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淺談中考話題作文的命題藝術(shù)的論文
【摘要】話題作文作為一種極具開放性的命題，它的選材范圍較廣，寫作較為自由，不受太多條條框框的約束，表達(dá)方式也比較靈活，更能考察學(xué)生本身的寫作功底和良好的文學(xué)素養(yǎng)。因此也成為最近幾年中考作文的“常客”。常言道：“其題善，佳作成一半”。話題作文如何命題才會(huì)產(chǎn)生脫穎而出、鶴立雞群的藝術(shù)效果呢？筆者將在本文中把自己的淺薄之見做一簡(jiǎn)單論述。
【關(guān)鍵詞】中考 話題作文 命題
俗話說：“花香蝶自來，題好一半文�！币黄玫淖魑氖紫纫幸粋�(gè)好的標(biāo)題。因此，在考場(chǎng)寫作文時(shí)一定要運(yùn)用心智，精心擬定一個(gè)好的標(biāo)題，使人產(chǎn)生一種“未看其文，先贊其題”的效果，這樣才可以讓自己的文章在中考中立于不敗之地。
一、好標(biāo)題應(yīng)具備的“閃光點(diǎn)”
一般說來，好的考場(chǎng)作文標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、獨(dú)具風(fēng)格，同時(shí)要緊緊扣住文章的寫作內(nèi)容，從而使文章具有強(qiáng)大的吸引力，以此引起閱卷老師的共鳴。因此筆者認(rèn)為好的文題應(yīng)該具備以下幾個(gè)“閃光點(diǎn)”：
1、文題相符。即文章的題目和內(nèi)容要相符合，要求標(biāo)題貼切、嚴(yán)謹(jǐn)。
2、范圍適度。不要把標(biāo)題無限制的擴(kuò)大或縮小，要選擇最適合的角度來寫。
3、思想蘊(yùn)藉。要將自己最獨(dú)特的思維放入其中，起到耐人尋味的作用。
4、別具一格。即標(biāo)題不要落入俗套之中，而是要力爭(zhēng)創(chuàng)新，具有獨(dú)特的風(fēng)格。
二、擬題的藝術(shù)方法
擬題是顯示一個(gè)考生才氣的最好平臺(tái)，所以不能輕易放棄。但如何掌握擬題的藝術(shù)性呢，筆者經(jīng)過幾年的實(shí)踐教學(xué)，大致總結(jié)了以下幾種方法。
�。ㄒ唬┥朴迷娫~名句、歌曲、俗語（成語）入標(biāo)題。引用經(jīng)典名句（作品名）、古詩詞、成語、俗語等是話題作文擬題的常見方法。
1、引用經(jīng)典名句或作品：如以“分別”為話題，可以擬為“相見時(shí)難別亦難”（李商隱《無題》）；以“思念”為話題，可擬為“所謂伊人，在水一方”（《詩經(jīng)·蒹葭》）；以“友誼”為話題，可擬為“君子之交淡如水”（《莊子·山木》）；以“誠(chéng)實(shí)守信”為話題，可擬為“眾里尋它千百度”（辛棄疾《青玉案》）。
2、引用歌詞或歌名：如以“寬容”為話題，可擬為“一笑而過”（那英）；以“夢(mèng)想”為話題，可以擬為“我的未來不是夢(mèng)”（張雨生）；以“保護(hù)環(huán)境”為話題，可擬為“我想有個(gè)家”（潘美辰）；以“珍惜時(shí)間”為話題，可擬為“把握生命里的每一分鐘”（成龍、陳淑樺《真心英雄》）。
3、引用古典詩詞：如以“信念”為話題，可以擬為“咬定青山不放松”（鄭板橋《竹石》）；以“友情”為話題，可以擬為“道是無情卻有情”（劉禹錫《竹枝詞》）；以“愛國(guó)”為話題，可以擬為“留取丹心照汗青”（文天祥《過零丁洋》）。
4、引用成語、俗語：如以“善于發(fā)現(xiàn)”為話題，可以擬為“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”（屈原《卜居》）；以“學(xué)會(huì)借鑒”為話題，可以擬為“他山之石，可以攻玉”（《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》）；以“執(zhí)著”為話題，可以擬為“車到山前必有路”（俗語）。 以上這些標(biāo)題，都是引用經(jīng)典名句、古詩詞、成語、俗語等，既富含韻味、生動(dòng)幽默，又具有文化氣息和生活趣味，給人以耳目一新的效果。
�。ǘ┗钣眯揶o入標(biāo)題。即靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法來為中考話題作文命題，如比喻、擬人、雙關(guān)、反問、呼告等。
1、比喻：如“掃除心靈的陰霾”（把人類心理中的不健康因素比做“陰霾”）；再如“你是我的一本書”（把“山上的花草”比喻成“書”）。
2、擬人：如“一只蚊子的自述”（把“蚊子”擬人化）；“‘信念’漂流記”（以“信念”為話題，將之?dāng)M人化）；“那夜，月亮在笑”（以“思念”為話題，將“月亮”擬人化）。
3、雙關(guān)：如有個(gè)學(xué)生的作文題目“患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告”，就獲得了“一語雙關(guān)”的效果。
4、反問：如“中國(guó)的教育家，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”這個(gè)標(biāo)題在反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。又如“我們的‘天堂’在哪？”用反問的語氣，在追問經(jīng)過環(huán)境污染后的家園何在？
