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總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的java課程總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
java課程總結 篇1
剛開始學的時候，感覺這兩門課程好高大上的樣子，因為自從學軟件工程這個專業(yè)以來，一直都是學的理論性、框架性的東西，就沒有接觸到編程的實質(zhì)性的部分，終于開始學編程了，感覺蠻興奮的，前幾節(jié)課也是精神飽滿，信心十足，懷著一腔熱血來聽課。
再加上老師講課的時候每個部分都講得特別細致，彭老師的講課方式與眾不同，一邊口述，一邊實際操作，給我的第一感覺是這個老師是有真本事的，而不是像某些老師那樣，整堂課就知道念PPT。
彭老師認真負責的教學態(tài)度，令我敬佩萬分，每當我打瞌睡的時候，抬頭看到正在用心講課的彭老師，感到內(nèi)心無比愧疚，于是再次用心聽講。
由于JAVAWEB和JSP兩門課是同時上的，而且每次都是一整上午，上課時間很長，老師一直有條不紊的講著，雖然時間很長，但是每當大家上完課，心中都是有一種充實的感覺，大家都覺得有所收獲，所以也就不曾覺得累了。
JAVAWEB這門課讓我認識了以前見所未見聞所未聞的專業(yè)術語，Web應用程序的概述。
我從中了解到Web應用程序的三層體系結構：表示層、業(yè)務層、數(shù)據(jù)存取層。
從而想到了學數(shù)據(jù)庫設計時的數(shù)據(jù)庫設計三大范式，它們同是敘述在編寫代碼時應做的規(guī)劃和應遵循的規(guī)則，這種規(guī)劃在以后的學習中時有出現(xiàn)，說明編程并不是一味地進行循環(huán)判斷、死記硬背，而需要在技術上有所加強、在效率上有所提高。
做任何事都是如此，事先必須有目標、有計劃，有統(tǒng)籌，這樣執(zhí)行時才不會盲目，才不會事倍功半。
學習編程對綜合能力都是一種培養(yǎng)。
接下來是JSP知識。
要學JSP，就必須會HTML，如果HTML學不通，這對以后的學習都是一個瓶頸。
基礎一定要打扎實，吃透，否則上層建筑的建起就不會很順利甚至沒法起步。
然后是JavaBean。
以下是個人對JavaBean的一點學習體會。
JavaBean里有set（）和get（）方法，用這些方法能很容易地傳值，邏輯上更標準，代碼看起來也更規(guī)范。
但set（）和get（）方法只是用來對屬性進行操作的，所以如果是進行復雜的邏輯或對數(shù)據(jù)庫進行操作等，那么就不要寫成set（）和get（）方法，只用一個有返回值的方法就足以。
這樣直觀方便，且符合規(guī)范。
總之，set（）和get（）方法不要沒有效率地濫定義。
接著是Servlet。
Servlet是一個用Java編寫的應用程序，在服務器上運行，用來處理請求和響應，也可以單獨做為一個Web頁面。
然后講的是標簽，包括自定義標簽和JSP標準標簽庫。
用一般的Java代碼都幾乎能實現(xiàn)它們的功能。
它們的好處是提高了代碼的重用性。
我們需要配置的壞境有JDK，Tomcat，還要用到Myeclips這一基礎的編程工具。
在學習JSP之前，由于沒有網(wǎng)頁編程的'基礎，便學習了HTML這種文本標記語言，自己試著去做簡單的靜態(tài)網(wǎng)站。
后來學做JSP動態(tài)網(wǎng)站時，就涉及到了多方面的知識，JSP內(nèi)部對象及內(nèi)部對象所涉及的方法，JSP與數(shù)據(jù)庫連接，如何去引用數(shù)據(jù)庫。
這門課更是鞏固了JAVA這一基礎編程語言，要求對JAVA掌握的要透徹，每門語言要學扎實，深入理解，都要花費很大的功夫，不是容易的事情。
Jsp與servlet有一定的區(qū)別，Servlet可以看作是HTML的Java代碼，而JSP可看作是包含Java代碼的HTML。
共同點：JSP和Servlet實際上是一回事。
JSP頁面最終要轉換成Servlet，并進行編譯，在請求期間執(zhí)行的實際上是編譯后的Servlet。
因此，JSP頁面不過是編寫Servlet的另一種方式。
各自應用的范圍：Servlet比較適合于做處理任務，如做業(yè)務邏輯；JSP適合于表示任務，如網(wǎng)頁制作，生成動態(tài)網(wǎng)頁。
對JAVAWEB和JSP課程的知識就簡單介紹到這里，本學期的這兩門課程讓我對軟件工程這門課有了一個全新的認識，我真切的學到了能用的東西，大學里的很多課是浪費時間，而把時間花在學習這兩門課上，不會覺得是在虛度光陰，相反，會有一種無比滿足與充實的感覺，感謝彭老師半年以來的精心教誨，感謝這兩門課給我?guī)砜鞓罚?/p>
java課程總結 篇2
本次Java課程設計我們這組做的課題是畫隨機圓，剛開始拿到題目我們組員都不知如何下手，經(jīng)過小組成員一起查找資料，并且開會討論，我們確定了設計的設計目標以及具體實現(xiàn)方式，包括如何將Java的思想運用到實際系統(tǒng)的詳細設計之中。
