【精華】運(yùn)動(dòng)員作文匯編五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的運(yùn)動(dòng)員作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
運(yùn)動(dòng)員作文 篇1
我一生的夢想就是想當(dāng)一名籃球運(yùn)動(dòng)員，為祖國爭光，讓外國人見見我們中國的力量。
我從8歲的時(shí)候就開始和爸爸學(xué)打籃球了，當(dāng)時(shí)我一個(gè)“馬桶籃”都投不進(jìn)。爸爸站在第一條橫線上，腳彎曲約90度，手也彎曲約90度，只見猛地一跳，把籃球扔了出去，只聽“撲咚”一聲，籃球投進(jìn)了一個(gè)。我大叫一聲：“好球！”爸爸笑了笑說：“你要腳蹲約90度，手縮約90度，然后跳起來時(shí)投出去，當(dāng)然重點(diǎn)是先不要起跳，再向前走3步半，然后起跳投。但你現(xiàn)在只有8歲，你只能投“馬桶籃”，等你到10歲就可以投了，因?yàn)楝F(xiàn)在這么用力地投的話，肌肉要拉傷的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭明白了。
當(dāng)我10歲的'時(shí)候，我按照爸爸說的投，果然成功了。我高興得不得了，蹦蹦跳跳的，口中不停地說：“O，YES！O，YES！”老爸說：“這是成功的喜悅�！苯又依^續(xù)投，站在第一跳橫線上，結(jié)果一個(gè)也沒投進(jìn)。后來在爸爸的指導(dǎo)下，我又果然投進(jìn)去了。
爸爸給我的教誨使我一生受益。我以后一定不要讓美國的籃球?qū)A，讓我們中國隊(duì)也在世界杯上贏。加油！
運(yùn)動(dòng)員作文 篇2
“什么？編外運(yùn)動(dòng)員？”這名詞你肯定是第一次聽說吧！哎！不提也罷！提起來我就覺得心酸，真是酸甜苦辣一起涌上心頭呀！什么？你想聽聽，好吧！那我就家丑不怕外揚(yáng)了，好好跟你嘮嘮，不過，你聽了可不能笑呀！
“嘟——”隨著體育老師的一聲哨響，我們?nèi)w運(yùn)動(dòng)員又準(zhǔn)時(shí)在操場集合，開始了訓(xùn)練，有的練習(xí)短跑，有的練習(xí)推鉛球，有的練習(xí)跳遠(yuǎn)……
瞧！那是誰？在跑道上一個(gè)胖胖的`男孩在一圈又一圈地低頭慢跑著，瞧他！臉累得就象一個(gè)“紅富士”，氣喘得就象一只“老黃�！�，呀？！他是練哪個(gè)項(xiàng)目的呀！短跑？不象，太胖！推鉛球？也不象，力氣太小，虛胖！他呀……不好意思，告訴你吧！他呀！就是鄙人，鄙人正在減肥呢！我是一名編外運(yùn)動(dòng)員。一位永遠(yuǎn)也不能上場比賽的編外運(yùn)動(dòng)員。
“哈哈！哈！……”
瞧你！怎么樣，又笑了不是，哎！我不是對你說了嗎，你聽了可不能笑，不過說起當(dāng)編外運(yùn)動(dòng)員的事可真難為情。
這幾年，不知從什么時(shí)候起，我的身體就象是吹了氣的皮球似的，一個(gè)勁的向圓靠攏，綽號(hào)也在不知不覺中，由‘小胖’變成了‘老胖’，爸爸見此情況急了，于是讓體育老師收下了我這個(gè)編外運(yùn)動(dòng)員，讓我天天放學(xué)后到操場去接受正統(tǒng)的“改造”……
“伍旭輝，你在想什么呢？還不快跑！快！還有三圈！跑完后再做三十個(gè)仰臥起坐，然后……”嚴(yán)肅的體育老師又在旁邊嚷嚷開了，
天哪！我這“編外運(yùn)動(dòng)員”的生涯到什么時(shí)候才結(jié)束呀！
運(yùn)動(dòng)員作文 篇3
酷兒為了鍛煉身體，就讓我當(dāng)他的跑步教練。他在訓(xùn)練時(shí)，可發(fā)生了很多趣事。
在一次400米測試中，因?yàn)楸窘叹毺⊥�，以至于在酷兒起跑時(shí)忘了按秒表，讓酷兒重跑一次。第二次當(dāng)酷兒沖過終點(diǎn)時(shí)，我按下了秒表，可是，當(dāng)我拿起秒表看成績的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)秒表上一個(gè)字也沒有，后來才知道我忘了開秒表的開關(guān)�！澳阍倥芤淮伟�，酷兒�！蔽也荒蜔┑卣f�！鞍，教練，你怎么這樣！”酷兒委屈地說。拖著腳，回起跑線去準(zhǔn)備了。
這次市里要舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，因田徑隊(duì)練跳遠(yuǎn)的人太少了，所以教練們決定讓酷兒來跳遠(yuǎn)。這次又有好看的了！
因?yàn)榭醿翰判W(xué)四年級(jí)，他的體育老師并沒有教過他跳遠(yuǎn)，他也就迷迷糊糊的.來到了跳遠(yuǎn)隊(duì)。
