關(guān)于高一語文的學習方法交流

　　高中語文教材的內(nèi)容增加了，難度也加深了，知識點增多了，同時評價的標準也發(fā)生了變化，有的學生認為自己初中階段并沒有努力或者說從未努力學過語文，卻輕松獲得了高分，高中階段也想這樣學語文，認為好運總是垂青于你，這是一種僥幸心理。平時不認真學習，不勤于積累，不把高中語文這150分的科目當成重要科目來學，是不可能學好的。而且高中數(shù)理化的學習負擔加重，語文學習投入的時間相對會減少。這樣，實際上就更給語文學習增加了難度。面對初高中語文如此大的差異，怎樣學好高中語文?大前題就是要重視語文，足球名將貝利說過“態(tài)度決定一切”。有了良好的態(tài)度再談用怎樣的方法來學。

　　那么，怎樣才能學好語文呢?我們說，要根據(jù)新課標語文教學大綱的要求去做，高考考什么，我們學什么。只要高考的指揮棒不變，我們就得跟著走下去。練就過硬的本領(lǐng)是學好的根本。過硬，就是基礎(chǔ)扎實。

　　新課標語文教學大綱要求的“必考內(nèi)容”有：1、識記常用字的字音，正確書寫漢字，正確使用標點符號，正確使用詞語(包括熟語)，辨析并修改病句，擴展、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，正確運用修辭方法。——語言文字運用;2、閱讀淺易的古代詩文。默寫常見的名句名篇;理解實詞在文中的含義，理解虛詞的用法，理解特殊句式和詞類活用，翻譯文中的句子;鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧，評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度�！�—古代詩文閱讀;3、閱讀一般論述類文章。理解文中重要概念、句子的含義;分析文章結(jié)構(gòu)，歸納中心，概括作者的觀點態(tài)度�！�—現(xiàn)代文閱讀;4、能寫論述類、實用類和文學類文章�！�—寫作

　　“選考內(nèi)容”有(一)文學類文本閱讀——小說、散文、詩歌、戲劇等的閱讀鑒賞;(二)實用類文本閱讀：傳記、新聞、報告、科普文章的準確解讀和評價分析。

　　根據(jù)新課標語文教學大綱的要求，在語文學習方面我具體談十點：

　　一、練好語文基本功 二、積累字詞不放松 三、“五環(huán)”學習做扎實

　　四、課外閱讀常補充 五、生活處處多留心 六、優(yōu)秀詩文勤記誦

　　七、課外練筆堅持寫 八、結(jié)合考試做調(diào)整 九、主動學習要養(yǎng)成

　　十、合理預(yù)期貴有恒

　　一、練好語文基本功

　　1、讀準常見的字詞，學會說一口流利而標準的普通話。

　　2、掌握常用漢字的形和義，辨識并消滅作業(yè)及作文中的錯別字。

　　3、正確使用標點，熟記課本中的相關(guān)文化知識。

　　4、注重書寫練習，練就一手端正而美觀的字。

　　特別強調(diào)：必須寫一手好字，高考作文要求中明確規(guī)定每一個錯別字扣一分，標點使用錯誤包括占格不對，等同于錯字扣分。卷面不整潔也要適當扣分。如果你平時不養(yǎng)成認真書寫的習慣，在考試的特定的緊張情緒中，當你想起要認真書寫的時候，可能考試時間已經(jīng)不允許了。所以，我們平時重視練字，要態(tài)度認真，一絲不茍。把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當，規(guī)范大方，不寫錯別字，不亂涂改，不忽視標點，保證文面(卷面)清潔。

