初中語文的學習方法

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。掌握一定的學習方法，學習效率就會提高很多。那么，怎樣學習才能更高效呢？以下是小編為大家整理的初中語文的學習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　初中語文的學習方法 篇1

　　語文是各門學科的基礎(chǔ)，在學生的學習生涯中扮演者極其重要的角色，學好語文能夠提升學生的氣質(zhì)，鍛煉學生的思維，對學生以后的生活和發(fā)展都有很大的幫助。正所謂“腹有詩書氣自華”，在學習語文的過程中學生能夠深刻的體會中國文化的源遠流長，對學生整體素質(zhì)的提高有很大的幫助。初中是學生語文學習的基礎(chǔ)階段，在這一階段的學習中，學生主要是打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)打得好對學生以后的語文學習和自學都有極大的促進作用。但是，從當前的語文教學和學生的學習情況來看，許多學生反映自己不知道如何學好語文，因為語文知識性比較瑣碎和龐大，并且沒有固定的答案，這讓很多學生在學習過程中遇到困難，不知道該如何對待語文。本文就初中語文學習淺談自己的觀點，希望能夠?qū)Τ踔姓Z文的學習有所幫助。

　　一、興趣是最好的老師，積極培養(yǎng)學生學習語文的興趣

　　眾所周知，興趣是最好的老師，在學習過程中，學生如果能夠培養(yǎng)好自身對所學科目的興趣將會對學生的學習帶來很大的幫助。在初中語文學習過程中，學生要培養(yǎng)自身對語文學習的興趣，讓自己在興趣的帶領(lǐng)下走進語文的世界。那么該如何培養(yǎng)學生對語文的學習興趣呢？除了教師在上課過程中生動有趣的課堂講解，學生自身也要不斷努力發(fā)現(xiàn)語文學習過程中的樂趣。在新課改和素質(zhì)教育的影響下，教育更加注重學生在教學中的地位和作用，教師在教學中要認識到這一點，也要讓學生認識到這一點，從而提高學生的積極性和主動性。

　　作為學生，在課堂上要積極配合教師的講課，并且及時參與到教師的教學中，跟上教師的講課進度，鍛煉自身的思維能力。在傳統(tǒng)教學模式的影響下，學生逐漸養(yǎng)成了被動聽課的習慣，這種教學模式和學習習慣對學生興趣的培養(yǎng)帶來了阻礙作用，學生只有真正參與到語文教學和學習中，并且不斷積極思考才能發(fā)現(xiàn)語文學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，在學習過程中學生要做到積極、主動，并且要敢于發(fā)表自身的觀點。語文是一門開放的學科，在學習過程中需要學生的自由言論，只有這樣才能真正實現(xiàn)語文教學的目標。

　　二、態(tài)度決定一切，及時端正語文學習態(tài)度

　　學習態(tài)度在學習過程中也占據(jù)很大的比重，俗話說，態(tài)度決定一切，在語文學習過程中學生要端正學習態(tài)度，對語文學習有一個清醒的認識，樹立正確的語文學習觀。很多學生在學習語文時，認為語文就只需要簡單的記憶和背誦，因此，在平時的學習和上課時沒有以正確的觀點和態(tài)度來對待語文學習，在整個的學習過程中過比較被動，這樣的學習態(tài)度勢必會影響學生的學習。

　　在教學中，教師要告訴學生學習語文的真正目的和用處，讓學生認識到語文學習的重要性，保證學生對語文學習有一個正確的認識，這樣學生在學習的過程中才能保證正確的態(tài)度。此外，學生自身也要明確積極主動的學習態(tài)度能夠給學生的學習帶來很大的幫助和影響，保持一個積極主動的學習態(tài)度能夠讓學生在語文學習過程中更加努力，對學生學習成績的提高以及語文素質(zhì)、能力的提高都有很大的帶動作用。

