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演講稿

讀書交流會(huì)演講稿

時(shí)間:2024-05-21 07:00:15 演講稿 我要投稿

讀書交流會(huì)演講稿

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編整理的讀書交流會(huì)演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

讀書交流會(huì)演講稿

讀書交流會(huì)演講稿1

  《魯濱遜漂流記》是一部充滿冒險(xiǎn)和刺激的史詩級(jí)小說,也是經(jīng)典的代表作品之一。我的閱讀歷程充滿著驚險(xiǎn)和刺激,一步一步地跟隨著魯濱遜的足跡,體驗(yàn)著他與野獸、海盜的斗爭,以及在荒島上的日復(fù)一日的求生。

  深入探討生存與自然

  我喜歡書中對(duì)于生存與自然的探討,尤其是魯濱遜在荒島上所面臨的挑戰(zhàn)和解決的方法。隨著時(shí)間的推移,他逐漸變成了一個(gè)擁有各種野外生存技能的`專家,將這些技能發(fā)揮到了極致。他用自己動(dòng)手制作的工具來應(yīng)對(duì)存在的問題,使得我們了解到生命在極限條件下的可塑性,以及人類的強(qiáng)大生存本能。

  意義深遠(yuǎn)的情感力量

  此外,書中描繪的魯濱遜與其他生物之間的關(guān)系也給我留下了深刻的印象。他對(duì)自己的寵物、朋友以及奧卡本土人的深情厚愛,展現(xiàn)出了一種生命的堅(jiān)韌力量。這種情感力量和荒島上的生存環(huán)境形成鮮明對(duì)比,讓我們看到了人類內(nèi)心深處的渴望與希望。

  反思現(xiàn)代社會(huì)的消極影響

  最后,我讀完這本書后,也開始反思現(xiàn)代社會(huì)給我們帶來的消極影響,F(xiàn)在我們的生活步入了高度工業(yè)化時(shí)代,我們過于依賴現(xiàn)代科技,失去了那種自力更生、自給自足的精神。但是在荒島上,魯濱遜卻能夠真正地了解到人類自身的力量和生存能力,從而成為一個(gè)真正的自由人。

  結(jié)論

  總而言之,我認(rèn)為《魯濱遜漂流記》是一本值得深入探討的經(jīng)典小說,尤其是它展現(xiàn)了人類的堅(jiān)毅和不斷探索自然的精神。我強(qiáng)烈推薦這本小說,希望更多人能夠感受到它帶來的魅力和意義。

讀書交流會(huì)演講稿2

親愛的老師和同學(xué)們:

  每個(gè)了解我的人都知道我是一個(gè)自信的人。只要是我相信的,我就有足夠的信心做好。調(diào)查我自信的原因,我覺得可以用下面這句話來總結(jié):從小生活在鼓勵(lì)中,教會(huì)了我自信。但我不知道,為了這份珍貴的自信,我其實(shí)付出了非!俺林亍钡拇鷥r(jià)。(開玩笑)

  我小的時(shí)候,我媽不允許我們看課外書。我兩個(gè)姐姐總是偷偷看一些書,總是被發(fā)現(xiàn)。他們會(huì)變得吵鬧,甚至挨打。我不是一個(gè)很聽話的孩子,但還是不敢不遵守媽媽定的規(guī)矩,所以總是拿著語文課本坐在平房上看,從而贏得了很多“贊美”。如果這樣下去,我看課外書的想法會(huì)在我媽一邊倒的指導(dǎo)下逐漸消失。

  小時(shí)候沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,長大后變得很被動(dòng)。別人讀書是為了興趣,我讀書是為了自我提升。不知道你們有沒有人和我是一條船上的,但我知道讀書會(huì)比別人少很多樂趣。

  每天下班,大家都會(huì)看著我掂著鼓鼓囊囊的書口袋開車回家。我的口袋里有教案、備課材料和其他教育書籍。我每天都不厭其煩地稱它們,但我并沒有看到太多。吃完飯我更喜歡洗碗拖地,不喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻幾頁。另外,那樣坐著會(huì)影響我的閱讀效果。我總是要坐在書桌前,開著臺(tái)燈,坐在和辦公室一樣的椅子上,這樣才能專心學(xué)習(xí)。光聽就知道學(xué)習(xí)有多難。但是由于我的求知欲和認(rèn)真,一個(gè)閱讀習(xí)慣不好的人從無數(shù)的`教育書籍中獲得了很多啟發(fā)和洞察力,這讓我在自己的語文課上得心應(yīng)手。我想,如果我有更強(qiáng)的閱讀興趣,更好的習(xí)慣,更強(qiáng)的能力,我一定會(huì)從書里得到更多的東西,我會(huì)比現(xiàn)在好很多。

  我不怕大家的笑話。前陣子從閱覽室借的。大家可能都厭倦了。爛四大古典小說之一《紅樓夢(mèng)》,放在我床頭,每天睡前翻幾頁。我想的是我的文學(xué)背景不深。作為一名語文教師,不僅需要掌握好的教學(xué)方法,還需要用他深厚的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生。

  今天在“全民好書”推介會(huì)上,我和大家分享了我的讀書心得。雖然這是一段我并不引以為豪的過去,但我還是以一顆真誠的心與你交流。希望大家能從我的例子中得到啟發(fā)。希望有孩子的同事能鼓勵(lì)孩子多讀書,永遠(yuǎn)不要熄滅孩子高漲的讀書熱情,不要對(duì)書的內(nèi)容做太多限制。只要他們心理健康,只要他們喜歡,就讓他們放心讀書!同時(shí)也希望和我有類似經(jīng)歷的老師能早點(diǎn)醒來,利用創(chuàng)造書香校園和學(xué)習(xí)校園的大好機(jī)會(huì),控制自己,行動(dòng)起來,多讀書,讀好書!

