學習行政法心得小結

時間：2024-10-16 00:15:46 學習總結我要投稿

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學習行政法心得小結（通用9篇）

　　依法行政意味著行政相對人能夠及時有效地通過法律渠道糾正行政侵權行為，也就是必須存在公平有效的行政救濟。下面的是小編分享的與學習行政法心得小結有關的文章，歡迎繼續(xù)訪問應屆畢業(yè)生公文網!

學習行政法心得小結（通用9篇）

　　學習行政法心得小結篇1

　　“一事不再罰”原則在我國理論研究與立法實踐中尚有未得以充分明晰之處，導致了行政管理實踐中的一些混亂、相悖狀態(tài)。

　　一、《行政處罰法》對“一事不再罰”處罰主體的表述欠缺唯一的確定性。

　　對幾個機關都有管轄權的違反行政管理法律法規(guī)的行為該由哪個行政機關進行處罰沒有明確的規(guī)定。例如有的規(guī)章法規(guī)規(guī)定對某一違法行為，可以由幾個機關去處理，與此同時，無論是出于現實還是法理都不允許相對人對處罰的主體進行選擇。因此，由于部門利益、權責劃分不清，機關間協(xié)調不盡充分等原因，在實踐中產生了由不同行政機關分別進行一次行政處罰而在事實上產生“一事多次罰”的形式上合乎法律原則但卻悖離原則的內在價值要求的合法、矛盾現象。被稱為行政處罰主體的競合。這無疑是不符合行政統(tǒng)一性、行政法治、行政管理價值的追求的。

　　二、《行政處罰法》的“一事不再罰”原則對適用法規(guī)時的沖突沒有提供合適的沖突適用規(guī)則。

　　隨著行政法制的發(fā)展與法律法規(guī)的制定與對社會關系調整、保障的日益細化，一個違反行政管理法規(guī)的行為可能會導致侵犯了不同社會利益客體的后果，這時就可能會出現保護不同利益客體的特別法都對該行為競相適用，而同時產生幾個不同的法律責任、法律后果的現象。被稱之為法律法規(guī)適用的競合。而此時如果對相對人依據不同的`法律法規(guī)做出幾個不同的處罰決定，就明顯違反“一個行為，不得兩次以上處罰(此處亦可表現為幾份處罰，但處罰之間肯定會出現時間上的先后、客觀上的表現也是次序不同)”的原則。而如果只做出一項處罰決定，往往會面臨一般法與一般法之間、特別法與特別法之間互無優(yōu)位難以決定選擇適用的難為局面。這種情況給行政主體的處罰管理提出了行政執(zhí)法實踐上的難題。

　　三、《行政處罰法》的“一事不再罰”原則對都有處罰權、相同行政職能的不同行政主體由誰處罰、是否排斥相同的處罰無提供法定指引。

　　我認為這是行政處罰主體競合的另一種特殊表現形式。由于市場經濟的發(fā)達，物流、人流、資金流與智力成果大流通在全國范圍內甚至世界范圍內的出現，一個違法行為在一地已被一個行政主體處罰后，是否還應承擔另一地另一相同職能但主體資格不同的行政主體以相同理由、依據而做出的行政處罰決定呢?例如司機王某運送西瓜由A省到C省，途中被A省道路行政管理部門認定車輛超載并處以罰金。后途經B省又被當地路政管理部門以超載為由處以罰金。最后進入C省境內再次受到C省路政管理部門的相同理由依據的第三次處罰。這確實，我國《憲法》與《行政組織法》都授權有關。

　　行政部門與行政主體資格與相應的處罰權限。他們均以行政主體身份進行行政規(guī)制、行政管理。其主體資格是法定的。以“一主體沒有實施兩次處罰，他主體并不代表本主體”的理由進行抗辯似乎有其邏輯、法理的合法性與合理性。這種現象在現實行政管理處罰中廣泛的存在�！耙皇虏辉倭P”原則對此似乎顯得無能為力。