　　三、抓住學習的機會，增加閱讀量

　　在語文學習過程中，閱讀是很重要的一部分，閱讀能力的提高和培養(yǎng)也是語文學習的重點和難點。學生在初中階段的語文學習過程中已經(jīng)接觸到了豐富的閱讀文本和文本類型，閱讀能夠鍛煉學生的思維能力和閱讀理解能力，同時對學生的寫作能力也有很大的幫助，能夠鍛煉學生的口頭表達能力和書面表達能力。因此，在語文學習過程中，學生除了要學好教師上課所講的基本的知識點外，還要抓住閱讀的機會，通過閱讀來豐富自身的見聞，提高自身的語文能力。筆者認為，語文學習是一個永無止境的過程，學生在學習過程中要抓住任何學習的機會，尤其是閱讀的機會，在閱讀的過程中學生能夠發(fā)現(xiàn)語文課堂意外的豐富世界，對學生學習興趣的培養(yǎng)和能力的提高都有很大的'幫助。

　　四、掌握語文學習方法，建立語文學習思維

　　無論做什么事情，掌握正確的方法能夠起到事半功倍的效果，在初中語文學習過程中，學生也要做到掌握語文學習的方法，很多學生認為，語文學習沒有什么方法，只要多背一下就可以，在這種學習觀點和學習方法的影響下學生不可能學好語文。在教學中，教師要注重語文學習方法的傳授，針對不同的上課內(nèi)容和不同的知識點，采用不同的教學方式，調(diào)動學生的學習積極性，讓他們在上課過程中及時總結(jié)學習方法，讓學生自己總結(jié)學習方法能夠真正內(nèi)化為學生自己的東西。

　　教師在教學中要注意提醒學生做到這一點，學生在課下針對教師的教學也要自己積極主動地總結(jié)，尤其是閱讀，要針對不同的文本類型做出不同的分析，針對語文基礎(chǔ)知識，在上課的過程中要做到盡量掌握，課下及時復習和預習，從而提高課堂上的效率。在課下，除了要多閱讀文章，還要多做關(guān)于閱讀的練習，通過做題和練習訓練自己的閱讀思維，學會站在作者的角度去理解和感受文章的深意，相信經(jīng)過一定時間的練習，學生的語文水平一定能夠得到提高。

　　五、多與他人交流，吸收學習經(jīng)驗

　　在學習過程中，學生還要做到多與他人交流，通過與他人的交流能夠看到自身的不足，從而找到學習的方向。在教學中，教師要多與學生交流，通過與學生的交流了解學生真實的語文水平，通過學生的語文水平制定合理的教學方案，實現(xiàn)因材施教，這也是以學生為主體的一個重要方面。通過教師與學生積極主動的交流，能夠拉近學生與教師之間的距離，增進師生之間的感情，讓學生能夠自覺主動的與教師接近，這對教師的教學和學生的學習都能夠帶來積極的影響。

　　通過教師與學生的主動交流，學生就能夠主動地親近教師，讓學生認識到與教師相互交流的好處，提高他們的語文學習積極性。此外，學生也要做到多與自己的伙伴相互交流，在交流的過程中學生能夠看到其他學生身上的優(yōu)點，從而與自身的學習形成鮮明的對比，讓學生獲得更多的提高。

　　總之，在初中語文學習過程中，學生要注重學習興趣的培養(yǎng)，端正學習態(tài)度，給語文這門課程一個合理的定位，讓學生認識到語文學習的用處，同時還要加強學習方法的掌握，多與老師和學生交流，積極探索學習經(jīng)驗，進而提高自身的語文水平。