5、呼告：如以“交友”為話題，可以擬為“朋友，請(qǐng)擦亮你的眼”、“不要讓表象阻礙你交友的步伐”、“摯友，歸來吧”等等。 這些標(biāo)題或運(yùn)用比喻，或運(yùn)用擬人，或運(yùn)用雙關(guān)，或運(yùn)用反問，或運(yùn)用呼告，由此將抽象的東西具體化，獨(dú)特新穎，生動(dòng)形象，給人眼前一亮的感覺。
（三）將“懸疑”進(jìn)行到底。也就是我們說的設(shè)置懸念法，要求考生要充分運(yùn)用逆向思維，利于平常人的好奇心，在作文的標(biāo)題上設(shè)懸置疑，從而激發(fā)起讀者強(qiáng)烈的閱讀欲望，引導(dǎo)讀者去追尋，然后再給人以出乎意料的結(jié)尾，這樣作文就會(huì)產(chǎn)生一種“勾魂”的魔力。
如以“學(xué)習(xí)”為話題的作文，我的一位學(xué)生擬題為“想說愛你不容易”，寫了自己曾經(jīng)如何愛好學(xué)習(xí)，但是進(jìn)入初三以后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過重，科目太多，以致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至還因?yàn)樯险n看課外書等問題受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，自己為此而陷入了苦惱之中。揭示了父母望子成龍、學(xué)校教育的弊病等社會(huì)性問題，思想深刻，發(fā)人深省，并且從題目上就開始引人入勝，設(shè)置懸疑，然后步步解疑，深深吸引了讀者。再如“無價(jià)的遺產(chǎn)”、“媽媽的荷包”等以“親情”為話題的標(biāo)題都有著同樣的效果。
�。ㄋ模┟钣锰厥夥�(hào)入標(biāo)題。有時(shí)候一些數(shù)學(xué)符號(hào)或其他一些公式化的東西，也可以用來做題目，不僅直觀明了，而且表意明確，短小精悍而又富含一定的哲理，在考場(chǎng)作文時(shí)往往會(huì)起到出奇制勝的效果。
如以“勤奮”為話題，可以擬為“成功=十分的勤奮+科學(xué)的方法”，形象生動(dòng)，表意明確，簡(jiǎn)潔明了。再如以“幸�！睘樵掝}，可以擬為“1/2的幸福”，強(qiáng)調(diào)的幸福的程度和厚重感，簡(jiǎn)潔精悍，富含哲理。又如以“誠(chéng)信”為話題，可以擬為“誠(chéng)實(shí)+守信=無盡的財(cái)富”，同樣也起到表意直觀、富有哲理的效果。 因此，在話題作文時(shí)如果能非常巧妙的運(yùn)用一定的特殊符號(hào)，可以成為文章一道“亮麗的風(fēng)景線”，從而使讀者情不自禁的愛上你的文字。
�。ㄎ澹┣捎眯揎椪Z，擬活標(biāo)題。一般情況下，話題作文都比較寬泛，擬題時(shí)就可以添加適當(dāng)?shù)男揎椪Z，對(duì)標(biāo)題起到或限制或補(bǔ)充或說明的作用，起到事半功倍的效果。
如以“禮物”為話題，可以給“禮物”加上一個(gè)限定性修飾語“意想不到”，將標(biāo)題擬為“一件意想不到的禮物”；又如以“感動(dòng)”為話題，可以加上一個(gè)修飾語，擬為“莫名的感動(dòng)”；再如以“失敗”為話題，可以擬為“成也失敗，敗也失敗”或“讓我歡喜讓我憂的失敗”。 這樣一來，這些修飾語就縮小了寫作的范圍，使得原本寬泛的內(nèi)容變得具體起來，既遠(yuǎn)離了“偏題”的嫌疑，又增添了無限的遐思，還緊扣了文章的主題，給人以簡(jiǎn)潔明了的印象。
�。┺D(zhuǎn)換視角擬標(biāo)題，逆向思維，與眾不同。即換一個(gè)角度審題，不同與常規(guī)思維，這樣做可以有效的吸引讀者，將看似不合常理的東西成功轉(zhuǎn)換，使文章不落俗套。
如以“環(huán)境對(duì)人的影響”為話題，按常理可以擬為“近朱者赤，近墨者黑”，但我們可以反其道而行之，擬為“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，從反差上轉(zhuǎn)換，吸引讀者。又如以“志向”為話題，按常理可以擬為“有志者，事竟成”，我們可以從“有志者，無謀者，事不成”這個(gè)逆向角度來寫，擬標(biāo)題為“有志者未必事竟成”。 所以，在不落俗套中進(jìn)行逆向思維，從新角度切入，不僅吸引了讀者，而且增強(qiáng)了作文的感染力。 總而言之，無論我們運(yùn)用何種方法給話題作文擬題，都要做到簡(jiǎn)潔精練，生動(dòng)形象，因?yàn)槲覀償M題的目的是為了更好的寫作文章的內(nèi)容，所以只要有話可說、有情可抒、有論可發(fā)，就可以考慮輔之以新穎別致的作文標(biāo)題，使標(biāo)題和內(nèi)容相得益彰。盡管以上方法和例子都具有一定的典型性，但是我們大家在以后的寫作中還是要學(xué)會(huì)借鑒，靈活模仿，舉一反三，這樣定能在中考考場(chǎng)上取得不俗的成績(jī)。
參考文獻(xiàn)：
【1】《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》北京師范大學(xué)出版社，2001年7月
【2】《語文教學(xué)之友》，2009年第3期
【淺談中考話題作文的命題藝術(shù)的論文】相關(guān)文章：
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