運(yùn)動(dòng)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的運(yùn)動(dòng)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
運(yùn)動(dòng)的作文 篇1
盼望著，盼望著。帶著秋天的氣息，我們?nèi)熒寂瓮丫玫那锛具\(yùn)動(dòng)會(huì)，終于到來了。我們的心情是多么的激動(dòng)��！唱著，跳著，都不能發(fā)泄我們不盡的快樂。
以往，每一次運(yùn)動(dòng)會(huì)我都會(huì)去參加某一個(gè)項(xiàng)目。而今年的這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我卻一個(gè)項(xiàng)目都沒有參加，我有一點(diǎn)兒失望，因?yàn)槲也荒転榘嗉?jí)貢獻(xiàn)一份力量了。
早晨，我們大家都不約而同地早早來到了學(xué)校，開始觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)了�？粗切┻\(yùn)動(dòng)員們緊張準(zhǔn)備的樣子，我不禁想對(duì)他們說一番話：運(yùn)動(dòng)健兒們，在那廣闊的操場(chǎng)是留下你們那矯健的身影吧。同時(shí)也把這留在我們的心中。就算你們最后真的失敗了。但是，你依然是一個(gè)英雄，因?yàn)槲覀冎�，你奮斗過了，你在這輝煌的地方揮灑過汗水。你雖敗猶榮！
比賽開始了，看！我們班的許俊菡已經(jīng)在起跑線前準(zhǔn)備了。他那堅(jiān)毅的表情和他那緊繃的身體仿佛在無時(shí)無刻地向我們傳遞著他那必勝的決心。“砰”的一聲，所有的'選手都猶如離弦的箭一般，向終點(diǎn)飛奔去，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。而我們的目光都注視著終點(diǎn)線�！班�，許俊菡第二名！”我們開心的歡呼起來。
4乘100的接力賽開始了，這個(gè)比賽并不是一個(gè)人強(qiáng)就可以贏了的。這是一個(gè)需要每個(gè)人團(tuán)結(jié)在一起才可以成功的項(xiàng)目。我們賣力地為他們吶喊助威。哈，因?yàn)槲覀儼嗟膮①愡x手十分團(tuán)結(jié)，我們班還得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
我們的參賽項(xiàng)目中還有一項(xiàng)是鉛球，這是一個(gè)十分費(fèi)勁的項(xiàng)目�？�，我們班的詹于力邁著堅(jiān)定的步伐接過了沉重的鉛球。為了這一天，他準(zhǔn)備了很久，為了這一天，他付出了很多。他使勁地把鉛球推了出去。這顆鉛球寄托了他的希望，也寄托了班級(jí)的希望。
這次我明白了一個(gè)道理：個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮。愿我們班在在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)！
運(yùn)動(dòng)的作文 篇2
今天上午，學(xué)校舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。每個(gè)班里選出50名精兵強(qiáng)將，我算是其中之一。
第一場(chǎng)比賽是驚心動(dòng)魄的夾球比賽。比賽即將開始時(shí)，我們班的選手個(gè)個(gè)摩拳擦掌，為激動(dòng)人心的比賽打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。而參加另一項(xiàng)比賽的同學(xué)也正在緊張的練習(xí)，希望能給班里爭(zhēng)取勝利。還有一些參加比賽的選手仍然談笑風(fēng)生，指指對(duì)面的人。那從容的神情令我提心吊膽，生怕他們會(huì)輸了這場(chǎng)比賽，而他們的目的是放松，不要緊張。
突然，一個(gè)哨聲劃破了混亂的操場(chǎng)，頓時(shí)全場(chǎng)的'氣氛緊張起來，大家不再聊天，因?yàn)楸荣愓介_始了。這一場(chǎng)是夾球，大家齊聲喊：“加油！加油！”開始，我們班領(lǐng)先了一步。正當(dāng)全班同學(xué)興高采烈、洋洋得意的時(shí)候，郝立邦和張中天眉開眼笑的從我們身旁走過，這時(shí)球突然不聽“主人”的話，掉了下來。這時(shí)，有一位同學(xué)眼疾手快，迅速的將球夾上去。大家虛驚一場(chǎng)。最后，夾球比賽結(jié)果是我們得第一，同學(xué)們歡呼雀躍。
第二場(chǎng)比賽是兩人三足，也很有意思。同學(xué)們都信心十足。但是，途中，魏云峰和王紀(jì)平摔了一下。原來比賽開始時(shí)我們還一帆風(fēng)順，但魏云峰有點(diǎn)急性子，只見還剩一米多，“啪”的一聲整個(gè)摔倒了。我的心如熱鍋上的螞蟻膽戰(zhàn)心驚。多虧下一個(gè)同學(xué)快步如飛，沒有停頓，成績(jī)才有所挽回，但還是得了個(gè)倒數(shù)第三。
這會(huì)比賽終于輪到我了。我參加的是跳繩接力比賽。每個(gè)人拿著自己的跳繩，可只讓用一個(gè)人的。最后我跳時(shí)，繩子特別短，根本跑不起來，老打絆。到了那頭，我拿起羽毛球拍，托著飛快跑了過來，心情十分緊張，最后我得了個(gè)第三名。
今天我很開心，也讓我難忘！
運(yùn)動(dòng)的作文 篇3
星期五，天公作美，太陽(yáng)露出了久違的笑容。下午，伴隨著激情澎湃的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，我們學(xué)校一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了帷幕。
