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有關(guān)體育教師師德演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在我們平凡的日常里，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的有關(guān)體育教師師德演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)體育教師師德演講稿1
學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望是一些細(xì)小的源泉，它們集合成“教育與教學(xué)的統(tǒng)一”的大河，怎樣才能疏導(dǎo)這些源泉，使它們不致于淤塞呢？怎樣才能防止他們對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心的現(xiàn)象呢？
兒童想要學(xué)習(xí)的美好愿望，是跟他樂(lè)觀地感知世界（認(rèn)識(shí)周?chē)澜�，特別是自我認(rèn)識(shí))不可分割的。很明顯，如果學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一種歡樂(lè)的態(tài)度，沒(méi)有付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理，并在真理面前感到?jīng)_動(dòng)和驚奇，那是談不上熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)知識(shí)的。 為了使創(chuàng)造性思維和記憶之間取得和諧，需要我們引領(lǐng)學(xué)生到自然界去上一系列的思維課。自然界是我們訓(xùn)練思維最好的大課堂，沒(méi)有它，我們很難設(shè)想不僅在小學(xué)階段，而且在以后的教學(xué)和智力開(kāi)展階段，會(huì)有完滿而有效的腦力勞動(dòng)。
亞里士多德指出：思維是從驚奇開(kāi)始的。這是給我們教育者的忠告。兒童對(duì)于從周?chē)澜缋镆约耙院髲乃陨硭嵝殉鰜?lái)的事物的強(qiáng)烈興趣，是他渴望知識(shí)、追求真理的志向的源泉。學(xué)生借助已有的知識(shí)和智慧去解釋許多新的現(xiàn)象。但是，他們理解的東西越多，也就會(huì)產(chǎn)生更多的不理解的道理，就可能會(huì)以宏大的積極性和強(qiáng)烈的興趣去感知和記憶，也可能會(huì)相反。 我們的工作，就是要求有宏大的耐心和對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力充滿信心，以此成為學(xué)生的真朋友。這也是師愛(ài)的表達(dá)！
在許多教師的教育實(shí)踐中，最困難、最復(fù)雜的問(wèn)題，是如何使陷于困難的學(xué)生也能看到自己的勞動(dòng)成果，并去體驗(yàn)他們獲得收獲的自豪感。
通過(guò)專(zhuān)題探究，我發(fā)現(xiàn)，并非是“搗亂”的學(xué)生不喜歡上體育課，這與學(xué)生的教育大環(huán)境以有關(guān)。缺少溫暖關(guān)心的學(xué)生，好以粗暴對(duì)待別人，慣被寵溺的學(xué)生便一點(diǎn)“委屈”也不能承受，在其性格誘因下會(huì)形成特殊的品行習(xí)慣。那么，連家長(zhǎng)都放棄的學(xué)生呢？案例介紹：中年級(jí)某班的李某某同學(xué)便是一個(gè)很明顯的例子。他不但在體育課上經(jīng)常讓我中斷課堂程序，甚至根本不去做教師布置的.游戲，有一次我給他的班監(jiān)考，他自始至終未填一字。他確實(shí)是一位挺特殊的學(xué)生，。
體育不是學(xué)生最受學(xué)生歡迎的科目嗎？
分析原因：為什么？我通過(guò)多方了解發(fā)現(xiàn)，李某某同學(xué)在其他學(xué)習(xí)科目上也有類(lèi)似表現(xiàn)，反響較慢，好似聽(tīng)不懂老師的問(wèn)話，有時(shí)不按老師的要求進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。他和同學(xué)交流也不容易，攻擊行為多，經(jīng)常騷擾周?chē)瑢W(xué)�？傊�，和同學(xué)的關(guān)系不好，我行我素。后來(lái)，我同他單獨(dú)交流才知道，他家長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)公司，他還有一個(gè)親妹妹，在別的學(xué)校上學(xué)。家長(zhǎng)在家打電腦、炒股。不曾接送他上學(xué)。就像這個(gè)學(xué)生，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有對(duì)任何事情表現(xiàn)出特別的興趣，如果學(xué)校里沒(méi)有一種各科教師都來(lái)爭(zhēng)取學(xué)生的思想和心靈的氣氛，學(xué)生的興趣怎會(huì)得到開(kāi)發(fā)和保持呢？最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，是這樣一種無(wú)動(dòng)于衷的精神狀態(tài)。學(xué)生在體育課上成績(jī)，考不及格，這倒并不可怕，難辦的是他那種冷淡的態(tài)度。 輔導(dǎo)方法：對(duì)這樣一個(gè)可能“本不該在這里學(xué)習(xí)” 的學(xué)生，教師須要做好“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備，簡(jiǎn)單批評(píng)解決突發(fā)事件、缺乏耐心會(huì)更使他產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸思想。師德學(xué)習(xí)的成果應(yīng)該用在實(shí)踐中。這也是表達(dá)教師有無(wú)愛(ài)心的試金石。
