推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編收集整理的推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1
時(shí)光飛逝，近三個(gè)月的國(guó)培已接近尾聲了�；仡欉@近三個(gè)月的生活，我不僅充實(shí)而且也很快樂(lè)，培訓(xùn)中有專(zhuān)家們精深的視頻講座與精彩的視頻答疑；有同行們頗有價(jià)值的資源及其親身感悟的教育教學(xué)中各自不同的心聲，這一切都讓我耳目一新。本次培訓(xùn)是一次豐碩的積累，尤其對(duì)于農(nóng)村教師井底之蛙般的我，猶如久旱的甘霖。
本次國(guó)培內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專(zhuān)題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過(guò)程中，我觀看與聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了許多知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的許多不足。我決定悉心整理自己的觀聽(tīng)筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用到實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升教育教學(xué)水平。以下便是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感觸：
一、聆聽(tīng)講座，獲益匪淺。
各位專(zhuān)家的講座為我的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我?guī)?lái)了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我飽享難得的文化大餐。多年來(lái)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著我，通過(guò)培訓(xùn)我明白了在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手：一是批語(yǔ)做到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。二是評(píng)價(jià)方式多元化。在評(píng)價(jià)作文時(shí)，采用師評(píng)、自評(píng)、生生互評(píng)的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，有利于寫(xiě)作水平的提高。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的'精彩課堂，都給了我深深的感觸，這可謂是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。
二、班級(jí)討論，共傾心聲、共同進(jìn)步。
在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家都各抒己見(jiàn)，各談自己教育教學(xué)中的心聲，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流讓我們充實(shí)，讓我們快樂(lè)，也讓我們進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代的需要。
三、改變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
以前傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，卻忽略了情感態(tài)度的關(guān)注；只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案；只會(huì)注重課堂活動(dòng)知識(shí)的灌輸，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成，這是一次教學(xué)觀念的洗禮。
四、更新教育理念，提升教學(xué)手段。
以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國(guó)培帶來(lái)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。
國(guó)培即將結(jié)束了，我們都利用工作間隙，閑暇時(shí)光，反復(fù)地學(xué)習(xí)著每一個(gè)專(zhuān)題，在班級(jí)論壇中積極交流互動(dòng)，繞指輕敲寫(xiě)下了自己的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中，將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
五、積極探討學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
這近三個(gè)月的學(xué)習(xí)雖然辛苦，但是讓我獲得了快樂(lè)。也讓我懂得，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水�？墒�，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求了，我們要給孩子們注入源頭活水。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，力求不斷進(jìn)步，不斷提升，方能給學(xué)生們提供“活水”。
此次國(guó)培，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)永無(wú)止境。國(guó)培中專(zhuān)家們介紹的教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái)，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的課堂。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師積極探討學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。
在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
感謝國(guó)培計(jì)劃，讓我們成長(zhǎng)；感謝奧鵬，為我們的付出。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育的未來(lái)充滿信心，決不辜負(fù)國(guó)培計(jì)劃，努力將學(xué)到的東西用于實(shí)際工作中，為安順的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2
我，一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師，有幸參加了湖北省20xx年的國(guó)培計(jì)劃，我十分珍惜這次機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在國(guó)培學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，我每天登陸平臺(tái)觀看專(zhuān)家講座，并且積極參與在線探討交流；只要有時(shí)間我還學(xué)習(xí)欣賞其他學(xué)員的作業(yè)，我嚴(yán)格按要求書(shū)寫(xiě)自己的作業(yè)。通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(zhǎng)�；叵雽W(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我的教學(xué)帶來(lái)了新天地，我又更上一層樓了。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)！下面將我的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：
一、結(jié)交了讓我終身受益的良師益友。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生�！边@次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專(zhuān)家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學(xué)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。雖然與他們未曾謀面，但通過(guò)國(guó)培，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。
二、在學(xué)習(xí)中不斷反思，不斷成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。我要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學(xué)，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向。
當(dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！在國(guó)培中我成長(zhǎng)了。
三、提高了我的教育教學(xué)能力。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。
不但深化了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。在國(guó)培中提高了我的教育教學(xué)能力。
四、我明白了終身學(xué)習(xí)的真正意義。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的`學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是教好書(shū)，我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)常態(tài)化。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高
教學(xué)水平。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專(zhuān)家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)及時(shí)雨，我在這場(chǎng)及時(shí)雨沐浴下茁壯成長(zhǎng)了。我正朝著一個(gè)優(yōu)秀教師的道路上走著，走著??
