他喜歡動(dòng)手操作，如果家長(zhǎng)又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時(shí)候就得心應(yīng)手了，寫出來的文章也必然較具體、真實(shí)，有血有肉，他會(huì)把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時(shí)怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的`活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。

　　比如，有的孩子喜歡做游戲，家長(zhǎng)可以通過各種游戲提高孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。如玩撲克可以訓(xùn)練孩子的口算能力，比如，如果你出一個(gè)“3”，小孩就想辦法出一個(gè)與“3”湊成“10”的撲克。孩子就這樣在玩的過程當(dāng)中提高了口算能力，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以通過猜謎語(yǔ)等形式教孩子認(rèn)識(shí)、理解字詞�？梢酝ㄟ^玩卡片的形式與孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。再如，孩子喜歡聽故事，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把這個(gè)興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

　　我教過有個(gè)學(xué)生，他小時(shí)侯很喜歡聽故事，整天纏著奶奶給他講故事，他奶奶一邊給他講故事，一邊告訴他：“書里頭有很多很多故事，你如果學(xué)會(huì)了認(rèn)字，就可以自己看了�！碑�(dāng)孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)識(shí)字的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他奶奶又抓緊各種時(shí)機(jī)，利用多種方式教他認(rèn)識(shí)字，后來這個(gè)學(xué)生喜歡看書，每天放學(xué)回到家就進(jìn)書房看書。老師知道了之后，就利用他的興趣特點(diǎn)，讓他在班上給同學(xué)講故事，有時(shí)要求他講講自己看過的故事，有時(shí)要求他將課文的故事復(fù)述出來，講完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的體會(huì)以日記形式寫出來。我記得，有一次教委宣傳部組織一次《熱愛我們共有的家園》征文比賽，我鼓勵(lì)他去參加，當(dāng)時(shí)學(xué)校就是唯一他以童話形式寫了一篇文章去參加比賽，還獲了獎(jiǎng)。每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校都組織學(xué)生到郊外參觀、游玩，回來后，老師都要求學(xué)生把自己的所見所聞?wù)f給爸爸、媽媽聽或?qū)懴聛怼?/p>

　　節(jié)假日，家長(zhǎng)都會(huì)帶自己的孩子去旅游，回來后，家長(zhǎng)同樣可以要求孩子把自己的所見所聞?wù)f出來、寫出來，多給機(jī)會(huì)他們練習(xí)寫作，提高他們的寫作能力。從以上的例子講明家長(zhǎng)應(yīng)該注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

　　看電影和看書的學(xué)習(xí)技巧

　　看電影，是要看英文電影喔：

　　1、盡量選取一些著名的英文大片進(jìn)行觀賞；

　　2、隨時(shí)記錄一些好句子，進(jìn)行中英文比較；

　　3、參考劇本和場(chǎng)景自我模仿角色練習(xí)發(fā)音；

　　4、反復(fù)觀摩一部影片分析人物性格及思想。

　　自學(xué)小貼士：在觀看英文電影時(shí)最好先聽英文再看中文字幕，剛開始時(shí)幾乎聽不懂，堅(jiān)持兩三遍就會(huì)出現(xiàn)效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之后此效果最佳。

　　背單詞的學(xué)習(xí)技巧：

　　1、零散時(shí)間多遍記憶法：

　　根據(jù)心理學(xué)研究表明，人的瞬間記憶能力最強(qiáng)，隨著時(shí)間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出 200個(gè)單詞準(zhǔn)備次日記憶。早起用最多半小時(shí)將200個(gè)單詞看一遍，邊看長(zhǎng)相、音標(biāo)、詞性和詞意邊讀出，既練發(fā)音，又練聽力，還練了記憶，一舉三得。利用課余時(shí)間、等車時(shí)間、坐車時(shí)間、排隊(duì)時(shí)間等一切零散時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每三個(gè)小時(shí)看一遍，一天除去睡眠8小時(shí)之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續(xù)以每天200個(gè)單詞累計(jì)五天，每星期六復(fù)習(xí)過去一個(gè)星期的單詞量。如此堅(jiān)持六個(gè)月，單詞總記憶量會(huì)達(dá)到24000個(gè)，去掉忘記50%的單詞的可能，還余 12000個(gè)。這個(gè)單詞量幾乎足夠人生十年應(yīng)用英語(yǔ)了！

　　自學(xué)小貼士：記單詞最不實(shí)際的'方法是用兩個(gè)小時(shí)當(dāng)場(chǎng)記牢十個(gè)單詞，一天記十個(gè)，第二天忘記七八個(gè)。最簡(jiǎn)單而實(shí)用的單詞記憶方法就是對(duì)一個(gè)單詞不必當(dāng)場(chǎng)記下而是循序漸進(jìn)反復(fù)多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長(zhǎng)時(shí)間而記憶猶新！不信你可以試試。

　　中學(xué)生必備的學(xué)習(xí)技能

　　掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面就給您介紹一些中學(xué)生必備的學(xué)習(xí)技能，希望能給您帶來一定幫助。