實驗過程中，首先要將系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能分為幾大模塊，然后每個組員分別完成，在此過程中使我加深了對Java的理解，以及如何進行團隊工作的劃分，學會發(fā)現(xiàn)各組員的長處并將其發(fā)揮出來。
雖然大家沒怎么學過Java，但大家都有C語言基礎，所以通過努力實驗，進一步培養(yǎng)我們利用Java語言進行編程和調(diào)試程序的能力，同時使我們能夠學會將C語言與Java語言結合起來編寫較復雜具有實際意義和算法復雜度較小的程序。
與此同時熟練掌握Java語言的編輯，編譯，調(diào)試程序，并將算法轉變?yōu)槌绦驅崿F(xiàn)。
正確理解各種數(shù)據(jù)結構的邏輯特性和存儲表示和基本操作的算法實現(xiàn)。
掌握算法的時間分析和空間分析的技術。
針對問題的特點選擇合適的數(shù)據(jù)結構，設計實用高效的算法，提高大家的算法設計的能力和動手實驗的技能。
實驗過程中，我們分為邏輯設計和詳細設計兩個步驟實現(xiàn)。
邏輯設計指的是，對問題描述中涉及的操作對象定義相應的數(shù)據(jù)類型，并按照以數(shù)據(jù)結構為中心的原則劃分模塊，定義主程序模塊和各抽象數(shù)據(jù)類型；詳細設計則為定義相應的存儲結構并寫出各函數(shù)的偽碼算法。
作為邏輯設計的結果，應寫出每個抽象數(shù)據(jù)類型的定義，各主要模塊的算法，并畫出模塊之間的調(diào)用關系圖；詳細設計的結果是對數(shù)據(jù)結構的基本操作的規(guī)格說明做出進一步的求精，寫出數(shù)據(jù)存儲結構的類型定義，按照算法書寫規(guī)范用類C語言寫出函數(shù)形式的算法框架。
通過這次課程設計，使我靈活應用所學數(shù)據(jù)結構知識，獨立完成問題分析，結合數(shù)據(jù)結構理論知識，編寫程序求解指定問題。
初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設計、程序編碼、測試等基本方法和技能；提高綜合運用所學的理論知識和方法獨立分析和解決問題的能力；并用系統(tǒng)的觀點和軟件開發(fā)一般規(guī)范進行軟件開發(fā)，鞏固、深化學生的理論知識，提高編程水平，并在此過程中培養(yǎng)我們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作作風。
熟練掌握數(shù)據(jù)的存儲表示和基本操作的實現(xiàn)，能夠利用存儲設計算法解決簡單的航空訂票問題。
同時在這學期的實驗中，培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。
在實驗課上，我學會了很多學習的方法。
而這是日后最實用的。
要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的'學習、實踐，再學習、再實踐。
這對于我的將來也有很大的幫助。
以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。
就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情，以及學會遇到問題，不急不慌，慢慢解決它。
這次課程設計本人主要參與了系統(tǒng)實現(xiàn)以及系統(tǒng)測試，還有參與小組共同完成的編寫代碼、實現(xiàn)功能模塊。
歷時兩個星期終于在大家的一起努力下順利完成了。
雖然過程辛苦是不可避免，但收獲還是令人感到尤其的欣慰。
在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我的實踐能力，讓我知道遇到一個問題，如何去尋找思路，如何去解決問題，最終完成整個事情。
在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。
學會了合作，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。
課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。
實驗過程中，也十分感謝實驗指導老師馬駿老師的指點與教導。
這次課程設計不僅是對這學期所學知識的一種綜合檢驗，而且也是對自己動手能力的一種提高，增強了自己實踐能力。
通過這次課程設計使我明白了自己知識還比較欠缺，只是學習書本知識還是遠遠不夠的，自己不會的東西還有太多，學習需要自己長期的積累，在以后的學習、工作中都應該不斷的學習，將課本的理論知識與生活中的實踐知識相結合，不斷提高自己文化知識和實踐能力。
java課程總結 篇3
此次只實訓了短短的三周。
雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對Java有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。
除此以外，我知道了什么叫團隊，怎樣和團隊分工合作；同時我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。
這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。