那用什么來(lái)鼓舞在惰性狀態(tài)下的學(xué)生呢？首先，要使學(xué)生覺(jué)得：積極的行為價(jià)值會(huì)得到認(rèn)可，要使思想跟人的自尊感融洽起來(lái)。使這學(xué)生在與其他同學(xué)合作游戲中體驗(yàn)到——遵守規(guī)那么帶來(lái)的成功感。對(duì)李某某同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都留意觀察并給以適時(shí)鼓勵(lì)。有時(shí)，他也會(huì)跑到教師前“告狀”，這是教師幫助他樹(shù)立認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)好時(shí)機(jī)，我都認(rèn)真對(duì)待。
終于有一次，他容許進(jìn)展跳繩測(cè)驗(yàn)了，他是不是在家里悄悄練習(xí)了？并且，在一分鐘里跳過(guò)四十七次！無(wú)疑，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)加大表?yè)P(yáng)與評(píng)價(jià)力度。（應(yīng)當(dāng)使人更為擔(dān)憂的，倒是門(mén)門(mén)科目成績(jī)優(yōu)秀但卻沒(méi)有一門(mén)喜愛(ài)的學(xué)科的學(xué)生。多年的經(jīng)歷告訴我，這種學(xué)生是不懂得付出努力的歡樂(lè)的平庸之輩。）我告訴自己：千萬(wàn)不要沾沾自喜，事情會(huì)有反復(fù)的。李某某同學(xué)自律能力差、非常內(nèi)向，數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)。下一步需要幫助這個(gè)在努力的學(xué)生制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)
有關(guān)體育教師師德演講稿2
“學(xué)高為師，身正為范”這是我對(duì)教師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后，通過(guò)課堂、教學(xué)、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處，對(duì)師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是我們教師最根本的道德素養(yǎng)。教師這些最根本的職業(yè)道德，正是師德。 作為一名體育教師，在工作中要不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，用自己的行動(dòng)來(lái)影響感化自己的學(xué)生，我想這就是師德的魅力所在。有一種引領(lǐng)叫以身示范，有一種號(hào)召叫示范打樣，有時(shí)候不需要過(guò)多的語(yǔ)言，有時(shí)候也不需要過(guò)多的指責(zé)，有時(shí)候也不需要過(guò)多的說(shuō)教，需要的只是默默的示范而已，用自己的一舉一動(dòng)來(lái)感動(dòng)、感化學(xué)生。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，德高為師，身正為范"這八個(gè)字要牢記于心，時(shí)刻提醒自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格來(lái)影響自己的學(xué)生。初三體育課堂，體育考試不斷臨近，主要以訓(xùn)練為主，但訓(xùn)練又苦又累，學(xué)生往往出現(xiàn)恐懼、害怕以及偷懶等情況。有很多學(xué)生在思想上還沒(méi)有引起足夠的重視，課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心，說(shuō)笑打鬧，對(duì)如何提高自己的體育成績(jī)毫不關(guān)心，不去思考動(dòng)作技能，更不會(huì)去主動(dòng)的請(qǐng)教老師和找同學(xué)幫助。出現(xiàn)這種情況，一開(kāi)始自己非常的生氣，有時(shí)候先進(jìn)展思想教育，也有時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生大吼大叫，自己氣的不行，學(xué)生也有抵觸情緒，對(duì)課堂甚至對(duì)老師對(duì)產(chǎn)生反感。靜下心來(lái)好好的反思了一下自己的行為，覺(jué)得非常的不妥，有失教師的威嚴(yán)，而且絲毫也沒(méi)有效果。