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)3
遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來(lái)越近，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過(guò)得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論。通過(guò)研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，讓語(yǔ)文真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。我將學(xué)到的教發(fā)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，我的教學(xué)行為規(guī)范了，科學(xué)了，教學(xué)效率一下子起高了不少，具體收獲是
一、重視預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)有條有理。
“教是為了不教”，因此，學(xué)習(xí)最終是學(xué)生自己的事，是自主學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，預(yù)習(xí)是學(xué)生邁向“學(xué)習(xí)”真義的第一步，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)本能的好時(shí)機(jī)。教師要利用學(xué)生的'學(xué)習(xí)本能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的有序列的預(yù)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，也為課堂教學(xué)效率的提高打下基礎(chǔ)。
二、建設(shè)小組，合作學(xué)習(xí)有序有效。
小組合作學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)形式，更是一種學(xué)習(xí)生活方式。在一個(gè)群體中，學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地都在發(fā)生。學(xué)生在交流中相互作用，不但有知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的傳播，還有相互的激勵(lì)、暗示，從而使學(xué)習(xí)效率更高。它在增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)還能增強(qiáng)合作、交往能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。小組合作學(xué)習(xí)是課堂“讓教以學(xué)”“學(xué)多教少”、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的必由之路，也是實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的必由之路。
三、設(shè)計(jì)話題，深入學(xué)習(xí)有情有趣。
話題既是學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)深入文本對(duì)話的憑借，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要抓手。話題的質(zhì)量，一定程度上決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量。深入解讀教材，設(shè)計(jì)有質(zhì)量的話題，是促使學(xué)生興致盎然地自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
四、加強(qiáng)閱讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)有根有底。
語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律就是多讀多寫(xiě)。用學(xué)者的話語(yǔ)就是基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主要是進(jìn)行符號(hào)實(shí)踐，符號(hào)研究服從服務(wù)于符號(hào)實(shí)踐。但是讀與寫(xiě)的分量并不等同，古人學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是“勞于讀書(shū)，逸于作文”，只有下苦功夫多讀書(shū)，才能輕松作文，也就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能�！薄伴喿x的作用怎么說(shuō)都不為過(guò)”“無(wú)限相信書(shū)籍的力量�！遍喿x對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文、掌握知識(shí)、精神奠基的作用已被古今中外無(wú)數(shù)人的實(shí)踐所證實(shí)，我們要做的是讓學(xué)生化較少的時(shí)間讀到更多高質(zhì)量的書(shū)。
五、對(duì)培訓(xùn)的建議
1、理論加實(shí)踐的培訓(xùn)
一線教師缺的不是實(shí)踐，而是理論指導(dǎo)，缺的是廣闊視野，我最喜歡理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。
2、網(wǎng)絡(luò)加校本培訓(xùn)
如果能把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)校的校本研修結(jié)合起來(lái)比單一的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果好。在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們！
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)4
20xx年11月8日，東方市四更中心幼兒園迎來(lái)了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”—送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。首先,非常感謝教育部門(mén)給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)使我受益匪淺，無(wú)論是教學(xué)技能,還是學(xué)習(xí)能力都得到了一個(gè)很好的提升。
本次活動(dòng),增強(qiáng)了各個(gè)園之間的交流與學(xué)習(xí)，提升了教師的自身素質(zhì)，對(duì)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展及幼兒園的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的幼兒教育理念。
第一位送教教師是邢明丹老師，她給我們帶來(lái)的是中班體育活動(dòng)—《羊村小勇士》,通過(guò)自主探索，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，促進(jìn)上肢肌肉的發(fā)展,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。邢老師語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，贏得了孩子們的喜歡�；顒�(dòng)結(jié)束后，教師們也進(jìn)行深刻的反思，尋找體育游戲教學(xué)活動(dòng)中的不足并及時(shí)改正，讓每個(gè)孩子能在玩中學(xué)學(xué)中玩，在玩中得到各方面的發(fā)展。
第二位送教教師是朱少丹老師，她給我們帶來(lái)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)—《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》，活動(dòng)通過(guò)講故事感受故事的語(yǔ)言美、意境美。知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶,老師在活動(dòng)中以情景導(dǎo)入故事吸引幼兒目光提高幼兒的興趣。她的語(yǔ)言特別親切、笑容特別甜美。值得老師們學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子興趣濃厚，都積極參與表演，是一堂值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言課。
第三位送教教師老師是周雪梅老師，她給我們帶來(lái)的是一節(jié)體育游戲《勇敢跳跳跳》。這節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子比較熟悉又感興趣的，同時(shí)周雪梅老師通過(guò)游戲地變化讓幼兒有更大的挑戰(zhàn)和突破。幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)參加活動(dòng)，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣同時(shí)也鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行體驗(yàn)跳躍帶來(lái)的樂(lè)趣。
第四位送教教師是趙訓(xùn)嫻老師，她給我們帶來(lái)的.是中班語(yǔ)言課—《鴨媽媽找蛋》，自然大方的教態(tài)丁老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引孩子，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起玩，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合教具，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
第五位送教教師是楊丁娟老師，她給我們帶來(lái)的是大班健康活動(dòng)—《我愛(ài)玩圈》本次活動(dòng)利用圈的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
第六位送教教師是張可欣老師，她給我們帶來(lái)的是體育游戲—《拍墻》,豐富的教具，通過(guò)游戲，使孩子在各方面都得到了發(fā)展。
每一位老師上課結(jié)束后,在專(zhuān)家組的帶領(lǐng)下，老師們都暢所欲言，集思廣益，結(jié)合新綱要理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分肯定的過(guò)程中也提出了自己的困惑及不同意見(jiàn)，討論氛圍非常激烈。
我堅(jiān)信,每一次的學(xué)習(xí)研討,都是促使我進(jìn)步的階梯。期待自己不斷突破自我,逐步成長(zhǎng)!