讀書交流會(huì)演講稿3

老師們:

  大家下午好!

  今天我們希望小學(xué)全體老師歡聚一堂,共同品讀一部千百年來被奉為經(jīng)典的書——《論語》。雖然這部圣賢之書對(duì)于我們大部分老師來說是非常熟悉的,但如果我們想要做到對(duì)它了如指掌則難度不小?墒且槐緯某霈F(xiàn)改變的這種情況,北京師范大學(xué)的于丹教授憑借她對(duì)《論語》高深的造詣,用深入淺出的分析,貼近生活的舉例,旁征博引為我們?cè)诤棋臅V行拗艘蛔饷⑺纳涞臒羲,它就是——《于丹心得》?/p>

  《論語》有云:“三人行必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之!边@就是我們開展本次論壇的目的。我們每個(gè)人在生活中、工作中都會(huì)遇到很多情況,而對(duì)這些瑣事的.理解每個(gè)人都不一樣,如何才能避免理解上的偏差,提高自己的思想覺悟?品讀《論語》吧,因?yàn)樗w生活中的方方面面,不管是為人處世的道理,教育學(xué)生的種種方法,還是遇到挫折時(shí)自我調(diào)節(jié)。但是要尋覓到這些金科玉律,閉門造車顯然是不合適的,利用大師的引導(dǎo),利用大家的智慧才是最便捷的途徑。

  “幸福”是我們希望小學(xué)全體師生努力的方向,是我們不懈的追求,也是最捉摸不透的。每個(gè)人對(duì)幸福的理解都是不同的,當(dāng)我們品讀了《論語》之后是否形成了比較統(tǒng)一,至少不會(huì)迥然不同呢?我急切的期待著老師們的高論,希望在其中能夠得到建設(shè)幸福校園最有建設(shè)性,最有實(shí)效的建議。

  于丹在《論語心得》的扉頁上寫道:“道不遠(yuǎn)人,讓我們?cè)谑ベt的光芒下,學(xué)習(xí)成長”!暗馈笨梢允巧睿梢允侨松,也可以是我們深深愛著的教育事業(yè),它其實(shí)并不遙遠(yuǎn),只要我們有包容的態(tài)度、積極的心態(tài),我們都會(huì)在不遠(yuǎn)的將來邁入種種康莊大“道”。最后,我借用于教授的話,“幸福不遠(yuǎn)人,讓我們?cè)诠餐ο,幸福,快樂!?/p>

  謝謝大家!

讀書交流會(huì)演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  今天在這里跟大家進(jìn)行讀書匯報(bào)交流,我想這是一件非常有意義的事,我們?cè)谧拿恳晃焕蠋,從無知走向豐富,從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書的重要性。

  “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,讀書能夠豐富一個(gè)人的知識(shí),提高一個(gè)人的境界,做為人民教師的我們,傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé),有一名話說得好“沒有金鋼鉆,攬不了瓷器活”,所以教師更應(yīng)該與詩書為伴,與筆墨為友,只有不斷地從書中汲取營養(yǎng),才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個(gè)人來說,盡管認(rèn)識(shí)程度很高,但更多時(shí)候我是屬于“眼高手低”之流,捫心自問時(shí)常常為少讀書而感到困惑,為讀書少而羞愧不如。古人云:“開卷有益”,一點(diǎn)不假!案褂性娢臍庾匀A”的道理這里不必細(xì)說,今天單把我的一點(diǎn)讀書體會(huì)與各位老師交流,以求共勉。

  大家都知道,由于職業(yè)所限,我們老師每天都很忙,三尺講臺(tái)才是我們每天必須面對(duì)的舞臺(tái),靜下心來走進(jìn)書房擁有片刻的`讀書快感只能屬于晚上臨睡前的短暫時(shí)光,因此我的個(gè)人讀書習(xí)慣也是在晚上,每每夕陽西下,夜幕降臨之時(shí)便是我暢游書海、遨游知識(shí)海洋的最充實(shí)的時(shí)光,可惜的是這種時(shí)光對(duì)我來說過于短暫,以至于現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備甚少,不能與博學(xué)多識(shí)沾邊。

  我這個(gè)人在書的選擇上比較隨意,比較喜歡散文,詩歌,像徐志摩的張愛玲的,喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的現(xiàn)代小說等,而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機(jī)會(huì),我和讀者相識(shí)了,初次相見時(shí),我對(duì)他平凡的外表并沒在意,隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯(cuò),于是就開始定閱。在不知不覺中,友誼開始了,F(xiàn)在新一期的讀者讀完了,總盼著下一期出版的日子。

  讀者已經(jīng)走過了二十多年的風(fēng)雨歷程,被譽(yù)為“中國人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美,體現(xiàn)了人文關(guān)懷。讀者每月有900萬的發(fā)行量,全年發(fā)刊量居全國第一,全亞洲排名第一。

  我喜歡讀者網(wǎng)站中的二句話,因?yàn)樗钫鎸?shí)的體現(xiàn)出了讀者。一句是:一生讀你,靜靜感動(dòng)。另一句是:以人文關(guān)懷,感動(dòng)心靈的瞬間,于浮華盛世于聲色太馬后,堅(jiān)持一直堅(jiān)持的,恪守一直恪守的,歲月蹉跎,我們純潔如初。我讀故我在,寧靜致遠(yuǎn),淡泊人生。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。

  我喜歡讀者的人性,喜歡他的大氣,喜歡他的清雅,喜歡他的寧靜。

讀書交流會(huì)演講稿5

各位老師:

  大家下午好!

  聽,校園里傳出了瑯瑯的讀書聲。在彌漫書香的年代,我們迎來了又一個(gè)讀書節(jié)。非常高興能在此與大家談?wù)勛x書與人生。今天我演講的題目是《讀書人生,快樂引航》。

  一本好書,如同一餐豐盛的精神食糧,讓我們受益無窮。美好的書籍是燈盞,它們帶領(lǐng)我們從黑暗的深處走向無限光明的道路。從書中,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);從書中,我學(xué)會(huì)了忍讓;從書中,我學(xué)會(huì)了寬容。書,給我?guī)砹嗣篮玫钠焚|(zhì)!