　　學習行政法心得小結篇2

　　依法行政是依法治國的關鍵，但依法行政本身卻不等同于法治。由于對法治的理解不同，依法行政的表現形式往往多種多樣。

　　一、行政法治的內涵

　　第一，法律至上原則。在依法行政中，法律至上原則主要包括以下一些內容：

　　1.法律是依法行政的最高規(guī)范。

　　2.依法行政規(guī)則。政府的依法行為必須有法律依據。在法律沒有規(guī)定時，行政機關無權像公民那樣自由地活動。

　　3.合法性規(guī)則。行政行為的范圍和內容必須由法律設定。

　　4.保證實施原則，行政機關必須以自己的行為來保證法律的實施。

　　行政機關的.職責是執(zhí)行和實施法律，對于行政機關來說，不僅有消極的義務遵守法律，而且有積極的義務采取行動，保證法律的實施。

　　第二，正當程序原則。程序是實體的保障。沒有正當程序的規(guī)范，行政法治要求的法律至上就難以實現。因此，行政法治對法律至上的要求必然要通過正當程序來實現。

　　第三，公平救濟原則。依法行政意味著行政相對人能夠及時有效地通過法律渠道糾正行政侵權行為，也就是必須存在公平有效的行政救濟。

　　二、行政控權依法治國

　　我國依法行政的提法是在“依法治國，建設社會主義法治國家”的大背景下產生的。如果說依法治國的實質是依法治權，體現依法治國實質要求的依法行政，必然以行政控權作為其本質內容，這是我國依法行政的本質特點。

　　三、走向行政法治的具體步驟

　　1、提高行政執(zhí)法效率。如果說，有法可依是實現依法行政的前提的話，那么有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究則是行政執(zhí)法的關鍵。十五大文件指出：“一切政府機關都必須依法行政，切實保障公民權利，實行執(zhí)法責任和評議考核制。 ”從而把依法行政與保障人權緊密結合起來。行政執(zhí)法在國家各種權力中是最活躍、最經常、最普遍、最直接運用權力與公民、法人和其它組織有著最密切關系，因此最容易發(fā)生侵權問題。以前，行政機關責任意識淡薄。行政權力必須服從于法律的預設，法律的行政權力處地支配和控制地位，行政機關應積極，主動發(fā)揮管理功能，服務功能并適當運用自由裁置權，樹立行政機關的新形象至關重要。

　　2、提高公務人員素質。公務員是依法行政的主體，是代表國家的形象，執(zhí)法的好壞將影響到整個西部開發(fā)的成功與否。守法、護法又是一個公民最基本的義務。只有全民法律意識增加了，行政執(zhí)法才有廣泛的基礎。

　　總而言之，行政機關應積極能動地發(fā)揮其管理功能，服務功能，并適度運用自由裁量權，提高行政效率。必須堅持法治原則、法律至上原則、正當程序原則、公民救濟原則。建立依法行政的法律體系，強化依法行政觀念，為實現依法治國起引導、橋梁作用。

　　學習行政法心得小結篇3

　　依照辦公室統(tǒng)一要求，我使用業(yè)余時間，仔細學習了《行政處罰法》，通過這次學習，我思想上有了新的提升，工作上有了新的思路，增添了自己的動力和干勁，為以后的工作掃清了思想障礙，在這里，我就學習和領會《行政處罰法》精神實質的情形，談幾點自己的認識和體會。

　　一、《行政處罰法》是一部規(guī)范XX行為的重要法律

　　該法以法律的方式對行政處罰的設定、實施XX、實施程序以及行政處罰的執(zhí)行和法律責任都做了詳細的規(guī)定。《行政處罰法》中的所有規(guī)定要求，無論是處罰執(zhí)行還是處罰決定都體現了它的公正和公開性，很好的維護了公民、法人和其他組織的合法權益，從現在我們執(zhí)法監(jiān)督情形來看，我市各行政執(zhí)法部門都較好的貫徹落實了《行政處罰法》中相應的規(guī)定和要求，執(zhí)法程序有章有序，遵循行政處罰的法定程序，在日常的行政執(zhí)法中，沒有不文明的執(zhí)法行為，與此同時也沒有發(fā)生過違法的處罰行為，很好的維護了當事人的合法權益不受侵害。

