英語小作文

時(shí)間：2024-10-19 12:58:16 英語作文我要投稿

英語小作文（薦）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的英語小作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語小作文（薦）

英語小作文1

　　根據(jù)《考研英語大綱》規(guī)定，考研英語作文就有兩類了，一個(gè)大作文，另一個(gè)是新增的小作文（10分）。英語一的大作文為圖畫作文（20分），英語二的為圖表作文（15分）。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體，它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。

　　它的評(píng)分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋；內(nèi)容的組織，語言的準(zhǔn)確性；格式及語域的恰當(dāng)。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語言和要點(diǎn)等方面下足功夫，拿到理想的分?jǐn)?shù)還是不難的。

　　一、格式

　　1、稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)：

　�。�1）如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，Dear Sir or Madam 或者 To Whom It May Concern （需注意每個(gè)單詞首字母都大寫）。

　�。�2）如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx；

　�。�3）對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即 Dear xx。

　　同時(shí)需要注意的是：1、稱呼要頂格寫；2、稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)。這里推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的。

　　2、正文：正文格式一般有兩種格式：一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行；另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的`話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

　　3、結(jié)語：結(jié)語要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語“此致敬禮”的話也就是“Sincerely yours， ”或者“Yours sincerely ，”一定要注意這個(gè)地方的結(jié)尾是有逗號(hào)的，如果丟掉了逗號(hào)，則會(huì)扣掉一份，請(qǐng)大家一定要注意。同時(shí)，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。

　　按照directions 中的要求使用名字。英語一一般是Liming結(jié)尾，英語二為Zhangwei。同時(shí)請(qǐng)大家注意名字后面一定不要加任何的符號(hào)。很多的學(xué)生喜歡在此打點(diǎn)號(hào)，請(qǐng)大家一定要注意，這里會(huì)被扣掉一分。

　　二、語言

　　寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。

　　英語二的小作文一般寫給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語一的小作文就是較為非正式一些。

　　一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

　　三、其他

　　考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。

　　寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：

　　首先交代清楚寫信目的；其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用；接下來，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語句代替冗長(zhǎng)的語句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

英語小作文2

　　小灰灰現(xiàn)在7歲了，開始上學(xué)了，因?yàn)樗抢�，很多學(xué)校都不愿意收它，灰太狼千萬百計(jì)地才把它送入一所學(xué)校。

　　第一節(jié)課是英語，老師先進(jìn)入教室，它是大象老師，大象老師說：“同學(xué)們，你們已經(jīng)步入一年級(jí)，就要開始學(xué)習(xí)英語了，跟我念one、two、three、four……”小灰灰說：“汪、兔、四瑞、咐……”大象老師氣瘋了。不過它還是忍著，對(duì)小灰灰慢慢地教，可怎么也教不好，它終于忍不住了，它咬牙切齒地說：“下課！”小灰灰回家了。

　　到家了，紅太狼立馬問：“小灰灰今天學(xué)到了什么？”小灰灰說：“汪、兔、四瑞、咐等。”紅太狼聽了大發(fā)雷霆，叫灰太狼去聽小灰灰到底說了什么？灰太狼聽了，哈哈大笑，肚子都笑疼了。紅太狼便用平底鍋把灰太狼打得無影無蹤了。

　　第二天，小灰灰又去上英語課了，大象老師說：“English。”小灰灰讀：“英哥來西�！边€問：“老師是不是英國(guó)的哥哥來西邊啦！”大家聽了笑得前俯后仰。

　　小灰灰回家了，紅太狼又問他學(xué)會(huì)了什么，它說：“英哥來西�！�

　　之后，紅太狼再也不讓它去上學(xué)了，因?yàn)樗佬』一也贿m合學(xué)英語了。

英語小作文3

　　3月18日，杭州市飲馬井巷小學(xué)迎來了第三屆英語節(jié)游園活動(dòng)。此次活動(dòng)的主題是“I Like English”。為了使這次活動(dòng)更豐富多彩，組織者還邀請(qǐng)了外籍教師和天藝幼兒園大班的小朋友及家長(zhǎng)們一起參加。

