我的老師英語作文6篇（合集）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的老師英語作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師英語作文 篇1

　　我的英語老師姓石，我們都叫她石老師，課堂上我們叫她misss石。石老師高高的個(gè)子，苗條的身材，長(zhǎng)著瓜子臉，大大的'眼睛，高高的鼻梁，十分漂亮。每到秋冬季，石老師就穿著羊毛大衣，再配上可以蓋住小腿的長(zhǎng)靴，真的很漂亮。

　　石老師性格非常開朗，我們一有不會(huì)的難題，她就讓我們一起討論，還喜歡把討論的分析結(jié)果講給我們聽，為我們以后的英語學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。此外，石老師還很喜歡在手機(jī)上和老師，朋友們一起推薦好書，相互傳遞知識(shí)，空閑時(shí)間就在辦公室里看老師朋友那里推薦的書。

　　石老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，每次交作業(yè)時(shí)，我們的作業(yè)都交不齊，為此她大發(fā)雷霆，我們只是低著頭聳著肩，一副生怕被老師發(fā)現(xiàn)的樣子，每次老師在黑板上寫字時(shí)，我們就在下面小心翼翼的說話，石老師為此火冒三丈，我知道老師也是為了我們好，我每次都認(rèn)真聽講。

　　一次，我路過老師的辦公室時(shí)，老師正認(rèn)真地備課，我感受到了老師備課是多么辛苦，多么認(rèn)真，它真是我們的好老師。以后我要好好聽老師的話，努力學(xué)好英語。

我的老師英語作文 篇2

　　我熱愛學(xué)習(xí)，我喜歡蘊(yùn)涵知識(shí)的語文課，也喜歡絢麗多彩的美術(shù)課，我喜歡古靈精怪的數(shù)學(xué)課。然而，我還喜歡辭職了的英語老師。

　　英語課的老師離去了，白墻仍然原來的那堵白墻，但是卻白得那樣凄涼，潔凈而孤獨(dú)。黑板依舊是曾經(jīng)的黑板，可因?yàn)镸ISS周離去了，沒人懂得它內(nèi)心的孤獨(dú)與隱痛。

　　每次中午午休的.時(shí)候，聽不見了MISS周嚴(yán)厲的“怒吼”聲，我感動(dòng)午休是如此的乏味，一點(diǎn)也不充實(shí)。當(dāng)新老師一走進(jìn)大門，我忽然覺得世界是那樣的陌生，深沉的面孔恐嚇著我，老師說的話我一個(gè)字都“聽不見”。

　　我們?nèi)�班齊心協(xié)力，制作了一個(gè)全班同學(xué)簽上了名字的板報(bào)，送給了親愛的MISS周。我喜歡全班同學(xué)，感謝他們的齊心協(xié)力。我還喜歡那份板報(bào)，上面永遠(yuǎn)透著MISS周學(xué)生的微笑。

　　我喜歡MISS周，而且深深地喜歡著MISS周教給我們的所有功課。

我的老師英語作文 篇3

　　英語是我一個(gè)大痛處，五年級(jí)的時(shí)候，媽媽為我換了一個(gè)新的英語輔導(dǎo)班，原因是，這次的英語考試我才拿到了剛剛及格的分?jǐn)?shù)60分。在這個(gè)英語班上，我每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。整天想著怎么讓爸媽高興，讓老師歡心，每天的作業(yè)都完成的很好，可的`到的夸獎(jiǎng)總是很少。學(xué)英語到底有什么用？我從心里問自己？難不成我將來真的會(huì)出國(guó)留學(xué)什么的嗎？既然這樣，為什么不學(xué)日語，法語，德語，俄羅斯語偏偏讓我們學(xué)英語？

　　就這樣，我在新的英語班，胡老師家學(xué)了三個(gè)學(xué)期的英語。最后，得到的分?jǐn)?shù)卻讓我不敢相信94分!從60分轉(zhuǎn)眼間就進(jìn)步到了94分!剛拿到卷紙時(shí)，我還以為我自己看花眼了。3個(gè)月，34分，3個(gè)月我整整進(jìn)步了34分啊!

　　這個(gè)功勞應(yīng)該給誰呢？百分之十是媽媽的督促，百分之四十是我的努力，百分之五十就是胡老師的嚴(yán)格!

　　俗話說的好，嚴(yán)師出高徒嘛!雖然她有時(shí)是嚴(yán)厲了一些，不過，有一點(diǎn)不可否認(rèn)，那就是胡老師讓我們做的每一件事都是為了我們好，難道不是嗎？

我的老師英語作文 篇4

　　今天，我很郁悶。你知道嗎？因?yàn)槲业挠⒄Z老師Peter就要回國(guó)了，今天是最后一次給我們上課。

　　Peter來自英國(guó)的首都——倫敦，他長(zhǎng)得高高大大的，一雙藍(lán)得像大海一樣的眼睛，很吸引人。他上課的時(shí)候，就像一只活潑的小白兔，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。

　　下課了，我飛快地拿起早已準(zhǔn)備好的紙和筆沖到Peter面前，請(qǐng)他留下電話號(hào)碼，Peter有些為難地問：

　　留中國(guó)的電話號(hào)碼，還是在英國(guó)的？

　　當(dāng)然是英國(guó)的啦！我不假思索地說。

　　OK！Peter立刻爽快地說。

　　其他同學(xué)見狀，也都紛紛上來，讓老師留下電話號(hào)碼、Email地址

　　Peter老師，雖然你回國(guó)了，但是，對(duì)你的'印象永遠(yuǎn)留在我的心中！如果到英國(guó)，我一定去找你！我們還會(huì)再見面的！

