骨干教師跟崗學習的總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的骨干教師跟崗學習的總結，歡迎閱讀與收藏。
骨干教師跟崗學習的總結1
時間飛逝，20天的培訓轉眼過去，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，李紹平名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。紹平老師認真做事，認真做人的操守讓我們知道了榜樣的力量。前一階段的參觀考察讓我們見識到了少平老師的影響力，后一階段的聽評課階段更是讓我們親身體驗李老師的嚴謹：評課一針見血，直指問題之所在；改進意見中肯，眼光獨到犀利。其實我是最感激聽我的.課之后能給我意見的人，而我們的團隊也本著相互學習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認真總結反思改進，無論是從理念還是教學實踐都提高很快。
其實身邊的人都是名師，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長李仁山老師沉穩(wěn)大方，大將風度。溫淑娟老師身兼數職，能力超群，教學、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學的高度，特別是個人的修養(yǎng)和專業(yè)的高度讓我慚愧，要好好學習、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學組織讓我了解什么是快節(jié)奏，大容量。黃瑛老師的寫作課設計讓人耳目一新，特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習的熱情，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。
在多媒體廣泛使用的今天注意板書的設計，啟發(fā)很大。賴連好老師的課導入自然，各個環(huán)節(jié)過度語言到位，指令清晰。副班長黃陸月老師激情四射，整個培訓階段帶給我們很多快樂。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方，教學環(huán)節(jié)絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗，教學思路清晰，過程嚴謹。歐陽文芳老師娓娓善誘，落實到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯，落落大方。每個人都有絕招，每個人都有自己對教學的見解和追求，每個人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難，上網一呼，應者云集，什么難題解決不了呢？隨著交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。紹平老師所說的同伴互助就在進行中也必將進行下去？？
快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對教學藝術的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學李紹平名師工作室的首批學員，我們深感自豪；用省級骨干教師的標準要求自己，我們倍感責任重大。期待在廣州的再次重逢！
骨干教師跟崗學習的總結2
本人非常榮幸地參加了20xx年廣東省骨干教師培訓，非常幸運地走進了深圳沙頭角中學，來到特級教師李紹平老師的名師工作室跟崗學習。
在這短短的二十天里，我充分享受了鹽田區(qū)的教育資源，與許多名師、專家接觸交流，全身心地投入到紹平老師為了讓我們不虛此行而精心安排的各項活動當中。其間我們參觀了鹽田區(qū)外語小學，鹽田區(qū)實驗小學，鹽田區(qū)外語學校及羅湖外國語學校等幾所著名的外語特色的中小學，觀摩了多位老師的課堂教學及多位領導，優(yōu)秀教師的經驗介紹；在導師李紹平的帶領下我們學員中間還研討各種教學模式并各自上了公開課？？在內容豐富，形式多樣的跟崗學習中我收獲良多。在教學一線征戰(zhàn)多年，本該經驗豐富而碩果累累。不曾想在反思中被自己否定掉的東西越來越多，能夠稱之為經驗或方法的系統(tǒng)的東西越來越少，教學成為一種機械重復的痛苦行為。跟崗學習以來，李老師首先向我們交代了這次跟崗培訓的特點和理念，又給我們進行了什么樣的課堂才是高效課堂，如何評價一堂優(yōu)質課的講座，給了我們一個宏觀格局，使我們更加明確了這次學習的目的
“學高為人師，身正為人范”。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平。李老師學養(yǎng)深厚，在二十天的時間里，我們親眼目睹了李老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和對學員無微不至的關懷照顧。一個學員摔了一跤，胳膊受傷，李老師立刻放下手頭的一切工作第一時間陪著這位學員去醫(yī)院看病；聽我們學員的常規(guī)課時，某個班準備工作做得不到位，電腦沒有及時打開，學生有遲到現(xiàn)象，李老師立刻寫了一封致校長的公開信，動員學校重視并為我們做好一切服務工作；為了讓我們的.業(yè)余時間過的豐富多彩，李老師放棄了陪伴家人，陪伴領導的機會陪著我們學員爬蓮花山？？所有這一切，都體現(xiàn)了李老師對學員無微不至的關心，憑著他難以抗拒的人格魅力，我們比同科的其他地方的跟崗培訓學員有了更多的見識和更溫暖的感受，許多學員都表示不想回去了，還想凝聚在這個大家庭里時間長一點，再長一點？？總結這次跟崗學習，收獲太多：在內容豐富，形式多樣的學習中我掌握了許多先進的教育理念與方法；通過聽講座和學習交流讓我走出職業(yè)倦怠，結識了一批良師益友；更使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在
培訓過程中發(fā)現(xiàn)，自己教學中仍有許許多多新的東西待探索，對教學重又煥發(fā)了熱情。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名名符其實的中學骨干教師。
骨干教師跟崗學習的總結3
有人說：“讀萬卷書不如走萬里路�！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步�！�20xx年4月20至25日和5月19日至24日，在這個春末夏初的季節(jié)，我來到了xx小學跟崗學習�，F(xiàn)在學習即將結束了，這短短兩個星期的學習生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑？？這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學習，我的思想覺悟和教學能力都有了很大的提升。
一、人格魅力，折服我心
