校園新聞寫作技巧

時間：2022-09-30 03:48:12 學習技巧我要投稿

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校園新聞寫作技巧

　　技巧指表現(xiàn)在文學、工藝、體育等方面的巧妙的技能。所有東西都有技巧，校園新聞寫作也不例外!下面小編整理了關(guān)于校園新聞寫作技巧，僅供參考!

校園新聞寫作技巧

　　(一)用責任的高度把捏新聞的謹慎性

　　校園新聞是發(fā)表出來給觀眾看的，要接受師生和社會觀眾永久性的“審閱”。

　　如果出現(xiàn)不應該有的錯誤或產(chǎn)生歧義，會對學校的社會知名度、美譽度等產(chǎn)生一定的負面影響或更嚴重的后果，所以，校園新聞寫作務必謹慎，要有高度的責任心。

　　如在新聞寫作中不要主觀提出判斷、定論，不要以個人的好惡來判斷事實，如“這個決定是不公正的”，不能由新聞寫作者來說，而應該改為“律師認為這個決定是不公正的”才最為恰當。

　　又比如“開刀的是他父親”，容易讓人有“他父親是醫(yī)生，正在為病人做手術(shù)”和“他父親是病人，醫(yī)生正在為他父親做手術(shù)”兩種理解，新聞寫作的語言表述務必謹慎，不能存在多種理解的歧義。

　　在上級領(lǐng)導來學校視察時，總會有陪同人員或者校方的接待人員，作為新聞的執(zhí)筆者要尋找機會問清楚領(lǐng)導和職務、級別和排名。

　　比如某省省委教育工委檢查組一行蒞臨學校檢查指導黨建工作，某大學黨委組織部副部長黃某某為組長。

　　由于新聞執(zhí)筆者寫稿子時沒有注意，寫成了某省省委教育工委組織部部長黃某某，這個影響就十分嚴重。

　　對于很多副職領(lǐng)導，如某校副校長，大家在平時的交往中，在口語中習慣去掉“副”字，而直接稱其為某某校長，但在寫新聞時一定要寫成某某副校長，才是正確無誤。

　　在生活中，許多人為了方便，往往對一些單位、部門的叫法習慣用簡稱，而有些簡稱還不一定正確，只是交談雙方心理默契、相互認可而已，但在新聞寫作中，對不正確的簡稱一定要寫全稱，

　　而對一些大家都能接受的習慣性簡稱，在該單位的名字第一次出現(xiàn)時務必要寫全稱，而后再出現(xiàn)該單位名字時可寫簡稱。

　　在舉辦活動或召開會議時，對出席的主要領(lǐng)導，一定要一碗水端平，務必寫全面，不能有所遺漏。

　　同時要摸清楚領(lǐng)導發(fā)言的順序，一般是級別低的先發(fā)言，其目的在于以最后級別最高的人的發(fā)言為準，主要是工作部署，研究討論等;不過也有例外，特別是在有上級領(lǐng)導參加的匯報會、座談會等，一般就先由一個單位的主要領(lǐng)導發(fā)言，然后別人可發(fā)言也可不發(fā)言。

　　這類新聞，一般是誰的職務最高，就重點寫誰，同一級別的人則是按照誰先講話先寫誰，誰發(fā)言的內(nèi)容與主題契合就重點寫誰。

　　(二)用價值的尺寸丈量新聞的輕重性

　　在新聞寫作中，價值尤為重要，如果把握得不好，輕重失偏，就會影響到新聞的傳播效果。

　　在一個新聞事件中，會發(fā)生許多事情，而在新聞寫作中一定要把握好孰輕孰重、敢于取舍，不該寫的不寫，該輕描淡寫的不要花費太多筆墨，該重點寫的務必力求詳細。

　　如上級領(lǐng)導來學校指導工作，要提前摸清楚活動的主題，是視察、檢查、還是調(diào)研;如果是視察、調(diào)研，就要重點寫匯報的情況和領(lǐng)導的評價。

