中學(xué)生演講稿6篇[通用]
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)生演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學(xué)生演講稿 篇1
同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是“只有合作,才能雙贏”。
有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú)。其中,一個(gè)人要了魚(yú),吃完后便餓死了;另一個(gè)要了魚(yú)竿,走向大海,但路途遙遠(yuǎn),他走了好幾天才到海邊,還沒(méi)來(lái)得及去釣魚(yú)也餓得一命嗚呼了。
魚(yú)可以暫時(shí)充饑,但解決不了長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題;魚(yú)竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計(jì)問(wèn)題,但對(duì)眼前的饑餓卻無(wú)能為力。
由此看來(lái),只有將二者合起來(lái),才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題,只有兩個(gè)人合作,一起享用這簍鮮魚(yú),一起走向海邊,才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很,他倆拒絕合作,最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。
這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言:?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡,兩個(gè)人在一起可能獲救,當(dāng)然,是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng)造生命的奇跡,但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼?zhuān)页业膽颍罱K也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。
日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說(shuō):“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能,當(dāng)大家對(duì)此有所了解,并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí),就能為社會(huì)帶來(lái)繁榮!彼膭(chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開(kāi)始的。當(dāng)時(shí),日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期,為擺脫困境,他親自拜訪(fǎng)了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定,雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對(duì)干電池,聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳,無(wú)論是電燈泡也好,干電池也罷,兩家公司都接到了大量訂單,從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng),這一商戰(zhàn)的勝利不正說(shuō)明:只有合作,才能雙贏嗎?
當(dāng)今世界,科技高速發(fā)展,社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),而人的'智力、知識(shí)卻總是有限的,這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和合作習(xí)慣。
作為新世紀(jì)的中學(xué)生,更應(yīng)該善于合作。與老師合作,聆聽(tīng)老師的教誨,你將迅速成長(zhǎng);與同學(xué)合作,在知識(shí)的海洋里去探索,你將獲得無(wú)窮的智慧;與父母合作,善于傾聽(tīng)父母的嘮叨,你將感受到無(wú)邊的幸福。