第一個(gè)項(xiàng)目是400米，我們班的張炎上場(chǎng)了。只見他沉著鎮(zhèn)定地走到跑道上，蹲下身子，做好了預(yù)跑姿勢(shì)�！案骶透魑�，預(yù)備——砰！”隨著一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)像下山的小老虎似的向終點(diǎn)沖去。張炎一馬當(dāng)先，跑在最前面。后面的.運(yùn)動(dòng)員也緊追而上，不甘落后。漸漸地，張炎的速度放慢了，可能是到了賽程中最難熬的時(shí)刻了，后面的運(yùn)動(dòng)員見有機(jī)可趁，便準(zhǔn)備從側(cè)道加速。他們與張炎的距離越來越小了。我們心中都急壞了，拼了命喊：“張炎，加油！張炎，加油！”也許是他聽到了我們的聲音，也許是他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的處境。不知從哪來了一股勁兒，雙臂擺得更快了，腳下就像生了陣風(fēng)似的沖向終點(diǎn)�！耙�，張炎第一！”我們都?xì)g呼起來。
第二個(gè)項(xiàng)目是跳高，只見一位同學(xué)快速向前跑去，用力一蹬，身子隨勢(shì)一挺，向橫桿躍去。“啪”的一聲，桿子絆住了他的一只腳，他重重地摔在了海綿墊上。這時(shí)，該我們班的“跳高能手”何偉上場(chǎng)了。只見他不慌不忙地向前跑去，步伐越來越快，接近跳桿時(shí)，他使勁一蹬，右腳用力一提，大喊一聲“起”，如猴子般敏捷地躍過了跳桿�！昂脴拥�！”我們?cè)谝慌源舐暫炔省?/p>
隨著張炎，何偉的首戰(zhàn)告捷，一個(gè)又一個(gè)好消息頻頻傳來，全班上下都為之振奮。
太陽(yáng)漸漸偏西了，運(yùn)動(dòng)會(huì)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束了。
運(yùn)動(dòng)的作文 篇4
陽(yáng)光明媚，鶯歌燕舞，新的一天開始了新的故事。操場(chǎng)上人山人海，同學(xué)們拿著水杯和加油棒來到這里。靜寂的操場(chǎng)變得熱鬧起來：交談聲，槍聲，吶喊聲，響成一片。一年一度的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開序幕了。
莊嚴(yán)的國(guó)歌奏起，同學(xué)們向那鮮艷的五星紅旗敬禮，仰望著國(guó)旗慢慢地向上升。完畢后，同學(xué)們坐在觀眾席上。運(yùn)動(dòng)員們抓緊時(shí)間做熱身運(yùn)動(dòng)。首先，讓人引人注目的是赤紅色的'跑道，在陽(yáng)光的照耀下，變得更加耀眼。運(yùn)動(dòng)員們有序地來到賽道上，摩拳擦掌。裁判高聲喊道：“各就位，預(yù)備——”“砰”槍聲響徹云霄。運(yùn)動(dòng)員們“嗖”的一下像離弦的箭一般，沖出了起跑線，死盯著前方，向前狂奔，就像脫韁的野馬疾馳而去。他們互不相讓，跑道上塵土飛揚(yáng)，仿佛海水漲潮一樣洶涌而來，勢(shì)不可擋。沖刺階段，令人激動(dòng)的時(shí)刻到啦！他們雙臂快速地?cái)[動(dòng)，雙腳邁著大步子；雙腳迅速地交替，快得讓人看不清，像一陣風(fēng)似的。他們累得氣喘吁吁，上氣不接下氣，漲紅了臉，像一把把火焰。豆大的汗珠從臉頰流了下來。啦啦隊(duì)也不甘示弱，用九牛二虎之力，有節(jié)奏地喊道：“加油，加油！”運(yùn)動(dòng)員飛過終點(diǎn)，觀眾們頓時(shí)蹦了起來。
看！擲壘球的運(yùn)動(dòng)員用力揮動(dòng)手臂，壘球像一顆“沖天炮”，帶著觀眾的期望和運(yùn)動(dòng)員的努力，向那萬里無云的天空穿越過去。壘球劃出優(yōu)美的弧線，像雨過天晴后的彩虹。在這加油聲中，最后，壘球精彩地落地了。“哇！——”觀眾們驚訝得合不攏嘴�？伤�不甘心，咬緊牙關(guān)，面目“猙獰”，“功夫不負(fù)有心人”，擲出的球也一次比一次遠(yuǎn)。
操場(chǎng)的另一個(gè)角落里圍滿了人，我湊過去一看，原來是跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員站在起跳點(diǎn)上，眼睛注視著前方，他深深地嘆了一口氣揚(yáng)起雙臂，踮起腳尖，微微彎下腰，身子下蹲，腳用力一蹬，雙臂往后一擺，騰空躍起，身子在空中劃了一道優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落在地上，頃刻間，響起了雷鳴般的掌聲。
坐在觀眾席上的同學(xué)們的心情就如坐過山車一樣，忽上忽下。他們?nèi)褙炞⒌赝悎?chǎng)，一會(huì)兒喜出望外，一會(huì)兒垂頭喪氣，像誰(shuí)也無法捉摸的天氣一樣陰晴不定。他們的心在歡呼、吶喊，為運(yùn)動(dòng)員們喝彩，一蹦三尺高。
運(yùn)動(dòng)會(huì)在運(yùn)動(dòng)員灑下的汗水和觀眾的歡呼聲不知不覺間接近了尾聲，拉上了帷幕。它讓人難以忘記這個(gè)精彩的瞬間。運(yùn)動(dòng)會(huì)，它見證了每一位運(yùn)動(dòng)員的付出與回報(bào)。運(yùn)動(dòng)員們不畏困難、迎難而上、超越自己！
運(yùn)動(dòng)的作文 篇5
尊敬的各位評(píng)委：
大家上午好。我是今天的2號(hào)考生。
今天我說課的題目是《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路。從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本節(jié)課位于人教版初中生物八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二章第一節(jié)。主要介紹了骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者之間的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。在初中生物的知識(shí)編排中起著承上啟下的作用。承上是對(duì)前面學(xué)習(xí)“各種環(huán)境中的生物”的拓展與延伸。啟下是為后面學(xué)習(xí)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》和《社會(huì)行為》奠定基礎(chǔ)。
