學習英語的作文大全15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的學習英語的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習英語的作文1
提起學習English，我可頗有一番心得，請聽我慢慢道來——
一、多講、多練。
英語的關鍵在口語，練好口語交際，必須得敢說、敢講。例如下課后休息時可以與同學們互相交流，一些禮貌用語、句型、句式便在無意中記熟了。把握住口語這一關很重要。如果連講英語的勇氣都沒有，怎么還談得上學好它？并用它來交際呢？前段時間李陽的“瘋狂”英語瘋狂過后，現(xiàn)在不是又提倡“胡說”英語了嗎？對，就是胡說！說錯不要緊，就怕不敢說。只有在“胡說”的過程中及時發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤，這樣對你英語成績的提高必定會有很大的幫助。朋友，歡迎你到“英語角”來，請你來“胡說”！
二、多思、多問。
英語不是我們的母語，外國文化與本土文化的區(qū)別是顯而易見的。只有理廣泛地了解它的.風俗習慣，才能更深入地理解它有涵義。這就要求我們多思、多問，分清同義詞、同義句之間的細微差別，搞清楚他們的使用場合。例如“many，much，alotof”和“alittle”“afew”，雖然意思相近，但在句子中是不能互相代換的�？蓴�(shù)名詞與不可數(shù)名詞前的用法是不同的。而“alotof”和“l(fā)otsof：”則是兩個完全可以互相代換的詞組。這類詞還有很多很多。只要多思、多問，你就能輕而易舉地找到答案！
三、多讀、多寫。
掌握了更多、更新的詞，擴充知識面就靠要多讀書了。在閱讀過程中遇到生詞，要勤查字典，理解意思后再繼續(xù)閱讀。這樣不僅擴大了知識面，對以后的學習更是起著打基礎的作用。多寫，不僅能鞏固句型的應用，還能提高寫作能力，對初學者來說，多讀多寫還能幫助你了解外車的風土民情，從而在實際應用中發(fā)揮效果，也有利于取得優(yōu)異的成績。
這就是我學習英語的“三步法”。有效而且實用，你不妨一試。
多講、多練多思、多問多讀、多寫，這些學習英語的經(jīng)驗，愿與大家共勉。
學習英語的作文2
一、提高英語口語水平
1、每天說一點英語。
學習任何一門新語言的絕對最佳方法就是說它。不管你是否只知道五個英語單詞，或者你是否幾乎能流利地說英語——與他人說英語是最快、最有效的提高方法。
不要等到你"感覺更舒服“的時候才用英語說話——你可能在很長一段時間內(nèi)都達不到這個水平，所以把自己推到舒適區(qū)之外，今天就開始說英語。你會驚訝于你的語言技能提高得如此之快。
2、鍛煉自己的發(fā)音。
即使你已經(jīng)掌握了可接受的英語語言，擁有良好的語法和豐富的詞匯量，如果你不努力練習你的發(fā)音，母語為英語的人可能會發(fā)現(xiàn)你很難理解。
如果你真的想提高自己的英語水平，正確、清晰的發(fā)音是必不可少的。仔細聆聽以英語為母語的人如何發(fā)音，并盡力模仿他們的發(fā)音。
要特別注意您不熟悉或您的母語中不存在的任何聲音。例如，有些人難以發(fā)"r"的音，因為他們的母語中不存在這個音，而另一些人則難以發(fā)某些輔音群，如"th"的音。
要知道，某些英語單詞的發(fā)音因其在世界不同地區(qū)的使用而有很大差異。例如，美式英語與英式英語有很大不同。如果你打算去英語國家旅行或生活在英語國家，這是你在學習某些單詞的發(fā)音時應該考慮的問題。
3、擴大詞匯量，使用習慣用語。
你的詞匯量越廣，學習的英語短語越多，英語口語就會變得越容易。
同樣，與以英語為母語的人相處會幫助你自然而然地學會常用詞匯和短語。雖然閱讀、看英語電視和聽新聞也是有益的。
一旦你學會了一個新的單詞或短語，你應該努力在句子中使用它——這是把它寫入記憶的最好方法。
另一個讓新單詞進入記憶的簡單方法是為日常家居用品制作標簽，并將其貼在你的房子或公寓周圍。然后每次你使用水壺或照鏡子的時候，你就會看到這些物品的英文單詞在你面前晃動。
4、裝一個辭典APP（蘋果手機自帶）
有一本字典意味著你永遠不會被一個單詞卡住。如果你在和英語國家的人對話時，在句子中間忘記了一個單詞，它可以幫你省去很多尷尬——你要做的就是花一秒鐘時間去查一下它！
除了節(jié)省您的尷尬之外，查找您需要的單詞，然后立即在句子中使用它，實際上將幫助您將新的詞匯納入記憶。
有一本字典也是很有幫助的，在一天的.私人生活中，可以隨時翻閱。
二、提高寫作閱讀和聽力
1、聽英語廣播或播客。
提高英語聽力理解能力的最佳方法之一是在手機或MP3播放器上下載英語播客或廣播應用程序。
然后你應該努力每天至少聽30分鐘的播客或廣播節(jié)目。在健身房、上班途中或坐在電腦前時，都可以這樣做。
努力理解所講的內(nèi)容，不要只讓英語沖昏頭腦。即使你覺得太快了，也要試著挑出關鍵詞和短語，以了解對話的大致內(nèi)容。
如果可以的話，把不懂的單詞或短語記下來，事后再查翻譯。然后再聽一遍播客或節(jié)目，結合上下文聽聽新詞或短語。
2、看英語電影和電視節(jié)目