  漫漫的人生路上,難免有痛苦,有迷惘,有困惑,有頹廢,有跌宕起伏。當(dāng)我痛苦時(shí),書給我撫慰;當(dāng)我困惑時(shí),書給我解疑;當(dāng)我迷茫時(shí),書給我指路;當(dāng)我消沉?xí)r,書讓我振作……書,把我從陰暗、消極的泥潭中帶到歡樂清新的小溪邊。曾記得中學(xué)時(shí)代,我有著一段刻骨銘心的經(jīng)歷,當(dāng)時(shí)我在一所人人向往的省重點(diǎn)中學(xué)——北江中學(xué)就讀。踏入北中等于一腳跨入了重點(diǎn)大學(xué),這是大家所共識(shí)的,也是我所期待的。然而不爭氣的我在中考中一時(shí)失足,我沒能留足本校,流落二流高中就讀,我頓時(shí)仿佛從天堂跌入地獄,灰暗向我籠罩,完全失去了學(xué)習(xí)的興趣和高考的斗志。為了逃避親戚朋友異樣的目光,父母無聲的失望,我躲進(jìn)了書堆里,本想消磨難熬的日子,但卻有了意外的收獲。書使我的心靈得到了洗滌,“天生我材必有用”,“平凡著,快樂著”,“放棄等于一無所有”……書中的這些道理在我的心中慢慢地清晰明了。我從中汲取了力量,我勇敢地站了起來,開始了快樂的人生。從此,書也成了我生活中的好朋友。

  從書中,我還感受了生活,了解了世界,充實(shí)了人生。我就像一葉飄搖不定的.小船,追隨著智慧的波濤,感受著時(shí)代的氣息。自由女神的雄壯美麗,埃菲爾鐵塔的浪漫濃情,金字塔的神秘樸素,俄羅斯民族的熱情豪邁,我們都可以從書中細(xì)細(xì)地品味。書在我們面前打開了一個(gè)神奇的窗口,我們驚嘆,我們?cè)尞悾澜缡侨绱酥,知識(shí)的海洋是如此浩瀚!書海,一望無際;書山,高入云天。上下五千年,縱橫八萬里。像一位博學(xué)的老師,像一位可親的長者,它給了我們知識(shí),給了我們力量,給了我們一顆純潔向上的心!

  愛書的人是永遠(yuǎn)渴望知識(shí)的。書,無聲地告訴了我們一個(gè)美麗而有聲的世界。黑色的字體為我們繪畫出彩色的圖畫。生活中的許多美麗你會(huì)錯(cuò)過,但是書中的美麗會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開。那么,讓我們好好把握它,不要讓它逝去,抓住這永恒的美麗。讓書永遠(yuǎn)與我們相伴,成為我們生活的引航者,帶領(lǐng)我們向著光明,向著快樂前行!

讀書交流會(huì)演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  說實(shí)話,作為今日讀書活動(dòng)的第一個(gè)發(fā)言人,我很緊急;作為一名數(shù)學(xué)老師,我更緊急,似乎“讀書溝通“是語文老師的專利似的;作為一名中年人,我倍感緊急,由于近段時(shí)間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長,而自己各方面的提升卻進(jìn)展緩慢,雖然我始終提示自己要努力、努力、再努力!雖然感覺自己寫起文章來更得心應(yīng)手了,但卻有些力不從心了,沒有那么大的精力了!

  正如讀《第56號(hào)教室的奇跡》一樣,早在去年雷夫老師到北京演講的時(shí)候,我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對(duì)面的溝通的感受,知道了雷夫老師的睿智,《第56號(hào)教室的奇跡》的精彩,卻始終沒有機(jī)會(huì)一讀為快;后來,孫校長向咱們推舉了這本書,我又由于自己眼睛的問題,沒能準(zhǔn)時(shí)的上網(wǎng)閱讀。所以開學(xué)后,我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號(hào)教室的奇跡》,從而滿意了我好久以來的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿,知道了原來雷夫老師的勝利也經(jīng)過了長時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出,也經(jīng)過了艱辛的`淬煉。

  如今,手捧《第56號(hào)教室的奇跡》這本書,悄悄的感受第56號(hào)教室內(nèi)發(fā)生的奇跡,仔細(xì)學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)陂喿x和藝術(shù)方面的引領(lǐng),共享著雷夫老師多年的教學(xué)閱歷與蛻變歷程時(shí),我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心!

  說句實(shí)在話,我和雷夫老師一樣,始終都信任“喜愛閱讀的孩子們將擁有更美妙的人生!眳s不知道該怎樣點(diǎn)燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報(bào)課”,和孩子們?cè)谠缱x時(shí)間共享“閱讀經(jīng)典”的美妙,并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學(xué)日記……卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀力量,并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x,還時(shí)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。

  如今,認(rèn)真閱讀、分析雷夫老師的做法,我將努力如他所做:和孩子們一起閱讀,并呈現(xiàn)給孩子們自己閱讀的樂趣和收獲,并為此付出更多的時(shí)間和精力,從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即便我非語文老師,但又有什么能阻擋我喜愛閱讀、喜愛寫作,對(duì)孩子們的將來負(fù)責(zé)的信念呢?