　　如果是領(lǐng)導來專題檢查，就要重點寫與主題相關(guān)的內(nèi)容。

　　如某個領(lǐng)導很喜歡歷史，在檢查聊天中說了許多與歷史有關(guān)的話題，則無需去寫。

　　此外，領(lǐng)導的級別越高，對其活動、語言、細節(jié)的描寫就要越細、越豐富，不惜用墨。

　　在本校舉行的大型活動，如周年慶典大會、承辦全國性大型賽事等，就要求全方面、詳細的報道，包括寫清、寫全出席活動的領(lǐng)導、主要議程和活動意義等。

　　如果是本校領(lǐng)導或師生出席在校外舉行的大型活動，活動雖然很重要，但是本校領(lǐng)導和師生可能不是活動的主角，在寫新聞時就要重點寫清楚與學校相關(guān)的元素即可，其他無關(guān)內(nèi)容不必面面俱到。

　　如果是學校派出團隊在校外參加具有重要社會影響的特色活動，如舞動羊城、圓夢亞運——學校亞運啦啦操隊載譽歸來，

　　重點要寫清楚學校健美操的特色、表演時的精神風貌和表演后的社會評價，而社會評價則要包括亞運會組委會相關(guān)人員的評價、國內(nèi)觀眾的評價、國外觀眾的評價等，評價人選要廣泛一些、全面一些。

　　如果是學校組織的具有時節(jié)性的特色活動，如中秋節(jié)活動不僅僅要寫發(fā)月餅，還要寫學校如何弘揚祖國傳統(tǒng)文化;如教師節(jié)，除了寫如何慶祝、表彰外，還可以寫一些創(chuàng)新的做法，如某學院學生向老師送擁抱等。

　　而針對學校獲獎類新聞，除了要注意獲獎的層次，層次越高越具有新聞價值外，還要注意學校獲獎的數(shù)量和整體設(shè)獎的數(shù)量，獲獎的單位越少越具有新聞價值，唯一性是新聞價值最高，如學校學生獨獲“亞洲大學生攝影展”一等獎，價值就比較高。

　　此外，還要注意獲獎的內(nèi)容與學校中心工作關(guān)聯(lián)度的高低，比如學科建設(shè)、教學、科研、人才培養(yǎng)、社會服務等方面，與學校中心工作關(guān)聯(lián)度較高，可以重點來寫;但比如計劃生育、安全保衛(wèi)、校醫(yī)院、老干部工作等方面工作也很重要，但畢竟不能代表學校的核心競爭力，可以簡單略寫。

　　而針對在學校老師的指導下學生設(shè)計創(chuàng)作的作品獲獎，由于作品的主創(chuàng)者是學生，要么兩者都寫，要么只寫學生，千萬避免只突出老師，而不寫或不突出學生。

　　(三)用探索的眼光尋找新聞的趣味性

　　在當今社會，許多校園新聞除了作者本人、新聞編輯、相關(guān)領(lǐng)導閱讀外，其他讀者少之甚少。

　　究其原因，就在于新聞創(chuàng)作者不動腦子，寫作時思考時間過少，寫的內(nèi)容過于呆板，都是老生常談，死氣沉沉，無任何創(chuàng)新，是在應付領(lǐng)導。

　　如果想要寫出一篇能夠吸引讀者的校園新聞，需要作者本人多花費時間去琢磨、去挖掘那些可讀性、故事性、獨特性的新聞，找出趣味性、幽默性、不平凡性的人或事。

　　如某高校九月份的新生入學，傳統(tǒng)性的新聞寫作是采訪學校領(lǐng)導如何深入各迎新站點慰問看望新生及家長、學校迎新志愿者如何服務新生及家長、新生及家長如何報到、學校的報到率是多少等，但這種新聞寫出來過于四平八穩(wěn)，沒有創(chuàng)新，是沒有任何吸引力的。

