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最初的夢(mèng)想演講稿優(yōu)秀
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家整理的最初的夢(mèng)想演講稿優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
最初的夢(mèng)想演講稿優(yōu)秀1
各位評(píng)委老師：
大家好！今天我演講的題目是《最初的夢(mèng)想》。
花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭！是的，做一片綠葉，就是渺小而謙卑的我————最初的夢(mèng)想。葉的夢(mèng)想就源自于我的啟蒙老師——李仁瓊。
打開我塵封的記憶，李老師美麗的身影依然站在講臺(tái)上，她的諄諄教誨一直在我耳畔環(huán)繞。終于，種子慢慢發(fā)芽，夢(mèng)想漸漸長(zhǎng)大。我努力、我奮斗，終于“長(zhǎng)大后，我就成了你。”
懷揣最初的夢(mèng)想，師范畢業(yè)的我也成為了一名教師。站在屬于自己的三尺講臺(tái)上，我覺得無比神圣�？墒牵诠ぷ髦�，總是會(huì)遇到這樣、那樣的煩心事。正當(dāng)我最彷徨迷茫之時(shí)，她微笑著告訴我：“無論在新都區(qū)還是在金牛區(qū)，是在成都市還是重慶市，你都是當(dāng)老師，都是教書育人。老師是不分區(qū)縣，不分地域的�！� 最初的夢(mèng)想就握在自己手上，最想要去的地方就別在半路返航。 在物欲橫流的現(xiàn)今社會(huì)，就放任自我迷失了最初的夢(mèng)想嗎？
“摘下我的.翅膀，送給你飛翔。”這是二十九歲的張米亞老師生前最喜歡的一句話。汶川大地震來臨之時(shí)，他以雄鷹展翅的姿勢(shì)護(hù)住了兩個(gè)孩子，用他的死換來了兩個(gè)孩子的生。當(dāng)人們?cè)趶U墟之中找到他們的時(shí)候，張老師的雙手還在緊緊地握著兩個(gè)孩子，怎么掰都掰不開。救援人員只有含著眼淚鋸掉了老師的雙手，孩子們得救了，而老師的生命就定格在那一刻成為了永恒。他用他年輕的生命完成了對(duì)這三尺講臺(tái)的夢(mèng)想。
望著他們，我怎能忘卻最初的夢(mèng)想？我將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，在不斷求索中成長(zhǎng)。我愿做一束火把，點(diǎn)亮孩子們前行的路；我愿做一棵道旁的大樹，讓孩子們?cè)诔晒Φ穆吠局行獩觯晃以缸鲆浑p草鞋，磨礪整個(gè)人生，伴著孩子們的成長(zhǎng)。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我愿用辛勤和汗水堅(jiān)守這平凡的三尺講臺(tái)；我愿用青春和無悔編織五彩斑斕的夢(mèng)！
最初的夢(mèng)想演講稿優(yōu)秀2
各位老師，同學(xué)們：
大家好，今天我想跟大家分享一個(gè)我的教師夢(mèng)。我出生在教師家庭，父母都是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的老師，也許是耳濡目染的緣故，我從小就有一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想，我常夢(mèng)想站在三尺講臺(tái)，左手握著粉筆，右手執(zhí)著教鞭，世界就在我談笑之間。但這個(gè)夢(mèng)想發(fā)展的并不順利，每每和父母提起，他們都會(huì)說“瞧你那出息，當(dāng)老師又不賺錢，青少年應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想”。可理想多遠(yuǎn)才算大呢？上了高中，我一直把北師大的英語系作為我的目標(biāo)，我愛語言，也愛教師，這是個(gè)完美的組合。而高三時(shí)，學(xué)校的老師們鼓勵(lì)我沖擊清華北大，他們說“你什么都不要想，你的任務(wù)就是考清華北大，考上你不會(huì)后悔的�！� 在報(bào)志愿那一刻，我還是沒有禁得住北京大學(xué)的誘惑，并告訴自己，把那個(gè)教師夢(mèng)封存起來吧。再后來我走進(jìn)了北大，穿梭在二教、學(xué)一和36樓之間。
這個(gè)園子的靈性就在于他總是提醒你，你和夢(mèng)想到底有多遠(yuǎn)。但繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)讓我不敢再想那個(gè)夢(mèng)，我不停地說服自己其實(shí)當(dāng)個(gè)碼農(nóng)也何嘗不是一種簡(jiǎn)單的快樂？直到在臨近畢業(yè)的時(shí)候，有一天我突然看到了一個(gè)著名的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘教師，我渾身的細(xì)胞突然沸騰起來，那個(gè)教師夢(mèng)仿佛又回來，就在我的面前。經(jīng)過培訓(xùn)和考核，那個(gè)夏天我終于站在了講臺(tái)上，以一個(gè)教師的身份站在了講臺(tái)上，仿佛這前23年的每一刻都是為了醞釀在講臺(tái)上每分鐘喜悅。
若不是這次偶然，也許我就和我的這個(gè)夢(mèng)擦肩而過。可是反過來想，我明明有很多次的機(jī)會(huì)去為我的夢(mèng)想正名，為什么還是讓這件本該是對(duì)的事情變得一錯(cuò)再錯(cuò)？我并不想把自己的懦弱推卸給父母和老師，但當(dāng)我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中，當(dāng)我看到很多人明知夢(mèng)想在左，卻仍然被迫拖著疲憊的身軀不停地右行，南轅北轍，漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，我開始反思我們引以為傲的基礎(chǔ)教育是否尊重了一個(gè)孩子、一個(gè)學(xué)生最原始的夢(mèng)想。