  關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的溝通,原來我只知道可以讓孩子們將來的人生豐富多彩,并遠(yuǎn)離無聊的紙牌、麻將的誘惑。殊不知,把握藝術(shù)學(xué)問的過程亦可以讓孩子們學(xué)到紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯(cuò)、傾聽,以準(zhǔn)時(shí)間管理,還可以讓孩子們?cè)诙冗^開心時(shí)間的同時(shí),保有獨(dú)特的自我。

  最關(guān)鍵的是雷夫老師對(duì)孩子們信念的滲透,我們都知道“撼山易,撼心靈,難!”“教給孩子們學(xué)問簡單,滲入孩子們心靈的信念,難!”“簡潔的說教簡單,心靈的接受,難!薄56號(hào)教室的孩子們卻全都樹立了“勝利無捷徑”的信念,并努力地做到最好。從而教會(huì)我們:教育就是要以身作則,而非靠言辭說教。想讓孩子們努力學(xué)習(xí),自己就得先成為一個(gè)他們眼中從未見過的勤奮之人;想引導(dǎo)孩子們善待他人,就肯定要讓自己時(shí)時(shí)到處友善待人;想要孩子擁有幸福感,自己就要先做擁有幸福感的老師……

  總之,好的老師就是教室里的奇跡!讓我們?cè)诜磸?fù)研讀、感受第56號(hào)教室的奇跡,期盼著自己也能努力的把每一個(gè)孩子都變成喜愛學(xué)習(xí)的天使,期盼不一樣的精彩!感謝大家!

讀書交流會(huì)演講稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家好!

  書對(duì)于我們大家來說都并不陌生,幾年來它已經(jīng)成了我們的好朋友,它會(huì)帶給我們很多很多。

  讀書讓我的生活更加充實(shí)。每當(dāng)我閑暇無事時(shí),總會(huì)手捧一本書,泡上一杯茶,細(xì)細(xì)品味書中表達(dá)的意境,傳播的信息。既有書香又有茶香,真是天倫之樂也!

  讀書讓我充滿知識(shí)。老師曾說過我們每天要閱讀幾千字的文章,我曾經(jīng)想每天讀這么多書,學(xué)這么多知識(shí),我們的腦袋裝的下嗎?但書本告訴我人腦比計(jì)算機(jī)的容量高一百倍。一個(gè)人用其一生的時(shí)間和精力學(xué)習(xí),大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔(dān)心大腦的容量,知識(shí)是學(xué)不完。我們要用書來充實(shí)自己,賦予自己無限能量。有一句名言是這樣說的':不讀書的人只生活在現(xiàn)在,而讀書的人生活在過去現(xiàn)在和未來。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),不得不付出許多。于是乎,有人焚膏繼晷,有人頭懸梁,有人錐剌骨,不辭辛勞,不安享逸,正如王禹在他的《清明》中所描述,無花無酒過清明興味蕭然似野僧。

  近七年來的時(shí)間培養(yǎng)了我和書的濃厚感情,它已占據(jù)了我生命的不可分割的已部分。書中動(dòng)人的故事,精彩絕倫的文章,驚險(xiǎn)刺激的過程都會(huì)使我如癡如醉,陶醉其中!

  為什么有些同學(xué)還會(huì)面對(duì)書本唉聲嘆氣呢?我們應(yīng)該慶幸自己每天沉浸在書的海洋中,能接受無窮的知識(shí),這也是一種享受。書是世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書就好像沒有陽光,智慧里沒有書就好像鳥兒沒有翅膀!同學(xué)們,你們愛讀書嗎?你享受過讀書的快樂嗎?耳聽為虛,眼見為實(shí)。趕快行動(dòng)起來享受讀書帶給我們的快樂滋味吧!敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!我是實(shí)小蘇州路三(14)班的曹鑫澤。今天我演講的題目是《讀書伴我快樂成長》。

  自古以來,書就是人類的好朋友。一本好書就如同一盞明燈,總是給人前進(jìn)的方向。我們手捧書籍,就是手捧希望(動(dòng)作);打開書本,就是打開世界的窗口。

  記得小時(shí)候,晚上睡覺時(shí),我總是纏著媽媽講故事,聽著聽著,我就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中,我和蝴蝶、蜜蜂成了好朋友,和小鳥、云朵做游戲。上學(xué)了,讀書成了我每天的必修課。讀書時(shí),我就是書中的主人公,隨著他們一起笑,一起哭,一起品味生活的酸甜苦辣。讀了《賣火柴的小女孩》,我為小女孩的悲慘而難過;讀了《魯賓遜漂流記》,我被魯賓遜的毅力所感動(dòng);《丑小鴨》中那堅(jiān)強(qiáng)的小鴨子又讓我肅然起敬。當(dāng)看到《海的女兒》中,小人魚為了愛,毅然放棄自己的生命,化為大海的泡沫時(shí),我忍不住哭了。小人魚的善良與美麗,讓我心里充滿了憂傷和感動(dòng)(動(dòng)作)。

  讀書的感覺真好!(動(dòng)作)每當(dāng)我翻開一本好書,一股醉人的書香撲面而來,我的心中便會(huì)燃起閱讀的沖動(dòng)。一行行文字像是一塊塊美味的巧克力,又仿佛是一串串跳動(dòng)的音符,充滿了無窮的樂趣。在書中我忘記了一切,心頭充滿了溫暖和快樂。就這樣,過了一年又一年,我在書香中漸漸成長。

  是書讓我懂得了真、善、美,讓我從一個(gè)懵měng然無知的孩子,變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛思考的小學(xué)生。讀書。讓我健康成長;讀書,讓我更加成熟。是書讓我的童年變得如此豐富多彩!

  正所謂:書山有路,學(xué)海無涯。生活中又有誰能離得開書,又有誰能不讀書呢?同學(xué)們,讓我們趕快行動(dòng)起來,盡情享受讀書的快樂,一起在知識(shí)的天空中展翅飛翔吧!

  我的演講完畢,謝謝大家!