　　而有魅力的寫法則是，先不要盲目采訪，應該深入到迎新現(xiàn)場留心觀察，靜靜地等待，很有可能會有一種吸引你眼球的畫面在不經(jīng)意間出現(xiàn)。

　　如某高校迎新現(xiàn)場，大約在上午十點半左右，有一位滿頭銀發(fā)的老人，坐著輪椅，陪孫女前來報到。

　　據(jù)記者采訪，老人的兒子馮先生講，老人今年八十五歲了，八月收到孫女被錄取到學校旅游系酒店管理專業(yè)的通知書時，老人十分高興。

　　孫女是老人一手帶大的，老人對她十分疼愛。

　　今天是孫女上大學的日子，老人執(zhí)意要來學�？纯�。

　　記者跟老人搭訕時，問她對學校滿意嗎，她一直說“好，好。”在記者取下相機，為她們一家拍照時，老人笑得很開心。

　　而這樣的新聞被捕捉到，寫出來，就十分有味道，是很受師生、家長和社會的廣泛關(guān)注的，一定是一個不錯的新聞。

　　除了新聞內(nèi)容本身，其實針對新聞標題也可以做得趣味些、可讀些。

　　標題是新聞的眼睛，擬寫的好，可以吸引讀者;擬寫的差，一篇好消息也會被埋沒。

　　標題起著向讀者推薦的作用。

　　做新聞標題，一定要能夠引起讀者的興趣、吊起讀者的胃口。

　　如某新聞在寫處于高等院校底層的職業(yè)院校學生奮發(fā)學習、敢于追求、勇于堅持時，用的標題是“高職學生揾工勇做‘許三多’”，把高職生比喻成“不拋棄，不放棄的許三多”十分形象，讓人眼睛一亮;而某新聞在寫高校新生軍訓結(jié)束后基本不再穿或扔掉軍訓服裝時，用的標題則是“兩周軍訓軍服‘燒掉’近3000萬”，亦十分吸引讀者的眼球。

　　(四)用純潔的心靈感悟新聞的同情性

　　一本好書可以改變?nèi)说囊簧�，一篇好新聞可以引起無數(shù)共鳴。

　　能引起讀者共鳴的好新聞是無色無味的清水，讓讀者反復咀嚼;更是清香苦澀的綠茶，讓讀者細細品味，從中得到許多意想不到的收獲。

　　當今社會，是充滿感恩，洋溢愛心，人情味十足的社會。

　　而新聞的價值取向是弘揚真善美，鞭撻假惡丑。

　　在新聞寫作前，要清楚自己想要達到什么目的。

　　在大學校園里，存在著許多讓人同情、憐憫、崇敬的平凡人的故事，而這些故事往往容易打動讀者的心，給人以啟迪、以感悟，能讓人從中錘煉品質(zhì)、塑造道德，使人深受感染和啟發(fā)，升華感情和心智。

　　這些讀者愿意讀、樂意讀、追著讀的新聞，能擴大學校的影響力和美譽度。

　　如某高校一名拄著拐杖求學女孩的故事，如果能通過采訪，寫出一篇好新聞，一定能感染和激勵更多的人更好地學習和生活。

　　她的事跡像春風一樣，引燃人們內(nèi)心深藏卻日漸荒蕪的情愫;她超乎尋常的堅強，能讓我們發(fā)現(xiàn)，世間原有那么多感動需要我們用心去感受，值得我們帶著淚光去閱讀。

　　她花的柔弱、沙的堅硬，她永不服輸、挑戰(zhàn)生活、改變命運的激情與渴望，她有尊嚴、有質(zhì)量、艱難而勇敢的活著，將帶給人們感人至深的心靈震撼和沖擊，更帶給許許多多像她一樣的人勇敢面對艱難困苦的勇氣，象她一樣做生生不息的生命之花。

　　校園新聞寫作不是一蹴而就的事情，也不是一朝一夕就能馬上可以提高的，但如果能夠很好的掌握其寫作技巧和方法，在學習和練習校園新聞寫作時，會起到意想不到的功效。