　　初中語文的學習方法 篇2

　　一、初中生怎樣學好語文

　　1、熟悉并掌握語文基礎(chǔ)知識

　　(1)學習語文和所有系統(tǒng)性學科一樣，重點都在于要先掌握基礎(chǔ)知識。想要學好語文，首先將字、詞、短語、句子等基礎(chǔ)都掌握。

　　(2)如果只是死記硬背和死做題，這樣的作用并不大，因為語文知識既獨立存在又充滿聯(lián)系，所以在學習時要把握住其知識的脈絡(luò)。

　　2、增強語感

　　(1)“語感”作為語文課的重要部分，當判斷一種說法或句子的表達時，并不是靠語法的分析，主要還是靠語感。

　　(2)有很多同學覺得語文考試中的概括中心思想這類試題較難，其實只要學生在上課時，認真聽講、用心感受，也可以幫助對中心思想做出正確的總結(jié)。

　　3、培養(yǎng)“聽”“說”“讀”“寫”的能力

　　(1)聽：保持足夠的耐心和專注度，在聽記敘文時注重聽人和事，在聽說明文時學會抓住事物的特征，在聽議論文時注重聽出作者的觀點及理由。

　　(2)說：學會將自身觀念，通過簡潔的語言大膽地說出來，還要連貫得體地表達出來。

　　(3)讀：首先掌握默讀、朗讀、精讀及泛讀的不同技巧，然后在讀的同時可以將分析與欣賞相結(jié)合。

　　(4)寫：在寫作時要用通順的文字和豐富的想象力，將主次結(jié)構(gòu)分明;在寫人與事時要突出其真情的實感;在寫事物時要學會抓住其特征做到條理清楚;在寫觀點時要有理有據(jù)，

　　4、把“讀”與“寫”有機結(jié)合

　　如果在語文學習中，將閱讀、思考和寫作結(jié)合起來可以發(fā)揮出更好的學習效果。以下具體有三種方法：

　　(1)在閱讀的同時，可以結(jié)合讀，可以用筆記錄書本的內(nèi)容，還可以記錄下自己在閱讀時的所思所想。

　　(2)可以通過寫日記的方式，將自己在閱讀時的體會或者生活中的感悟記錄下來。

　　(3)可以通過寫作文的方式，將自己閱讀或生活的體驗通過具體形式來表達出來，這樣可以形成自己的思想體系和文章風格。堅持下來就可以提高語文的聽說讀寫能力了。

　　二、初中生學語文的重要性

　　1、語言的基礎(chǔ)

　　(1)語文是一門重要的工具學科，也是人類語言的基礎(chǔ)，語文成績的.好壞也會影響孩子能否可以進人更高的學府學習。

　　(2)對于初中生來說，語文學好了，不僅有利于人際間的交流，還有利于提高對其他學科的理解能力和分析能力，因此學好語文是非常重要的。。

　　2、有利于表達情感

　　語文是人們表達正確思想感情的重要工具，如果沒有良好的語文基礎(chǔ)，就無法準確地表達出思想感情的。對于孩子來說，學好語文是很重要的，家長不要抱著“學好數(shù)理化就夠了”的心態(tài)，不可以忽視學好語文的重要性，更不可以對語文學科的學習冷冷相待。

　　初中語文的學習方法 篇3

　　一、首先要知道語文學習需要積累

　　沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發(fā)就是這個道理。這幾年崔老師曾要求自己的學生在剛進入七年級的時候，就準備一個較厚的積累本，然后編上目錄，分成以下幾大塊：

　　1.字詞，易錯字詞積累。

　　2.名言警句、優(yōu)美片段、古詩詞積累。

　　3.名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積累。

　　4.閱讀知識點和解題方法積累。

　　5.平時看書讀報時所產(chǎn)生的思想火花積累。

　　6.病句修改積累。

　　7.文言文實詞積累。

　　8.平時對大自然、社會、人生的感悟積累。

　　9.名著閱讀積累。

　　這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結(jié)果發(fā)生，可以有效的提高學習效率，需要注意的是，在每星期一抽出時間，研讀自己的積累本。

　　二、如何識記字詞

　　字詞是語文學習的基礎(chǔ)，怎樣才能更好的識記字詞呢?大家不妨按以下程序進行：

　　1、識記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)，本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。