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)5
通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃（20xx）—貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”的學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新課程教學(xué)改革的精神與實(shí)質(zhì)，找到了自身在教學(xué)中的差距與不足，我從培訓(xùn)中學(xué)到了很多新知識(shí)新理念，參加這次國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)使我有幸傾聽(tīng)了眾多教育專(zhuān)家與名師的精彩講解，我對(duì)教育教學(xué)有了更多更新的認(rèn)識(shí)，各位教育專(zhuān)家與名師為我們今后的教育工作指明了方向，在我們的教育人生注入了新鮮的血液，為今后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也增添新的潛力和發(fā)展契機(jī)。作為一位教育工作者必須走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，這是一位從事教育工作者努力和發(fā)展的方向，這次學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松陌l(fā)展無(wú)疑是深深的啟迪，真的，很感謝我有幸參加這次高規(guī)格的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，八十天的學(xué)習(xí)雖已經(jīng)成為過(guò)去，但是每一個(gè)課時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還歷歷在目，老師那一個(gè)個(gè)鮮活的.案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給予我強(qiáng)力的震撼和深深的思索，在每一天的學(xué)習(xí)中都能感受教育理念的提升與進(jìn)步，在每一天的學(xué)習(xí)中都有學(xué)習(xí)的喜悅和收獲，通過(guò)這次國(guó)培我有了脫胎換骨的感覺(jué)，相信我在今后的教學(xué)工作中干得很出色。
很感謝貴州師范大學(xué)為我們搭建了這個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們雖來(lái)自四面八方，說(shuō)話會(huì)還時(shí)不時(shí)會(huì)帶有自己的地方方言，但這并不影響我們互相的交流，學(xué)習(xí)和探討，我們面對(duì)各自在教學(xué)中的問(wèn)題、疑慮進(jìn)行探討、進(jìn)行爭(zhēng)論，尋求處理和解決問(wèn)題的關(guān)鍵，在那種激力的爭(zhēng)論中，盡管有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，但最終都有優(yōu)化方案，達(dá)成共同認(rèn)識(shí)。我感覺(jué)在一次次爭(zhēng)論中進(jìn)步，在一次次的爭(zhēng)論中有教育理念的提升。
教育工作有著自身的特殊性，教育面對(duì)的是人，是一個(gè)個(gè)活鮮鮮的生命，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的幼小心靈，而每一個(gè)人都有不同的個(gè)性，有不同的生活環(huán)境，我們通過(guò)教育能使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)后能使每一個(gè)孩子的人生都走向成功，這不是一件容易的事情。我們只有不斷思考，學(xué)習(xí)，不斷地交流討論。社會(huì)在不斷地發(fā)展，教育就必須發(fā)展，不能老停在舊的模式和思維下，教育必須與時(shí)俱進(jìn)。
以下是我對(duì)學(xué)習(xí)的感想：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守
作為一位教育工作者，必須要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，忠于職守，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生。在白云跟崗的每一位老師，都會(huì)被白云中學(xué)的辦學(xué)理念深深震撼，“把校當(dāng)成自己的家來(lái)建設(shè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女來(lái)教育，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣來(lái)對(duì)待。
二、走好專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路
自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己，時(shí)時(shí)與同行、同事展開(kāi)教學(xué)交流活動(dòng)，其莫閉門(mén)造車(chē)，應(yīng)集百家之長(zhǎng)，不斷對(duì)教學(xué)工作做好教學(xué)反思，是自己在反思中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，在教學(xué)中磨練，在教學(xué)中提升。
三、堅(jiān)定不移地走教改之路
新課程教學(xué)理念能充分地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)探究中獲得知識(shí)，更學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難曲折，懂得如何去克服困難和曲折，變學(xué)習(xí)為終身享用，變學(xué)習(xí)為終生受益。
四、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好對(duì)學(xué)生的潛移默化作用
教師要以自身的良好行為去影響學(xué)生，真正做好學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么可為之，什么可不為之，什么不可為之。因此，教師從教學(xué)，待人接物、行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性及不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)自己心扉，既可以向?qū)W生談自己從人生中成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，讓學(xué)生感受到你既是良師、又是益友。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中身、心都得到健康成長(zhǎng)。
五、提高自己的教育藝術(shù)性
在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，對(duì)每一堂課都做好精心打造，以最佳最好的教育模式開(kāi)展教學(xué)工作，通過(guò)對(duì)趙金兵老師那一節(jié)課，教育藝術(shù)不論從語(yǔ)言、教師儀表、形態(tài)自然的展現(xiàn)、流露。那就是非常美的教學(xué)，上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培學(xué)習(xí)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教育教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次次指明了方向。
總而言之，國(guó)培學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，而在學(xué)習(xí)中每一個(gè)人所受到的啟迪難以言盡，不管是思想還是教學(xué)能力上，都是一次無(wú)盡的洗禮，哪怕是一種影子，卻永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅，我會(huì)在自己的工作崗位上，在自己的教學(xué)工作中，吸百家之長(zhǎng)，讓自己包含巨大的力量，將教育教學(xué)工作做到盡善盡美。
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)6
這次很榮幸的參加了農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開(kāi)辟了一條中小學(xué)普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家和學(xué)者緊密接觸的通道。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家與名師的生動(dòng)、形象而精彩的講座,領(lǐng)略了他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