　　早上8：00，校園里響起了幼兒園小朋友稚嫩的笑聲。這不僅是英語節(jié)活動(dòng)，更是一次很好的幼小銜接展示。六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們熱情地牽著小弟弟、小妹妹們的小手，帶領(lǐng)他們欣賞了校園的每一個(gè)角落。9：30分，學(xué)校英語老師Mrs。Zheng宣告游園活動(dòng)正式開始。兩名外籍教師用詼諧、幽默的肢體語言讓同學(xué)們真正了解到學(xué)習(xí)英語的另一面——趣味性。一位同學(xué)說：“從來沒有想到學(xué)習(xí)英語還這么有趣！以前，老師只是單純地把意思告訴我們，然后讓我們按要求去操練。

　　今天的.活動(dòng)讓我真正領(lǐng)悟到英語的內(nèi)涵�！本瓦B天藝幼兒園的小朋友都說：“我第一次遇見英語，真是太有意思了！飲馬井巷小學(xué)真是太好玩了！我一定要到這里來上小學(xué)！”孩子們的家長(zhǎng)也點(diǎn)頭稱贊：“這次活動(dòng)非常有意義！能讓孩子在這么有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)很放心，相信孩子一定能學(xué)有所成！”

英語小作文4

　　今天，我去上寫作課。

　　老師讓我們寫一個(gè)小故事。我便“刷刷”的動(dòng)起筆來，教室里都靜悄悄地，維有聽見一個(gè)同學(xué)在

　　“q-uěh-ěn”。一小時(shí)后，大家都寫完了。就請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)念他的.作文。

　　那個(gè)同學(xué)開始念了：“森林里有一q-uě可愛的小動(dòng)物，他們生活得h-ěn美m(xù)-ěi。但是有一天......”

　　我發(fā)覺剛才那個(gè)在拼拼音的人就是他。這時(shí)，老師說：“x-ièx-iè，zh-èw-èit-óngx-ué�！贝蠹叶夹α恕�

　　老師接著說：“你這個(gè)‘英語’小天才，佩服佩服！”

　　這就是我認(rèn)識(shí)的小天才。

英語小作文5

　　一、寫作要求

　　考研英語小作文多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體。它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。但是，它還是需要考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中點(diǎn)滴積累，適當(dāng)訓(xùn)練。以言簡(jiǎn)意賅的詞句及一定的邏輯性，將事情敘述清楚，表意明確。

　　二、寫作技巧

　　小作文滿分為10分，因?yàn)槠涓犹茁坊�，所以它比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語言和要點(diǎn)等方面下功夫。

　　1、格式

　　稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，DearSirorMadam；如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，DearMr.xx或DearMs.xx；對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。

　　正文：正文格式一般格式為首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行；現(xiàn)在流行的格式，每段開頭不空格，但是各段之間空一行。考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。

　　2、語言

　　用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型多變。例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句。注意語法運(yùn)用要正確。

　　再者，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的'團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，注意這樣的情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體。像寫給朋友的書信等。

　　小作的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場(chǎng)合�？忌趯懽鲿r(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行。另外，也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議你對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

　　3、其他要點(diǎn)

　　考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆。雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面。首先交代清楚寫信目的；其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用；接下來，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述（在寫作有此必要的時(shí)候）。

　　最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述。用簡(jiǎn)短的語句代替冗長(zhǎng)的語句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

英語小作文6

　　你們會(huì)用英語表演嗎？你們喜歡英語嗎？你們會(huì)用英語表示美國(guó)家庭的生活點(diǎn)滴嗎？在我第三節(jié)口語課上，我和我的同學(xué)們表演了一場(chǎng)：《Good Lucky Charliot》片段。