讀書交流會(huì)演講稿8

尊敬的各位書友:

  大家好!今天我們?cè)谶@里召開這場(chǎng)讀書交流會(huì)。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代,我們受到了新知識(shí)和新信息的包圍,但讀書仍然是取得知識(shí)、提高自我素養(yǎng)的極為有效的途徑之一。因此,我們歡迎大家在這里分享自己的閱讀心得和體驗(yàn)。

  首先,我要介紹今天的主題―如何提高閱讀有效性。

  我們都知道,閱讀是一個(gè)相對(duì)個(gè)人化的活動(dòng)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),但仍有一些普適的方法,可以讓我們更有效地吸收信息。下面,我將針對(duì)這個(gè)主題講述一些方法和技巧。

  首先,我們需要了解我們?yōu)槭裁匆喿x。除了純粹的娛樂和放松之外,閱讀更多的是幫助我們提升自我素質(zhì),擴(kuò)展我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),獲得新的視角和想法,以及拓寬我們的思維和創(chuàng)造力。因此,在我們開始閱讀之前,需要清晰理解我們的目的,以便更有針對(duì)性地閱讀。

  其次,選擇適合自己的書籍也很重要。我們需要根據(jù)自己的興趣愛好和需求,選擇適合自己的.書籍。熱愛讀書是一個(gè)漸進(jìn)的過程,我們不應(yīng)該把自己逼得太緊。我們應(yīng)該以喜歡的主題開始,逐漸擴(kuò)大自己的選擇范圍,以擴(kuò)大我們的知識(shí)和視野。

  接下來,我們需要注重閱讀的環(huán)境和時(shí)間。良好的閱讀環(huán)境和時(shí)間可以幫助我們更有效地專注于閱讀。為了創(chuàng)造出一個(gè)有利的閱讀環(huán)境,我們需要找到一個(gè)安靜、明亮、舒適的地方,讓我們可以專注于閱讀。同時(shí)也需要給閱讀留出充足的時(shí)間,這樣我們才能充分地吸收書中的信息。

  最后,我們需要掌握一些技巧,幫助我們更有效地閱讀。這些技巧包括記筆記、標(biāo)記、閱讀摘要等。通過這些技巧,我們可以更好地理解和掌握書中的內(nèi)容。

  總的來說,閱讀是一個(gè)需要長期積累和不斷實(shí)踐的過程。希望我們?cè)诮裉斓慕涣髦锌梢曰ハ喾窒黹喿x的經(jīng)驗(yàn)和技巧,幫助我們更加有效地閱讀和學(xué)習(xí)。謝謝!

讀書交流會(huì)演講稿9

各位老師、家長們:

  晚上好!今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長學(xué)校”啟動(dòng)儀式。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)李蕓書記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會(huì),讓大家可以一起來探討學(xué)第三楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》,其譯本最為準(zhǔn)確、詳實(shí)、通達(dá),優(yōu)雅。《堂吉訶德》的作者是塞萬提斯,塞萬提斯是在4月23號(hào)去世的,這一天被命名為世界讀書日。我非常高興在我們班主任朱長明老師的引導(dǎo)下,在我們非常有心非常堅(jiān)持的林燕芬老師悉心指導(dǎo)下,高二(13)班明沁閣讀書氛圍這么好?偟囊粋(gè)感受是什么呢?高二(13)班明沁閣的`閱讀氛圍和水平,超乎我的想象!

  謝謝!

讀書交流會(huì)演講稿10

親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  我的愛好有很多,如讀書、扔沙包、溜冰等等,但是我最喜歡讀書,有時(shí)像個(gè)書呆子。

  讀書能讓我學(xué)到許多知識(shí),比如說自然書,可以告訴我大自然的奧秘;故事書能讓我知道許多道理。記得有一次,爸爸給我買了一本故事書,我寫完作業(yè),就把故事書拿出來看,該吃飯了,媽媽叫我吃飯,我還在看,媽媽說:“在看下去肚子該抗議了!”我這才想起吃飯。

  “讀書破萬卷,下筆如有神”,我就愛書,特別是書,一可以讓我大開眼界,作者的水平真高,寫的豐富多彩,方法靈活多變。老師讓文,我就按他們的方法,都是優(yōu)加圈。我愛看故事書和書,我的`寫的好,都是我愛看書的結(jié)果。

  我想,我要多看一些書,努力學(xué)習(xí),做一個(gè)有學(xué)問的人。

讀書交流會(huì)演講稿11

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  不知從什么時(shí)候起就知道了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書到用時(shí)方恨少”、“少年不知勤學(xué)苦,老來方悔讀書遲”、“書讀百遍,其意自見”、“讀書破萬卷,下筆如有神”等有關(guān)讀書的名言,常常認(rèn)為書籍必會(huì)有巨大的力量。以前上學(xué)的時(shí)候,愛擺弄文字排解消遣,那些密密麻麻寫滿文字的筆記本全不舍丟掉,珍惜在箱底。高談闊論時(shí),會(huì)順理成章用到從書里挪來的知識(shí),行事處世時(shí),更是感到讀書可以促我長大、助我成才,歷練我的穩(wěn)重。

  人們常說:學(xué)高為師,身正為范。雖然我已有了20xx年為人師的經(jīng)歷,但這20xx年相對(duì)我漫長的教師生涯來說,又是何其短暫!所以,我渴望擁有豐富的政治理論,扎實(shí)的教學(xué)技能和深厚的文化內(nèi)涵。殊不知學(xué)海無涯,我們必須具備終身學(xué)習(xí)的能力。讀書和教書生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,常讀書和常思考,使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。書籍是人類進(jìn)步的階梯,它以寧靜廣博的胸懷,包羅知識(shí)的星星之火,跳躍不息!

