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學(xué)好語文的演講稿通用
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當(dāng)今社會生活中,演講稿對我們的作用越來越大,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,下面是小編收集整理的學(xué)好語文的演講稿通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)好語文的演講稿通用1
親愛的老師,同學(xué)們:
大家好,今天我要演講的題目是《如何學(xué)好語文》。
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文,首先姓"語",其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次,小學(xué)語文姓"小",是兒童的語文教育,是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個特點(diǎn)。
一、體現(xiàn)"語文味"
所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味,包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味,也即是語文美。所以,語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程,就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美,作者情感之美、文章意境之美。首先,語文教學(xué)必須從語言文字入手,引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,和作者的心靈直接對話,在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美,從而領(lǐng)會作者的言外之意,意外之境。其次,要圍繞"語文本體"引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,多角度、多層面,甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品,產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲,從而更加熱愛祖國的語言文字。
二、體現(xiàn)兒童味
小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù),主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺。在"還"的過程中,語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的.閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)"兒童味",更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位,把兒童的精神融入語文課,讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動,兒童自有兒童的詮釋,兒童自有兒童的情懷,兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,我們要尊重兒童的原始表達(dá),要體會語言的真意,要讓兒童真情流露,語文課就要尊重兒童的語文世界,上出兒童味來。
三、體現(xiàn)個人味
語文課的語文味,一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實(shí)可信)、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨(dú)特)。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,并為學(xué)生所品評體驗(yàn),或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云:文如其人。今人說:上課如作文?梢"課如其人"的說法也合乎邏輯,正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同,但每個人的性格、氣質(zhì)、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢?第一、教學(xué)時做到"胸中有書,目中有人",也就是教材要如出自己之口,如出自己之心。在研究教材時也要研究學(xué)生,熟悉學(xué)生。
第二、突現(xiàn)優(yōu)勢,形成個性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,即突出"人無我有",在語文課上顯出與眾不同的個性。在新課程改革的進(jìn)程里,"有滋有味"的語文課,應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),"別有一番滋味在心頭。
學(xué)好語文的演講稿通用2
尊敬的老師,各位家長:
大家,下午好!
我是五《5》班學(xué)生王陳鋮,首先請?jiān)试S我代表我們班全體師生,歡迎大家的到來。當(dāng)然,我更加感謝我的老師,給我這次機(jī)會來參加家長會,讓我站在這里談?wù)勎覀儗W(xué)生的想法。
在我們班這個80人的大集體中,真可謂是人才濟(jì)濟(jì),我覺得我的每位同學(xué)都很棒,他們中有許多是我學(xué)習(xí)的榜樣。說出來不怕你們笑話,我可是"問題"學(xué)生。我不是我們班的佼佼者,學(xué)習(xí)成績也是時好時壞,偶爾也會因?yàn)檎{(diào)皮而光顧老師的辦公室,上課因?yàn)橹v話而被罰站,回家寫作業(yè)不認(rèn)真而被媽媽責(zé)備。我想這些都是我們這些做孩子的天性,我希望我們的老師和家長們對我們寬容一些。幫助我們放大我們的優(yōu)點(diǎn),改正我們的缺點(diǎn)。千萬不要把自己的意愿強(qiáng)加在我們身上,這樣會使我們有很大的學(xué)習(xí)壓力,而產(chǎn)生厭學(xué)。
在學(xué)校里,我雖然很調(diào)皮,可還算是一個喜歡學(xué)習(xí)的孩子,這應(yīng)該感謝我的老師和我的家長,是他們給予我莫大的的幫助和關(guān)愛。下面是我對學(xué)好語文的一些想法。
第一、要感興趣:我覺得要想學(xué)習(xí)好語文,先得對學(xué)習(xí)感興趣。俗話說:"興趣是最好的老師"。我希望家長應(yīng)在閑暇之時,多領(lǐng)我們?nèi)辏皇浅磷碓诼閷⒆郎。讓我們從興趣出發(fā),讓其喜歡的圖書,只要孩子喜歡就讓孩子讀,孩子每次都能獲得自己喜歡的圖書,這樣一來二去孩子就會漸漸對讀書產(chǎn)生深厚的興趣,并養(yǎng)成樂于讀書的好習(xí)慣。有了興趣才會對學(xué)習(xí)有動力,自然會越學(xué)越好。
第二,要想搞好學(xué)習(xí),必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。在課堂上,我們應(yīng)該認(rèn)真地聽課,聽懂聽進(jìn)老師的話,充分利用好課堂40分鐘。上課善于思考,多動腦筋,積極舉手發(fā)言。這樣不僅可以加深我們對課文的理解,而且還能幫助我們記憶。課后要認(rèn)真完成作業(yè),并及時的復(fù)習(xí)。
第三、要多讀:"讀"呢,就是多讀一切有益的'文字。正所謂"讀書百遍,其義自見。""讀書破萬卷,下筆如有神。"在碰到好詞好句時,要記一記。學(xué)好語文,重在積累。因此,要多看課外書,這樣不僅可以開闊眼界,豐富想象力,還可以彌補(bǔ)課本內(nèi)容的不足。日積月累,堅(jiān)持不懈,我相信我們每位同學(xué)都能成為一個飽學(xué)詩書的人。
第四、要多寫:俗語說"好記性不如爛筆頭",這就要求我們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動筆,養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中,把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來,建立起自己的語文知識倉庫,時間久了,語文能力就會在這種耳濡目染,潛移默化中,逐漸提高,說起來就"出口成章",寫起來就"下筆成文"。提到"寫",這對于我來說也是一大難題,每次寫到作文,我都不知怎么下筆。但是靜下來想一想,想想平時看的書,難題就自然解決了。
第五、要多看:我希望我們的家長,能帶著我們?nèi)サ酱笞匀恢小W屛覀冊诖笞匀恢、生活中觀察或者親身經(jīng)歷,然后用詞語表達(dá)出來,這樣的語言才能長久地活在我們的記憶里,成為自己人生的一部分。語文就是一門藝術(shù),我們應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用從閱讀,生活中獲取的知識。說句實(shí)話,這些道理說起來簡單,做起來卻不容易。
期中考試剛剛結(jié)束,我們前半個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想,沒有達(dá)到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?biāo),但請你們不要生氣,因?yàn)槲覀円呀?jīng)盡力了。即使成績不理想,我們也不后悔。這反而能激發(fā)我們的斗志,我們會在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。我相信只要我們不懈努力,一定會取得一個滿意的成績。
我的講話完畢,可能有些說得不合理,望各位家長見諒,謝謝大家!
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