同學(xué)們,讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧:只有合作,才能雙贏!
謝謝大家!
中學(xué)生演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好! 今天,我演講的題目是:感恩,從身邊做起。
站在這里,首先我要感恩!感謝學(xué)校的 優(yōu)秀,感謝老師的厚愛(ài),感謝同學(xué)的支持,感謝母親的養(yǎng)育, 感謝我自己有勇氣站在這 里,說(shuō)出我感恩的心聲! 感恩,從身邊做起。父親、母親,是我 們身邊最值得感恩的人! 從初生的嬰兒到我們長(zhǎng)大成人, 有誰(shuí)知 道,其間浸透了父母多少的心血和愛(ài)心啊! 是誰(shuí),一年 365 天,一日三餐為我們精 心準(zhǔn)備; 是誰(shuí), 在我們生病時(shí), 恨不能以身替代,一夜不眠的照料著我們; 是誰(shuí),在我們受傷時(shí),將委屈的我們摟 入懷中,用溫暖的愛(ài)驅(qū)散我們心靈的霧霾; 是誰(shuí), 為我們?nèi)松飞弦稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步而 喜悅滿(mǎn)懷; 是誰(shuí),為我們的快樂(lè)和幸福操碎了心; 是誰(shuí),可以用生命來(lái)鋪墊我們成長(zhǎng)的 路...... 太多、太多的含辛茹苦!是父母,是父 母把世界上最無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我們, 平凡 而偉大! 當(dāng)父母將他們舍不得入口的美食留給我們的時(shí)候,我們高興的笑了; 當(dāng)我們將美味的食物分一口給母親吃 的時(shí)候,媽媽眼里卻閃現(xiàn)出了淚花,不停地 說(shuō):孩子懂事了! 這是怎樣的對(duì)比啊!父母給了我們大 海,我們認(rèn)為是理所當(dāng)然;我們僅僅給了母 親一滴水,母親卻感動(dòng)的要流淚! 讓我們從今天開(kāi)始,感恩父母,從身邊做起。
在父母勞累了一天后端上一杯暖茶; 在爸媽生日之際,別忘了送上一份祝福; 在他們煩惱郁悶時(shí)用心去問(wèn)候與安 慰...... 今天,母親節(jié)雖然已經(jīng)過(guò)去了,但在這里我還是想對(duì)我的媽媽大聲說(shuō):媽媽?zhuān)?用您堅(jiān)實(shí)的臂彎為我撐起了一方藍(lán)天,而 今, 我也要用我日益豐滿(mǎn)的羽翼來(lái)為您遮風(fēng) 擋雨! 感恩,從身邊做起!一日為師,終生為 父。老師,也是我們身邊最應(yīng)該感恩的人! 從蒙學(xué)初開(kāi)的幼童到求知若渴的少年, 從一個(gè)學(xué)生到展翅高飛的成人, 老師給我們 的人生插上了飛翔的雙翅。
當(dāng)我們懷著忐忑 不安的心情跨入初中的校門(mén)時(shí), 是老師陽(yáng)光 般溫暖的笑容將我們帶入了豐富多彩的校園; 當(dāng)我們帶著煩躁的'心面對(duì)一道道難題 時(shí),是老師用愛(ài)心,耐心和責(zé)任心幫我們解 除疑惑,讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣; 當(dāng)我們有了小小過(guò)錯(cuò)的時(shí)候, 是老師的 循循善誘教給了我們做人的道理; 當(dāng)易感的青春期帶給我們困惑的時(shí)候,是老師用溫暖的關(guān)懷和理解將我們易傷的 心靈帶入陽(yáng)光之中; 老師,給了我們放眼世界的慧眼! 感恩老師,讓我們從身邊做起! 課堂上,認(rèn)真聽(tīng)講,努力汲取知識(shí)的營(yíng) 養(yǎng),這就是感恩; 課后,遇到老師,一面微笑,一面禮貌 的招呼:老師好!這也是感恩; 優(yōu)異的成績(jī),全面的發(fā)展,每天進(jìn)步一 點(diǎn)點(diǎn),這更是對(duì)老師的感恩。
感恩,從身邊做起! 同學(xué)、 朋友, 每天在給我們傳遞著友情、幫助和支持,感恩同學(xué)、朋友從身邊做起。
一抹溫馨的微笑,一句溫暖的問(wèn)候,一個(gè)互 助的行為,一道難題的講解,都是我們身邊 的感恩! 最后, 讓我用自己喜歡的一首歌來(lái)結(jié)束 我的演講:感恩的心,感謝有你,伴我一生 讓我有勇氣做我自己; 感恩的心, 感謝有你, 花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜!
謝謝大家!