　　到了教室附近，我看見幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)帶著道具在門口等著了，我趕緊三步并著二步地跑了過去，等上一個(gè)班的同學(xué)下課，我們便蜂擁而至，興沖沖地把道具放在桌子上，打開電腦，你一言我一語地討論起來�！癝top!Stop!”老師讓我們安靜了下來。我表演媽媽，那個(gè)小嬰兒Charlie就用一個(gè)海綿寶寶書包來“扮演”。

　　老師笑瞇瞇地說：“OK!Not Chinese,English,Let's us see the movie.”幾雙眼睛齊刷刷地盯著屏幕，我們看完了一分鐘左右的小片段，開始小聲地背臺(tái)詞。大約十分鐘過去了，第一組開始表演了，因?yàn)槲冶环值搅说诙M，所以我一邊看第一組表演，一邊想著如何超過她。可第一組的表演很不理想，沒有一點(diǎn)美國(guó)人的幽默與活潑。

　　到我們組開始表演了，雖然我的臺(tái)詞在心中默念了上百次，但一到關(guān)鍵時(shí)刻，我望著“海綿Charlie”一句話也說不出來，臉一下子就漲的通紅，吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)地背出了臺(tái)詞，等我們表演完，老師用中文對(duì)我們說：“你知道嗎？Teddy是活潑開朗的，爸爸是幽默的，Gabe是很淘氣的，P.J是很單純的，媽媽是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，要明白所有人的性格，不要太拘束，要開放。好，再來一次！”

　　這一次，我提醒自己不要太緊張，等Teddy說完，我學(xué)著電影上的'樣子，對(duì)著“Charlie”說出來自己的臺(tái)詞，一氣呵成，動(dòng)作自然、開放，老師會(huì)心地對(duì)我豎起了大拇指：“Very smart!”

　　上課的時(shí)光就在表演中不知不覺地度過了，真的好開心呀！

英語小作文7

　　11月25日（星期五）下午，陽光明媚，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)隆重的英語節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)的主題是：歡樂小腳丫，走遍五大洲。

　　開幕式上，主持人用生動(dòng)的語言向大家介紹了各國(guó)的傳統(tǒng)，小演員們也輪流上臺(tái)用優(yōu)美的舞姿向大家展示各國(guó)的文化。

　　開幕式結(jié)束，我們還舉行了熱鬧的游園活動(dòng)，每個(gè)教室都用五彩繽紛的氣球和彩帶，精心布置成了一個(gè)個(gè)精彩的國(guó)家場(chǎng)館。同學(xué)們非常開心，不僅品嘗到了誘人的糖果和美味的甜點(diǎn)，而且還積極參與了各個(gè)場(chǎng)館里的游戲。讓我印象最深刻的是瑞士館，在那里我感受到了巧克力的甜蜜、瑞士軍刀的風(fēng)采、瑞士手表的`經(jīng)典。觀看了瑞士的詳細(xì)介紹后，我了解了瑞士是一個(gè)和平、美麗、充滿魅力的國(guó)家。

　　游園結(jié)束后，我依依不舍地回到教室，我覺得這次英語節(jié)辦得非常成功，我期待著明年的英語節(jié)。

英語小作文8

　　英語，你是愛還是怕？我相信很多人會(huì)說怕。其實(shí)我也很怕，但參加了今天的活動(dòng)，讓我克服了對(duì)英語的畏懼。

　　星期六上午，我們小記者來到英漢雙語學(xué)校參觀。剛到學(xué)校，老師就給我們每人發(fā)了一本《老鼠男孩》。翻開第一頁，密密麻麻的都是英語，真讓人頭疼，還好后面有中文翻譯。