教練先讓他做了一個(gè)練習(xí)，就是在海綿墊前放一塊踏板，動(dòng)作也很簡單，只是起跑，上踏板，騰空，落地這幾個(gè)動(dòng)作，她看見了大哥哥大姐姐做的示范，自己也跟著做了起來�？蓻]想到他又鬧了個(gè)大笑話：別的人騰空之后就穩(wěn)穩(wěn)地落在海綿墊上，而他落在海綿墊上后，就連翻了三個(gè)前滾翻，旁邊的人看到了都哈哈大笑。我幽默的鼓勵(lì)他說：“你看，這個(gè)動(dòng)作大哥哥大姐姐都不會(huì)做，你做出來了，厲害��！”
酷兒也搞不懂怎么回事，就呆呆的坐在那里傻笑。
酷兒的訓(xùn)練很辛苦，又很搞笑。你要不要來跟他一起練呢？
運(yùn)動(dòng)員作文 篇4
看到這個(gè)題目，你會(huì)不會(huì)感到奇怪呢？既像猴子又是運(yùn)動(dòng)員？其實(shí)，還真有。在這只“猴子”面前，體育老師都得甘拜下風(fēng)，這就是我最佩服的人。我這就給你講講他的“像猴之處”。
第一處：笑臉像猴。他的笑臉絕對是世界第一“俊”，原來白里透黑的眼睛瞇成了一條線，那張大嘴張成了一個(gè)半圓，里面的牙齒全都“深露不藏”。他這張可以笑得無比燦爛的臉經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。
第二處：動(dòng)作似猴。要說我為什么佩服他，就要從這節(jié)體育課說起。上課鈴沒打多久，我們就排著隊(duì)伍下樓了。樓下的體育老師見我們出奇地安靜，心情也好。在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后就把手一揮，批準(zhǔn)我們到運(yùn)動(dòng)器具那里玩了。聽到這話，我們立刻原形畢露，也不管什么隊(duì)形，一窩蜂跑去玩了。在爬杠那里聚集著一群人，大家都想試試，又都怕出洋相。有的已經(jīng)站在上面了，可還是只抓桿子不敢爬。這時(shí)，“猴子”聞聲趕來了。大家看到重頭戲來了，紛紛退讓。只見他右手扶著柱子竄上了器具，雙手抓住爬桿向前一蕩，隨即反手抓住第二個(gè)桿，然后叉開雙腳左右一蹬，身子快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來。一下、兩下、三下……他就像一個(gè)陀螺一連轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回。他下來的時(shí)候我一看：面不改色心不跳。光這點(diǎn)我就對他佩服的五體投地，你說他像不像一只多才多藝的“猴子”？
第三處：舉手搶答像比賽。如果你在課堂上聽到“嗯！老師我來！”的一聲，那十有八九就是“猴子”了。只要他認(rèn)為自己會(huì)的`題目就會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)舉手，分毫不差。語文課時(shí)老師總說他“回答問題前不經(jīng)過大腦思考”“不要站起來再思考”，給無聲的教室增添了不少樂趣。
看完我的介紹，你們是不是也覺得他像一只活潑可愛的猴子��？想知道他是誰嗎？他就是我的同桌——徐志林。
運(yùn)動(dòng)員作文 篇5
假如我是一名足球運(yùn)動(dòng)員，我一定會(huì)奮力拼搏。
假如我是一名足球運(yùn)動(dòng)員，我有可能會(huì)被編入前鋒。那時(shí)，我會(huì)沖破對手防線，將皮球?qū)κ值那蜷T。
假如我是一名足球運(yùn)動(dòng)員，我還有可能被編入中場。那時(shí)，我會(huì)幫助前鋒攻破對手大門，又可以幫助后衛(wèi)封住對方，讓他們沒有進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。
假如我是一名足球運(yùn)動(dòng)員，我還有可能被編入后衛(wèi)。那時(shí)，我要封住對手的前鋒、中場、包括后衛(wèi)。但是，我也有射門的'機(jī)會(huì)。比如：點(diǎn)球、角球和任意球等機(jī)會(huì)。
假如我是一名足球運(yùn)動(dòng)員，我還有可能被編入門將。那時(shí)，我會(huì)幫助我的隊(duì)友看好自家的大門。什么球都盡力撲出：點(diǎn)球、任意球、角球和任何的射門。我還會(huì)幫助隊(duì)友發(fā)好所有的門球，也會(huì)幫助隊(duì)友阻止對方射門。
假如我是一名足球運(yùn)動(dòng)員，我有可能坐在替補(bǔ)席上。但我們隊(duì)每進(jìn)一個(gè)球，我都會(huì)歡呼起來。
假如我是一名足球運(yùn)動(dòng)員，我有可能因傷退賽。但我可以從電視上向球隊(duì)祝賀。
假如我是一名足球運(yùn)動(dòng)員，我有可能因?yàn)槟挲g被解雇。但是，昔日在球場上的一幕幕，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
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