中學(xué)生演講稿 篇3
一顆星,用其光輝照亮前行之路,絢麗也;一株草,盡其之力茁壯成長(zhǎng),絢麗也;一個(gè)人,盡其力腳踏實(shí)地做事,絢麗也。
因?yàn)槎茫越k麗。也許你耿耿于懷的是自己的家庭沒(méi)有他人富裕,也許你耿耿于心的是自己竟像毛毛蟲(chóng)一樣的無(wú)人問(wèn)津。你無(wú)法走出自己設(shè)置的“死胡同“。人,并無(wú)完美,我們對(duì)自己不能太苛刻。孤單的心靈怎能甘愿留給世界的是悲傷?目標(biāo)是地平線(xiàn),我們留給世界的背影也可以是明朗的。要相信,陰天是自己制造的,你需要抬頭望一望朗凈的天空,你會(huì)猛然發(fā)現(xiàn):陽(yáng)光竟是如此耀眼,它足以溫暖你的小世界。學(xué)著走出來(lái),去看看窗外的風(fēng)景,在心底種下一顆種子,讓它生根,發(fā)芽,直至開(kāi)花。換種心態(tài)看自己,你也很不錯(cuò),天上太陽(yáng)正晴,你應(yīng)揮鞭起程,領(lǐng)略旅途風(fēng)景,絢麗已在途中。
因?yàn)樾凶,所以絢麗。人的一生自從呱呱墜地的.那一刻起,便開(kāi)始了一生的行走。注定風(fēng)雨兼行,注定學(xué)會(huì)咬牙不說(shuō)放棄。小的時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)橐淮屋p微的磕絆便嚎啕大哭,有了別人的安慰,才會(huì)擦掉眼淚;童年的時(shí)候,跟最好的朋友意見(jiàn)不和,就要稚氣地鬧絕交,直至后來(lái),才知道那段單純的歲月有多么珍貴;現(xiàn)在,我們初三,不再任性,不再無(wú)理取鬧,這個(gè)時(shí)候的我們,仿佛稚氣已脫,但我知道:還不成熟,但已在途中。是的,我們?cè)谛凶,慢慢的十幾年過(guò)去了。再后來(lái)的后來(lái),我們會(huì)把這段日子稱(chēng)之為回憶,我想,它也應(yīng)該被稱(chēng)為絢麗。不求多么轟轟烈烈,只愿這段時(shí)光是記憶里最美的。
一顆星,宇宙賦予了它展現(xiàn)光輝的權(quán)利;一朵花,大自然賦予了它綻放的理由;而我,上帝賦予我用美的眼睛,用善的心靈去捕捉美好,感受真實(shí),寫(xiě)下絢麗。
中學(xué)生演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
我是xxx。很榮幸,我作為初中畢業(yè)離校的學(xué)生代表,能在國(guó)旗下,在這陽(yáng)光明媚的夏日里,在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園中,給大家獻(xiàn)上畢業(yè)致辭。
首先,我們要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),能在百忙之中,抽出時(shí)間參加我們的畢業(yè)典禮,讓我們用熱烈的掌聲感謝他們!
離別的時(shí)刻已悄然而至,再看一眼美麗的校園,敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué),心中有眷念、更有感慨。三年來(lái),我們?cè)谛@里為理想與期待而拼搏。此時(shí)此刻,站在希望的門(mén)前回首張望,那一路的荊棘都變成了盛放的青春薔薇。
同學(xué)們,光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們已走過(guò)了初中三年美好的青春旅途。而在這三年里,在這所陪伴我們成長(zhǎng)的母校中,我們擁有太多太多美好的回憶,讓人難以忘懷
三年前,我們從不同的地方匯聚于此,因?yàn)槲覀兌加兄活w向往光明、向往美好的心。于是我們告別了充滿(mǎn)童真童趣的小學(xué)時(shí)光,承載著父母的希望,并帶上我們強(qiáng)烈的求知欲,懷著美好的憧憬來(lái)到了這個(gè)美麗的校園。
而今天,我們?nèi)甑某踔猩钜哺嬉欢温淞耍覀儚你露綕u漸成熟。靜靜地回憶往事,我們發(fā)現(xiàn)更多的是感動(dòng),是珍惜。這三年中,我們拼搏、奮斗,揮灑艱辛的汗水;這三年中,我們努力、刻苦,取得豐碩的成果;這三年中,我們風(fēng)雨同舟,一起度過(guò)。
我不知道同學(xué)們有過(guò)怎樣難忘的經(jīng)歷。而我,確確實(shí)實(shí)是幸運(yùn)的。因?yàn)槲矣龅搅艘话嗾d人不倦的.老師。他們是我學(xué)習(xí)的引路人,靈魂的偉大工程師。是他們,為我鋪就了一條成才之路。他們,成為我心中一顆顆璀璨的明星。
回想起來(lái),多少次,老師犧牲他們的休息時(shí)間給我們補(bǔ)課;多少次,老師給我們一遍又一遍講解難題;多少次,老師承受著我們的抱怨,卻仍盡職盡責(zé)地督促我們學(xué)習(xí)。我們只知道學(xué)習(xí)到深夜,卻不知老師也同樣備課到很晚;我們只知道自己求學(xué)的艱辛,卻不知道老師同樣疲憊。我們可以發(fā)泄自己不滿(mǎn)的情緒,可老師,除了教導(dǎo)就只有寬容。老師,請(qǐng)?jiān)徫覀冊(cè)?jīng)的懵懂無(wú)知!現(xiàn)在,我們的思想已經(jīng)蛻變成熟,我們已在這盛夏的季節(jié)采擷到沉甸甸的果實(shí),這是你們辛勞的結(jié)晶,也是如此的來(lái)之不易。在此,我代表全體初三同學(xué),向我們最敬愛(ài)的老師們,真誠(chéng)地道一聲:“老師,您辛苦了!”