　　2、再看它在文中是如何運用的。

　　3、用字詞造句。一定要在了解了詞的本義和引申義之后，進行造句，恰當?shù)陌堰@個字詞用上。

　　4、聯(lián)詞成篇。這一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇文章聯(lián)結(jié)起來，而且要想象合理，語句通順。如果按這個程序走一遍，通過感受、領(lǐng)悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住，但之后也別忘了要及時復習。

　　三、要掌握有效的閱讀方法

　　語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那么怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢?閱讀是不是有規(guī)律可循呢?崔老師認為閱讀是有規(guī)律可循的，下面就結(jié)合實際教學經(jīng)驗談一下

　　1.拿到一篇文章，首先要學會科學的思考

　　首先要認真的讀一遍，按順序思考以下幾問題：

　　( 1 )文章寫了什么?

　　( 2 )怎樣去寫的?

　　( 3 )作者為什么這樣寫?

　　( 4 )如何理解“為什么這樣寫”?

　　經(jīng)過這四個程序足可以從整體上把握文章，理解文章。

　　2.要養(yǎng)成讀書批注的好習慣

　　無論讀課內(nèi)的還是課外的文章，都要學會批注，養(yǎng)成讀書就批注的好習慣。舉幾個例子：當我們讀書遇到好的句子，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的`理由。讀書時，如果你有不同于作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點，并寫明理由，為什么和作者的觀點不相同。還有你讀了一篇好的文章后，一定有許多觸動你心弦的地方，這時你會有不吐而不快的感覺，那么就及時的把它記下來，這樣知識才是自己的。

　　3.讀書時，大家還要做到，心中有編者，心中有作者

　　大家讀文章的時候，一定要考慮，編者為什么要把這篇文章編入課本，目的是什么，想讓我們掌握什么知識點，培養(yǎng)我們什么精神，這就是心中有編者。在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什么要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什么，如果是記敘文，要看作者想要懷念什么，贊美什么，批評什么，表達什么，諷刺什么。如果是議論文，看作者的觀點是什么，想要表達的意思是什么。如果是說明文，作者想要說明的被說明對象的特征是什么，事理是什么。這樣一來，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。這就是心中有作者。

　　4.學習語文要善于聯(lián)想、總結(jié)

　　學習語文要做到“八方聯(lián)系，魚翔潛底”，舉一個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最后結(jié)尾一句:“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處�！睍r，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最后一句：“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善于總結(jié)做題規(guī)律。

　　5.掌握一些語文術(shù)語和積累一些做題方法

　　表達方式包括：記敘、議論、抒情、描寫、說明。修辭方法包括：比喻、夸張、擬人、排比等。說明方法包括：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。雖然有些本質(zhì)是相同的，但術(shù)語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在論證方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。

　　初中語文的學習方法 篇4

　　從自己學語文和教語文的體會和經(jīng)驗談四種語文學習的方法。

　　一、系統(tǒng)學習法

　　只有系統(tǒng)的學習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對知識的運用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。

　　我們現(xiàn)行的小學、初中、高中語文教材在現(xiàn)時說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好，掌握好，利用好。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋，一個長期的過程才能掌握好。這個系統(tǒng)的學習事我們整個語文學習最主要的內(nèi)容。

　　其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學習的內(nèi)容。語文學習的內(nèi)容是無所不包的，語文學習的外延和生活的外延相等，語文學習的內(nèi)容和整個學習的內(nèi)容相等。

　　另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。

　　這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊。閱讀，洞明一切；寫作，有思想，有文采。你首先有系統(tǒng)學習的意識、意向，然后有系統(tǒng)學習的行動，才能達到理想的目標。

　　二、零打碎敲法

　　語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學習，看一點，記一點；同時積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。

　　“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的.提高；只有學富五年，才能才高八斗。

　　做生活的有心人，做語文學習的有心人，用零打碎敲的學習方法，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。