另一個提高聽力理解能力的有趣方法是看英語電影和電視節(jié)目。盡量選擇您喜歡的電影或電視節(jié)目——這將使練習感覺不那么費勁。如果可能的話，選擇您已經(jīng)熟悉的電影或節(jié)目，如兒童動畫片或大片。如果你已經(jīng)知道基本的故事，你會發(fā)現(xiàn)語言更容易掌握。
然而，你應該避免觀看帶有母語字幕的電影或電視節(jié)目—它們只會分散你的注意力，使你不太愿意集中精力去理解英語，而這正是練習的重點。
3、閱讀一本英文書籍、報紙或雜志。
閱讀是學習一門新語言的重要組成部分，所以不要忘了練習！找到你真正感興趣的東西——無論是著名的英文小說、紐約時報還是時尚雜志，然后開始練習。
找到你真正感興趣的東西——無論是著名的英文小說、《紐約時報》還是一本時尚雜志，然后開始努力閱讀。如果你覺得內(nèi)容枯燥無味，你就不太愿意堅持下去。
再次強調(diào)，要積極努力地實際理解你所讀的內(nèi)容，不要只是略過。突出顯示任何你不理解的單詞或短語，然后在字典中查找它們。
如果你是一個人，你也可以嘗試大聲朗讀——這可以讓你在提高閱讀理解能力的同時，也能鍛煉你的發(fā)音。
4、寫英語日記。
除了閱讀和聽力理解之外，你還應該花一些時間來提高你的英語書面技能。
這可能是您語言學習中最困難的方面之一，但它仍然很重要。用英語寫作可以幫助你鍛煉你的句子結構、語法和拼寫能力。
試著寫一本英語日記，每天寫下幾個句子。不一定要寫得很個人化——你可以寫天氣、晚餐吃了什么或當天的計劃。
如果您覺得滿意，請一位母語人士查看您所寫的內(nèi)容，檢查是否有錯誤。這將有助于您避免重復犯同樣的錯誤。
三、使用您的新語言
1、保持積極性。
在學習任何一門新的語言時，保持積極性和永不放棄流利的目標是很重要的。
通過提醒自己您有多想實現(xiàn)語言學習的目標，來保持對語言學習目標的承諾。想一想，一旦你掌握了英語語言，你將會有多少奇妙的經(jīng)歷和機會。
你將能夠與來自世界各地的英語使用者進行對話，并發(fā)展新的和令人興奮的關系，你將能夠像以前一樣參與英語文化，并有可能因為你的新語言技能而進一步發(fā)展你的事業(yè)。
2、每天都要練習。
如果你想快速獲得流利的語言，你需要承諾每天練習。
學習一門新的語言是以重復為基礎的，所以如果你在兩次學習之間等待的時間太長，你會忘記之前所學的一切，不得不重新開始，浪費寶貴的時間。
然而，你不應該學習太多，以至于你對英語產(chǎn)生厭煩——試著通過每天完成不同的任務來保持事情的趣味性——一天的閱讀，一天的聽力理解，一天的寫作練習，一天的語法學習，等等。
不過，你千萬不要錯過練習英語口語的機會，因為這是你獲得流利英語的最重要的頭等大事。
3、訓練自己用英語思考。
從非常擅長英語到流利英語的一個方法是訓練你的大腦真正用英語思考。
不斷地從你的母語翻譯成英語，然后再回到你的腦袋里，這需要消耗時間和精力。每種語言都有自己的細微差別和特點，這使得在某些情況下無法準確地從一種語言翻譯到另一種語言。
因此，如果你能訓練你的大腦用英語思考，你的英語口語和書面語將更加自然和流暢。把它想象成一個開關——當需要用英語交流的時候，你需要把你的英語大腦打開，而你的母語大腦則關閉！
4、與講英語的人交朋友。
檢驗一個人第二語言流利程度的最大標準之一，就是把他們和一群母語使用者放在一個房間里，看看他們是否能跟上并參與對話。
達到這種流利程度的最好方法是結交一些講英語的朋友，并與他們在一個社交場合，如咖啡館或酒吧里一起玩耍。
這樣一來，如果你想與同齡人交流，你就會被迫用英語說話，但這不會讓人覺得是在工作或?qū)W習，因為你會玩得很開心！
5、不要害怕犯錯。
阻礙學習新語言的最大障礙是害怕犯錯。
這種恐懼沒有任何作用——它只是阻礙你達到流暢的目標。
不要害怕犯錯，不要害羞！當然，你不可能在一開始就能完美地說出一門新的語言。試著表達自己，盡管有困難。
記住，每個人在學習一門新的語言時都會犯錯誤——這是一種儀式。當你不小心說了一些粗魯或不正確的話時，你幾乎肯定會有尷尬或難堪的時刻，但這也是樂趣的一部分。
此外，請記住，當您學習英語口語時，您的目標不是完美，而是進步。犯錯誤是學習過程的一部分，它們會幫助你變得更好，所以要擁抱它們！
學習英語的作文3
隨著時代的進步與社會的發(fā)展，英語學習的重要性已是不言而喻。對于眾多望子成龍、望女成鳳的父母們，幼兒英語學習是他們子女教育歷程中的第一課。研究表明，發(fā)展的關鍵期是在6歲以前。這一時期，如果對幼兒進行良好的語言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的語言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反如果錯過語言萌發(fā)增長的關鍵時期，再多量的刺激也難以達到充分發(fā)展的水平。
根據(jù)有關言語神經(jīng)生理機制的研究，認為4～10歲是開始學習外語的最佳年齡。因為在年齡幼小時，左腦引起的失語癥，可以靠右腦機能來彌補，年齡大些后，左腦損傷引起的失語癥就無法補救，這說明，兒童時期的大腦機能有較大的可塑性。所以，這一時期幼兒是有能力學習外語的。兒童從6歲起，其辨音能力、認知能力、語調(diào)和語音大體上已開始退化。日本著名幼兒教育專家也認為0～6歲是語言發(fā)展的最佳時期，處于這一時期的幼兒有形成兩個以上言語中樞的可能性。若在最佳時期只接受母語的刺激，那么，母語中樞以外的言語中樞就逐漸退化。兒童進入學齡后，母語中樞已形成一整套固定的控制模式，這時再學習第二種語言，母語中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對幼兒進行第二語言的教育，其潛力和發(fā)展是無限的。