　　講普通話，是要培養(yǎng)我們的語感，語感對于我們理解課文、平時考試都有很大作用。所以，在課堂上，必須要用普通話，規(guī)范自己的語言習慣。

　　二、積累字詞不放松

　　養(yǎng)成勤查字典、詞典的習慣，積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。也可以把字典、詞典當作一般書籍一頁一頁地讀下去。要善于對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理，要積累文言詞語，積累古詩文名句、警句、典故。無論是教材還是試卷的，無論是報紙還是雜志的，無論是談話的還是閱讀的，只要是自己不熟悉的、拿不準的，都應(yīng)該積累。隨時隨地地記在本上。對于學習，歐陽修善于利用"三上"的時間，即"馬上、枕上、廁上"，鄭板橋則利用"舟中、馬上、被底"的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習和借鑒，我們要養(yǎng)成零敲碎打積累詞語的習慣。

　　三、“五環(huán)”學習做扎實

　　學習課本要堅持做好“預(yù)習——聽課——復(fù)習——作業(yè)——小結(jié)”這五個環(huán)節(jié)。

　　1、認真做好課前預(yù)習，按照導(dǎo)學案的提示要求預(yù)習課文。

　　2、認真聽課，抓緊課堂的四十五分鐘。

　　3、課后及時復(fù)習，圍繞所講的要點進一步深化理解課文。

　　4、認真完成自助餐作業(yè)及相關(guān)練習。

　　5、及時總結(jié)整理所學的相關(guān)知識及方法，包括寫作素材。

　　上課要遵守“五到”法則：眼到、耳到、口到、手到、心到。及時回答老師的問題，把老師講的重點和最有啟發(fā)的部分及時記錄下來。如果總是悶著頭聽，就很容易走神，甚至打瞌睡。當我們把所有的感官都投入到課堂中的時候，我們的大腦才會以最高的效率工作，才能從聽課中收獲更多。這個時候的感覺，就好像用凸透鏡聚集陽光一樣，原本溫和的陽光可以點燃火柴。如果我們把原本四處發(fā)散的大腦能量都聚集到一點，集中全部注意力聽課，也就可以讓我們的成績發(fā)生質(zhì)的飛躍。記筆記應(yīng)該盡量簡略。絕不是越多越好。記得太多，反而會讓我們的思維混亂，抓不住重點，影響聽課。

　　在語文課堂學習中，一定要培養(yǎng)良好的思維習慣，積極思考，勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題。培根說：“我思故我在�！蔽覀儼堰@句話倒過來說：“我在我必思�！苯�(jīng)常思考，才能逐漸地增加我們思想的深度。積極發(fā)言，多和同學、老師交流，才能增加表達自己思想的速度、完善和改進表達自己思想的技巧，從而提高表達自己思想的能力。課堂45分鐘，一定要積極地跟著課堂的進度和老師的思路走。

　　覺得老師講課快怎么辦 ：是不是你還在回味前一步，而老師已講到后一步了，這是一個如何適應(yīng)的問題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內(nèi)不行課外補，認真做好預(yù)習工作對你至關(guān)重要。

　　有些人膽子小、放不下面子，不懂也不敢問。要記住不懂就要問，特別是讀課外的文言文、古詩詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解，去查工具書又查不到，或者查了之后仍然不太明白，自己拿不準，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。老師都不會拒絕學生提問的，哪怕再簡單的知識都可以問。大著膽子問老師，是必要的。當然提問要找適當?shù)臅r機，比如課堂上就不能完全以自我為中心，想什么時候問就什么時候問。隨便亂插話，打斷老師的講課，影響整個教學進程是不好的。

　　我們的閱讀經(jīng)驗就是在一篇篇課文的分析、講解中積累起來的，語文能力的形成正是語文知識達到一定量的積累的結(jié)果。如果沒有對課文的感性認識的積累，閱讀的水平很難提高，如果別人是一篇篇積累，你是一篇篇扔掉，三年下來，你的語文水平能有多大的提高，就可想而知了。所以，同學們應(yīng)該重視語文課堂的學習。每堂課下來，每位同學都要問問自己：我學到了什么，我記住了什么。哪怕記住一個詞，記住一個句子，一種方法，都是收獲，試想，如果我們每天在課堂上都有這樣的收獲，日積月累，語文能力就會提高。

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