國(guó)培遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)。以前學(xué)習(xí)專(zhuān)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)”及浪費(fèi)精力又浪費(fèi)財(cái)力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，改變了時(shí)空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和交流，真是收獲頗多，妙不可言。
作為一名專(zhuān)業(yè)的小學(xué)教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，博學(xué)多才。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會(huì)學(xué)有所獲！
感謝國(guó)培研修這個(gè)平臺(tái)，它讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和崇高價(jià)值。
在培訓(xùn)中國(guó)培專(zhuān)家指出了我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑，在聆聽(tīng)他們中肯的點(diǎn)評(píng)和絲絲入扣的`講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo)，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。
遠(yuǎn)程國(guó)培平臺(tái)它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)7
培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)到工作、工作再學(xué)習(xí)的升華。
培訓(xùn)，使年輕教師在步入工作崗位后能盡快適應(yīng)實(shí)際教學(xué)；老教師在社會(huì)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)下，能夠更新知識(shí)和理念，與時(shí)俱進(jìn)。接受在崗培訓(xùn)是教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)很重要的途徑。
國(guó)培是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)的，在辦公室、在家里就可以進(jìn)入平臺(tái)參加學(xué)習(xí)，避免了外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的舟車(chē)勞頓，還減少了很多額外的開(kāi)銷(xiāo)、減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在培訓(xùn)平臺(tái)，可以暢所欲言，無(wú)所不談。不僅可以聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告，還可以和同事暢談學(xué)習(xí)心得，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傾訴工作困惑。真是學(xué)有所得，心有所獲。
國(guó)培平臺(tái)，教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德解讀與踐行》、《微型師德案例》、《新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)》、《新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)》、《新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》、《新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)》、《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀》等。對(duì)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教師職業(yè)道德，新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)等各方面的常識(shí)和特點(diǎn)都進(jìn)行了詳盡解讀。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，獲益匪淺。
這次培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家對(duì)教師職業(yè)道德的解讀，使我對(duì)自己的工作有了更深切的感悟。——“教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師的責(zé)任感是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師承擔(dān)著為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。一個(gè)教師首先要樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想，深刻地認(rèn)識(shí)到自己的工作是和祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展，國(guó)家的繁榮昌盛聯(lián)系在一起的，自己日常平凡的工作不是簡(jiǎn)單的上課、下課，批改作業(yè)，而是像陶行知那樣把教育事業(yè)當(dāng)作“一大事來(lái)”，為一大事來(lái)，做一大事去，有了這種認(rèn)識(shí)，才能自覺(jué)擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任和接受這樣一種重托。” 這些話語(yǔ)勉勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，使我對(duì)前景更加充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于教育事業(yè)、扎根于鄉(xiāng)村小學(xué)這片充滿希望的熱土的信心。
培訓(xùn)使我感受到了新課改、新課標(biāo)這種以人為本的人文關(guān)懷。雖然在國(guó)培以前，我已經(jīng)積累了一點(diǎn)點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，但是作為一名教師，尤其是一名邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教師，教學(xué)信息閉塞，對(duì)其中的新課改、新課標(biāo)還是比較陌生的。
新課標(biāo)提出：“時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有開(kāi)闊的.視野、開(kāi)放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對(duì)人們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語(yǔ)文教育的發(fā)展提出了新的課題�！� “語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。 ” 新的要求，新的理念使我深受啟發(fā)。 我認(rèn)識(shí)到，作為教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。 教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的或復(fù)雜的講解，而是一個(gè)教師引導(dǎo)作用和學(xué)生主動(dòng)參與的相互配合。作為新時(shí)代的教師，需要有開(kāi)闊的視野、開(kāi)放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維。通過(guò)培訓(xùn)，在教學(xué)觀念上要有進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，從封閉性向開(kāi)放性轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)，讓學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格。
這次培訓(xùn)，雖然安排在學(xué)期之中，工作之余，我卻有一種意猶未盡的余味。喜歡和同事們談工作、論抱負(fù)的感覺(jué)。而且還感覺(jué)有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新時(shí)代的教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力，更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們農(nóng)村教育的發(fā)展壯大，奉獻(xiàn)智慧。