　　二、必須重點把握《行政處罰法》的實施程序

　　在國家頒布實施的幾部法律中，《行政處罰法》是和我們聯(lián)系最為密切的，因為我們作為XX法制部門，經常性的要對行政執(zhí)法部門執(zhí)法情形進行監(jiān)督檢查，《行政處罰法》在執(zhí)法部門落實的好壞，效果怎樣，很大一部分責任在于我們的監(jiān)督檢查是否落到實處�！缎姓幜P法》的實踐性、操作性、專業(yè)性都很強，所以，必須對本法中的實施程序進行全面的理解和把握，從實施程序上的規(guī)定來看，必須要求執(zhí)法部門做好行政處罰的每個細節(jié)，做到程序上不違法，使法的原則和精神得以真正的體現。在實際的操作中，執(zhí)法部門要較好的依照《行政處罰法》中相應的規(guī)定程序去執(zhí)行，可是因為某些客觀因素的影響和我們工作中的一些不足，有時執(zhí)法部門在行政處罰執(zhí)行的某些程序上因為對某些規(guī)定的理解不到位，不透徹，從而導致在行政處罰的執(zhí)行時沒有很好的貫徹執(zhí)行相應規(guī)定。這就要求在以后的工作中必須完全嚴格依照《行政處罰法》中相應的法定規(guī)定去實施，堅持依法行政，逐漸提升行政執(zhí)法水準。

　　三、《行政處罰法》對行政XX及其工作人員提出了更高要求

　　作為行政執(zhí)法者必須遵紀守法，廉潔自律，與此同時必須做到違法必究，執(zhí)法必嚴�？墒窃趯嶋H中，某些行政執(zhí)法人員道德敗壞，玩忽職守，對應當予以制止和處罰的違法行為不予制止和處罰，吃、拿、卡、要，損壞了執(zhí)法部門的形象和威信�！缎姓幜P法》對行政XX及其工作人員的.違法行為都做了明確的規(guī)定，避免了有些執(zhí)法人員使用手中的處罰權做交易，以權謀私。所有的規(guī)定都要求執(zhí)法人員在思想上要筑牢抗腐防變的提防，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，時刻警示自己，廉潔自律，一身正氣，嚴格執(zhí)法，自覺抵制各種不正之風，自覺維護法律的尊嚴。我想我們必須把這種學習的收獲轉化為工作的動力，這就要求我們要學的扎實，全面把握，融匯貫通，學有所思，學有所用。我堅信，在辦公室的正確領導下，在全體工作人員的共同扶助下，一定會有新的更大的進步。

　　通過單位這次一系列關于行政執(zhí)法的作風整頓后，我認識到了稅務行政執(zhí)法的責任以及重要性。稅務行政執(zhí)法責任，即稅務行政執(zhí)法主體在履行稅務行政執(zhí)法職責的過程中對國家和納稅人應當承擔的義務，如依法進行稅務管理、稅款征收、稅務稽查、依法實施稅務行政處罰、進行稅務行政復議、保護納稅人合法權益、為納稅人提供服務等。在我國社會XX政X經濟體制改革逐漸深入的形勢下，稅務系統(tǒng)的改革也逐漸強化，普遍推行了稅收執(zhí)法責任制，出臺了有關文件、制度，明確考核評議及追究辦法，將執(zhí)法權層層分解，落實到具體崗位和人員。稅收執(zhí)法責任制推行以來，稅收征收管理質量和稅務行政執(zhí)法水準都有了很大的提升，可是與此同時還存在著一些問題，很大程度上制約了依法治稅水準的更加深入提升。