　　當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習的時候，學習從來都是樂事。

　　三、讀寫結(jié)合法

　　語文學習，必須閱讀、思考、寫作結(jié)合，才有高效率。一個是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，同時，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來；二是閱讀、生活伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規(guī)范的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風格。這樣長期下來，近處，才能提高自己的語文聽說讀寫能力，遠處說，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。

　　四、強化記憶法

　　俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內(nèi)儲和外儲。記在大腦里為內(nèi)儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據(jù)科學家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用不到10％，應開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦即使記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識要靠反復的記憶，因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對知識的整理，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲變?yōu)閮?nèi)儲，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

　　初中語文的學習方法 篇5

　　第一，多分析事物，注意積累表達事物動態(tài)的詞語。

　　世界上的一切都在不停地移動和變化。我們怎樣才能寫出他們的動態(tài)？

　　第一，觀察周圍事物時，要特別注意事物動態(tài)時的特征；二是掌握一定數(shù)量的能夠準確描述事物動態(tài)的動詞。在學生們所學的“小英雄雨”一課中，有一句話叫雨來游泳:“雨來了，把你頭上的水像小鴨一樣抖，用手擦眼睛和鼻子，嘴里吹氣，看著你媽媽笑�！边@句話抓住了雨來游時動作的特點，用“抖”、“擦”、“吹”、“望”、“笑”五個準確的動詞，寫出了雨出水時五個連續(xù)的動作，生動地刻畫了雨天真活潑調(diào)皮的性格。顯然，要使事物動態(tài)生動，不僅要觀察和分析事物的動態(tài)特征，還要積累一定數(shù)量的描述動態(tài)的詞語。

　　第二、聽聲音，注意單詞的積累模仿聲音。

　　如何把一篇文章寫得生動形象？除了把握事物的.形象特征并具體描述之外，還要注意傾聽它們發(fā)出的各種聲音，并用文字描述聲音，讓人有“聞其聲”的感覺。因此，我們不僅要“環(huán)顧四周”，更要注意“傾聽四面八方”，傾聽周圍的各種聲音。聽聽他們音色和音量的區(qū)別，聽聽他們抑揚頓挫的變化規(guī)律，聽聽這些聲音表達了什么思想感情。然后，寫下你聽到的聲音，用像聲音這樣的詞來描述它們。這樣，文章才會真正生動起來。

　　第三，多讀多記，注意積累意義深刻的成語。

　　成語是漢語詞匯海洋中的一顆明珠。它寓意深刻，內(nèi)容豐富，讀起來朗朗上口，用起來簡練。如果我們能掌握大量的成語，這對我們的說和寫都有好處。

　　成語太多了，只有一本《中國成語詞典》有一萬七千個。我們小學語文課本里也用了很多成語。比如老舍寫的《風》十二卷，就用了以下八個成語:七零八散，四面八方，天昏地暗，日月無光，驚濤駭浪，鬼哭神嚎，橫沖直撞，雞毛蒜皮。

　　成語這么多，如何記憶和積累？

　　成語一般由四個字組成，大部分在語法結(jié)構(gòu)和選詞組合上有一定的規(guī)律，排列有意思�，F(xiàn)在，我們根據(jù)成語結(jié)構(gòu)和詞語組合的特點進行分類收集。這很容易找到和記住。