  讀一本好書,就如同是和許多高尚的人對(duì)話,久而久之,接受其思想,被其感染,最終變?yōu)樽约旱臍赓|(zhì)。讀書之人境界高尚,胸襟寬廣,臉上透著一股清醇爽朗之氣,談吐間流露一種脫俗超凡之味。從古到今,教師都屬于讀書人的范疇,站在文人的圈內(nèi),智者之列。古曰:“師者,傳道授業(yè)解惑也”;今說“教師,教書育人,為人師表”。從中可看出不同時(shí)代對(duì)教師的要求也不同,新時(shí)期對(duì)教師提出了更高要求:勤奮學(xué)習(xí),不斷提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。要求教師不僅是專業(yè)知識(shí)的“專家”,更應(yīng)是博學(xué)多識(shí)的“雜家”,因?yàn)橹挥羞@樣,才能做到厚積薄發(fā),既解人之惑,又授人之長,還教人做人。我們都深知教師有兩大任務(wù):即教書和育人。而廣博的知識(shí)是完成任務(wù)的`必備條件之一。從教書來講,教師是知識(shí)的傳授者,只有具備了廣博的知識(shí),才能向別人傳授知識(shí)。誠然,文化科學(xué)知識(shí)是教師勝任工作的前提和基礎(chǔ),但除此之外,我們還必須開拓視野,廣泛涉獵,不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。正是所謂“要給學(xué)生一碗水,教師得有常流水”。要承擔(dān)“傳道、授業(yè)、解惑”之重任,我們教師更應(yīng)該要有與眾不同的氣質(zhì),超凡脫俗的談吐,那么最簡便、最直接也最有效的方法就是讀書。宋朝大文學(xué)家蘇軾在《李氏山房藏書記》中說:“也子圣人,其學(xué)必始于觀書!弊x書,真的很重要。它重要的作用就在于它是我們求知的重要途徑。在知識(shí)不斷更新的今天,試問一個(gè)不讀書的老師如何能引導(dǎo)出愛讀書的孩子?書籍是知識(shí)和智慧的積淀,是文化和歷史的化石,它蘊(yùn)藏著前人的真知灼見。讀書是求知的重要途徑,但是讀書的目的決不應(yīng)該止于求知,而應(yīng)以行動(dòng)作為綹和目的!鞍氘方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,惟有源頭活水來!闭f的就是讀書才能源源不斷的為我們輸送新鮮的知識(shí)營養(yǎng)。朱熹在《朱子語類》的“論先后,知為先,論輕重,行為重。”我想,它告訴我們的也應(yīng)該是知識(shí)巨大的行動(dòng)潛能,彰顯了讀書的無窮魅力;蛟S我們每一個(gè)人都無法改變自己人生的長短,但是完全有可能改變自己人生的寬度,只要我們肯努力,肯付出,終歸不會(huì)勞而無獲。培養(yǎng)美的情感,樹立美的修養(yǎng),是一位新世紀(jì)教師文化內(nèi)涵與人格魅力中最重要的東西。很難相信,一個(gè)沉悶抑郁、感情粗糙,懶于讀書,貧于汲取,對(duì)生活漠不關(guān)心的人,在學(xué)校這塊育人的土地上,會(huì)有多少出色的表現(xiàn)。面對(duì)生活,雖然我們相對(duì)渺小,但生活就在我們眼前,美麗就在我們身邊,我會(huì)努力為美好的生活添光加彩。所以。我要面對(duì)世人大聲地說:“生活因讀書而精彩!我因讀書而永遠(yuǎn)春光燦爛!”

  朋友,千萬別冷落了我們最無私的大眾之友——-書籍!讓我們年輕的心靈一起在書海中遨游,在書香中呼吸,在書林中漫步!讓我們的心靈體味一種讀書的幸福,讓讀書伴我們成長!

讀書交流會(huì)演講稿12

各位老師:

  大家好!

  今天,我們聚在一起,進(jìn)行這次讀書交流活動(dòng),其目的是要大家暢所欲言,談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟,同時(shí)也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面,我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會(huì)拿出來,跟各位老師做真誠的交流。

  我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師,尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等,他們博學(xué)多才的品質(zhì),深深地影響著我。他們讀書是為了興趣,主動(dòng)讀自己喜歡的書。在上學(xué)的時(shí)候,剛剛參加工作的時(shí)候,我也曾經(jīng)是一個(gè)喜歡讀書的人,優(yōu)美的詩歌、散文,各類小說,也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長,在繁瑣的工作面前,讀書的興趣漸漸地淡去了,今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。

  以前,我們經(jīng)常說要想給學(xué)生一滴水,教師必須要有一杯水,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。但新時(shí)代教師再也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來源,學(xué)生在某些知識(shí)方面超越了老師是常有的事兒,教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,僅滿足于一杯水、一桶水,不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的!皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來”,我們要做“活水”,要做源源不斷的“長流水”。所以,我認(rèn)為即使讀書的興趣散去,我們也應(yīng)該在壓力下讀書,因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個(gè)職業(yè)。

  我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀初中歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開始的。我購買的書籍,我自己把它們分為教育理論、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)三類。近期我購買的書籍主要有:《教師語言的藝術(shù)》、《給歷史教師的101條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等。分別放在家里、辦公室里、學(xué)校宿舍里,利用休閑時(shí)間提升自己的'理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學(xué)習(xí)過程中也存在著許多困惑,尤其是繁忙的工作,總是不能夠按照事先的計(jì)劃讀書。

  在此,我給各位年輕的教師提出幾個(gè)建議:

  1、明確目的:首先根據(jù)個(gè)人情況思考自己為什么而讀書。

  2、選擇書目:根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進(jìn)行選擇(你喜歡看什么樣的書,你需要看什么樣的書)。

  3、制定讀書計(jì)劃:既包括短期計(jì)劃,也包括長期計(jì)劃。計(jì)劃每年每月,甚至每周每天讀什么內(nèi)容。

  4、寫讀書筆記、教育隨筆:這也是一個(gè)積累的過程,重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會(huì),把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

  5、積極參加各種教科研活動(dòng):編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、論文評(píng)選等,各種活動(dòng)會(huì)成為你讀書的動(dòng)力,活動(dòng)促使你去讀書,查閱各種資料。一個(gè)教師無論是自身素質(zhì)的提高還是專業(yè)理論的提升,都是在參與各種活動(dòng)的過程中才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

  從年齡上講,你們是初升的太陽,我們已是夕陽西下的時(shí)候。不要等到書到用時(shí)方恨少,不要等到我們這種年齡,沒有精力讀書的時(shí)候,才后悔自己學(xué)到的東西太少。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就應(yīng)該盡自己的所能,使自己做到最好。從現(xiàn)在開始,就努力讀書吧!也許我們不是最優(yōu)秀的,但是我們可以成為最努力的!