　　學習行政法心得小結篇4

　　一、強化組織定位，持續(xù)深化改革。

　　一是以“xx夢”為指引，進一步明確事業(yè)部發(fā)展方向和目標，圍繞做強主業(yè)、鞏固兩翼發(fā)展思路，向基礎設施轉型、向砂石等上游產業(yè)鏈轉型、向建筑業(yè)產業(yè)互聯(lián)網轉型。二是圍繞“經營管控型”機關和“運營型”廠站定位，著力調整干部配置。機關要形成長效監(jiān)督機制，做好方向性引領；廠站要突出利潤創(chuàng)造，凸顯人均產出指標，分級推進組織機構改革。三是圍繞資產使用效率不高、資產的投入與回報不成比例、部分資產在空轉或負效率運轉等問題，以“資本運營及經濟增加值”為中心，聚焦“現金利潤”，推進資產管理改革。四是以好干部標準為準繩，完善人才培養(yǎng)體系，開展干部思想教育和輪崗交流，開展干部跨區(qū)、跨業(yè)務交流，注重干部梯隊建設，推進干部人事改革。

　　二、強化體系建設，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　一是要完善現有制度體系，以系統(tǒng)建設為中心，認真梳理，統(tǒng)籌規(guī)劃，做好頂層設計，要根據自己的實際情況，缺失的要建立，不完善的要補位，不對口的要轉化，不適用的要廢止，在符合整體框架要求和授權范圍的前提下，制定xx自己的管理制度，形成新版管理手冊。二是要堅持問題導向，聚焦體系補漏，在環(huán)保標準化規(guī)范建設、安全標準化建設、質量風險防控、單項目商務策劃等各個線條要形成閉環(huán)，該建立的建立，該報備的要報備，該審批的要審批，切實理清流程，拒絕違規(guī)操作和不按流程辦事。三是要以滿足客戶需求和提升管控效率為導向，聚焦防范風險，重點對經營管理過程進行細致科學的梳理，融合履約、商務、底線、質量、安全、環(huán)保、廉潔等風險管控要求，形成一套權責清晰、極具操作性的指導綱要。四是要堅持目標導向，要完成既定目標，關鍵在找準自身的軟肋，不足在什么地方？強項是什么？一要嚴格財務預算，倒排目標任務，形成以周、月為單位的警示機制。例如壓降兩金方面：一方面要完善應收賬款管理機制，分解應收賬款管理責任，制定和嚴格落實考核獎懲工作；另一方面要做好合同質量提升、過程管控及風險預警，樹立“現金為王”的理念。二要嚴控運營成本，要創(chuàng)新設置成本管控崗位，以嚴格各廠成本控制提升盈利能力，強化對標，形成一套從測算、實施、對標、分析、檢查、整改落實為一體的控制體系。要讓創(chuàng)造價值始終貫穿在管理者的腦海里。

　　三、強化執(zhí)行質量，發(fā)揮體系作用。

　　再好的.體系和制度，都是靠應用來體現的。體系的執(zhí)行和執(zhí)行質量體現體系的價值。一方面由企劃部門牽頭，開展制度的宣貫和考核工作，推進制度落地工作；另一方面以各項監(jiān)督檢查為依托，利用外部審核、管理評審等契機，形成管理輸出，不斷改進，發(fā)揮體系作用。

　　通過學習，我深刻認識到自身的責任重大。接下來，xx事業(yè)部將進一步貫徹落實xx公司各項決策部署，細化優(yōu)化工作分工，多探索、多舉措做好治理工作，為公司高質量發(fā)展貢獻力量。

　　學習行政法心得小結篇5

　　一、認識

　　1、依法行政的重要性和必要性：依法行政是時代發(fā)展的要求，是市場經濟發(fā)展和法制建設的必然要求，符合廣大人民群眾的愿望，也是加強執(zhí)政能力建設的必然要求。

　　2、依法行政是政府依法行使行政權力，目的是切實保障公民權利。依法行政，本質上是規(guī)范、約束、監(jiān)督行政權力。依法行政是依法治國的重要組成部分。

　　3、依法行政體現在六個方面：合法性、合理性、程序正當、高效便民、誠實守信和權責統(tǒng)一。

　　4、依法行政是一個漫長的`發(fā)展歷程，需要社會各方面的共同努力。

　　二、影響依法行政的因素及依法行政存在的問題

　　1、政府機關內部職責分工不清影響依法行政;