　　初中語文的學習方法 篇6

　　學好初中語文要掌握的方法

　　1、讀。反復讀課文，了解課文大致內(nèi)容，體會語言美，品味句式美，把優(yōu)美的詞句儲備在自己的口語庫中，豐富自己的詞匯。

　　2、圈。課前預習課文時，找出不認識的字，不理解的詞句，用醒目的符號圈出來，以備老師講課時認真聽、仔細記，做到難點突出。

　　3、查。運用字典、詞典、輔導資料等工具書，弄清圈出字、詞的音、形、義，并將注釋寫在該字、詞的附近，便于在閱讀中理解詞語，加深印象。

　　4、劃。劃出課文的重點詞、重點句、重點段，做到重點突出。在理清課文思路之后，可以用“//”試著給課文分段，并對各段的主要內(nèi)容進行批注。

　　5、抄。對于課文要求掌握的生字、新詞或者優(yōu)美的語句等抄寫在積累本上，鞏固記憶。抄寫的過程中數(shù)量可以自己決定。

　　初中語文學習的方法經(jīng)驗

　　1、多聽

　　語文學習不僅要體現(xiàn)在對文字的認知上，更重要的是口語的理解和應用，很多時候同學們在學習語文時都會忽略對于“聽”的練習，覺得“聽”沒什么用，其實，“聽”能夠鍛煉我們的語感和對文字的理解能力和想象力。比如：電視里的新聞、節(jié)目里的精彩對話、還有一些不錯的聽書App，都能通過聲波來提升我們的文學修養(yǎng)。

　　2、多說

　　說就是溝通交流，是我們走向社會以后必備的一項技能。在學習語文的過程中，我們可以將所見、所感，用語言表達出來，比如：在路上看到一起車禍，然后向同學或者家長描述，這樣就能鍛煉我們對事物的概括總結(jié)能力，此外，“說”也是間接的一種寫作，如果把說的內(nèi)容記錄下來，不就是一篇作文嗎？所以培養(yǎng)說的能力不僅能有助于我們的學習，也能鍛煉我們?nèi)蘸蟮?交際溝通能力。

　　3、多讀

　　讀，指的就是閱讀。高中階段閱讀也是增長知識、開拓視野最有效的方式，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時�！备咧须A段不僅要多讀，更要優(yōu)讀，讀一些好作品能培養(yǎng)我們的文學素養(yǎng)，為今后的閱讀理解和文學寫作夯實基礎(chǔ)。

　　4、多寫

　　隨著電子設(shè)備的普及，很多同學對寫字越來越不重視。然而，字跡工整是高考試卷要求的先決條件，由于語文試卷中涉及到作文，所以，我們更應該把字練好，不一定寫的有多好看，但是一定要工整，讓人看起來舒服。這樣，作文就能得到很高的印象分。因此，進入高中我們就要時刻注意自己的寫字的工整度和寫字速度。又快又好才是我們的目標。

　　5、多練

　　這里的練指的是兩個方面，一方面是練筆，通過寫日記、寫文章，能夠提升我們的寫作能力，培養(yǎng)我們的寫作興趣。只有平時多練筆才能在作文考試中發(fā)揮的游刃有余，只有在練筆中積累寫作素材，才能在高考中文思泉涌。另一方面是練習，雖然說語文是一個需要知識積累的學科，但是，也要通過多做練習題來感受各個題型的考點，把握考試的核心才能找到學習的重點。

　　語文學習是一個字、詞、句積累的過程，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！敝挥蟹e累到了一定的階段，我們的語文成績才會有長足的進步。

　　初中語文學習的方法原則

　　一、要做好預習�！邦A則立，不預則廢”做任何事情都要提前做準備，學語文也是一樣的，在學習下一節(jié)課之前，一定要做好預習，要提前了解下一節(jié)課講什么內(nèi)容，處理生字生詞的讀音、解釋，要知道課文的中心思想，這樣在接下來的學習中才知道什么重點，哪些是難點，通過預習才能讓學習有的放矢。

　　二、保證課堂效率。預習的目的就是提高課堂效率，能夠充分利用好課堂45分鐘，聽課時要跟緊老師的思路，聽老師是怎么講的，對于問題是如何分析、解決的，如果不懂要及時發(fā)問。提高課堂效率還有重要的一步，就是做好課堂筆記，課堂筆記要記一下三個內(nèi)容：

　　1、記老師的板書。通常老師寫在黑板上的不是知識的架構(gòu)就是課文的重點，記在筆記上能夠幫助我們更快理解老師所講內(nèi)容，便于今后的復習。

　　2、記老師反復強調(diào)的知識。如果一個知識點老師反復強調(diào)，那么，這個知識點要么是重點、要么是難點、要么是易錯點，所以，這些知識點要在課堂筆記上有所體現(xiàn)。