回想那段高考?xì)q月，桌子上永遠(yuǎn)擺著的.是練習(xí)冊(cè)，而不是書；腦子里永遠(yuǎn)盤算的是分，而不是夢(mèng)；黑板上的題總有法可解，而人生這個(gè)課題卻很少有人教過我們。當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)四處碰壁、焦頭爛額時(shí)，轉(zhuǎn)過頭來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的答案一直在你心里，你卻避而不見。小學(xué)老師總會(huì)問你，將來想做什么？那個(gè)不假思索的答案就是你的夢(mèng)想。
在大人的世界里，孩子的那些答案并非真正的夢(mèng)想，而只是不了解現(xiàn)實(shí)的瞎想。而在我看來，年齡的增長(zhǎng)并沒有讓夢(mèng)想變得清晰可見，反而摻雜了更多的欲望，讓人明辨不清。所以，多少這樣純真的夢(mèng)想，因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛和鼓勵(lì)，變的營養(yǎng)不良，而逐漸掩埋在孩子的內(nèi)心，終于等他長(zhǎng)大后開始用欲望和妥協(xié)蠶食這個(gè)夢(mèng)。
無奈的選拔制度，讓教育變得愈加功利，迫使老師不停地勸說我們把夢(mèng)收起來吧，而我們遵從著長(zhǎng)輩們的諄諄教誨，努力走完高考這座獨(dú)木橋，可殊死的搏斗后換來的一紙通知書又有多少兌現(xiàn)了年少時(shí)許下的諾言。
我們的教育用了太多的時(shí)間培養(yǎng)技巧、方法，卻很少溫暖學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體對(duì)世界的訴求。當(dāng)教育不僅不能幫助人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，甚至反而壓抑了夢(mèng)想，抑制了一個(gè)國家未來的希望的時(shí)候，當(dāng)教育不僅不能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己，卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時(shí)候，所以我真的希望，這樣的教育又如何有力量孕育一個(gè)中國夢(mèng)呢？有一天老師們可以在傳道授業(yè)的同時(shí)，鼓勵(lì)幫助每一個(gè)人真正面對(duì)自己的夢(mèng)想；有一天學(xué)校的理想理念教育，不再僅僅是走走形式，耍耍把式，而真正激發(fā)他們內(nèi)心所想；我希望這個(gè)國家能加快教育的改革，讓老師和學(xué)校掙脫考核指標(biāo)的束縛，還教育完善人格和心靈的本質(zhì)；我希望多少年后，校園里的每個(gè)人都在踏上自己追夢(mèng)的求學(xué)之路。
這便是我的中國夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)。而百年大計(jì)，教育為先，我想如果我的中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，今天所有人心中的不同的中國夢(mèng)也就一一實(shí)現(xiàn)了。實(shí)這個(gè)夢(mèng)，需要很長(zhǎng)的路程，我已經(jīng)為這段路程做好了準(zhǔn)備，我正在通往我兒時(shí)夢(mèng)想的道路上，你呢？
謝謝大家！
最初的夢(mèng)想演講稿優(yōu)秀3
“最初的夢(mèng)想，緊握在手上，最想要到的地方，怎么能在半路就返航�！�
這首范瑋琪的《最初的夢(mèng)想》一直縈繞在我的心頭，每當(dāng)我堅(jiān)持不下去的時(shí)候，一哼起這首歌，我就會(huì)重新拾起斗志，義無反顧地在夢(mèng)想的道路上前行。
我的夢(mèng)想曾經(jīng)有很多：希望長(zhǎng)大了當(dāng)一名享譽(yù)全球的著名服裝設(shè)計(jì)師；希望長(zhǎng)大了當(dāng)一名赫赫有名的軍官；希望長(zhǎng)大了當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生但是，我忘不了，忘不了那屬于我的最初的夢(mèng)想————當(dāng)一名作家。
小時(shí)候，我看的書很雜，什么都有，但，讀到那些透徹心扉的故事時(shí)，我總會(huì)佩服起作者來。并幻想著自己當(dāng)上作家時(shí)的樣子。
長(zhǎng)大了，遇到了許多煩心的事，這時(shí)候，無一技之長(zhǎng)的我便只能用文字來抒發(fā)我心中的不滿。一直以來，都是文字陪伴著我。陪我笑，陪我哭，陪我怒，陪我哀
終于有一天，我覺得應(yīng)該也讓全世界的`人們來分享我的故事。我渴望得到人們的認(rèn)可。為了鍛煉開哦的寫作能力，我如饑似渴地看起書來，并用心記錄著書中的好詞好句和描寫人物或景物的手法。為此，我的寫作能力逐漸提高。朋友們也開始逐漸認(rèn)可了我，這對(duì)我來說，是一項(xiàng)莫大的殊榮。
可是，我也有迷茫的時(shí)候。不同的故事盤旋在腦海，或驚險(xiǎn)；或刺激；或悲哀可卻又無法描寫出來，這時(shí)，我便會(huì)產(chǎn)生一種無力感，覺得自己很沒用，哪夠資格當(dāng)一個(gè)作家呢？這時(shí)，死黨布丁捎來了一首歌：《最初的夢(mèng)想》。聽完這首歌以后，我一下子找回了自信，從此以后，我不再輕易的放棄了。我會(huì)一直在夢(mèng)想這條道路上走下去的，哪怕最后不能成功，也至少拼搏過，努力過，這就夠了。
堅(jiān)持我心中的夢(mèng)想，就算有現(xiàn)實(shí)阻攔又怎樣？拿出勇氣向前沖，讓夢(mèng)想在我們的生命中開出燦爛的花朵。
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