　　老師把我們帶到一間教室，大屏幕上正放著一個(gè)五六歲的孩子流利地讀英語課文的視頻，真厲害。

　　這時(shí)，校長(zhǎng)走了進(jìn)來，他就是這所學(xué)校的創(chuàng)辦者——陳雷。一直聽過陳雷英語很有名，這次可得好好學(xué)學(xué)。陳校長(zhǎng)用幽默風(fēng)趣的語言告訴我們學(xué)英語的重要性，并教給我們學(xué)英語的方法——學(xué)英語最大的敵人是“忘”，所以我們應(yīng)該通過說、做并舉的方式將“忘”降低到最小化。在陳校長(zhǎng)的'帶領(lǐng)下，我們用了幾分鐘的時(shí)間就將一首英語詩歌銘記在心，厲害吧！

　　這次活動(dòng)讓我十分難忘，不僅讓我不再懼怕英語，也讓我學(xué)到了一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，讓我的成績(jī)更加進(jìn)步。

英語小作文9

　　小作文對(duì)于大作文來說更為簡(jiǎn)短，題材都集中在日常生活中使用頻率較大的實(shí)用性文體，書信和通知。其中書信包括10種：建議信，咨詢信，投訴信，道歉信、感謝信、祝賀信，推薦信，求職信，申請(qǐng)信和邀請(qǐng)信等。那我們?nèi)绾螠?zhǔn)備呢？根據(jù)考試大綱我們總結(jié)出四點(diǎn)要求：格式正確，語域恰當(dāng)，語言準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。下面我們就分別闡述一下怎么才能做到這幾點(diǎn)要求。

　　格式正確包括三部分，稱呼，正文以及署名問候。

　　其中稱呼是可以在題干中找到的，但是他存在以下幾種情況，第一種是知道收件人的姓名，比如Dear Bob，第二種是不知道收件人的姓名那我們就用統(tǒng)一的Dear Sir or Madam，最后一種是知道收件人的職位，Dear Professor，正文，我們可以采取縮進(jìn)式和我們平時(shí)書寫是一樣的，結(jié)尾就是問候：Yours sincerely，特別提醒sincerely后面逗號(hào)不能丟署名：Li Ming，特別注意Li Ming后面一定不能出現(xiàn)句點(diǎn)。只要仔細(xì)認(rèn)真的我們，這部分對(duì)我們來說是不難的。語域恰當(dāng)就是要求我們用正式的.語氣，在文章中盡量不要出現(xiàn)祈使句，疑問句，還有縮寫等。

　　語言準(zhǔn)確就是要求我們語法準(zhǔn)確，單詞拼寫正確，標(biāo)點(diǎn)正確。

　　因此這就需要考生充分利用考試時(shí)間，在書寫完畢之后，避免就置之不理，一定要進(jìn)行檢查，防止出現(xiàn)一些基本的語法錯(cuò)誤和單詞拼寫錯(cuò)誤，影響整篇文章的質(zhì)量而被扣分。在此建議大家在寫完之后至少要留出兩三分鐘的時(shí)間把文章通讀一遍，進(jìn)行要的語法修改。

　　最后一點(diǎn)也是非常難做到的一點(diǎn)就是內(nèi)容的完整。

　　主要是由于我們有10種書信和通知，每一種都有他自己的思路，就比如道歉信，我們?cè)趯懙臅r(shí)候一定是先道歉，說原因，提補(bǔ)償，再道歉，這樣一個(gè)非常完整的思路才能滿足我們的內(nèi)容的完整的要求。

英語小作文10

　　這學(xué)期，我轉(zhuǎn)到了一個(gè)新的學(xué)校。雖然在新的班級(jí)里才幾個(gè)周，但是班級(jí)里總會(huì)發(fā)生許多有趣的事。這些趣事像海邊的浪花一樣，朵朵精彩，在我記憶的沙灘上留下了腳印。說起最有趣的要數(shù)那節(jié)英語課上發(fā)生的事了。