　　2、行政體制下的“唯上”工作機制導致知法違法;

　　3、黨政關系對依法行政具有影響;

　　4、在有些領域還存在無法可依;有法不依;執(zhí)法不嚴;違法不究的狀況。

　　5、行政管理體制與市場經濟的要求還不適應;

　　6、對行政行為的監(jiān)督機制不夠完善;

　　7、行政機關行使行政權的主體(公務員群體)依法行政觀念淡薄，甚至有些主體都不合法。

　　學習行政法心得小結篇6

　　我是兵團電大行政管理專業(yè)的婁全明，我踏入兵團電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習;而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了兵團廣播電視大學行政管理學本科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對兵團電大教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到兵團電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。兵團電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

　　在開學的第一天，老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

　　課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

　　兵團電大實行學分制，學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學實踐性環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。

　　做每一件事都要有一個完整的計劃，電大開放教育要求每個學生制訂個人計劃，我個人學習計劃就是對我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，雖然學校下發(fā)的專業(yè)教學計劃中都已經有了安排，但制定個人學習計劃是因為，我和班上的同學都是面試入學的`，原來的專業(yè)背景、文化基礎、學習能力、學習動機以及年齡、職業(yè)和工作等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都不同。而且注冊的學生也不可能按照同一教學計劃安排齊頭并進，以同樣的速度完成學業(yè)，因此，每個學生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學習計劃。那么如何制定呢?第一步;確定必修課和限選課。根據學校提供的實施性教學計劃，把必修課、限選課和集中實踐環(huán)節(jié)一一列出，并計算出他們的學分總和。第二;確定限選課，用最低畢業(yè)學分減去第一步中算出的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分。第三步;確定補修課程，查閱所學專業(yè)的教學實施方案，看看是否有必須補修的課程。第四步;確定修業(yè)年限。第五步;按學期排定課程。至此，以上就是我的個人學習計劃。

　　開始進入學習階段，電大提供的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字材料、音像教材、CAI課件、以及網上輔導和教學信息、直播課堂、VBI教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供。不同的課程根據不同的性質、特點和教學需要，可提供以上資源中的幾種給學習者。

　　通過兵團電大開放教育主頁，可以進入各個開放教育專業(yè)，獲取兵團電大提供的有關課程的網上輔導和教學信息。另外還可通過兵團電大直播課堂進行學習。除了文字教材是系統(tǒng)學習全部內容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學習課程的輔助，可以根據學習需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點、難點、講思路和方法。

　　同時，我還參加學習小組學習。經常在一起討論學習問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習和學習資料，互相鼓舞學習信心，激發(fā)學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互助中共同提高。

　　總而言之，電大開放教育提供了現代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學好所學專業(yè)。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學習方式。因此我要努力學習掌握專業(yè)知識達到學習的最終目的。爭取更多的學分，以優(yōu)秀的成績取得畢業(yè)。

　　學習行政法心得小結篇7

　　本學期的公共選修課《行政管理學》即將結束了。古語云：“師傅領進門，修行在個人”，所以在這幾周時間里，通過老師的教導及自己的學習使我對《行政管理學》有了新的認識，學到許多實用的知識，還幫我解決了不少問題。

　　首先，行政管理學又稱行政學(也稱公共行政學或公共管理學)，是一門研究政府對社會進行有效管理規(guī)律的科學，是國家公務員和其他公共部門工作人員必備的知識，對將來考公務員和從事行政管理方面工作的人有很大的幫助。自其發(fā)展至，有些發(fā)達國家已將行政管理學設成為一個獨立的且具有眾多理論流派、多學科交叉以及理論聯(lián)系實際的一門科學。行政管理學在各種管理中都起到了領導、主管作用，社會主義現代化建設需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科學、有效，直接影響著國家、社會的發(fā)展。