而且，幼兒英語學習還有利于兒童各方面的均衡發(fā)展。因為幼兒英語學習是一種積極的智力活動，對幼兒的語言、認知發(fā)展，無疑起到促進作用。在幼兒英語的學習中，教師通過設計各種各樣的教育活動，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學習口語，形成初步的語感，激發(fā)幼兒學習的`興趣和好奇心，為幼兒進入小學、初中認讀階段的學習打下良好的基礎。同時在英語的學習中還能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與交往能力。另外，幼兒英語的學習不單純是語言知識的獲得，作為啟蒙教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個性、習慣的培養(yǎng)。通過英語的學習，可以在增長幼兒知識、開闊幼兒視野的同時，促進其個性的全面發(fā)展，因此，實施幼兒英語教育不但可以，而且還有利于幼兒各方面的發(fā)展。
那么，作為父母應如何對自己的孩子進行成功的英語教育呢？
首先，最重要的是為自己的孩子選擇一個英語氛圍良好的。只有讓孩子在一個輕松自然的自然英語環(huán)境中生活成長，在潛移默化中接受學習熏陶，才能夠真正的學習好英語。其次，要為孩子學習英語創(chuàng)造良好的家庭氛圍。因為對于適齡兒童來說，除了學校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有條件的家庭，應當盡可能的將英語中的一些日常用語融入日常生活中，這樣既可以起到輔助幼兒英語教學的作用，又可以使孩子產(chǎn)生對英語學習的興趣，使英語更融入生活，更容易被其接受。
學習英語的作文4
學習英語有很多方法，下面我就一個一個地說一下我是怎樣學習英語的。
一、聯(lián)想法記單詞：這個方法我用的比較多。比如sandwich(三明治)分解后可以發(fā)現(xiàn)這個單詞是由兩個部分組成的：sand、wich，而sand的中文意思是“沙子”，wich的中文意思是“巫婆”，所以“吃沙子的巫婆”就是“三明治”。這樣可以記得又牢又快。
二、看原聲電影：我平時喜歡在網(wǎng)上或電視上看一些帶中文字幕的原聲電影，可以學習劇中人是怎樣用英文進行日�？谡Z對話的，聽不懂的地方還有中文字幕的幫助，對英語的發(fā)音、語氣的學習也很有幫助。
三、看英文電視節(jié)目：我平時愛看中央電視臺的《希望英語》節(jié)目，它很活潑，也很輕松。既可以隨主持人去世界各地旅游，又可以學習英語。既然說到了有利于英語學習的電視節(jié)目，我就不得不提一下我特別喜愛的F1賽車節(jié)目了。由于中央電視臺播出的是F1官方的賽事節(jié)目信號，所以，如果將左上角的那個中央電視臺第五頻道欄目標記去掉的話，其實就成了一套地地道道的英文節(jié)目了：車手的名字是英文、賽會做出的一些決定是英文、車隊與車手之間的對話也是英文、賽后的新聞發(fā)布會還是英文！看的多了，結合屏幕上顯示的中文字幕自然也就大致明白他們說的是什么意思了。
四、看中英文對照小說：我看過《大森林里的小屋》，里面只有一部分中文注釋。我可以把它讀下來，只是有的意思我還不太懂。我感覺讀這類書籍會讓我更深刻地理解英語口語。還有些中英文對照小說，一邊是英文，一邊是中文，兩邊對照著讀，很有意思。
五、寫英語博文：暑假里我在爸爸的'建議下，試著開始在我的博客里增加了“英語作文”的博文分類，并且已經(jīng)寫了幾篇了。每次寫完后，我都會讓爸爸媽媽幫忙檢查一下，這樣就能提高我的英文寫作水平了。
另外，我還買了一些很有用的英語資料，比如剛剛網(wǎng)購的《笑死我的英語書（Laugh die me）》，里面有很多翻譯不當?shù)木哂兄袊卣鞯牟灰?guī)范的中式英語（Chinglish），風趣而幽默；《我的第一本英文作文書》可以提供給我“學一次就能用一輩子的英文作文法”等。
當然，第一重要的還是上課聽講，跟著老師讀寫，認真完成每天的作業(yè)等。只有認真對待學習，才有豐碩的回報。
最后，借用一下我國已故“語言大師”季羨林先生對學習語言的見解結束本文——“做人要老實，學外語也要老實。學外語沒有什么萬能的竅門。俗語說：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這就是竅門�！�
學習英語的作文5
在上學的時候我發(fā)現(xiàn)自己特別的不喜歡英語，以前我都不會這樣覺得，但是我現(xiàn)在已經(jīng)升了一個年級了，覺得英語的難度越來越大，因此我我越來越不喜歡英語了，有的時候我會覺得我是中國人應該要學習中文，為什么要學習英文，因此我每次上英語課的時候都特別的不喜歡英語老師，因為我認為她不熱愛自己的祖國，我認為中國人應該學習的是中文，英語應該是外國人才要學習的，可是英語還是一樣是一門主科。