　　那是一個(gè)周二上午的第四節(jié)課，我們正在上英語。教我們的是一位和藹又嚴(yán)厲的李老師，她正在給我們講卷子，我們都聽得專心致志，一個(gè)說話的也沒有。此時(shí)的教室里非常安靜，連地上掉一根針都能聽得清清楚楚。當(dāng)李老師講到連詞成句的時(shí)候，突然她發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在卷子上標(biāo)了序號(hào)，于是李老師對(duì)她說：“你都這么大了，應(yīng)該不用在單詞上標(biāo)序號(hào)了吧�！闭f完她又問大家：“以后不用在單詞上標(biāo)序號(hào)了吧？”我們齊聲回答：“不用了�！崩罾蠋熡峙d致勃勃地講起來，講到下一個(gè)連詞成句時(shí)，李老師又看見一個(gè)同學(xué)正在擦自己標(biāo)的序號(hào)。李老師馬上問：“你之前是不是也標(biāo)了？”剛說完她自己就哈哈大笑起來，緊接著幾個(gè)同學(xué)也跟著哈哈大笑了起來。我有點(diǎn)莫名其妙：怎么了，李老師的話有什么問題嗎？他們?yōu)槭裁葱ρ�？噢……忽然，我也明白了，原來李老師說的標(biāo)序號(hào)的“標(biāo)”和表示呆傻的.青島方言“彪”字是同音呀！“你之前是不是也‘彪’了？”想著我也跟著大笑起來，全班同學(xué)都笑了起來。好不容易我們平靜下來準(zhǔn)備繼續(xù)講題了，這時(shí)李老師又問一些沒標(biāo)序號(hào)的同學(xué)：“你們也‘彪’了嗎？”大家都趕緊說：“沒‘彪’沒‘彪’�！闭f完全班又哈哈大笑起來，有的同學(xué)笑出了眼淚，有的笑得直不起腰來，還有的笑的肚子都疼了……瞧，我們的李老師有嚴(yán)厲的一面也有風(fēng)趣的一面呀！

　　直到現(xiàn)在，每每想起這節(jié)有趣的英語課，我還會(huì)忍不住笑出聲來呢。

英語小作文11

　　1、對(duì)于英語小作文，最重要的就是審題。認(rèn)真審題之后，就要對(duì)作文有一個(gè)新穎的立意。只有一個(gè)明確的中心思想，才能讓人眼前一亮，印象深刻。接下來就要列好提綱，把文章的布局結(jié)構(gòu)做好，不管是段落之間還是開頭和結(jié)尾，要層次分明，自然過渡。還有一個(gè)可以利用的地方就是命題中的句子，從命題中給出的關(guān)鍵詞或者是句子，拓展思路、展開聯(lián)想，寫出符合文意的作文內(nèi)容。

　　2、初一的英語小作文不需要多么長(zhǎng)的復(fù)雜句，但是每段的主題句都是非常重要的，起到點(diǎn)題的作用。段落的主題句是文章的概括，用詞要簡(jiǎn)潔明了，讓人一看就能大致了解本段要闡述的`內(nèi)容，從而引起讀者閱讀的興趣。

　　3、英語小作文的寫作手法基本上有順序法、舉例法、對(duì)比法、說明法、歸納法等幾種。這些寫作手法只要挑選其中一種或者幾種來用就可以了。這一部還需要注意，不管是舉例還是對(duì)比，或者是歸納，都要和文章的主題思路保持一致性，不跑題，不偏題。把握好句子間的連貫性，段落間的層次，避免內(nèi)容的重復(fù)交叉。

　　4、除了對(duì)文章架構(gòu)和段落的注意外，還要對(duì)句式的變化和文采多做修飾。如果一篇作文里只有一兩個(gè)句式，則會(huì)顯得單調(diào)；如果修辭單一的話，文章就會(huì)顯得空洞不充實(shí)。

　　5、整篇作文完成后，要進(jìn)行檢查。首先要從整體上，對(duì)上下文的內(nèi)容進(jìn)行通讀，看看是否都切合文章主題要求，段落間的表達(dá)是否與整篇內(nèi)容一致，刪除那些和主題無關(guān)的句子。還要檢查語句的通順，用詞是否準(zhǔn)確。確保整篇文章的時(shí)態(tài)、語態(tài)一致，語法正確，詞組的搭配符合日常習(xí)慣等等。

