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學習總結(jié)

學習班主任工作情況總結(jié)匯報

時間:2024-07-08 00:04:17 學習總結(jié) 我要投稿
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學習班主任工作情況總結(jié)匯報

  學校開展班主任工作研討,我有幸被安排作以匯報,現(xiàn)在講一下我淺薄的經(jīng)驗。我今天之所以能說一點淺薄的經(jīng)驗,是因為我是十中勤奮刻苦的教師群體的一分子,是我在這個群體中努力向各位有經(jīng)驗的同事學習的結(jié)果。并且我做的還極其不夠?傉f班主任工作是對學生心靈施加影響的工作,因而很微妙,又因為學生們都是說大不大說小不小的半成年人,叛逆心理強,對班主任戒備心理強,因而在帶班中就格外需要細心行事,除了少數(shù)需要當機立斷的之外,多數(shù)都應多思考工作的方法,多詢問有經(jīng)驗的同志,思考成熟再去做事,實在不好做的工作先放一放, 一般來說,對學生的表揚可以多一點,隨便點沒有事,當然應當指出具體值得表揚的地方,不然學生會認為是在諷刺他。批評的話可以忍一忍,盡量縮小打擊面,分出主次,要同時表揚表現(xiàn)好的同學,以免讓多數(shù)學生認為自己在受批評,因為表揚往往比批評更能調(diào)動學生的積極性。我深深認識,我對每一個學生的影響都是極有限的,能對班級影響大的是班中的整體學習風氣學習氛圍,所以我不急于為一件件小事去批評單個的學生,從而不至于因為常批評一些學生而造成他們的誤解,認為我的出發(fā)點就是批評他們從而與我或與班干部們對抗,甚至結(jié)成小集團來對抗,而是動之以情,曉之以理,努力營造一種積極向上的班風,讓每一個學生在這種氛圍中受熏陶,受影響。我從以下方面來營造這種氛圍。

學習班主任工作情況總結(jié)匯報

  一、對自己的要求

  我力爭在為人治學做事各個方面給作出模范,首先自己做勤奮刻苦力求做時代的旗手,然后呼吁學生也來做這樣的人。面對任何困難挫折,不去報怨難以改變的外部環(huán)境,先努力改變自己。如在年前最冷的那些天,學生們早上實在不想鉆出被窩,單靠懲罰說教效果不明顯,我就干脆在5點半到寢室去喊他們,只用喊一聲,學生們便不好意思再睡了,一個個爬起來了,這比懲罰和說大道理效果明顯得多。在我的心目中,我首先是一個語文老師,然后才是一個班主任,即首先不計時間,不計精力地備好每一堂課,上好每一堂課,然后才能心中坦然地自信地來做關于班主任的工作。

  二、關于班委工作的思路

  1、我對班干部的第一個要求是忠誠,其次是任何時候任何情況下自覺遵守紀律,其次是有積積極性有工作能力。忠誠守紀缺一不可,不能絕對忠誠就容易表面一套背后一套,把班主任蒙在鼓里,不能自覺遵守紀律便需一邊批評一邊任用,作班干部的不能給廣大同學樹立榜樣,一般同學便容易心中不服。所以我寧可任用柔柔弱弱的男生甚至女作班干部,也不用強橫粗大的學生,班委集體是為同學們服務,能讓人佩服的只有為大家奉獻的熱情與努力,而不是高高在上對別人的強迫。通常在組建班委時,對學生們的情況不熟悉,開始主動接近班主任,膽大能力強的學生有很多在一兩個月后表現(xiàn)出真面目,過分自作主張或拉幫結(jié)派不能守紀。因此一開頭我只造一兩個最勤快實在的學生負責工作,在隨后的相處中慢慢發(fā)現(xiàn)一個提起一個。2、班干部一旦選出來,便培養(yǎng)他們奉獻的意識,讓他們認識到多做事多奉獻在任何時候任何地方都是沾光的事,因為在這過程中能極大提升自己的能力,能展示自己的價值,而一旦把自己鍛造成一塊金子,那么無論放到哪里都有會發(fā)光。無論走到任何地方都會成為高層次的人。3、疑人不用,用人不疑,班干部一經(jīng)選出,便放手讓其工作,力求每周召開一次碰頭會,交流各種思想以及對班級事務的看法,研討將要實施的措施,共同作出決策,以求班級的各項措施都能切合實際。