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)8
很榮幸，我參加了本次高中班主任國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育專(zhuān)家和一線老師的講座，回顧這些天的學(xué)習(xí)，雖然很累，但是卻很充實(shí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓(xùn)，專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)。語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們受訓(xùn)的高的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，打開(kāi)了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)……
專(zhuān)家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)
一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤(pán)散沙，沒(méi)有凝聚力，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感，沒(méi)有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周?chē)鷮W(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的學(xué)生，力求每個(gè)學(xué)生在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。
二、班主任對(duì)班級(jí)管理要用心
作為教師對(duì)待學(xué)生，首先要有愛(ài)心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對(duì)班上的學(xué)生應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。
三、班主任與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)
要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師、家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話、批評(píng)，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫學(xué)生改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育學(xué)生，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育學(xué)生的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育學(xué)生的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
四、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的�，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的.文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊看不見(jiàn)掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我又一次意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
總之，我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名全國(guó)優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)9
通過(guò)此次“國(guó)培”學(xué)習(xí)，在各位專(zhuān)家教師的指導(dǎo)下，讓我徹底轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，逐步樹(shù)立了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。我每天都積極早到聽(tīng)課學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，課后勤于思考，并堅(jiān)持每天寫(xiě)學(xué)習(xí)日志。我每天都隨著專(zhuān)家講座在不斷探討、學(xué)習(xí)和交流�！皣�(guó)培”豐富的課程設(shè)置，讓獲得了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一些教學(xué)理論上和教學(xué)方法上的突破，使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平上有了質(zhì)的飛躍。專(zhuān)家們大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例、高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解讓我深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。此次“國(guó)培”，無(wú)論是從音樂(lè)教育的`理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面，我都受益匪淺，這對(duì)于象我這樣已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的廣大教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)新的變革，一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)。
通過(guò)“影子教師”實(shí)踐實(shí)習(xí)，我把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育理念和獨(dú)到的教學(xué)思想用于實(shí)踐教學(xué)中，我注意用新思想、新理念來(lái)支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中認(rèn)知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，讓每一個(gè)學(xué)生在我積極有效地引導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，達(dá)到新理念的最終目的，促使學(xué)生全面發(fā)展。此次培訓(xùn)，我經(jīng)過(guò)自己的不懈努力實(shí)踐與探索，不斷發(fā)展和完善了自我，增添了我把自己鍛煉成為一位名副其實(shí)的音樂(lè)骨干型教師的信心。
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，參加工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離夢(mèng)想，沒(méi)想到，一次次的培訓(xùn)，尤其是自20xx年來(lái)多次的國(guó)培、遠(yuǎn)培經(jīng)歷，真的讓我感到夢(mèng)沒(méi)有遠(yuǎn)去，我追求的提升自我、完善所學(xué)的夢(mèng)不斷的伸長(zhǎng)、延續(xù)。
今年這次是我自20xx年國(guó)培計(jì)劃山西省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)后，第二次參加的同類(lèi)不同模塊的培訓(xùn)。跟上一次的無(wú)所適從相比，對(duì)于學(xué)習(xí)作業(yè)的操作熟悉了不少，跟同班同組同學(xué)的交流也深入了不少。比如，學(xué)習(xí)模塊二《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師道德素養(yǎng)提升》時(shí)，主題研討中，李剛老師的帖子“語(yǔ)文課豈能模式教學(xué)”讓我頓悟，一直以來(lái)感到推薦課改時(shí)各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過(guò)于呆板，預(yù)設(shè)性太強(qiáng)，用各種問(wèn)題抑或變樣的檢測(cè)題充斥我們本該活色生香的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應(yīng)試教育大行其道。對(duì)啊，教無(wú)定法，我們應(yīng)該因課制宜，因生制宜。