我的老師英語作文 篇5

　　我的english teacher姓沈，雖然教了我4年英語課，可是到現(xiàn)在我連他的名字還不知道。他也是學(xué)校為數(shù)不多的男老師之一。他上課很特別，喜歡在課余時(shí)間給我們講講與上課內(nèi)容有關(guān)的笑話。

　　如一次，我們正好學(xué)了“害蟲”這個(gè)英語單詞，課后，他就給我們講了一個(gè)笑話：“從前有一只害蟲，一天，它上英語課回來，正想向同伴炫耀炫耀，一個(gè)人走過來看見他，大叫了一聲：‘害蟲’！那個(gè)害蟲也回了他一句：hi！那個(gè)人轉(zhuǎn)身回家，拿了一瓶殺蟲劑來，對(duì)著害蟲噴。害蟲掙扎著，這時(shí)，他的同伴走過來，看到了掙扎中的害蟲，便問：‘怎么了？’這只害蟲答：‘我真不明白，為什么人向我打招呼，還要置我于死地？’同伴問：‘人向你打招呼？怎么打招呼的？’‘hi，蟲！……（害蟲）’說完，便暈死過去�！蔽覀兟牶蟠笮α撕靡魂囎�！

　　還記得一次，我們的沈老師在上課空隙給我們講笑話時(shí)，一不小心用錯(cuò)了詞，同學(xué)們“好心”地提醒他，而他卻笑了笑，一臉不以為然，并且“賞”給我們一個(gè)大白眼，說道：“我的.地盤，我作主�！崩蠋熣f的這句話把我們逗笑了，課堂氣氛也不悶了。

　　還有一次，有一個(gè)同學(xué)正在寫老師在課堂留下的英語作業(yè)，本來書上是這么寫“sheep”的，但是老師要求在前面加上“some”，這樣一來，“一只羊”就成了“一些羊”。這位同學(xué)運(yùn)用老師教他的知識(shí)，前面有“some”的詞語后面都要加上一個(gè)“s”，于是他也在“sheep”的后面加上了一個(gè)“s”。老師看到后，就指著這本子上的這個(gè)單詞，說：“羊的后面是不能加‘s’。因?yàn)檠蚴遣荒芩溃╯）的！”我們都笑出了聲來。接著老師為了加深我們的印象，又跟我們說了一個(gè)神話傳說——“傳說，羊是魔鬼造出來抵抗上帝造出來的狼的，so，羊是不會(huì)，也是不能‘s’的！”從那以后，我們寫的“sheep”再也沒有“s”過了。

　　關(guān)于我們沈老師在課堂上的趣事兒還有很多，每一件講出來都能令現(xiàn)在的我們哈哈大笑。

我的老師英語作文 篇6

　　從我升入中學(xué)以來，給我影響最為深刻的老師是我的英語老師。

　　英語老師只有二十幾歲。一頭棕黃色的短發(fā)，瓜子型的臉，是一個(gè)溫柔漂亮的人。

　　英語老師特別喜歡笑。那是我們上的第一節(jié)課，同學(xué)們昨天晚上回家都預(yù)習(xí)了，老師聽到洪亮的聲音“預(yù)習(xí)了”。老師嘴角露出了笑意，同學(xué)們的臉上也掛著一張張燦爛的笑容。

　　每次上完課，她都會(huì)送一句名言給我們“失敗并可怕，可怕的是無法面對(duì)失敗”“你希望別人怎樣對(duì)待自己，你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人”“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德”

　　那次，我們班上完體育課，真是汗流浹背，口渴不已，英語老師給我們提來水壺，還拿著杯子，讓我們解解渴。

　　那天是圣誕節(jié)，到了上英語那節(jié)課的時(shí)候了。只見老師提著一大袋什么東西，另一只手拿著教科書，老師笑著走上講臺(tái)，將班長(zhǎng)叫了過去，只見悄悄的`說了幾句話，班長(zhǎng)便拿起袋子，從第一排開始往下發(fā)，我一看原來是糖，是熊貓樣子的，班長(zhǎng)發(fā)完后。老師說：“今天是圣誕節(jié)，老師當(dāng)然要送禮物給同學(xué)們，祝你們學(xué)習(xí)更好，生活更快樂�！�

　　老師寫的英語單詞很漂亮，像那個(gè)“y”我們本來就寫成那樣，但看見英語老師寫的很好看，我們班同學(xué)都寫成了“y”這個(gè)樣子。

　　那次，我生病了，要去請(qǐng)假，但由于不這道班主任辦公室在哪里，請(qǐng)不了假，我只好繼續(xù)腦脹的堅(jiān)持上課，英語老師看我的臉色不太好，就問我：“蒲利倩同學(xué)，你是不是生病了，要不要緊？”我說：“我去請(qǐng)假，但不知道班主任老師的辦公室在哪？”于是，英語老師，問了問同學(xué)們誰知道班主任老師的辦公室在哪里？幾個(gè)同學(xué)舉手了，老師讓那個(gè)同學(xué)把我引到班主任老師的辦公室，至今，我難以忘懷。

　　英語老師，我永遠(yuǎn)忘不了你。

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