有關(guān)五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)演講稿

　　導(dǎo)語：青年是革命的柱石。青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量。下面是小編為大家整理的，五四青年節(jié)演講稿。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注文書幫!

　　五四青年節(jié)演講稿【一】

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、師長同行們：

　　大家上午好!今天我給大家演講的題目是《廉潔從教 從我做起》說到蓮花，它讓我們想到了純潔高尚，它以清純動(dòng)人見證了在人們心中的美好，也以它出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高尚品德映照了我們做人的品德。

　　古語云：“說蓮塘，水未央，自清濁，不可量”。一個(gè)人擁有廉潔的品德，就絕不是一個(gè)隨波逐流的庸俗之人。無論歷史如何變遷，無論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。 而作為新時(shí)代的教師，廉潔自律、廉潔從教也成了我們必須要具備的一種職業(yè)道德。有人可能會(huì)想，廉潔自律與我們普通教師有什么關(guān)系呢?其實(shí)，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，我們有著關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的權(quán)利，殊不知，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，一些教師的道德素質(zhì)也出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，在教師隊(duì)伍中確實(shí)有一些老師利用職務(wù) 之便，自覺不自覺接受了學(xué)生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，還有的教師到處拉關(guān)系、走后門，無心工作.“投之以桃，報(bào)之以李”,吃請(qǐng)收受之后自然要利用手里的“權(quán)力”關(guān)照某個(gè)學(xué)生。

　　殊不知這種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時(shí)也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。試想這樣的教師能在自己的工作崗位上無私奉 獻(xiàn)，清廉自律嗎?答案是否定的。 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定：教師必須“廉潔從教”。教師的這種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了教師的形象，造成了不良的社會(huì)影響。這與社會(huì)賦予我們的教師是太陽底下最光輝的事業(yè)這一光榮稱號(hào)是格格不入的。有人說，這些小小的利益是微不足道的，但是你有沒有想過這微不足道的“小腐敗”，會(huì)衍生出好多將來的“大腐敗”——教師腐敗是源腐敗，貽禍?zhǔn)菬o可估量的。因此，教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從 教，教師道德受到了前所未有的挑戰(zhàn)。

　　作為一名教師，首先就應(yīng)當(dāng)樹立正確的職業(yè)道德觀，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，不利用職務(wù)之便牟取私利，這也是教師職業(yè)道德的明確要求。中華民族的光榮傳統(tǒng)，黨和國家把尊師重教作為振興教育的措施，扎扎實(shí)實(shí)地提高教師的待遇和社會(huì)地位。我們每一位教師都應(yīng)擺正自己的心態(tài)，樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，不斷改造自己的人生觀、價(jià)值觀，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名 利，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。我們要調(diào)整好心態(tài)，保持一種“知足常樂，安于清貧”的心理. 其次，廉潔從教，還要求我們要用真心去愛學(xué)生，要公平、公正地 對(duì)待每一位學(xué)生。

　　教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì) “差 學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛和呵護(hù)，不能有“親”、“疏”之分。 老師們都知道，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)相當(dāng)頭痛、困難的工作。只是本著對(duì)學(xué)生一視同仁的原則，對(duì)后進(jìn)生我們應(yīng)該給予更多的愛和關(guān)心，用愛去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)他的信任感，尊敬感，結(jié)果，班上的后進(jìn)生都取得了很大進(jìn) 步。我想，這就是“親其師，信其道”的道理吧。 在人生的辭典里，愛一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被 愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體.有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛，說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我作為老師從沒想過什么回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教師對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠。

　　第三，廉潔從教，就需要我們堅(jiān)持清廉自守，自覺抵制各種非正 當(dāng)利益的誘惑。 自古以來，教師就是清廉的化身和代名詞，形容教師清廉的詩句 比比皆是。我們偉大的教育家陶行知先生就曾說過“捧著一顆心來， 不帶半根草去” 的名言。 魯迅所說： “他們吃的是草， 擠出來的是奶” ， 這至今還是我們?cè)S多優(yōu)秀教師的座右銘。對(duì)教師而言，一身正氣，兩 袖清風(fēng)才應(yīng)是自己的真實(shí)寫照。 教師要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會(huì)上

　　的金錢誘惑所動(dòng)，作為一名老師，在選擇這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，就意味著我們把培養(yǎng)人才作為了畢生的事業(yè)和追求，而不是追求金錢和利益。 當(dāng)看到我們親手培養(yǎng)出來的學(xué)生德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)有所成，為民族復(fù)興的 歷史使命不懈追求，身為人師，其喜莫過于此，通過廉潔教育所得的 回報(bào)，又何止勝過金錢、物欲千萬倍!正確的人生觀，正確的價(jià)值取向，這才是我們的使命所在，快樂之源。