　　3、記課堂上不太懂的知識。如果有些知識在課堂上沒能及時消化，一定要記錄下來，這樣就能避免知識掌握不牢，或者是考試是猶豫不決。

　　三、認真做好復習。復習有四類：

　　1、日復習。每天的自習課，第一要做的事，也是最重要的事，不是完成作業(yè)，而是復習。⑴對照你記下的板書，回憶這堂課老師是怎么講的。⑵要是理科，你把例題抄下來，自己做一遍，看和老師做的一樣不一樣。⑶然后打開課本把老師講的內(nèi)容再看一遍。如果有問題記下來，明天問老師。

　　2、周復習。每周六或周日一定要安排一定的時間進行周復習。⑴把每門課的課文看一遍。⑵定理、公式、注釋上的內(nèi)容要記一記，背一背。詞語、定理、公式、詩詞、該背的課文一定要默寫無誤。⑶例題及習題再在草稿紙上作一遍，把作錯過的習題多做一遍。

　　3、單元復習。單元學習完了。要進行單元復習。方法、過程和周復習大致一樣。

　　4、總復習。學期結(jié)束、學年結(jié)束、中考前、高考前，都要進行這樣的復習。

　　四、做好歸納、總結(jié)。通過歸納、總結(jié)，才能找出規(guī)律、積累經(jīng)驗，只有理清并且歸納教材的思路，找到各個知識點之間的聯(lián)系，才能構(gòu)建完善的知識體系，只有“學中思、思中學”才能不斷精進，才能提高學習成績。

　　1、多讀，就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

　　2、強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　3、古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。

　　4、勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　初中語文的學習方法 篇7

　　一.備工具書。

　　一個小學生從學會拼音，從開始識字起老師就教他查字典的方法，可以說，在人類的一切實用工具書中，字典和詞典與人類的關(guān)系最密切了。每一個與語言、文字打交道的人，每時每刻都離不開人類這個無聲的朋友，無聲的老師。我們學習一輩子，就要同字典、詞典打一輩子交道，一個人的知識再淵博，他也不可能認識每一個字，每一個詞，他也不可能掌握每一個字、詞的形、音、義。當我們在學習語文的過程中碰到障礙時怎么辦?我們首先應該想到的就是向字典、詞典請教。對于中學生來說，一本《新華字典》已不能滿足需要了，最起碼應該有一本詞典，《現(xiàn)代漢語詞典》、《中華詞典》都可以。當然，學習語文方面的工具書還有很多，條件允許，我們可以有選擇地利用。

　　二.備古詩詞。

　　東坡先生有言：“腹有詩書氣自華�！蔽覈�的詩歌藝術(shù)源遠流長，江澤民曾說過：“中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想�！眹�家總督學柳斌早些年就講過，素質(zhì)教育就是人的素質(zhì)的全面發(fā)展。人文素質(zhì)乃是人的總體素質(zhì)中極為重要的組成部分，而熟讀優(yōu)秀的古代詩文是實施人文素質(zhì)教育的必要途徑。優(yōu)秀古詩文集中反映了中國人的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國傳統(tǒng)文化的精髓之所在。如果中小學生能沉浸其中心思口誦，含英咀華，對他們來說是無比快樂、幸福的事。這將會改變他們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新他們的人生底色，提升他們的`文化品位，陶冶他們的審美情趣。 “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。同學們，讓我們手把詩書，或高聲疾讀，或低聲微吟，在唐詩宋詞的天地里心馳神游，與陶淵明同采東籬，和龔自珍共揮吟鞭;“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在精辭華章潛移默化的熏染下，進入“曉看紅濕處，花重錦官城”的美妙境地。