觀課議課，學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座，讓我看到了真正的'語(yǔ)文教學(xué)大家的風(fēng)采——高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日，我們?cè)跐芍菘h巴公鎮(zhèn)中聽(tīng)取國(guó)培計(jì)劃送培下鄉(xiāng)活動(dòng)時(shí)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、縣級(jí)的專(zhuān)家能手們給我們作課、作報(bào)告，真的是如沐春風(fēng)，受益匪淺。比如剛才提到的李剛老師即上課一節(jié)，《社戲》的真味在獨(dú)特的處理教材中以小見(jiàn)大的體現(xiàn)了出來(lái)。來(lái)自北京的盛教授讓我看到了深厚的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)、返璞歸真的教學(xué)理念。真正的覺(jué)得，跳出小我的圈子，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力才是語(yǔ)文課的根本和目標(biāo)。
但愿今后能常教常新，常常參加此類(lèi)培訓(xùn)，延續(xù)夢(mèng)想，幸福孩子，造福社會(huì)。
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)11
參加本次國(guó)培，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要。國(guó)培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念認(rèn)識(shí)更深刻，懂得了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要，思想認(rèn)識(shí)提高了、學(xué)習(xí)理念提升了、專(zhuān)業(yè)理論豐富了。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
不了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，就像井底之蛙。此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的.要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁(yè)，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該具備相應(yīng)全面系統(tǒng)的本學(xué)科知識(shí)。以往，我只是研讀一些與英語(yǔ)有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在，有國(guó)培頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有規(guī)可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語(yǔ)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國(guó)培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)12
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專(zhuān)家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
一、明確了今后的工作目標(biāo)
在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
二、轉(zhuǎn)變教師的角色地位
校長(zhǎng)要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭(zhēng)做到因人而異。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
三、更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平
新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的`基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭�。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。！
四、終身學(xué)習(xí)，不斷充電
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
聽(tīng)了韋老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的未來(lái)。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對(duì)生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子！因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻(xiàn)，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
建議公司自行開(kāi)展或由輔導(dǎo)公司開(kāi)展對(duì)我公司中基層干部進(jìn)行相關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)并進(jìn)行考核。
當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
通過(guò)研修、聽(tīng)專(zhuān)家講評(píng)、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我相信我的教學(xué)思路會(huì)更靈活，教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我一定會(huì)更加力求新穎，講求實(shí)效性及策略性，更好地提高教學(xué)效率。
一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒(méi)有固定的模式，我們要通過(guò)工作的實(shí)踐來(lái)不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來(lái)共同建立的一種文化。如經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險(xiǎn)理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)13
斷斷續(xù)續(xù)利用了近一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)20xx國(guó)培計(jì)劃中規(guī)定的十門(mén)課程進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，交流，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，更新了教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)到了很多新知識(shí)，特別是在國(guó)培學(xué)習(xí)中的視頻，有幸聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，對(duì)我有頓開(kāi)茅塞的作用，可以說(shuō)是一朝聞道，終身受益�？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有“三點(diǎn)收獲”、“三點(diǎn)體會(huì)”、“三個(gè)提高”：
一、“三點(diǎn)收獲”
1、有利我教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這次培訓(xùn)，雖然時(shí)間緊，但我感覺(jué)到充實(shí)，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等，這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我這個(gè)老教師來(lái)說(shuō)，既有觀念上的洗禮，更有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，有效的提高了我的教學(xué)技藝。
2、有利我夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，特別是對(duì)60年代的老教師，教學(xué)理論方面的知識(shí)是比較欠缺的，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我填補(bǔ)農(nóng)了這方面的空白，使我的教育理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