  三、面對全體同學的工作思路

 。、任何行動都有一個原始的推動力,這便是動機,所以第一步便是引導學生樹立遠大的理想目標作為學習的動力,讓這理想如燈塔一樣照亮學生們前進的方向,以天下為己任,為民族為集體至少也要為自己的家族為自己的未來而奮斗。2、有了遠大目標后引導學生認識到自己的潛能是無限的,只要不斷改進學習方法,總能進一少提高學習效率,并時常用比較充分挖掘了自己潛力的例子來鼓舞學生,如保加利亞人一生學了四十種外語,路遙在三年的寫作時間中,每天只給自己留15分鐘的散步時間。3、引導學制定學習計劃,制出一生的,一期的,一月的,一天的計劃,然后認真執(zhí)行。4、引導學每天反饋,反思,鼓勵學生書面寫出來,不斷改進計劃。5、持續(xù)振奮學生的精神,常常鼓勵學生要自強不息。振奮學精神的常用方法有:講勵志小故事;開班會;唱豪壯的歌;書面寫出并貼出自己的目標、座右銘;引導學生宣誓、喊口號、引導學生寫反思性日記,多讀書,多摘抄。四、面對單個學生的工作思路1、堅信每個學生都有向上向善熱愛學習、愿與老師配合的一面,努力引導學與其自己的消極面作斗爭。2、牢記自己是教育工作中的主導方,相對學生中強勢群體,教育工作中的所有過失、沖突、不理智都應由自己來承擔責任,因此教育中出現(xiàn)任何問題都應從自己身上找原因。3、能讓學生心服口服的只能是高深的學識、優(yōu)良的師德、為學生不辭辛勞付出熱情和汗水的行動,而不是暴力或強迫。任何教育手段只有讓學生從內(nèi)心深處理解并內(nèi)化為學生的行動意識,才能發(fā)揮積極的作用。4、盡可能公平地一視同仁地對待每個學生。5、盡可能深入了解每個學生,了解越深入,教育時針對性才可能越強。6、注意觀注能量大的學生,各方面特殊的學生以及小群體有的學生能帶動幾個人,形成一個小群體,對這些學生要格外小心收伏,7、實行正面教育的原則,以鼓勵為主,賞識肯定學生的優(yōu)點和成功之處,從而使學生有信心取得更大的成功。在任何時候?qū)W生積極的評價超過消極的評價,盡可能不以恨鐵不成鋼的思想來將學生說得一無是處,最后使得學生垂頭喪氣,比如學生回答錯問題、作業(yè)寫得不好也要先肯定他的長處,他們比起不思考不回答問題不寫作業(yè)不是強多了嗎。但不能籠統(tǒng)說個好字,那樣學生會認為是諷刺,如可以說,“認真思考了,繼續(xù)努力!薄白鳂I(yè)及時交上來了,很不錯,只是條理分朗些、字跡工整些會更好。你重做一遍讓我看看!弊屓魏我粋學生都感受到自己是善意地幫他而不歧視他敵視他,面對學生的錯誤,一般先放一放,讓自己頭腦冷靜一下再處理。任何學生不好對付的時候,可以先作調(diào)查,調(diào)查他的家庭背景、學習背景、人生目標、生活閱歷、心靈世界、同學關系、性格愛好等方面內(nèi)容,一旦調(diào)查清楚,也就容易教育了。對學生的教育如同種地,如果不種任何作物,就將長滿雜草,難以清除,最好的辦法是種上有益的莊稼,莊稼長好了,雜草也就自然長不起來了。態(tài)度決定高度,思路決定出路,細節(jié)決定成敗,習慣決定命運。

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