英語小作文12

　　英語課上，老師夾了厚厚的一疊紙走進(jìn)教室，說“這是我們班上次默寫的英語課文，下面我要公布一些寫得非常好的同學(xué)的分?jǐn)?shù)。”

　　我的心一下子提到了嗓子眼，心想：爸爸一向?qū)ξ业挠⒄Z抓得很緊，如果我不屬于這個(gè)學(xué)得好的行列，那我該如何向父母交待呢？

　　老師開始念了“李怡慧，一百，韓雨婷，一百，賀小軒，一百~~~~”班里很靜，沒有一個(gè)人提出反對(duì)意見，只見那紙一點(diǎn)一點(diǎn)的變薄，我的心也仿佛離地越來越高�！袄顫崳攀�，陳瑩，九十九，~~~~~”仍然沒有我的，我的.手心里冒出了一點(diǎn)汗，“秦天楓，九十四，葛格，九十八，”班里響起了一點(diǎn)騷動(dòng)，突然幾個(gè)人大喊到“一定是抄書的”！這一喊，老師也停了下來問道“是不是抄的？”

　　“我~~~~~~”葛格心虛的低下了頭，“下回直接抄兩遍！”老師氣憤地說“田鑫，九十~~~~”“抄的，絕對(duì)是抄的！”老師還沒念完，就有人搶先喊到�！笆遣皇浅�？”

　　“是，我可以做證，我看見他抄書了！”田鑫還沒來得及為自己狡辯，他的同桌劉小林就搶著說了真相，“下回抄兩遍”老師說。

　　終于念到我了，一百分，沒有一個(gè)人說我是抄的。

　　我心里想，同學(xué)們的眼睛是雪亮的，你的努力和所取得的成績(jī)都是成正比的，所以，你不如老老實(shí)實(shí)的面對(duì)實(shí)事。

英語小作文13

　　這天校外英語培訓(xùn)班的老師打來電話，邀請(qǐng)我參加英語小沙龍活動(dòng)。英語小沙龍？是什么活動(dòng)？我可是第一次聽到這個(gè)新名詞，于是懷著好奇早早就去了。

　　來到學(xué)校的大廳里，只見中間擺了一排一排的椅子，墻上掛著各色各樣的氣球，漂亮極了。我選了一個(gè)座位坐下，第一個(gè)節(jié)目是，一個(gè)外教教我們讀英語單詞，請(qǐng)同學(xué)們讀，讀對(duì)的同學(xué)可以拿錘子砸一個(gè)氣球，氣球里有獎(jiǎng)品。同學(xué)們都很認(rèn)真，各個(gè)砸的很開心。終于輪到我了，我興奮的大聲讀出單詞，拿起錘子選了一個(gè)最大的氣球，用力一砸，砸出了兩顆星星和一顆糖，糖放進(jìn)嘴里甜到了心里。接著又做了一個(gè)有趣的游戲——做衣服。我們組選了一個(gè)女孩當(dāng)模特，大家先把報(bào)紙的一端捏在一起，按在女孩的腰上，這就是裙子的腰，另一端展開就是裙擺了，這樣做成好幾張圍在女孩的腰上；接著用雙面膠把報(bào)紙的邊緣粘在一起；最后用彩色紙做成蝴蝶結(jié)貼在報(bào)紙上，一條漂亮的'裙子就穿在女孩的身上了。

　　原來英語小沙龍就是一個(gè)有趣的活動(dòng)，從這次活動(dòng)中我收獲了不少快樂。希望我們的學(xué)校也能舉辦各種各樣的小沙龍活動(dòng)�。�

　　名師點(diǎn)評(píng)：文章文題相符，講述了小作者參加英語小沙龍的經(jīng)歷。開頭自然，先介紹故事的起因，迅速入題。隨后小作者以生動(dòng)活潑的語言敘述了自己參加英語小沙龍的全過程，內(nèi)容充實(shí)，文字流利，將英語小沙龍的有趣淋漓盡致地展現(xiàn)出來了。

　　“終于輪到我了，我興奮地大聲讀出單詞，拿起錘子選了一個(gè)最大的氣球，用力一砸，砸出了兩顆星星和一顆糖，糖放進(jìn)嘴里甜到了心里”，對(duì)小作者在游戲中的表現(xiàn)寫得很生動(dòng)，快樂之狀，躍然紙上。

　　小作者行文活潑，文思敏捷，語言老練，這篇文章寫得很成功。

　　“各個(gè)砸的很開心”建議改為“個(gè)個(gè)砸得都很開心”。

　　“我興奮的大聲讀出單詞”改為“我興奮地大聲讀出單詞”。

英語小作文14

　　歷年考研英語作文有兩類，一個(gè)大作文一個(gè)小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體，它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。它的評(píng)分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋，內(nèi)容的組織，語言的準(zhǔn)確性，格式及語域的恰當(dāng)性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，老師認(rèn)為，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語言和要點(diǎn)等方面下足功夫，拿到理想的分?jǐn)?shù)還是不難，但是學(xué)生的書信寫作還存在諸多問題。

　　第一，格式上的錯(cuò)誤。

　　書信的稱呼，正確的.格式應(yīng)該是Dear …,，而很多考生不用Dear，而且一般都是寫成Dear…:。另外，在考研英語寫作中不需要寫日期，最后書信的落款是Li Ming，而不是自己的姓名�？忌蛔⒁鈺诺母袷�，后果就是扣分嚴(yán)重。

　　第二，審題不認(rèn)真，內(nèi)容離題。

　　一直以來，在寫作之前我們都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)要審題，很多考生一直不注意這點(diǎn)，也有的認(rèn)為書信沒有什么值得仔細(xì)審讀的。但是最后的后果就是，內(nèi)容偏離題目要求。小作文要如何審題呢?首先要仔細(xì)閱讀題目所提供的情景，確定寫信人和收信人的關(guān)系即寫信人的身份，進(jìn)而確定書信的口氣，這樣才能滿足大綱中對(duì)寫作語域的要求。另外，還需要注意情景發(fā)生的時(shí)間和背景，注意書信的時(shí)態(tài)。

　　1.格式：

　　稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，Dear Sir or Madam 或者 To Whom It May Concern(需注意每個(gè)單詞首字母都大寫);如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，Dear Mr. xx或Dear Ms. xx;;對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即Dear xx。需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)(推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的)。

　　正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行; 一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行�？缈伎佳欣蠋熃ㄗh考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

　　2.語言：

　　寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。

　　3.要點(diǎn)：

　　考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫作有此必要的時(shí)候)。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語句代替冗長(zhǎng)的語句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

英語小作文15

　　根據(jù)《20xx年考研英語大綱》規(guī)定，考研英語作文有兩類，一個(gè)大作文一個(gè)小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體，它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。它的評(píng)分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋，內(nèi)容的組織，語言的準(zhǔn)確性。格式及語域的恰當(dāng)。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語言和要點(diǎn)等方面下足功夫，拿到理想的分?jǐn)?shù)還是不難的.。下面就為20xx年考研的同學(xué)們提供以下小作文寫作技巧。

　　一、格式

　　稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，Dear Sir or Madam 或者 To Whom It May Concern(需注意每個(gè)單詞首字母都大寫)；如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx,；對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即 Dear xx,。需要注意的是：

　　1.稱呼要頂格寫；2. 稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)（推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的）。

　　正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行; 一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。跨考教育建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

　　二、語言

　　三、其他

　　考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：首先交代清楚寫信目的；其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用；接下來，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫作有此必要的時(shí)候)。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語句代替冗長(zhǎng)的語句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

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