于是，一節(jié)體育課前，自己早早的到達(dá)操場(chǎng)，把學(xué)生訓(xùn)練用的實(shí)心球非常有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不斷的投擲實(shí)心球，反復(fù)進(jìn)展，并把每次投擲的成績(jī)以及投擲時(shí)的要點(diǎn)記錄到紙上，預(yù)備鈴響了，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的到達(dá)場(chǎng)地，有的學(xué)生在看老師投擲，大多數(shù)學(xué)生按小組自發(fā)的投擲起了實(shí)心球，還不斷的觀看自己的成績(jī)，學(xué)生之間有的還進(jìn)展比賽，有的相互交流，相互幫助，相互糾錯(cuò)，看到這一幕，自己心里真是有太多的感觸和感動(dòng)。原來(lái)只是老師無(wú)聲的示范和行動(dòng)，學(xué)生就能積極主動(dòng)的、自發(fā)自主自動(dòng)的.投入到訓(xùn)練中，學(xué)生是那樣的認(rèn)真，還不時(shí)的在琢磨在思考在討論自己的動(dòng)作技能。耐久跑也是學(xué)生非�？謶趾秃ε碌墓こ�，以前每次測(cè)試1000米和800米跑，都有學(xué)生請(qǐng)假，也有的學(xué)生抄近道，還有的學(xué)生藏起來(lái)，少跑，不跑，跑跑停停的情況非常多。這節(jié)課上，我沒(méi)有給學(xué)生提要求，計(jì)時(shí)開(kāi)始后，自己和學(xué)生一起跑了起來(lái)，原來(lái)總在后面懶散無(wú)精打采的學(xué)生突然間有了力量，很快跑到了老師的前面，跑步的過(guò)程中，老師雖然很累，但是始終非常的投入，非常的認(rèn)真，以前跑步過(guò)程中說(shuō)話的同學(xué)沒(méi)有了，偷懶的同學(xué)也沒(méi)有了，雖然有快有慢，但是大家都非常的努力，總最后沖刺環(huán)節(jié)，老師不斷的語(yǔ)言鼓勵(lì)，給學(xué)生以信心，同學(xué)們都跑出來(lái)前雖未有的好成績(jī)，都突破了自己，戰(zhàn)勝了自己�？梢�(jiàn)，用自己的言行來(lái)感染學(xué)生，感化學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，無(wú)需過(guò)多的說(shuō)教，即可到達(dá)意想不到的效果。給孩子一個(gè)時(shí)機(jī)，孩子就會(huì)還你一份驚喜。
從學(xué)生的角度出發(fā)，真正的為孩子著想，不同程度的滿足學(xué)生的需求和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，用心、細(xì)心的設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生快樂(lè)快樂(lè)的得到鍛煉也是師德的表現(xiàn)。有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子非常的難管，這說(shuō)明現(xiàn)在的學(xué)生有了自己的個(gè)性，有了自己的思維和想法，少了很多的順從和奴性，這也正是文明進(jìn)步的表現(xiàn)。 《新課標(biāo)》突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性，要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力諸方面地開(kāi)展。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法，將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育課興趣起到很重要的作用。所以教師要真正的用心來(lái)設(shè)計(jì)課堂，認(rèn)真選擇學(xué)生喜歡的體育工程和內(nèi)容，有的老師說(shuō)學(xué)生喜歡體育喜歡運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課，說(shuō)明上課的老師還沒(méi)有真正的從學(xué)生出發(fā)，沒(méi)有真正的為學(xué)生考慮。滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生真正快樂(lè)自主的參與到課堂中來(lái)也是師德的重要表達(dá)。 高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德。在教育工作中，只有用自己的愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才會(huì)到達(dá)意想不到的教育效果。
另外體育教師在課堂上一定要用標(biāo)準(zhǔn)的言行，標(biāo)準(zhǔn)的示范來(lái)給學(xué)生起到好的表率作用。 “無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。身為教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地的充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生、去溫暖學(xué)生、去影響學(xué)生。
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