有一次我因為作業(yè)太多沒有來得及寫英語作業(yè)，那個時候我覺得寫不寫都沒有什么所謂，所以就沒有多在意，但是英語老師知道班里只有我一個人沒有完成她布置的她認為很簡單的作業(yè)，一氣之下把我叫到了辦公室對我進行教育，老師告訴我學習英語的重要性，讓我明白了許多關于學習英語的好處，我那個時候才發(fā)現(xiàn)原來英語那么的重要，并且老師想要幫助我學習英語，因為她認為女孩子學習英語會容易一點，只要我肯下功夫，聽到老師這樣的話語，我心里也暗暗的為自己鼓勁，覺得自己是可以的，從那時開始我就開始了特別勤奮的學習英語之路。
以前我從來都不記英語單詞，現(xiàn)在我每天早上都會比以前起早一個小時來記憶英語單詞，因為單詞是基礎，現(xiàn)在學的記的`單詞都不多，等到以后更加多了，所以我打算在現(xiàn)在開始就記多一點，以后學習英語就會簡單一點，我每次在記單詞的時候都會特別的開心，因為我覺得很容易就記住了，以前覺得難就是因為自己不喜歡英語，沒有重視英語，現(xiàn)在我覺得學習英語其實挺簡單的，雖然年級高了，英語的難度也會加大，但是我覺得只要自己努力，沒有什么是困難的。
現(xiàn)在我對于學習英語特別的感興趣，也特別的喜歡并且感謝自己的英語老師，因為她的鼓勵讓我的英語成績上升了許多，不再是英語差生了，學習英語真的特別的好玩。
學習英語的作文6
書面表達是主觀題中的個性題，它主要考核學生利用書面表述進行交際的能力。書面表達的應對策略可概括為三個步驟和八字方針。
三個步驟：
1、列排查信息要點，根據(jù)邏輯關系排列信息表述的次序。
2、述根據(jù)信息特點，尋找最地道、自己最熟悉的英文表達結構方式。
3、連用恰如其分的過渡連接詞語將語句連接起來，然后再寫到試卷上。
八字方針：
1、“式”，注重文章的格式，必要時需要特定的格式語言。
2、“時”，確定文章的主線時態(tài)，和輔助時態(tài)。
3、“字”，用自己最有把握的單詞，學會避開自己不會表達的單詞或轉(zhuǎn)換表達方式。
4、“詞”，固定短語、成語、習語表達必須準確到位，否則寧可簡單表述。
5、“句”，句子結構必須地道、清晰可辨、成分完備，切忌漢語式表達。
6、“段”，表述要層次分明，順承邏輯關系，切莫本末倒置，結構混亂。
7、“章”，文章應整體結構合理，過渡自然，前后呼應。
8、“面”，謄寫字跡規(guī)范工整，卷面清潔，具有美感。
根據(jù)八字方針，三個步驟的時間分配可以為3分鐘、5分鐘、7分鐘來進行，當然，如果是英語基礎厚實且訓練有素的考生，可以在10分鐘內(nèi)完成。此外，一篇成功的英語作文應該有一兩個亮點句子???即恰如其分的復合結構或非謂語動詞結構，既不要為寫所謂的高級句子而把語言結構搞得混亂不堪，也不要把信息點以簡單句方式一一羅列，成了一種形似而神不似的大白話。
首先，可以把考生根據(jù)分數(shù)劃分為兩類：一類是英語平均分在90分左右，寫作基礎較差的，另一類是英語平均分在125分左右，寫作基礎較好的。
對于第一類考生，首先應該保證自己能夠拿到書面表達的平均分。這樣的考生在寫作的時候可以采用一些寫作的套路。每次寫作前問自己4個問題：這篇文章的.體裁格式怎樣?主體時態(tài)用什么時態(tài)?人稱用第幾人稱?可以分幾段，之間用什么過渡詞、連接詞?帶著這4個問題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱�？忌梢杂涀∠旅娴捻樋诹铮杭殞忣}，巧構思，列要點，防遺漏;寫日記，同漢語;書信、通知格式要牢記;看清圖表細梳理，寫人記事按順序;完稿后查遺漏，整潔干凈莫忘記。對于第二類考生，要想拿到高分甚至是滿分，除了要表達正確以外還有一個很重要要求的就是要有能足夠展示你英語水平的句子，必須有意識去使用一些較高級地道的句型和詞匯。
進入考場之前，考生可先演練好自己總結的十大句型，如：定語從句，強調(diào)句型，so……that，……sothat……，too……to……，neither……nor……，either……or……，themore……themore……，not……until……，not only……but also……同時準備好十大連接詞，如：what’s more，furthermore，moreover，however，nevertheless，whereas，therefore，on the other hand，afterwards，in a word等等。考場上有機會用到其中的一兩個閃光點，就可能有機會得到加分。
最后一段復習時間，考生可以按照寫、改、背的規(guī)律有計劃地練習英語書面表達。有針對性地寫10篇高考英語作文，然后自己或者請老師把這些作文改成滿分作文，然后背下來。最后，希望考生記住“優(yōu)秀是一種習慣”。千萬不要認為練習的時候可以隨便寫，等考試時再認真去做。練習10篇作文以后，自然可以很自信地迎接考試。
學習英語的作文7
親愛的小朋友們，恭喜你們選擇了《小馬俱樂部歷險記》這部佳作！
這本書既充滿了團結、友愛、勇敢、智慧、愛心、堅韌等正能量，又是通過愛馬、養(yǎng)馬、騎馬、人與馬的情感互動等一系列日常生活中的細節(jié)表現(xiàn)出來，而且是通過一個10歲女孩的眼睛與心靈的感知表現(xiàn)的，因而充滿純真自然又富有童趣。讀完此書，你們當然會學到大量的有關騎馬與馬兒的知識，了解澳大利亞小學生生活的一個側(cè)面，更能在不知不覺中磨煉自己的性格，有利于健康成長。