　　一、學(xué)會(huì)快速閱讀

　　直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí)，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的.閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。

　　二、學(xué)會(huì)快速書寫

　　中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時(shí)過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)�？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能。當(dāng)然，快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

　　三、學(xué)會(huì)做筆記

　　做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

　　狂補(bǔ)弱科的方法

　　向弱科要分?jǐn)?shù)更明智

　　每個(gè)同學(xué)都有掌握得好的科目，也有掌握得不好的科目。有些同學(xué)存在一個(gè)錯(cuò)誤的傾向，就是為了保持自己在某個(gè)科目的優(yōu)勢(shì)花費(fèi)了大量時(shí)間，結(jié)果分?jǐn)?shù)沒有明顯提高。明智的做法是對(duì)自己的弱科多花時(shí)間，結(jié)果必然是分?jǐn)?shù)有明顯提高。我們知道在 120 分的基礎(chǔ)上增加 20 分到 140 分所花費(fèi)的時(shí)間和努力與在 80 分的基礎(chǔ)上增加同樣 20 分到 100 分相比，前者要難得多，后者要容易得多。因?yàn)榍懊娴?20 分是在向高難度的題目要分，后者只是在向中等難度的題目上得分。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)間短暫的情況下，向弱科要分?jǐn)?shù)，是最為有效的途徑。

　　狂補(bǔ)弱科的技術(shù)：

　　首先，明確目標(biāo)，端正思想�？裱a(bǔ)弱科的目標(biāo)是在短時(shí)間內(nèi)提高弱科的'分?jǐn)?shù)，達(dá)到快速提高高考總分的目的。因此補(bǔ)習(xí)弱科不能追求滿分，要有所放棄考試技巧�，F(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是穩(wěn)拿難度低題目（基礎(chǔ)題）的分?jǐn)?shù)，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分?jǐn)?shù)，放棄難度高題目的分?jǐn)?shù)。

　　第二，抓大綱、抓基礎(chǔ)�？忌霈F(xiàn)在某個(gè)科目上分?jǐn)?shù)低，往往是在知識(shí)、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應(yīng)用不熟練。因此，對(duì)照大綱，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)，這才是提高分?jǐn)?shù)最有效的辦法。如果考生丟掉課本和大綱一味地作模擬試題，對(duì)付偏題難題，其結(jié)果是題目沒做出來，時(shí)間耽誤了。這就好比將軍帶領(lǐng)為數(shù)不多的人馬，去占領(lǐng)守衛(wèi)牢固的堡壘，長(zhǎng)期激戰(zhàn)下來，損兵折將，大敗而歸，或者僥幸奪得了城池。但這種做法喪失占領(lǐng)周圍廣大地盤的機(jī)會(huì)�？荚嚾绱蛘�，我們要爭(zhēng)取更多的地盤，而不是幾個(gè)堡壘。

　　第三，改正錯(cuò)誤越多，高考分?jǐn)?shù)越高。考生在對(duì)照大綱、課本進(jìn)行學(xué)習(xí)后，做配套的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己是否已經(jīng)掌握這方面的知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)，有的題目錯(cuò)了，就要找到原因，復(fù)習(xí)相關(guān)章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，改正做錯(cuò)的題，并且把正確的答案抄寫一遍，以加深印象。對(duì)模擬題，態(tài)度也一樣。把做錯(cuò)的題目要改正過來，抄寫一遍。過一段時(shí)間后，還要在此作這套模擬題，直到全部作對(duì)為止。補(bǔ)習(xí)弱科就是要在減少錯(cuò)誤上面下功夫，誰(shuí)功夫下得越多，誰(shuí)對(duì)改正錯(cuò)誤越重視，考試分?jǐn)?shù)提高就越快，成績(jī)就越好。

　　第四，抓緊時(shí)間，少想多問。對(duì)于高考最后沖刺階段，考生要抓緊時(shí)間，提高時(shí)間的效率。做題時(shí)，有些同學(xué)由于知識(shí)缺陷，思路不夠開闊，往往在解一道題時(shí)思考半天也做不出來，從而浪費(fèi)了許多時(shí)間。為了提高時(shí)間效率，不能把太多時(shí)間耗費(fèi)在上面。最好的辦法是定一條規(guī)矩，一道題目如果 10 分鐘還找不到解決問題的方法就放棄，這是可以看參考答案，或者請(qǐng)教老師同學(xué)，然后對(duì)他人的解決問題的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和揣摩，這樣做既掌握了知識(shí)，也節(jié)約了時(shí)間。

　　第五，面對(duì)試題集，翻倒哪頁(yè)就做哪頁(yè)。由于復(fù)習(xí)時(shí)間有限，難以做完這種各樣的試題集和模擬題集。這是最好的辦法是翻倒哪頁(yè)就做哪頁(yè)。不要總是從開頭做到最后，這樣做往往是后面的題目沒時(shí)間去完成。而隨機(jī)做題可以保證整個(gè)內(nèi)容基本上都可以復(fù)習(xí)到，同時(shí)還能增加自己的信心，避免恐慌感。（郭召良博士）