3、讓我學(xué)會(huì)了互動(dòng)交流。
這次培訓(xùn)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是互動(dòng)交流，它充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師師互動(dòng)”主旋律。在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國(guó)培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野，受益匪淺。
二、“三點(diǎn)體會(huì)”
1、對(duì)學(xué)生要傾注愛(ài)心。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感。熱愛(ài)學(xué)生，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)，從中汲取奮發(fā)向上的力量。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，是敬業(yè)精神的核心，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
2、對(duì)事業(yè)要有責(zé)任感。
要當(dāng)一個(gè)好教師，首先要有對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，一個(gè)對(duì)事業(yè)沒(méi)有責(zé)任心的人，是干不好事業(yè)的，教師更是這樣。我們的事業(yè)是教書(shū)育人，是“傳道、授業(yè)、解惑”，教育事業(yè)是葉的事業(yè)，“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯逃ぷ髌椒病銓�(shí)無(wú)華，但責(zé)任重大，因此我們要耐得住清貧、經(jīng)得住誘惑，認(rèn)真地?fù)?dān)起我們的責(zé)任。
3、對(duì)自己要嚴(yán)格要求。
教師的工作是教書(shū)育人，身為師者，為人師表，在學(xué)生面前要做出榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。這些方面包括師德師風(fēng)、遵紀(jì)守法、舉止言談、衣著打扮等，都要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生留下一個(gè)美好的映像，向他們展示老師人格的魅力，讓學(xué)生從他們的老師身上學(xué)到、模仿到好的、積極健康向上的東西，這對(duì)他們今后好的儀表儀容和好的習(xí)慣的形成具有重要的意義。
三、“三個(gè)提高”
1、學(xué)會(huì)了在教學(xué)上的合作學(xué)習(xí)，教學(xué)效果有了提高。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先使我對(duì)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流和合作的重要意義有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，伙伴之間的分享、交流、互助與反思，都會(huì)給每個(gè)人從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富自己的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，這些很大程度上是通過(guò)課堂上的`合作交流取得的。其次是對(duì)加強(qiáng)教師間的合作有了新的認(rèn)識(shí)。教師工作的過(guò)程，就是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)培訓(xùn)，我更加注意借鑒其它優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法為已所用，以豐富自己的教學(xué)手段和內(nèi)容，從而提高教學(xué)效果。
2、進(jìn)行了教育教學(xué)理論知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)技能上有了提高。
通過(guò)這次系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力都得到了很大的提高，特別是一些名師高超的課堂教學(xué)風(fēng)采和技巧，對(duì)自己的教學(xué)技能的提高有很大的幫助，對(duì)比先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感到自己身上的壓力變大了，要想跟上形勢(shì)和時(shí)代，要想成為一名新時(shí)期合格的教師，不要付出很大的艱辛和努力。我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多，和年輕老師不一樣，不能因?yàn)樽约耗挲g偏大而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去反思、去總結(jié)、去提高。
3、教育理念發(fā)生了改變，認(rèn)識(shí)得到了提高。
在農(nóng)村30多年的教學(xué)生涯中，年復(fù)一年，日復(fù)一日平淡的教學(xué)生活，唯一的目標(biāo)就是盡一切努力提高自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)，這使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失。通過(guò)這
次培訓(xùn)，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼，教育理念發(fā)生了根本的改變，認(rèn)識(shí)得到了提高。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師”。不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神，積極投入到農(nóng)村的教育事業(yè)改革中去。
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)14
從接到國(guó)培通知的那一刻，我的心情就如同洶涌澎湃的江水，久久不能平靜。國(guó)培在我的心中無(wú)比神圣和光榮，是我多年以來(lái)一直夢(mèng)寐以求想要實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有想到，在20xx年的冬天，這個(gè)美麗的夢(mèng)想真的變成了現(xiàn)實(shí)。尤其是當(dāng)看到本次小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師班的培訓(xùn)院校定在了全國(guó)知名的師范類(lèi)院校東北師大，更讓我覺(jué)得親切和激動(dòng)。
11月23日，我來(lái)到了同我的家鄉(xiāng)哈爾濱僅兩個(gè)小時(shí)火車(chē)路程的長(zhǎng)春，這是一個(gè)我并不陌生的城市，幾乎每次出門(mén)往南走，都要經(jīng)過(guò)這里。之前也曾兩次來(lái)到長(zhǎng)影感受電影的魅力。而這次，感覺(jué)卻不同，此時(shí)的我，是滿載著對(duì)先進(jìn)理念的熱切渴求，滿載著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，滿載著家鄉(xiāng)各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，滿載著同志們的親切關(guān)懷而來(lái)的。培訓(xùn)內(nèi)容是什么？采取怎樣的形式？哪位專(zhuān)家會(huì)來(lái)給我們講座？班里的同學(xué)們都是什么樣子的？這一系列的問(wèn)題把我的腦袋塞得滿滿的。
培訓(xùn)伊始，通過(guò)緣聚東師，認(rèn)識(shí)你我他這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)了