也是對以前所學知識的一個初審吧！這次實訓對于我以后學習、找工作也是受益菲淺的，在短短的三周中相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石；這對于我的學業(yè)，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的。
這次實訓雖然是我們的第一次，不過同學們表現(xiàn)不錯，由此看來，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業(yè)知識，只是自己感覺不到而已。
對于所學專業(yè)，我們不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習。
實訓是學習Java的重要環(huán)節(jié)，有利于我們鞏固專業(yè)知識、掌握工作技能，提高就業(yè)籌碼。
我把本次為期三周的.實訓看作是“理論與實踐相結合的橋梁”。
通過這周的實訓和學習，我知道了此次實訓的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經(jīng)驗，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作。
正所謂“百聞不如一見”，經(jīng)過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。
平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，也許就是這個原因就導致我們對專業(yè)知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然！限制了我們網(wǎng)絡知識水平的提高。
但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向、提供相應的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。
而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”。
在這次實訓中我得到了許多收獲，我第一次體會到Java工程師的工作是什么樣子的，也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細節(jié)，在實訓的演示過程中，我對作為一名Java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。
把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質(zhì)有機的結合起來。
相信這對我接下來學習專業(yè)知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月里，我會以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個方面要求自己，嚴格自我，向Java工程師靠近。
而經(jīng)過這次實訓，讓我明白如果是一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，否則，即費力又費時還做不好這個項目。
因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的。
做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們可以向他們學習很多知識、道理。
實訓結束了感覺雖然辛苦，但很充實。
我想這就是Java工程師的工作。
我也體會到Java工程師成功地完成一個任務的那種興奮，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的。
總之，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現(xiàn)實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。
作為在校計算機專業(yè)的學生，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的職業(yè)技能，自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。
我相信在不久的未來，會有屬于我自己的一片天空。
我希望計算機專業(yè)的同學在以后的學習或工作中以務實的態(tài)度給提供更多的機會鍛煉自己，為大家的成才與就業(yè)奠定堅實的基礎；并希望同學們要做好角色定位，將自己所學的知識，學熟、學精。
多學習和收集與項目有關的資料，來提高自己的業(yè)務水平，同時多請教經(jīng)驗豐富的老師，使他們好的經(jīng)驗能夠對自己起到借鑒作用，在他們的幫助下，能夠很快的培養(yǎng)自己的管理技能及節(jié)省時間，避免做無用功，也可以讓自己了解很多項目管理上的捷徑，從而減少自己會遇到的挫折和錯誤。
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