初到跟崗學習之地的第一天，我們已感受到我們導師鐘老師的獨特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風趣幽默，令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師，但她卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。
二、專業(yè)引領，助我成長
鐘老師側重于對我們課堂教學實踐的指導，她為了讓我們做好心理準備和學有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學習計劃。在這短短的兩周時間里她給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐觀摩活動，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我們每位學員都上了五節(jié)常規(guī)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，鐘老師給予了我們精心的.指導。她認真地聽取我們每位學員上的每一節(jié)匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學中的不足之處，并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我的教學能力得到了實實在在的提高。對其他學員，鐘老師同樣熱心地指導。她每天都和我們一起，指導我們學習、指導我們備課、指導我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。她這重高度負責任的精神真是值得我們學習。另外，鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動，幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉化為實踐操作的能力；在課余時間觀摩了學校的多元化早操、管樂班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓練和體育大課間等，使我們開闊了眼界。
三、團結互助，共同進步
在這短短一星期的學習生活中，我們九位學員形成了一個團結合作的團隊，大家在學習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。在整個跟崗學習期間，無論輪到哪位學員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準備教具學具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同提高，收獲良多。
四、珍惜機會，勤學苦練
能參加這次骨干教師跟崗培訓對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。通過學習，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。老師們的每節(jié)課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學成功之處，吸取他們的成功經驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向�？鬃釉唬骸叭诵斜赜形�?guī)煛保@次跟崗學習就是取他人之長補己之短的好機會�？傊@次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學習機會，同時也非常感謝導師鐘老師的悉心指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。
在這短短一周的學習時間里，我們得到了學校領導和各位老師的關懷和支持，得到了導師鐘老師對我們無微不至的照顧和細心的指導，得到了全體學員的團結合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的兩周里，友情的種子已經在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結了。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。
骨干教師跟崗學習的總結4
非常幸運，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓，非常幸運地走進了深圳鹽田沙頭角中學，來到特級教師李紹平名師工作室跟崗學習�？鞓返臅r光總顯得短暫，因為快樂，二十天的培訓時間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓過程。
十月二十一日上午十點，在鹽田沙頭角中學階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學校長古崇裕等領導，有來自全省不同城市不同層次學校的12為省級骨干教師，有來自鹽田區(qū)各中小學英語科組長。會上領導的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責任的重大。我身處這樣一群骨干教師當中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負領導對我的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。
我們跟崗培訓分為三階段：
第一階段（第一周）：聽評課及參觀鹽田外國語中小學，了解鹽田外語教育教學現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。各類學校都有各自的辦學目標和辦學理念，同時又各具特色，各有千秋，有的以質量求生存，學生綜合素質發(fā)展好；有的以特色求發(fā)展，學校特色建設成效顯著；有的以教學常規(guī)管理為抓手，促進全面教育質量的提高；有的以教育科研、教師培訓為平臺，提高教育教學效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā)。
第二階段（第二周）：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關于《如何做一個優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關聽說考試的報告。這些講座像是一場頭腦風暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時又猶如清風撲面，帶給我們新的思想，新的觀點。
第三階段（第三周）：學員公開課和作業(yè)準備。我們十二個學員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學員們“八仙過海，各顯神通”。好多學員的課質量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。
在二十天的培訓中，收獲最大的.也許并不是培訓本身，而是十二位學員帶來的獨特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學習著，快樂著，收獲著。