對于那些熱愛文學、熱愛寫作的同學，從本書里學到的會更多。日常生活常常是瑣屑而乏味的，寫日記怎么才不淪為記流水賬，怎么選取值得記錄的生活片段，才能把日常生活瑣事寫得活靈活現(xiàn)、妙趣橫生；日常生活中的“口水話”在本書中怎樣變成了文學語言；怎么才能夠既要保持日記的真實性，又要具有文學性，具有藝術感染力——這些都很值得注意，值得熟讀深思、細心揣摩。
對于中學生來說，更是學習當代英語的鮮活教材，本書作者是世界級的教育工作者，因而該書是面向全世界的少年兒童的，青少年必定要學習書中的語言表達，所以該書的英語既生動活潑，又規(guī)范地道，所使用的語言口里說出來沒人會笑你文縐縐的，寫成作文也沒人會說這是口水話。
初中生可以作為閱讀材料，鞏固所學的詞匯句型語法慣用法，最好是讀熟，書中的大量句子可以脫口而出；高中及大學低年級學生可以作為口語和寫作教材，先看看一段中文，然后試著口頭敘述或筆頭寫一下那個場景，最后看看作者是怎么遣詞造句表現(xiàn)該場景的，還要揣摩作者為何要那樣寫。堅持一年，必然大有長進。
當然啦，本書也是初學翻譯者的實戰(zhàn)演練場，英譯漢、漢譯英都很好；戰(zhàn)爭是最好的軍校！堅持譯完全書試試？
本書的特色，既是原著英文版的特色，也是這部中文版的特色。
一、整體特色
本書特色若用一個詞概括，就是“真實自然”，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、真實自然的生活畫面；
2、點到即止的景物描寫；
3、曲折有致的故事敘述；
4、真切細致的心理刻畫；
5、任情率真的人物個性；
6、樸實真摯的情感流露；
7、平實淡遠的鮮活口語。
8、渾然天成的整體效果。
本書是日記體小說，主人公是一個9——10歲的女孩，相當于我國3——4年級學生，她記下的是自己的`心路歷程，因而其寫法“我手寫我口，我手寫我心”，心里怎么想、口里怎么說，下筆就怎么寫，全書讀起來一點兒刻意為文或雕琢痕跡也沒有，描寫的環(huán)境、景物當然也是主人公眼里所見之物，所見、所想、所寫都完全符合該年齡段一般兒童的心理認知與表達程度。寫景的“佳詞美句”也只有這么一句：
太陽升起在水晶般清亮的湖水上面，湖水簡直就像是一面玻璃！
請停下來想一想，這里的“玻璃”能改成“鏡子”嗎？為什么？我們不是常�？匆姟八饺珑R”，“湖水就像一面鏡子”這樣的句子嗎？
這里當然只能用“玻璃”而不用“鏡子”！一是因為這女孩“不愛紅裝愛馬裝”，她雖然也很愛美，還要給馬兒梳妝打扮，給馬兒穿新衣戴飾品，自己平時卻不愛梳妝打扮，極少用鏡子，當然就不容易想起“鏡子”；再說當時是一大早到的野外湖邊去騎馬，心情激動、驚喜癡迷，用“鏡子”與她的個性特征與心理狀態(tài)都不合。二是因為鏡子與玻璃雖然都倒映著天光云影，但湖水清澈透明，玻璃也是透明的，鏡子卻不透明不像湖水。
點到即止，恰到好處！若超過這個程度，那就顯得假了，恐怕就不像是小學生寫給自己看的日記了。
寫景雖簡，故事的敘述則是波瀾起伏，曲折有致，主人公的心情也是憂（連續(xù)大雨），悲（馬兒查理之死）——喜(救回了馬兒，天晴騎馬)——大喜（參加俱樂部訓練，得獎）——憂（自己的馬兒有�。玻ㄕ业搅死硐氲男埋R兒）——大喜或狂喜（大型馬術比賽得獎）——憂（新馬兒表現(xiàn)反常）——恐懼（新馬兒可能有嚴重問題，背后可能藏著重大的秘密，其結局只有死路一條，主人公或許再也騎不成馬兒了）！往往是一波剛平，另一波又起，吸引著讀者一口氣讀下去，而且因其敘述語言真切自然，讀者就像處于主人公的生活之中，隨著主人公的喜怒哀樂一步步走下去，根本不覺得是在讀小說。
主人公艾比純樸善良、任情率真，但并非任性妄為、我行我素，其實她很懂事，肯想辦法，與人為善，待人真誠、愛恨憂喜，毫不掩飾。
二、語言特色
本書的語言，清新鮮活、簡單平實（因為必須符合人物身份），屬于經(jīng)過提煉的口語體，準確、鮮明、生動、簡潔，沒有生僻的詞語，也沒有長、難句，給人以真實自然的感覺，好像澳大利亞的兒童平時就是這么說話的，其實當然不是。除了“pig root（尥蹶子）”這個詞語是澳大利亞英語中的方言，其他的詞句都是英語世界中通用的，而且用法都符合英語的語法規(guī)范（狄更斯、海明威等大師的作品中也有病句），相當于英語中的“普通話”，因而是學生的作文和口語中都可以用的。作者很注意行文的節(jié)奏，絕沒有單調(diào)、冗長乏味的敘述或議論，都是點到即止，一筆帶過，又接著講故事，或是吐露心曲。用語雖然簡單，但那些騎馬時、尤其是比賽中的場面描寫依然扣人心弦，并且與主人公的心理刻畫交織于一體，讓讀者也身臨其境、感同身受，與主人公憂樂與共，悲喜同心，緊緊牽著讀者的心弦。
中文版完全體現(xiàn)上述特征，用的是規(guī)范的現(xiàn)代漢語普通話，也只用了“尥蹶子”這么一個方言詞，并且加了注釋，以防有些同學不懂該詞。
簡言之，其語言風格應為平實淡遠，渾然天成。
平實，平易實在，猶如我們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常說的那些詞句。不僅沒有馬克?吐溫那樣的夸張寫法，就連狄更斯那樣的夸張都沒有；淡遠，淡淡的清香悠遠綿長，令人回味，猶如一杯綠茶。沒有戰(zhàn)爭、驚險、犯罪小說里那樣麻辣的重口味，主人公極度興奮時才用了下面這個最具“文學性”的句子：