　　還有就是少說空話，多干實(shí)事。教師的使命在于塑造人類的靈魂， 這樣的使命要求我們必須懂得奉獻(xiàn)。我們不能給教育涂上功利化、 商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們要小 心呵護(hù)師生關(guān)系中純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命。教育是 奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。 我們教師要廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ”、拒絕“家長饋贈(zèng)”;要愛 崗敬業(yè)，為人師表，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自 律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。

　　從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義 之財(cái)，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨(dú)” 。使學(xué)生、家長、社 會(huì)出自內(nèi)心深處發(fā)自真心的對(duì)教師的敬仰，使他們的目光和心里對(duì) 教師充滿著希望。 作為一名教師，工作當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但我沒有退 縮，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，我的人生格言 是“要么不做，要做就盡力做好。”我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴 的.行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師的對(duì)教育事業(yè)的忠 誠。廉潔，是一面鏡子，映照著每個(gè)教師的行為，映照著人心向背; 廉潔，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。廉潔從教，從我做起。讓我 們做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師， 用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán) 天。做家長和學(xué)生心中那朵圣潔的蓮花吧!

　　圣潔的心，教神圣的書，廉潔從教是教師的天職，在呼喚廉潔的 形勢下，我們每位老師都要嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的 要求，做到以身作則、廉潔從教，更要讓學(xué)生接受廉潔文化的熏陶， 從小立志，樹立健康觀念，讓整個(gè)校園處處盛開廉潔之花。子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們的工作對(duì) 象是成長中有極大可塑性的未成年人， 我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響 一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于 言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高 標(biāo)準(zhǔn)，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊 的藍(lán)天。 就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去!

　　五四青年節(jié)演講稿【二】

　　當(dāng)五月的春風(fēng)又一次吹綠了大地，在看到那一抹新綠陪襯著招

　　展的紅旗，讓我不禁想到青春是什么?是激情?是羞澀?是幼稚?還是狂躁?青春是陽光，是自信的標(biāo)志;青春是月光，是優(yōu)雅的代表。然而此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗?

　　百年前，有一群青年屹立街頭，對(duì)著狂風(fēng)揚(yáng)帆滄海，在民族遭受屈辱的時(shí)刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難之中。

　　百年后，撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!

　　剛剛走上講臺(tái)時(shí)的`我，認(rèn)為，教師嗎，講好每節(jié)課就行了;但隨著時(shí)間的沉淀，當(dāng)我迎來送走了一屆屆學(xué)生之后，對(duì)于這個(gè)職業(yè)我有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。思緒回到2004年大學(xué)畢業(yè)那年，激情澎湃的我在父母的強(qiáng)烈反對(duì)下放棄在外就業(yè)的機(jī)會(huì)，懷揣著一個(gè)不甘的心回到了家鄉(xiāng)，走上了教師這個(gè)崗位，開始了三點(diǎn)一線的生活。起初的工作和生活都好平淡，每天面對(duì)課本、課堂、黑板、和枯燥的語法;心，也一直無法沉淀下來，工作也只是做到講好課就好。直到突然有一天發(fā)現(xiàn)，教室里那一雙雙對(duì)知識(shí)渴求的雙眼，是那么的真誠，在那時(shí)我才認(rèn)識(shí)到自己是多么的自私!也是從那時(shí)候起我開始在工作中發(fā)現(xiàn)熱情，找到了激情。從2008年的5.12大地震到2010年的甲型流感，一路走來雖然有風(fēng)雨，但和學(xué)生一起更多的是快樂。七年了，2000多個(gè)日日夜夜，和他們一起攜手走過，伴隨著他們的成長，我也逐漸

　　變成了一名有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、專業(yè)過硬的人名教師�，F(xiàn)在每當(dāng)有學(xué)生打來電話或者發(fā)來信息告訴我他們的學(xué)習(xí)、工作、生活狀況，與我一起分享收獲和低落時(shí)，我的心底總是會(huì)流過一絲暖流，也正是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓我懂得并體現(xiàn)了自己的價(jià)值。

　　不需要華麗語言和動(dòng)聽的辭藻再來形容，教師就像是火把，是在無怨無悔的燃燒著自己的青春和激情。魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。

　　朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn);火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

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