初中新學(xué)期的學(xué)習(xí)方法介紹

時(shí)間：2022-10-11 11:22:11 學(xué)習(xí)方法我要投稿

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　　篇一：新學(xué)期初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

初中新學(xué)期的學(xué)習(xí)方法介紹

　　新學(xué)期初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　初中學(xué)生,從小學(xué)升入初中后,在學(xué)習(xí)上面臨較大的壓力,遇到許多困難,尤其是在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面,需要教師進(jìn)行有效性的指導(dǎo),這對(duì)學(xué)生三年的中學(xué)學(xué)習(xí),影響深遠(yuǎn),現(xiàn)就自己在這方面的一些心得體會(huì)做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

　　一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的途徑

　　1.滲透指導(dǎo)

　　教師利用課堂教學(xué),根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)和要求,結(jié)合每一節(jié)課課堂教學(xué)的目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課型流程以及學(xué)生的狀況,把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)有機(jī)地融合在課題教學(xué)中,這是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的最主要和最常用的途徑。

　　2.專題指導(dǎo)

　　主要是指抽出一定的時(shí)間,借助特定的場(chǎng)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的專題講座。主要有:作業(yè)和試卷評(píng)講;學(xué)科知識(shí)(章、節(jié)、單元等的)的總結(jié);學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和大型考試考前的復(fù)習(xí)指導(dǎo);優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)的介紹。

　　3.交流指導(dǎo)

　　教師提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)交流的平臺(tái),如:班會(huì);某一問題的討論和方法的歸納總結(jié);學(xué)生書面總結(jié)予以張貼,以便全班交流。

　　交流的形式:師生之間;學(xué)生之間;教師和家長(zhǎng)之間。

　　4.點(diǎn)撥指導(dǎo)

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,由于方法不當(dāng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,作業(yè)錯(cuò)誤率較高,或者學(xué)生在某一方面存在普遍性問題,如審題不仔細(xì)、思路不清晰、邏輯混亂、計(jì)算錯(cuò)誤、習(xí)慣較差等問題,教師需要給予學(xué)習(xí)方法的具體點(diǎn)撥,使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),初中學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象,教師就更需要和學(xué)生一道分析他們學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣,明確指出學(xué)生在方法上存在的問題和改進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

　　5.示范指導(dǎo)

　　對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)概念、基本技能、解題步驟和思路,進(jìn)行具體的示范,便于學(xué)生模仿,進(jìn)行具體運(yùn)用。

　　二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的主要方面

　　(一)課前預(yù)習(xí)

　　1.一般流程。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),提供主要的步驟和具體要求:了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,找出所需的舊知識(shí),并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題,用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

　　2.具體的方法:

　�、賿叱系K法:指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中通過查閱工具書、資料及請(qǐng)教他人掃清學(xué)習(xí)中存在的問題、重點(diǎn)以及難點(diǎn)的方法。

　�、诜�(hào)圈點(diǎn)法:指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材時(shí),用一套能統(tǒng)一的、能代表某方面的理解意義的符號(hào)(劃線、波浪線、三角等符號(hào)),在字、詞、句、段上圈點(diǎn)勾畫來幫助預(yù)習(xí)和加深理解,符號(hào)圈點(diǎn)的步驟,即讀、想、記三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合進(jìn)行。

　�、哿�(xí)題試解法:通過上述步驟,可指導(dǎo)學(xué)生提前思考或者通過試解教材(可以是某一節(jié)或某一章的)后的思考練習(xí)題,初步了解所學(xué)內(nèi)容的概念、題型和基本解題方法、基本框架,以達(dá)到初步理解所學(xué)的內(nèi)容。

　　④要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)筆記。指導(dǎo)學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記,提供具體的步驟:一是每一課(或每一章節(jié))中的重點(diǎn)結(jié)構(gòu)或提綱、摘要(包括自我練習(xí));二是每一課(或每一章)中概括的幾個(gè)緊密聯(lián)系的主要問題;三是尚未解決的疑難問題;四是所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄,并注明出處;五是預(yù)習(xí)的主要心得體會(huì)。

　　(二)作業(yè)方面

　　1.對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,指導(dǎo)他們先做后看書,這樣能夠發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考、自檢學(xué)習(xí)效果的作用。特別是當(dāng)學(xué)生遇到難解題時(shí),還可引起學(xué)生對(duì)解疑的需要,促使他們有針對(duì)性地去看書,一旦從書中找到解題的思路、做法和答案,便成為學(xué)生終身難忘的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),從而加深對(duì)知識(shí)的印象并學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)的方法。

　　2.對(duì)中等生,指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做作業(yè),也就是先看懂書,弄明白道理后再做作業(yè),這樣既可以保證獨(dú)立完成作業(yè),掌握所學(xué)知識(shí),又可以提高做作業(yè)的速度。

　　3.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,指導(dǎo)他們先復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)彌補(bǔ)基礎(chǔ)方面的欠缺,盡可能的獨(dú)立完成作業(yè),確有困難,可以向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)尋求幫助,以便順利完成作業(yè)。

　　篇二：新學(xué)期初中語文學(xué)習(xí)方法

　　新學(xué)期初中語文學(xué)習(xí)方法

　　1、制定計(jì)劃

　　制定與自己的實(shí)際情況相契合的學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，語文成績(jī)提高便指日可待。

　　2、主動(dòng)預(yù)習(xí)

　　—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下兩個(gè)目的：

　　一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

　　二是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。

　　3、做好上課準(zhǔn)備

　�。�1）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。

　�。�2）做好身體上的準(zhǔn)備，保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

　　4、專心上課

　　課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。（5〉注意課堂小結(jié)�？傊谡n堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石。

　　5、及時(shí)復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨(dú)立作業(yè)，（3）分析錯(cuò)誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)，

　�。�5）內(nèi)化吸收。

　　6、課外學(xué)習(xí)

　�。�1）選擇優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

　�。�2）要爭(zhēng)取得到名師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)的效果。

　　篇三：新學(xué)期新起點(diǎn)：初一學(xué)習(xí)方法推薦

　　新學(xué)期新起點(diǎn)：初一學(xué)習(xí)方法推薦

　　聽課

　�。�1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；（2）聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程；（3）聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）；（4）聽好課后小結(jié)。

　　思維

　　（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思�？梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵：“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。筆記

　　初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；（2）記要點(diǎn)，記疑問，記解題思路和方法；（3）記小結(jié)，記課后思考題。

　　復(fù)習(xí)與作業(yè)

　　初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。

　　書寫作業(yè)時(shí)，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語言；如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá)；如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的。在這里，教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要。

　　篇四：名師指點(diǎn)：新學(xué)期初中語文學(xué)習(xí)方法

　　名師指點(diǎn)：新學(xué)期初中語文學(xué)習(xí)方法

　　1、制定計(jì)劃

　　制定與自己的實(shí)際情況相契合的

　　2、主動(dòng)

　　—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下兩個(gè)目的：

　　一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

　　二是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的

　　3、做好上課準(zhǔn)備

　�。�1）調(diào)適良好的

　�。�2）做好身體上的準(zhǔn)備，保證有飽滿的精神投入到

　　4、專心上課