湖水中騎馬飛奔是我這一生中最精彩的一幕！無論如何也想象不出的精彩！�。�
渾然天成，是指本書的詞句都很淺易平常，單個的詞句極難找到出彩的“佳詞美句”或“格言警句”，你也看不到作者用了什么文學技巧，但是這些詞句都用得恰到好處，構成的整體效果便具有強烈的藝術感染力，使讀者不知不覺地走進主人公的內(nèi)心世界，與她同呼吸，共命運，贊賞她，牽掛她。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，“華麗從樸素中來”，“最高的技巧即無技巧”——說的就是這種情況吧？
梨子的滋味，吃了才知。讀書也一樣。
親愛的小朋友們，再次恭喜你們能讀到這樣的佳作。
學習英語的作文8
這是一個忙碌的暑假，說是專門用來為了學習英語而學習英語的時間實在算不上多。只是練習了三四篇雅思寫作task1和兩篇task2，劍九的聽力基本上聽過了一遍、閱讀只做了一兩篇。
但是由于這個暑假大多數(shù)時間都是在加拿大度過的，一共呆了40天。在這期間基本上處在全英文的環(huán)境里：上課用的是英文，做筆記寫的是英文，和朋友談話也是用英文，訂票、點餐、問路基本上都是用英語完成的。不敢說我的口語進步了很多，但是日常對話反應之類的`都還過得去。在home stay里學了些新的俚語，女主人很熱心也鼓勵我把不會的單詞記下來。當遇到不認識的單詞的時候她會很耐心地解釋給我聽然后拼出來。最重要的經(jīng)驗就是有不懂的地方就要厚著臉皮問到懂為止這，如此一來日常會話應該都沒有問題了。
從加拿大回來就只剩下三個星期了，所以完成了英語作業(yè)之后就做了上面提到的一些練習。所以說這個暑假的應試的英語學習并不多，但是學習英語的時間應該是足夠了。
雖然說雅思已經(jīng)達到了7分，應該可以用來申請我想要的大學了，但是我還是想再考一次看看能不能達到更高的分數(shù)來申請。因為之前準備的時候都是針對題型來做練習的，所以這一次我想試試能不能通過提高日常英語來提高雅思分數(shù)。當然在考之前還是需要做回一些練習熟悉題目。
學習英語的作文9
每個星期六下午我都要去諸暨補課，補得是英語在那里上課給了我許多的快樂，每次上課的過程中還可以一邊學習英語一邊玩游戲，游戲玩的都是英語游戲，非常的有趣，在那里上課好多同學都覺得在那里上課很有趣還有外教來上，外教就是別的國家來的老師，幾個星期在上一節(jié)，我們補課是在下午的，只有三節(jié)課，可是在那里上的每一節(jié)都很快樂的'。
記得有一次，有一個英國的外教來交了我們一堂課，那個外叫特別搞笑，所以上他的外教課也非常快樂，非常的高興，我們還玩了殺人游戲和木頭人的游戲，殺人就是老師用手碰到一個人的頭要別人來猜，這就是殺人游戲，木頭人我們一邊念英語一邊擺各種姿勢，當老師說：“停的時候�！蔽覀兙筒荒軇恿�，老師又用各種姿勢來逗笑我們，我們就在心里說就是不笑可老師總是能找出三個，找到三個就可以動了，然后要他們表演，一般都是男生，而且都是說英語的。
原來學英語可以這么快樂。
學習英語的作文10
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”這句中國俗語在英語學習中同樣適用。多讀，不僅能夠加快記憶，還能鍛煉口語，加強語感，對英語學習很有幫助。
首先，多讀能夠加快我們的記憶。英語是一個語言類的學科，大量的詞匯、句型、文章需要記憶，而科學研究證明，大聲朗讀的記憶效果要比默讀好得多，因為出聲朗讀時，人的眼、口、耳、腦等多種器官并用，能集中注意力，加深大腦皮層的痕跡。
其次，多讀能鍛煉我們的口語。我們學習英語不僅是為了考試，還是今后走進社會的一項技能，是與人交流的一把鑰匙。在學習中，我們不能學“啞巴英語”，而要把語言有感情的大聲朗讀出來，注意語音語調(diào)，讓英語真正為我們所用。
另外，多讀還能加強我們的語感。讀多了，自然就能摸到其中的規(guī)律，自然就有了英語的語感。這種語感不僅有助于我們的聽力與閱讀，還能使我們在今后更深層的學習中理解得更快、更準確。
我會把一些細碎的'時間利用起來讀英語，比如在早上到校后，或是晚上吃飯前，我們就可以讀一遍單詞，一段對話或一篇文章。良好的閱讀習慣使我在英語學習中獲益匪淺，通過每天的大聲朗讀，我的記憶往往事半功倍，口語和語感得到了進一步提高，學習起來很輕松，成績也一直非常優(yōu)秀。
希望同學們能養(yǎng)成多讀的好習慣，并堅持下來，從中得到收獲。
學習英語的作文11
調(diào)查對象：五年級一至四班，共268個學生
發(fā)放問卷調(diào)查表268份，收回268份。
三、調(diào)查結果
1、你學習英語為了什么？
a.提高自身的素質(zhì)（20%）b.學校的要求（40%）
c.父母的期望（30%）d.沒有目的（10%）
2、你對英語學習有興趣嗎？
a.興趣濃厚（30%）b.不感興趣（20%）
c.非常討厭（10%）d.沒有感覺（40%）
3、你能積極參加英語方面的活動嗎？
a.積極參加（30%）b.老師讓參加就參加（40%）
c.不愿參加（20%）d.自認自己不如他人（10%）
4、對于英語老師布置的作業(yè)你能按時完成嗎？
a.都能按時完成（60%）b.寫的作業(yè)都能完成（25%）
c.讀、背的作業(yè)基本不做（10%）d.都不能按時完成（5%）
5、你認為你們班英語學習的氛圍怎么樣？