　　三.備名言警句。

　　名言、警句蘊含著深刻的哲理，包含著先哲們對人生的感悟、經(jīng)驗、態(tài)度，有好多千古傳頌的名句，在今天依然熠熠生輝。多掌握一些名言、名句，對學生樹立正確的人生觀和世界觀有著強大的激勵作用。如《論語》中的許多名句不僅可以教會我們學習的方法，還可以教會我們做人的道理，交友的樂趣。宋朝的趙普“半部《論語》治天下”，很能說明學習名言警句的重要性。近人周恩來的“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語激勵了莘莘學子為祖國而努力讀書。保爾·柯察金說的“人最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次，當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥這樣。這樣，在臨死的時候，他就能夠說‘我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’”，他的這段洋溢著革命豪情的名言，激勵了多少仁人志士為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

　　四.備時文。

　　多讀一些富有時代氣息的美文，這樣的文章時代性、文學性、人文性很強。讀了這樣的文章，你的心靈會受到強烈的震撼，你會感悟到人生的哲理，學會做人。如《你不能施舍給我翅膀》，就是一篇主旨深邃、蘊含哲理、構(gòu)思獨特、語言亮麗的精美散文。他借物說理，頗有時代氣息。帝王蛾敢于面對苦痛，拼盡全力沖破難關(guān)，從而出現(xiàn)了生命的奇跡——自由自在振翅高飛;而另一些蛾子在人的幫助下，輕易地走出牢籠，結(jié)果“只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行”，通過鮮明的對比，作者明確地告訴我們：“沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀�！睆闹形覀兛梢缘玫缴羁痰膯⒌希喊惨葆効喙�，磨難鑄輝煌。它啟示我們：人生的旅途中，難免會遇到挫折和風雨，在困厄的逆境中，就要像帝王蛾那樣，奮力拼搏，自強不息，在千錘百煉中展現(xiàn)出輝煌的人生軌跡。讀了這樣的美文，你難道不為帝王蛾的精神所折服嗎?

　　五.備生活。

　　生活是我們一切活動的源泉，一個不熱愛生活的人，很難有一雙聰慧的眼睛。生活是最好的老師，我們要從生活中吸取營養(yǎng)，獲取教益，豐富人生經(jīng)驗，增長閱歷。只有熱愛生活的人，才不會對自然界的草長鶯飛、宇宙的星轉(zhuǎn)斗移熟視無睹，才會珍愛身邊的一切。生活經(jīng)驗的積累、沉淀、增加能加深對所學知識的體會與理解，形成知識遷移，情感體驗得到升華�！罢Z文的外延同生活的外延相等”，可以說，生活到那里，語文就到那里，“處處留心皆學問”。同學們，當你真正地融入生活時，你會發(fā)現(xiàn)語文的世界是多么的美妙。

　　六.備積累。

　　馬雅柯夫斯基說：“你要把一個字安排妥當，就需要幾千噸的語言礦藏�！币獙W好語文，如果沒有知識的積累，是很難達到一個較高的層次。語文知識的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，多聽、多寫、多記這是豐富語言和詞匯的重要的途徑。哈佛女孩劉亦婷就是一個著名的例子。劉亦婷的媽媽非常注意豐富孩子的語言和詞匯，利用一切機會教孩子說話、認識事物，培養(yǎng)孩子的說話能力和擴大孩子的詞匯量。對于中學生來說，做讀書筆記是積累知識的重要手段。古訓有“不動筆墨不讀書”的說法，從這句話可以看出閱讀中動筆的重要。有的同學，書雖讀了不少，令他心動的文章看過不少，優(yōu)美的語句、新穎的論據(jù)也時時見到，可就是沒有做讀書筆記，看過的東西，時過境遷就不再有什么印象了。明代文學家張溥讀書時有一個好習慣，凡好書妙文佳句，必手錄七遍�，F(xiàn)代社會，信息發(fā)達，更是為我們積累知識提供了便利的條件。各種報刊雜志、新聞媒介、互聯(lián)網(wǎng)上的信息撲天蓋地而來，如何有效地獲取我們需要的信息，就需要我們做好讀書筆記。

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