讀書交流會(huì)演講稿13

各位老師:

  大家下午好!

  今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長我一直非常贊同劉老師的觀點(diǎn):想讓一個(gè)8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書,我粗淺地闡述一下我的觀點(diǎn):

  一、是書本的選擇:

  選擇書本很重要,孩子因?yàn)橄矚g才有才能去閱讀,所以我一直買一些比較經(jīng)典的童話書。經(jīng)典童話千古流傳,具有永恒的魅力,但經(jīng)典中有些篇幅較長,孩子一下子難以一閃讀完的情況,我會(huì)選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒多大改動(dòng)的來讀,孩子喜歡,又能記下許多故事。

  二、讀書之多貴在交流。

  我們大人平時(shí)常以工作忙,下班后又累為借口,以孩子沒有多大耐心,孩子讀書時(shí),我們?cè)谒麄兩砼月犅牶⒆拥穆曇簦c孩子共同交流,你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的.不僅僅是孩子,還有更多……在平時(shí)孩子的讀書中我與孩子會(huì)依據(jù)情節(jié)分別扮演不同的角色,這樣不但加深孩子的記憶,又增加了親情,你們說何樂而不為?

  三、讓讀書成為習(xí)慣。

  一天一天地閱讀,孩子會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個(gè)小故事,慢慢成為習(xí)慣。隨著詞匯量的增多,讓孩子自編自演一些小故事,既提高孩子的口頭表達(dá)能力,又增加了孩子對(duì)知識(shí)的渴望。

  以上是我的拙見,請(qǐng)大家批評(píng)指正。

讀書交流會(huì)演講稿14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位讀書交流會(huì)參加者:

  大家好!

  很榮幸能夠在這里與大家分享我的讀書心得。我本次分享的書籍是《白夜行》。

  這是一本描寫了日本社會(huì)的黑暗面的小說。書中描繪了兩個(gè)孩子之間的愛情,以及因?yàn)橛H情、友情、愛情,而發(fā)生的幾起惡意殺人案件。在這部小說中,作者從一個(gè)罪犯的視角出發(fā),揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人性的冷漠和黑暗。而我通過這本小說,深刻地領(lǐng)悟到了人性善惡復(fù)雜的不易。

  在讀完這本小說之后,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的看法也有了很大的變化。原來在我眼里,相信美好、相信他人是人類本性,但是直到我讀到這本書時(shí)才發(fā)現(xiàn),事實(shí)上并不是這樣。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些令人失望、令人傷心的人和事。也許是愛人的背叛、是朋友的不信任,甚至是陌生人的冷漠和無視。這些讓我們感到心灰意冷的事情,也許是因?yàn)槲覀儗?duì)人性太過于簡單。

  在小說中,作者對(duì)社會(huì)的黑暗面的描繪讓我意識(shí)到,現(xiàn)實(shí)生活中的背叛、不信任或許就是人性的一部分。這些行為不是壞的個(gè)體在染病,而是人性中的一種習(xí)慣、一種路徑。

  當(dāng)我們面對(duì)這些讓人傷心的.事情時(shí),我們需要接受現(xiàn)實(shí),并控制自己的情緒。我們需要了解人性的復(fù)雜性,適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí),同時(shí),也要學(xué)會(huì)給別人一些包容和理解。

  讀書,可以讓我們更加深入地了解人性和社會(huì)。我相信,只要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地思考,就能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的坎坷,更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

  以上就是我對(duì)《白夜行》這本書的感悟與體會(huì),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹。謝謝大家!

讀書交流會(huì)演講稿15

  老師們,今天晚上我們聚在一起,進(jìn)行這次讀書交流座談活動(dòng),其目的是了要大家暢所欲言,談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟,同時(shí)也包括讀書時(shí)遇到的困惑與問題。我們利用這次機(jī)會(huì),共同切磋探討,交流讀書方法,增加讀書興趣,提高讀書效果,營造讀書氛圍,讓更多的老師參與到我們的讀書活動(dòng)中來,促進(jìn)我們?nèi)w教師的專業(yè)成長。下面,就我個(gè)人讀書的一些點(diǎn)滴來談?wù)劇?/p>

  一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業(yè)成長? 現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代,知識(shí)日新月異,圖書資料鋪天蓋地,書海茫茫,能博覽群書當(dāng)然是我們最好的選擇。但可能嗎?不太可能。因?yàn)槲覀兝蠋熂纫龊米约旱谋韭毠ぷ,教好書,育好人,還要照顧好自己的家庭,不可能有哪么多的時(shí)間和精力去博覽群書,所以只能有選擇地進(jìn)行閱讀和思考。

  既然是有條件的選擇,那肯定只有選擇我們自己的專業(yè)書籍,回到我們的老本行,這才有助于我們短期內(nèi)得予迅速提高。這幾年,要說我個(gè)人有哪么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,除了平時(shí)大家對(duì)我的幫助和指導(dǎo)外,其中有一個(gè)很重要的原因,就是我多讀了些書報(bào),而且絕大部分是教育類書報(bào)。