a.積極向上（40%）b.互助互學（20%）
c.比較倦�。�10%）d.厭學的很多（30%）
6、你認為你的'英語成績怎樣？
a.很好（55%）b.一般（15%）
c.不好（20%）d.較差（10%）
7、你喜歡你的英語老師嗎？
a.喜歡（60%）b.不喜歡（5%）
c.談不上喜歡不喜歡（30%）d.討厭（5%）
8、你最理想的英語老師是什么樣的？
a.幽默風趣（15%）b.激情四射（20%）c.博學多識（25%）
d.美麗大方（5%）e.嚴肅認真（5%）f.和藹可親（30%）
9、你愿意與同學合作完成老師布置的任務嗎？
a.喜歡與人合作（60%）b.喜歡獨自完成（5%）
c.參與合作但不積極（20%）d.在合作中不發(fā)揮任何作用（15%）
10、你最喜歡哪種形式學習英語？
a.單純的教師教、學生學（0）b.開展各種模擬活動（25%）
c.邊玩邊學（45%）d.通過故事、動畫學英語（30%）
四、調(diào)查反思
1、提高教師自身修養(yǎng)，做學生的良師益友。
五年級的學生已經(jīng)不再單單從外表來評價自己的老師，他們更注重教師的知識內(nèi)涵和個人修養(yǎng)，幽默風趣、和藹可親的教師他們喜歡，但在教學時嚴謹認真的教師更讓他們欽佩。
2、優(yōu)化教學設計，創(chuàng)造性地使用教材。
小學英語的教學設計應當是在學生現(xiàn)有的認知水平和心理水平的基礎上來選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，不能教材上有什么，就不加取舍的教什么。如果教學設計依照教材，面面俱到，不分輕重，就會加重學生負擔，挫傷學生學習英語的積極性。因此應根據(jù)學生的情況做適當取舍、調(diào)整、修改和補充，創(chuàng)造性地用好教材。
3、借助情景、游戲，增加課堂教學的趣味性。
把情景、游戲應用于課堂教學了，可以為學習創(chuàng)造逼真的語言環(huán)境，學生身臨其境，容易使抽象枯燥的語言內(nèi)容化為一種具體的形象，使教學具有直觀性。教學過程中，通過一定的情景把聽、說、讀、寫的技能訓練融于游戲活動中，使學生在輕松愉快中學，激發(fā)教學雙方的興趣，提高教學效果。
4、加強學法指導，提高學習效率。
科學的學習方法，是學習動力的源頭活水，可以使學習學習省時省力，輕松愉快，事半功倍。教師應在學習背單詞、朗讀、聽音等方面，加強學習方法的指導，使學習能在努力與付出后，時常品嘗到成功的喜悅，不斷激發(fā)學生對英語的學習興趣。
5、以小組練習的方式克服大班教學的不良影響。
在現(xiàn)有條件下，不可能解決大班教學的問題。教師在教學設計時可以多考慮安排一些小組活動、小組交流，以彌補學生語言交流機會少的不足。在小組合作中，教師要先做示范，讓孩子明白該怎樣說，怎樣傾聽，怎樣與人合作。待學生形成一定的交流習慣，再逐步把重心放在語音、語調(diào)和知識點的訓練上。
學習英語的作文12
今天，打開書柜，無意間瞟到柜里厚厚的一沓舊的英語本，竟然情不自禁地翻開它們，細細欣賞。
一本本的英語作業(yè)好像在記述我英語學習的歷程，這些字體有大有小，有臟兮兮的也有干干凈凈的，就像五線譜中的音符，帶給我無限遐思。過去完成時小學三年級，我們開了英語課。剛發(fā)下書時，大家捧著花花綠綠的課本，興奮極了。很快，當?shù)谝粚W期結束時，大家全傻了眼：全班沒有一個及格的！從那個學期開始，我們班主任就囑咐英語老師：只要大家不聽話，怎么罰都可以。一次上英語課，我正“專心致志”地在課桌底下折紙星星，被老師發(fā)現(xiàn)了。他怒氣沖沖地走下講臺，在我身邊停住腳步。只見他瞪著圓圓的眼睛，雙手叉著腰，臉漲得通紅，手朝黑板一指，大聲喝道：“吳澤敏，去黑板上背寫單詞，不會的畫圈兒！”我心虛極了，別說單詞了，就連26個字母都寫不全。“愣著干什么，快去！”老師有點不耐煩了。我抬起頭，用祈求的目光看著老師。“看什么看，快去！”見老師快發(fā)飆了，我才緩緩地站起來，邁著小碎步，極不情愿地走了上去�！昂�，大家準備好紙，開始聽寫。第一個、第二個、第三個……”老師一口氣提了三四十個單詞，然后一轉(zhuǎn)身，差點氣瘋了，只見我畫了一黑板的圈兒，而且還大小不一，形態(tài)各異。而我，還滿臉無辜地說：“老師，我畫夠了……”下面的同學一陣哄笑。
結果，那天放學，我被留了校，一個人打掃完整個班，還被叫了家長。過去時一轉(zhuǎn)眼，我上了小學五年級，英語還沒有多大起色，老師也徹底不管我了。一開始，我還覺得挺爽，但是后來意識到了事態(tài)的嚴重性。從同學們異樣的眼神中，我看到了一絲不屑一顧和冷嘲熱諷。第一次，我留下了屈辱的淚水。當天回家，我纏著媽媽去學英語，參加了英語班的培訓。培訓班老師很幽默、很熱情，從不打罵我們。在她的幫助下，我們這幫天才學生的成績飛速進步。終于，我在班里的一次英語考試中，取得了第二名的好成績——98分！當培訓班老師知道后，竟給我買了一個毛絨玩具！轉(zhuǎn)眼，我升入初中，英語還是很棒的`。我成了好學生，好學生的日子真太幸福了，我的成績又是一路上升。