　　我國行政管理學起步較晚，是在改革開放后才有進一步的發(fā)展，其是以馬克思主義為指導，密切關注理論發(fā)展和我國行政發(fā)展的實踐。堅持以建設有中國特色社會主義理論為指導，根據我國政治、經濟和社會發(fā)展變化的情況以及分析研究了我國行政管理，特別是行政改革所面臨的一些重要理論問題。注意學習國外先進優(yōu)秀的行政理論和實踐經驗，但不套用西方的理論模式和價值觀念，努力反映行政學的發(fā)展，廣泛吸收最新研究成果，建構屬于中國行政管理學的'理論體系。

　　行政管理學的內容大體可分為：一般理論、主體、行政組織機構、過程、保障以及其目的，正確地發(fā)揮行政職能，科學地處理政府政務，提高工作辦事效率，促進經濟和社會發(fā)展。

　　學習行政管理學有如下的意義：

　　1.有助于我們弄清我國行政管理存在的問題和改革目標、任務、方式，為我國行政管理改革和發(fā)展指明方向；

　　2.有助于提高我國公務員的素質，進而提高我國行政管理的整體水平；

　　3.有助于提高我國企事業(yè)單位管理人員的政策水平，促進企事業(yè)單位與政府的良好合作。

　　自學過行政管理這門課程后，我感覺自己受益匪淺。作為班里的團支書，在此之前，我覺得吧自己還是不能很好的管理好班級，有時對一些小事都處理得不是特別恰當，那時感覺自己很沒用，連這點事都做不好，以后還怎么在社會混�。∪欢�，通過學習行政管理后才發(fā)現自己以前在管理上的不足，其實管理方面是有技巧的，只要抓住其中的技巧，所有的問題都可以迎刃而解了，感覺還不賴。這不僅提高了自己的管理水平，為自己以后進軍管理層打下了堅實的基礎，也為同學們創(chuàng)造了一個和諧的學習氛圍，真可謂是一箭雙雕�。�

　　總之呢，學習行政管理學，一是實現行政管理科學化的需要；二是適應當代科技革命和世界發(fā)展趨勢的需要；三是當前改革的需要。所以我們要好好學習，學習國外的先進的管理學經驗，加深自我的政治修養(yǎng)，為共建美好未來而努力奮斗，一步一個腳印地走向輝煌！

　　學習行政法心得小結篇8

　　科學發(fā)展觀，既是我們工作中必須長期堅持的重要指導思想，也是解決當前經濟社會發(fā)展中諸多矛盾必須遵循的基本原則。

　　樹立科學發(fā)展觀的關鍵是樹立正確的政績觀，正確的政績觀核心是執(zhí)政為民。要把“三個代表”重要思想作為政績觀的靈魂和指南；要把實現人民群眾的利益作為追求政績的根本目的；要把實現經濟社會的可持續(xù)發(fā)展作為創(chuàng)造政績的重要內容；要把重實干、求實效作為實現政績的重要途徑；要把黨和人民的需求作為評價政績的重要尺度。

　　落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心群眾安危冷暖，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。要通過全社會的.共同努力，使不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同收入群體的人們，都能在經濟發(fā)展的基礎上過上小康生活，共享改革開放的成果。

　　落實科學發(fā)展觀，必須改進作風，不斷提高執(zhí)政水平。良好的作風是共產黨員保持先進性的基本要求，也是落實科學發(fā)展觀的重要條件。要高度重視領導干部的作風建設，把作風建設作為樹立和落實科學發(fā)展觀的重要任務抓緊抓好。要進一步轉變政府職能，進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，以扎實有效的工作實績，體現新時期黨員領導干部的先進性。

　　作為一名行政管理人員，要適應新形勢下的行政管理工作，要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。從做人、做事，當好人民公仆三個方面做起：

　　一是真心做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。我要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為人民辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣。

　　二是精心做事。我們要樹立起“群眾所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我們都要以和藹的態(tài)度認真對待，因此，我們要立足本職，努力完成工作任務。