我還有一幫聰明,陽(yáng)光,充滿(mǎn)活力的同學(xué),我們性格各異但又志同道合,在學(xué)習(xí)中,我們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同進(jìn)步,既在合作中競(jìng)爭(zhēng),又在競(jìng)爭(zhēng)中合作。成績(jī)、排名的競(jìng)爭(zhēng)固然激烈,但絲毫沒(méi)有影響我們的友誼。相反,我們的友誼在一次次的挑戰(zhàn)中得到鞏固。而在生活中,我們互相幫助,為他人著想。讓我印象最深的,便是在某個(gè)同學(xué)的腳受傷后,全班同學(xué)毫無(wú)怨言地幫助、問(wèn)候和默默地關(guān)懷。
親愛(ài)的各位同學(xué),你們是否還記得,當(dāng)你身處困境時(shí),其它同學(xué)微笑著向你伸出的雙手,老師體貼、關(guān)愛(ài)的柔聲教導(dǎo)?
你們是否還記得,當(dāng)你贏得勝利時(shí),朋友由衷贊嘆響起的掌聲、老師心中無(wú)言的欣慰與驕傲?
你們是否還記得,在某個(gè)早上,青草如茵,碧樹(shù)挺秀的校園里,我們馳騁在寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,展現(xiàn)著青春勃發(fā)的英姿;我們歡樂(lè)的笑聲,洋溢在校園的每個(gè)角落,成為校園里最亮麗迷人的風(fēng)景。
而如今,我們即將離開(kāi),離開(kāi)一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的同伴,離開(kāi)辛勤培育我們的老師,離開(kāi)給我們以庇護(hù)和溫暖的母校。仿佛相聚的喜悅還在昨天,離別的惆悵卻又橫梗于心!
但是,我們不會(huì)悲傷,我們不會(huì)后悔!離別,能使淺薄的情感削弱,也能使真摯的情誼更加深沉、更加熾熱!正如風(fēng)能吹滅燭焰,也能使它燃得更旺!我們,永遠(yuǎn)是好兄弟!我們,不怕離別!
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰,無(wú)論在哪,我們的心永遠(yuǎn)在一起!
再見(jiàn),我的初中歲月!再見(jiàn),親愛(ài)的老師同學(xué)!再見(jiàn),我們的母校,我們將永遠(yuǎn)銘記!