  近年,學(xué)校訂閱的每一本《人民教育》、《江西教育》、《教師博覽》、《贛南教育教學(xué)研究》等教育雜志,每一期的《教師報(bào)》,我都閱讀過,瀏覽過;去年暑假,我還到縣教研室借了近30本教育雜志,一一研讀;同時(shí),我還啃了《帕夫雷什中學(xué)》、《陶行知文集》、《班主任兵法》等近20部教育專著。通過讀書,我更新了觀念,開闊了眼界,積累了知識(shí),知道到了許多以前聞所未聞、見所未見的東西。實(shí)際上,我平時(shí)的很多教學(xué)方法,管理辦法,包括自己文章中的一些所謂的精彩片段,大都是從這些書中“竊”來的。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中,我知道了怎樣去設(shè)計(jì)好自己的第一節(jié)課,并讓學(xué)生從第一節(jié)課開始就喜歡上你這個(gè)老師,也喜歡上你的課,取到了先聲奪人,事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”,在前期階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,取得了非常好的教學(xué)效果。同時(shí)我據(jù)此寫就的論文《積分制管理,引領(lǐng)我走進(jìn)教育的新天地》還獲得了省教育年會(huì)論文一等獎(jiǎng)。

  讀教育書報(bào),雖然我沒發(fā)現(xiàn)“黃金屋、顏如玉”,但卻提高了我的素質(zhì),豐富了我的課堂,充盈了我的底氣。

  二是我們要如何讀,才能提高讀書的效率? 對(duì)于讀書的方法,仁者見仁,智者見智,也從來沒有什么一定之規(guī)加以束縛,就像我們有的老師要求學(xué)生一樣,你喜歡咱讀就咱讀。實(shí)際上,也只有適合自己的才是最好的。不過無論你怎么讀,都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是要做讀書筆記。俗話說,好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。

  也許有的老師會(huì)說,我也會(huì)記筆記,可為啥就是不見長進(jìn)?一者“長進(jìn)”這東西不是一朝一夕能見效的,二者也要看看你是怎么記筆記的?是不是只抄抄書,不分主次地“泥鰍蝦米統(tǒng)統(tǒng)撈下肚”,這樣效果肯定不佳。依我個(gè)人體會(huì),我記筆記一般只記這幾類:其一是美言佳句|、格言警句;其二是管理方法,操作措施(越詳細(xì)、具體就越好);其三是教育小故事(寫下過程簡介);其四是風(fēng)趣、幽默的字句;五是精彩簡潔的各種評(píng)論,包括報(bào)紙上的一些社論,經(jīng)典課例中的一些點(diǎn)評(píng);其六呢,也是最后一點(diǎn),就是抄抄一些古詩詞。

  在記的同時(shí),我還覺得要多讀。這里的讀,不是指讀書,而是去讀我們自己記的讀書筆記,把它讀熟、讀爛。只有把它讀熟,才能把別人的東西內(nèi)化自己身上的“血肉”,書到用時(shí)方才不會(huì)恨其少。這幾年,我都有一個(gè)習(xí)慣,那就是每天早起,起來后就朗讀,有時(shí)一讀就是幾個(gè)小時(shí),很少間斷,一年中至少也保持在300天以上。所以我近年所記的30多本筆記上的內(nèi)容,我在都記得,其中的經(jīng)典文章,好詞佳句我大多能朗朗上口,信手拈來。朗讀,不但可幫助記憶,還可訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力,訓(xùn)練自己的語感,這些對(duì)我們吃這碗“念嘴皮子”飯的老師,有著莫大的'幫助。

  做筆記,背筆記,厚實(shí)了我的文化底子,滋潤了我的工作,豐富了我的生活。

  三是你有沒有理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用?

  如果你僅僅停留在讀、記這一階段,而不聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用,那只能是紙上談兵,效果肯定大打折扣。只有把學(xué)到的知識(shí)、方法應(yīng)用到自己的工作中,不斷在實(shí)踐過程中加以完善、充實(shí)和調(diào)整,方能日見其效。如你學(xué)了情境教學(xué),你就得在你的課堂中,設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景,盡量讓你的學(xué)生入情入境,達(dá)到你預(yù)定的教學(xué)效果。前幾天我在《教師報(bào)》上看到一則《讓時(shí)尚元素進(jìn)入你的課堂》的文章,其中介紹了許多學(xué)生感興趣的管理辦法,我也曾向幾位老師推薦過,不知有沒有去嘗試嘗試。

  學(xué)以致用,聯(lián)系實(shí)際,能使我們大家的工作能腳踏實(shí)地,不會(huì)偏離航向。

  最后是向大家推薦一種近年才流行的讀書學(xué)習(xí)方法,那就是網(wǎng)上讀書。

  網(wǎng)上讀書有諸多好處:信息量大,觀念新,易交流,有不同的聲音,且能夠與名家直接溝通,在第一時(shí)間分享其思想等。

  作為教師,想要在網(wǎng)上讀書成長,莫過于進(jìn)入教育在線,注冊(cè)博克。在這塊廣闊的天地中,讀讀博友文章,談?wù)勛约河^點(diǎn),表表自己心得,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),交流交流,你會(huì)得到意想不到的提高。

  我進(jìn)入這片天地不久,也沒有什么成就,但我卻覺得這是我過得最充實(shí)的一段日子。在這里,我與梁下君子、語文先生等素未謀面的博友誠心相待,直抒胸臆 、暢談教育,回首生活。每日里談笑風(fēng)聲,舞文弄墨,互相尊重,互相激勵(lì),對(duì)話詼諧、幽默、風(fēng)趣,其樂融融!讓我留連忘返,樂不思蜀。真的,不入其內(nèi),其間快樂,你無法體會(huì)。因此,我衷心希望大家在多讀書的同時(shí),早日進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),進(jìn)入在線,進(jìn)入博克,你就能發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)教育世界有著更多的精彩! 以上累述,都是個(gè)人的一些點(diǎn)滴體會(huì),希望對(duì)大家有所受益。謝謝大家!

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