　　三是當好人民公仆。立黨為公，執(zhí)政為民，是“三個代表”重要思想的核心�！暗履^于愛民，行莫過于利民”，我們做任何事情，都必須把群眾的呼聲當作第一信號，把群眾的利益當作第一考慮，把群眾的滿意當作第一標準。社會要進步離不開科學的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點，新要求，加強部門自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，做好自己的本職工作。

　　學習行政法心得小結篇9

　　轉眼間，我已經結束了對行政法學課程的學習，半年的時光如白駒過隙。一切都太快了，快的我還來不及看更多的書籍，咀嚼老師的語詞，我就要接觸更多的專業(yè)知識了。其實，我覺得我是沒有什么資格談行政法學，談感想的，因為我對這門博大的學問了解的實在是太少了，我只能從粗淺的層面講述一下我對行政法學的看法和學習心得。

　　1、老師用他那對法學的執(zhí)著和癡迷為我們逐層解開了行政法學神秘的面紗。也毋寧說，尊嚴與正義的理念帶給我心靈的震撼，并擢升了自己的追求。

　　由于我們專業(yè)的知識體系過于單一，導致我們很少接觸到能使自己綜合素質提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的知識視野擴大。對提高自己的綜合能力很有好處。

　　通過《行政法學》課程的學習，我了解了行政法學的特點、行政法的總體結構和基本內容、行政處罰的種類······我的法律意識也有了明顯提高，以前，對法律只是很表面理解，很感性的認識，現在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了理性的認識，通過學習，使我的法律意識產生了質的轉變。學習結束后，我靜下心來，參照課外書，對照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺到在法制建設方面，我還有很多需要學習，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問題需要考慮。

　　2、我明白了行政法學在整個法學體系中，它相當于一塊敲門磚。它里面所包含的知識都是一些概括知識，同時也是基礎知識，何謂法律關系，何謂法律行為。這些都是以后學習其他專業(yè)學科的必備工具。所以，在我眼中，行政法學也就是一門工具課。

　　其次，行政法學其實也是一門很“好玩”的學科。之所以用“好玩”這兩個字來形容這門學科，主要是因為：第一，從表層講，學習，我們行政法學不必具備很高深的專業(yè)知識素養(yǎng)。它所傳授給我們的都是一些基本的概念，對于這些，我們應該側重于理解，而不用死記硬背。這就好像是一個游戲，游戲里人物、器物千變萬化，但是只要我們玩好基礎的，我們就有資本升級，反映在我們的學科上就是我們有能力攻陷民法、刑法等敵營陣地。第二，從深層講，行政法學可以說是包羅萬象。剝開第一層，只要我們稍微加以思索，我們就可以發(fā)現第二層，剝開第二層，再加以繼續(xù)追問，我們就可以發(fā)現第三層······層層遞進，它就好像是一個魔術，能夠讓我們不斷探索，發(fā)散思維。

　　最終，我們會發(fā)現，褪盡所有的束縛，法講的就是人及社會關系，它存在著一個被整個社會所認可的一個規(guī)則�？傊痪湓�，對于行政法學，在學習時，我們要抱著一種敬畏的態(tài)度，在思考運用時，我們要懂得靈活變通的方法。

　　3、“模擬法庭之張婉訴某大學拒授學位案”教學活動讓我明白了以下幾點：

　�。�1）模擬法庭的舉辦消除了我對法學的誤解：法律就是法條，法學學生就是背法條。其實完全不是這樣，法學追求的是公平和正義，一部法律的誕生是多種力量博弈的結果，其中必然體現著每個博弈參與方的利益，是各種力量的均衡。各種法律體現著人的善和惡，真實的反映著現實的世界，幾千年前的羅馬法如此，幾千年后的法律也是這樣。“如果你不能查出你學生是抄來的。你就不能說他是抄來的。你的學生并沒有義務去證明他不是抄來的”。這是羅馬法的精神；文明與野蠻的分際，就在這么細微的差別上。