可是，就在這時候，培訓班老師卻要離開我們。這可給我不小的打擊，英語成績又降了下去……現(xiàn)在進行時培訓班老師離開了，我沒了后盾，傻眼了。就在這個時候，我才真心感覺到學校里的老師也不錯。我漸漸從“失師”之痛中走出來，現(xiàn)在，我又遇到了新概念課本的Shirly老師。在兩個老師的照顧下，我依舊還在成長著、進步著……英語學習的歷程是我人生的一部轉(zhuǎn)折，我將永遠把它銘記。
學習英語的作文13
我的英語成績特別棒，同學們都叫我“小洋人”。你羨慕我嗎？只要我們努力，大家都會成為“喜洋洋”。
剛開始學英語時，我也是非常厭煩。爸爸媽媽也不懂英語，但他們總是拿著好吃好玩的哄著我讀單詞、誦課文給他們聽�？粗麄兟牭媒蚪蛴形兜臉幼�，我非常有成就感！就這樣我漸漸對英語產(chǎn)生了興趣，說英語的.膽量也越來越大。親朋好友來了，爸媽總是創(chuàng)造時機讓我“秀”上一把。如今，我作為英語課代表每天都要帶領同學們讀單詞、誦課文、交流學習心得。我的經(jīng)歷給了你什么啟發(fā)？是不是學習英語的首要條件要敢說、敢做呀。
“勇”，只是讓我踏上成功的第一階梯，要想攀登高峰，我還做好了“智”——細聽課、多復習、重應用。
細聽課，在課堂上我會全神貫注，全力以赴。不想聽課時，我就告訴自己：“英語老師多辛苦��！老師講的都是重點、難點，機不可失�。 边�是控制不住時，我會在筆記本上寫上一句自我激勵的話。
多復習，是記憶單詞、背誦課文的法寶。我不是小神童，也不能做到過目不忘，但是我不怕記單詞、背課文。根據(jù)老師介紹的遺忘規(guī)律，我體會到只要重復3~8遍就能比較牢固地記憶。重復記憶不要一次完成，最好分時間段，一小時內(nèi)復習，五小時內(nèi)、十小時內(nèi)、二十四小時內(nèi)、三天內(nèi)、一周內(nèi)、一月內(nèi)……踩著遺忘臨界點記單詞、背課文，會收到很好的效果。
重應用，學以致用才能融會貫通。當老師組織用英語進行表演、游戲、唱歌時，我總是敢于開口、樂于模仿、積極合作。還有，我喜愛看英語動畫片，每當進入到其中的情節(jié)，對英語的討厭和恐懼會不翼而飛，而且不知不覺中會記住許多單詞和日常用語。
這些小竅門，你不妨也來試試，讓我們共同加油：“We Can”。
學習英語的作文14
在科學高度發(fā)展的今天，五花八門的學習用具都涌現(xiàn)出來，為我們的學習提供了重要幫助，今年春節(jié)，我家就又出現(xiàn)了一位新朋友，它就是："英語同步學習機"。
這個機器的模樣像一個筆記本電腦，銀灰色的皮膚上還鑲嵌著鉆石般閃閃發(fā)光，吸人眼球的字"好上好英語同步學習機"。它還穿著一件漂亮而透明的衣服，那就是保護膜！在衣服的保護下，這個機器就像一位愛美的公主，嬌艷的`半遮半掩，似乎還有些不好意呢，
有了它，我迫不急待地使用起來，打開里面，只見在藍色的背面上有紅白相間得音標，還有一首音文歌，當你打開開關，就會聽到悅耳的hello，頓時讓人心曠神怡，放上課本，點住你要聽的頁碼，你想點哪個，就能標準地讀出來，你還可以點擊跟讀，它讀一遍，你就跟著讀一遍，第二遍時，它可以錄下你的發(fā)音，讓你更好得作比較，感受自己的語音是否標準，當你對句子不懂什么意思時，它還會說出中文，當你不明白句子通常怎么用時，"講解"會幫你說明，"測試"更是重要，它可以檢測你的英語成績，而且它還會隨著答案的對錯，向你投來贊揚聲，鼓勵聲，使你更加自信，"拼讀"也很重要，單詞，句子如何拼？它告訴你答案，有了它，我的英語成績果然提高了一些。
通過我和朋友的一段時間接觸，我們成了形影不離的好朋友，當我對英語有困難時，我就會請教它，它真像一個小老師，說得句句是道。
我愛你，我的好朋友——英語學習機。
學習英語的作文15
從小學三年級英語課開始到現(xiàn)在，英語就是我最優(yōu)秀的科目之一。這是為什么呢？
爸爸給我不一樣的學習理念；記得我還在讀幼兒園大班的時候。每次看見爸爸不在家的時候，我就偷偷地打開電腦來玩游戲，幾次都被爸爸發(fā)現(xiàn)了。后來他給我下載了“摩洛幼兒英語”，并嚴肅地跟我說：“你要玩游戲就給我玩英語游戲，玩英語游戲，你高興了爸爸也高興了，英語又學到了，一舉多得，不然你別想碰電腦�！笨粗n白的頭發(fā)和嚴肅的表情，我只好“妥協(xié)”了。
興趣敲開了我的英語學習之門；當我打開“摩洛幼兒英語”APP，.好奇的我一瞬間被里面精彩的內(nèi)容吸引住了。古怪而新奇的動畫，是那么的讓我入迷；清脆而動聽的聲音，是那么的順我耳；回答正確后軟件里傳出來的的那句“你真棒”，時時讓我心里美滋滋的；釣魚游戲收獲“魚”的感覺給了我巨大的滿足感；尤其大炮打氣球的游戲，勝利的感覺是那么的讓人如此的陶醉，讓我玩得不能自拔......。在游戲中學習的.感覺就是不一樣，棒極了！從此，我深深地喜歡上了英語這門學科。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)逐漸把英語融入了生活。每星期都會挑英語動畫，英語電影看看，在里面可是增長我的不少知識，過去時將來時復數(shù)形式......，在我面前已經(jīng)顯得那么的簡單；我還經(jīng)常隨口跟不懂英語的爸爸說幾句英語，把他搞得像丈二和尚——摸不著頭腦，好玩極了；每日堅持聽2節(jié)精彩的英語課，更讓我學會了很多很多初中以上的英語知識，讓我收獲滿滿。
興趣可真是一把神奇的鑰匙，它開啟了我的英語天堂之門！
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