“學高為師，身正為范”。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時間里，我們親眼目睹了李老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關懷照顧。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結束了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個李家弟子仰慕導師的人格風范，追求老師的人生境界，彼此之間也結下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。
最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對自己最佳的投資是學習；給學生的最佳禮物是成長；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。
骨干教師跟崗學習的總結5
帶著滿腹問題，懷著幾分激動，揣著一個夢想，擔著一份責任，我非常幸運參加了20xx年廣東省骨干教師培訓，我更幸運地走進了從化中學，來到特級教師楊仁寬工作室參加跟崗學習培新訓二十天。二十天的學習是短暫而有序的，回眸這段日子，每天都是充實的、快樂的，每天都有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。這段時間里，我們在聽報告，聽課、評課、課題研究中，思維不斷受沖擊，產生很多新的想法，達成很多的共識，更新了很多理念，肩負著更多的責任感和使命感。從來沒有如此深刻地思考自己的教育、教學，教研行為，只有在觀摩、討論教育、教學的第一現(xiàn)場，才會有深刻的頓悟。簡單小結如下：
一、教研收獲
二十天的學習過程中，我們先后聽了三個講座：一、宋發(fā)奎老師的≤教師如何進行課題研究≥，二、楊仁寬老師的《深挖廣拓做教研，勤思善想搞創(chuàng)作淺談中學教研與寫作》的專題講座。楊老師簡明扼要的進行了中學教學研究概述，重點講述了教研論文寫作指要：包括文獻資料的收集與使用、教研論文的選題兩個方面。在選題方面，楊老師作了詳細講述，涉及到了研究目標的確定、選題的五個基本原則、選題的主要途徑、論文的創(chuàng)作、教研論文的發(fā)表等各方面的環(huán)節(jié)。最后楊老師給出了自己多年來論文寫作的'體會：撰寫教學論文離不開教學實踐，只有將教學與教研有機地結合起來，在教中研，在研中寫，在寫中教，才能撰寫出切合教學實際的有一定推廣價值的佳作來。三、華南師范大學數學科學院的何小亞教授，給我們做的題為《中學數學要教什么》的報告，主要是針對中學數學教師在教學中存在的問題和困惑。報告共分六個部分，第一、考與教的悖論；第二、教數學概念的本質，主要講了數學概念教學的基本方法以及數學概念教學的本質，指出概念圖示中觀念的多少、觀念的準確與否、觀念的深刻度這三個維度反映了學生概念理解的水平；第三、教數學原理的本質，著重從數學原理學習的幾種水平和數學原理的教學進行了闡述，何教授指出在數學教學中要教會學生以數之眼光看式子，注意關系的確定性，字母的可變性，從而以不變應萬變，他還舉了大量的教學實例及高考題來進行說明；第四、教數學運算的技能；第五，教會數學問題解決，主要談到了幾種重要的數學問題解決能力；第六、考與教悖論的破解，數學玩什么？以不變應萬變。三個講座容量充實豐富，很有理論廣度和深度，框架清晰、切合實際，這給我們一線老師如何開展課題研究，很有實踐指導價值，新的教育教學理論知識使我思想更新、開闊了我們的視野。這三個報告對我以后在教學研究方面、對我們的中學數學教學有很強的指導意義，是引導我走向科研之路的路標。我們撰寫了一個三級子課題《一題多變教學對提高數學課堂效率的行動研究》的開題報告。
二、教學收獲
二十天來，我們總共聽了23節(jié)課（包括在去東莞第一中學1節(jié)，從化六中1節(jié)，7節(jié)名師示范課），楊仁寬導師為我們上了《軌跡方程的求法一》、《軌跡方程的求法二》二節(jié)復習示范科，聽楊仁寬老師的復習課，我收獲了，要學會把課堂教學時間還給學生，讓學生通過自己動手完成習題，收放有度，最后由老師點評，評的過程中注重知識的回顧，解題技巧的培養(yǎng)，數學思想的滲透，題目的變式訓練，大大的提高教學的針對性。老師不斷地激勵學生自主學習，通過互動的辦法來解決問題。楊老師經常鉆研教材的典型例題、典型習題，經常把所有課堂上用到的練習在上課前必定先做好，再思考各種題的處理，并及時反饋學生處理的方案。
楊老師經常教導我們：學科教學是教師職業(yè)的重中之重，是贏得威信的根本，教學應致力于提高教學效益。上課3節(jié)（常態(tài)課2節(jié)，匯報課1節(jié)），工作室的李連孝、陳樞凌二位老師是本人的指導老師，他們對教材的領會，靈活處理教材的方法，為人處事等方面處處體現(xiàn)了名師的風采是我們學習的榜樣。共提交3個教學案例，開發(fā)1個優(yōu)秀課例，撰寫兩篇讀書筆記，三篇教學反思，每天的跟崗學習日志還有我們的備課評課。老師們精心備課，教學風格、教學模式、教學策略是多樣的，目標都是圍繞課堂教學的有效落實問題。評課是認真、深刻的，經常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學的靈感，每個人收獲更多的想法與經驗學習使我學到了新的教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學手段、新的教師觀、新的學生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。
三、情誼收獲
學高為師，身正為范。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師楊仁寬老師。在二十天的時間里，我親眼目睹了楊老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率，多才多藝的人文素養(yǎng)；親身感受了楊老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關懷照顧。所有這一切，凝聚成楊老師難以抗拒的人格魅力，深深的感召著我，鞭策著我。二十天的耳濡目染，我們九個楊家弟子仰慕導師的人格風范，追求老師的人生境界，彼此之間結下了深厚的情誼。而我們九個弟子整天摸爬滾打在一塊，成為一個親密和諧的學習大家庭，合作學習、共同成長，結下了深厚的友誼。培訓結束，也是我們新的合作開始，以后我們仍然會互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，自然共享。
四、今后工作的目標與方向
學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，他山之石，可以攻玉，一定把學到的知識教學的實踐中去，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
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