　�。�2）我作為劇本編寫員之一，在模擬法庭籌劃階段，經歷了熟悉案件、活動策劃、確定演員、編寫劇本及反復修改、多次排練、教師指導等環(huán)節(jié)，了解了法庭訴訟的一般流程及法庭人員構成，體會到了法律的嚴謹，也萌生了對法官的崇敬和對法律相關職業(yè)的向往；在模擬法庭審判階段，我們身臨其境，各司其職，完整體驗了庭審過程；在休庭階段，我們都積極踴躍地發(fā)表了自己對案件的看法，深刻思考了相關法律知識及司法程序；在模擬法庭最后階段，在模擬法庭最后階段，蘇天照書記對整個活動流程及同學們的表現給予客觀評價，指出不足，并要求我們樹立正確的法律觀念，學會用法律武器來維護自身的合法權益。

　　在此次模擬法庭活動教學過程中，指導教師通過模擬法庭的現場感和直觀感，進一步加深了我們對法律知識和司法程序的理解，更好的提高辯護雙方對適用法條的運用和把握，不僅豐富了醫(yī)學法學教學模式，也激發(fā)出學生學習的積極性與主動性，真正做到“法律進生活”、“法律入頭腦”的教學效果。

　　4、看了那部民告官的影片，我明白了：

　�。�1）作為一名國家公民，更作為一名新時代的大學生，學習法律十分重要，我們應該知法、學法、守法、用法、護法，在我們的權益受到侵犯時，學會用法律武器來維護自己的合法權益。

　�。�2）法律是人的行為規(guī)范，而人的行為受人的思想所支配，法律要有效地規(guī)范人的行為貴在做通、做好人的思想工作，法律通過講理使人良心發(fā)現，并歸依法律，可以說“動之以情，曉之以理”是做人的思想工作最有效的方法。

　�。�3）法律具有強制性，它強制人們服從，人們不能借口不知道法律、不理解法律而拒不服從法律，在一個自由、民主和法治的社會，越是強制性的東西就越要講理。法律跟人們的生命、財產和自由息息相關，如果法律不講理，無理地剝奪人們的生命、財產和自由，那么這樣的法律就是惡法，推行這樣法律的社會就是一個不合理的社會。法律應具有權威，但法律的權威最終不是來自“力”而是源自“理”，因為“力”最終也是源自“理”，講理的法律才有力量可言、才有權威可言。

　�。�4）法律的`規(guī)則是有限的，但法律所要調整的社會關系是無限復雜多樣的。法律規(guī)則是固定的，而其適用的對象是活生生的人，法律的一個難題就是，如何使固定僵硬的規(guī)則能夠靈活地適應活生生的人，解決這一難題的根本出路在于法律要講理。

　�。�5）在一個法治社會，法律是這個社會是非、真假、善惡、美丑的最后評判標準，自應是最講理的事情和地方，如果連法律和法院都不講理，那么這個社會就是一個是非顛倒、真假不辨、善惡不清、美丑不分的社會，這種社會無正義可言，也無可救藥。

　�。�6）從法律的實施來看，之所以要設立法庭，要有嚴格的訴訟程序等等，最終目的都是為了講理，給人們提供一個充分講理的地方，保障人們講理的權利，通過講理去發(fā)現誰更有理，并根據理的有無和多少來分配各自的責任。所以審判也叫審理，審的就是一個“理”字，而審理后所做出的判決書就是一份說理書。

　　以上是我學習社會法學的一些心得體會，在學習中，我們可能還會遇到很多其他的問題，但我相信山重水復疑無路、柳暗花明又一村，只要我們不氣不餒，用心探索，一定能找到良好的解決辦法，將社會法學的基本理論知識學好、學扎實，進而進行深入研究，共同建設好我國的社會法學！現在我已把學習法學知識帶進了生活，我會從日常行為規(guī)范做起。同時我還要學會重新的開始，學會管理自己，把自己學到的知識應用到實際中，從而提高自己意志。學會管理自己的生活、時間和情感。只有懂得管理自己的人才能把握自己的人生、才能張揚自己的個性，才能做自己真正的主人，才能駕馭他人。我相信我們的未來將充滿色彩，我們的明天會更加美好的！

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