最后,祝大家前程似錦,繼往開(kāi)來(lái),開(kāi)創(chuàng)更加輝煌的未來(lái)!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
中學(xué)生演講稿 篇5
“人無(wú)信而不立”,中國(guó)古代偉大的教育家、思想家孔子反復(fù)主張。一個(gè)人若沒(méi)信用,它就不能與人進(jìn)行正常的交往,它在社會(huì)中也就失去了立足之地,一個(gè)不講信用的人,恐怕一天也不能被社會(huì)接納。因此,信是為人的必要條件,一個(gè)人只有堅(jiān)守對(duì)別人的承諾,才有可能發(fā)展相互間的友誼關(guān)系,產(chǎn)生深厚的感情,從而得到別人的關(guān)心和幫助。反之,一個(gè)人若把所說(shuō)的話(huà)當(dāng)作兒戲,翻云覆雨,那就會(huì)喪失別人的信任,游離于人際關(guān)系之外,陷自己于一種冷冰冰的社會(huì)氛圍中,經(jīng)受孤獨(dú)的.可怕煎熬。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是信賴(lài)。對(duì)他人誠(chéng)信就是信賴(lài)對(duì)方,同時(shí)讓對(duì)方信賴(lài)自己。我們要相信,人總是善良的。在與人為善中做到互相信賴(lài),表里如一、言行一致,給人以透明、穩(wěn)定的個(gè)性和處事原則。就能建立良好的人際關(guān)系。
人與人之間只有完全真誠(chéng),才能迎來(lái)永遠(yuǎn)的快樂(lè)。美好的氣質(zhì)也會(huì)隨之而來(lái),熠熠生輝。莎士比亞說(shuō):“一雙好腿會(huì)倒下去,;一叢黑胡子會(huì)變白;滿(mǎn)頭秀發(fā)會(huì)變禿;一張漂亮的臉蛋會(huì)干癟;一雙圓圓的眼睛會(huì)先落下去——可是一顆真誠(chéng)的心哪,是太陽(yáng),是月亮——或者還不如說(shuō),是太陽(yáng),不是那月亮;因?yàn)樘?yáng)光華燦爛,從沒(méi)有盈虧的變化,而是始終如一!庇H愛(ài)的同學(xué)們。從現(xiàn)在努力培養(yǎng)吧,讓誠(chéng)實(shí)守信之花永遠(yuǎn)在我們的生命中燦爛開(kāi)放。
中學(xué)生演講稿 篇6
各位老師,同學(xué)們,大家好!也許在座的各位小時(shí)候都有這樣的人生經(jīng)歷:在我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候,母親會(huì)經(jīng)常充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)地指點(diǎn):“孩子,繞過(guò)前面的石子……”;在我們要出門(mén)上學(xué)時(shí),父親會(huì)在身后語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮嚀:“兒子,當(dāng)心路上的汽車(chē)啊!……”絲絲縷縷都是愛(ài),點(diǎn)點(diǎn)滴滴系著情。在人生的旅途上,祝你平安――是人們永恒的祝愿,祝你幸福――是人們共同的期盼。
如果一個(gè)人失去了生命,那么他所擁有的財(cái)富、所有的幸福也就失去了意義。這句話(huà)形象地告訴了我們生命是何等的寶貴!前蘇聯(lián)偉大的作家?jiàn)W斯特洛夫斯基,在經(jīng)歷了人生的萬(wàn)千磨難后依然贊頌:“人最寶貴的東西是生命,生命只有一次!蓖瑢W(xué)們,當(dāng)我們看見(jiàn)藍(lán)天下電力五線(xiàn)譜勾勒出一幅幅美麗的圖畫(huà)時(shí),當(dāng)我們贊嘆那風(fēng)馳電掣的`鋼鐵巨龍時(shí),大家是否想到過(guò):安全與生命的關(guān)系、安全與幸福的關(guān)系?
我想:在座的各位同學(xué)都清楚的知道交通事故的危害吧。下面就讓我給你舉一個(gè)活生生的例子吧。她是一個(gè)和我們的年齡相仿的小女孩,由于一次車(chē)禍,她被無(wú)情的奪取了雙腿。從四歲時(shí),她那瘦小的身軀只能坐在半個(gè)籃球里用一個(gè)籃球代替腿,用胳膊艱難的撐著向前挪動(dòng),一直以來(lái)不知磨破了多少籃球。當(dāng)他看到同齡的孩子都高高興興背著書(shū)包上學(xué)時(shí),她是多么的渴望自己有一雙腿,和小伙伴一起感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)與充實(shí)。然而留給她的卻是痛。
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