國(guó)培三班的所有同學(xué)們，他們來(lái)自全國(guó)不同的城市，各種方言口音在我聽(tīng)來(lái)都是那樣親切，同學(xué)們一邊介紹著自己和家鄉(xiāng)，一邊回答著抽到的紙條上的問(wèn)題，教室內(nèi)不斷響起笑聲和掌聲。接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)是豐富多彩的，有全國(guó)知名的專(zhuān)家親臨現(xiàn)場(chǎng)給我們講座指導(dǎo)，交流互動(dòng)，他們學(xué)識(shí)淵博，親切和藹，每一場(chǎng)都極其認(rèn)真的站在前面為學(xué)員認(rèn)真細(xì)致的講解，下課的時(shí)候還要和學(xué)員們一起交流，真的非常辛苦。李曉梅、饒從滿、孫曉天、馬云鵬、高枝國(guó)這些平時(shí)只能在書(shū)中看到的鉛印的名字，如今卻夢(mèng)幻般的站在我的面前，如此耐心、敬業(yè)的給予我們豐盛的精神大餐，敬佩的同時(shí)，心中情不自禁的涌出濃濃的感動(dòng)。聆聽(tīng)著專(zhuān)家們的講座，自己的視野更加開(kāi)闊了，思維也被充分激活了，對(duì)自己平時(shí)的教育教學(xué)工作的審視角度也發(fā)生了變化，個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的瓶頸也仿佛變得不再是問(wèn)題了。聽(tīng)了李曉梅老師對(duì)四基四能和孫曉天老師對(duì)20xx版課標(biāo)的深入理解，我心中對(duì)課標(biāo)及四基四能的感受更加真切了，原本頭腦中還模模糊糊的印象逐漸清晰起來(lái)。，使我受益匪淺。自從20xx版新課標(biāo)頒布以來(lái)，我們每位數(shù)學(xué)教師都切身感受到了數(shù)學(xué)課標(biāo)發(fā)生的較大的變化，如何能把課標(biāo)中要求的四基、四能在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)的更有實(shí)效，這是所有一線教師最關(guān)注的問(wèn)題。我們的數(shù)學(xué)課，不僅僅要教會(huì)孩子基本的知識(shí)，基本的技能，更重要的是要引導(dǎo)孩子感受基本的數(shù)學(xué)思想和積累一些數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)化分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的策略，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的`有序、可持續(xù)的培養(yǎng)。
為了使我們的培訓(xùn)更加有實(shí)效，更加豐富多彩，東北師大的孟部長(zhǎng)和梅院長(zhǎng)除了安排這些卓越的專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，還為我們提供了觀課議課、參觀東師附小、觀摩名師課堂等培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的培訓(xùn)更具靈活性和實(shí)效性，班級(jí)內(nèi)的骨干教師代表為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同的研討課，全班學(xué)員針對(duì)課例進(jìn)行客觀，有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，使每位成員的思考都在交流中碰撞，在研討中提升。走進(jìn)東師附小，寬敞明亮的教學(xué)樓，設(shè)施齊全的各學(xué)科管室，開(kāi)放式的教室管理，完善的評(píng)價(jià)及宣傳展板，多才多藝開(kāi)朗快樂(lè)的孩子們都給我們每位學(xué)員留下了深刻的印象，也使我們的頭腦中涌現(xiàn)出了能夠運(yùn)用到自己平常工作中的好方法、好策略。
如何成為一名優(yōu)秀的教師？如何能讓自己的職業(yè)生命更具活力？如何能讓我們的孩子學(xué)得更快樂(lè)？如何改變現(xiàn)狀培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才？如何合理的規(guī)劃自己的事業(yè)生涯？如何盡自己的力量為中華教育的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)？這一系列的問(wèn)題在國(guó)培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來(lái)，這次國(guó)培，我真切的感受到，自己收獲的不僅僅是培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，更寶貴的是對(duì)自己思維的激活和對(duì)自己職業(yè)生命的重新審視。34歲的我，已經(jīng)是一名擁有中學(xué)高級(jí)職稱的優(yōu)秀教師，面對(duì)平日里繁重的工作，自己也曾產(chǎn)生過(guò)倦怠情緒，也曾放慢自己前行的腳步，但是經(jīng)歷了此次國(guó)培的我，如同被喚醒的豹子，徹底更新了原本陳腐的思想和倦怠情緒，對(duì)自己的個(gè)人發(fā)展和平時(shí)的教育教學(xué)工作都有了全新的理解和規(guī)劃，擺在我們面前的路，布滿荊棘卻充滿光明，我堅(jiān)定的相信，只要我們數(shù)學(xué)教育工作者有意識(shí)、有信心、有熱情，把這些正能量都充分運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)工作中去，不斷反思，不斷進(jìn)步，中國(guó)的教育應(yīng)該是充滿希望的。
回首十天的國(guó)培，心中總會(huì)在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動(dòng)。感動(dòng)于各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心的安排和照顧，感動(dòng)于專(zhuān)家們的敬業(yè)和博學(xué)，感動(dòng)于學(xué)友們的勤奮和鉆研，感動(dòng)于來(lái)自天南海北的各位朋友的真摯和爽快。十天的共同學(xué)習(xí)，我們參加此次國(guó)培的所有學(xué)員每一天都在努力的學(xué)習(xí)著、交流著、思考著、回味著，相信那印在紫紅色袋子上“一次東師行，一生東師情！”早已深深地印刻在我們每個(gè)人的心里，這份真摯的情意，這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶，更是我今后努力前行的動(dòng)力，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，為培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻(xiàn)！
感謝國(guó)培！感謝東師！我的生命一定會(huì)因?yàn)槟銈兊慕?jīng)過(guò)而變得更加精彩！
推薦國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)15
今年，我第二次參加了英語(yǔ)科國(guó)培學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺。本次國(guó)培學(xué)習(xí)，非常全面：專(zhuān)家講座，課堂實(shí)錄，案列分析等等。使我對(duì)初中英語(yǔ)新課改有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，也更加意識(shí)到課堂改革的必要性和重要性。
通過(guò)專(zhuān)家精彩的講座，對(duì)案列深刻的分析，以及觀看了那么多活生生的課堂教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)交流與合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，教師必須提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)等。作為一名英語(yǔ)教師，必須提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。那么，英語(yǔ)教師就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己。學(xué)習(xí)新的課改理念，課改經(jīng)驗(yàn)。初中英語(yǔ)課程改革，是以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必須的`英語(yǔ)知識(shí)，倡導(dǎo)以科學(xué)探索為主的學(xué)習(xí)方式，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的能力。
最后，教師要善于反思和總結(jié)。教師每上完一堂課，都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)�？偨Y(jié)本堂課的成功之處在哪里，不足之處又在哪里，以后應(yīng)該怎么做？只有邊實(shí)踐邊反思和總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提高。
總之，有機(jī)會(huì)參加這樣高層次，高水平的培訓(xùn)活動(dòng)，我很榮幸，收獲也非常之大。以后如果還有這樣的機(jī)會(huì)，我一定也會(huì)好好把握，爭(zhēng)取學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能技巧，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己真正融入到課堂教學(xué)改革的浪潮中去。
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