接下來，我將對(duì)我的授課對(duì)象做學(xué)情的分析。八年級(jí)學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過不同環(huán)境下各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的知識(shí)，但對(duì)具體的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生過程還不甚了解，特別是對(duì)骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)關(guān)系還缺乏感性認(rèn)識(shí)。在本節(jié)教學(xué)中，可以通過向?qū)W生提供觀察思考、操作合作、自學(xué)探究、反饋矯正四個(gè)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生思維活躍性，引導(dǎo)學(xué)生善于結(jié)合自身結(jié)構(gòu)和生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分析知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)多元化的要求，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：描述哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。闡述骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的.過程。理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的意義。
過程與方法：通過觀察標(biāo)本、圖片和實(shí)驗(yàn)演示，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。通過體驗(yàn)屈肘和伸肘的過程和制作模型，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合的過程。通過閱讀思考和聯(lián)系舊知，理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的意義情感態(tài)度與價(jià)值觀：有運(yùn)動(dòng)課堂上生物學(xué)知識(shí)解釋日常生活問題的意識(shí)從運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步確定我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過程。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和初中生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于交流，樂于表達(dá)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
本節(jié)課我打算采用以下幾種教學(xué)方法：多媒體演示法、實(shí)驗(yàn)演示法、啟發(fā)誘導(dǎo)發(fā)、講授法、聯(lián)系生活實(shí)際法德國(guó)教育學(xué)教第斯多惠曾經(jīng)說過，差的教師只會(huì)奉送真理，好的教師則教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，我打算采用以下幾種方法：課前預(yù)習(xí)法、觀察討論法、動(dòng)手操作法、閱讀思考法
運(yùn)動(dòng)的作文 篇6
在這春光明媚的陽(yáng)春三月，我們學(xué)校舉行了隆重的第八屆小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。
星期五早上8時(shí)50分，開幕式正式開始。先是彩旗隊(duì)，紅、黃、藍(lán)三色的彩旗，經(jīng)過國(guó)旗臺(tái)下，是那么鮮艷，那么奪目。接著是各班代表隊(duì)，當(dāng)我們?nèi)?8個(gè)班依次走過國(guó)旗臺(tái)時(shí)，那氣勢(shì)真叫壯觀。最后是裁判隊(duì)，這是一支大公無私的隊(duì)伍，他們公平、公正、無私。
9：30左右，在史校長(zhǎng)的一聲令下，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始了。驕陽(yáng)似火，而運(yùn)動(dòng)員們卻毫不在意，汗水濕透了他們的衣服，他們也無半點(diǎn)退縮，因?yàn)樗麄冎溃@關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)。你看，在學(xué)校南邊的操場(chǎng)上，參加男子、女子50米、100米、200米以及400米的運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣，向終點(diǎn)跑去，他們這時(shí)心里什么都不想，只是一個(gè)勁的往前沖，只想著怎么樣才能越跑越快，比賽結(jié)束以后，他們當(dāng)中，贏了的興奮無比，但他們的高興也只是暫時(shí)的，因?yàn)樗麄冎绖倮粚儆谶^去。而輸了的呢？也不灰心，他們想：只要我經(jīng)常鍛煉，下一次一定能爭(zhēng)得第一！
你們?cè)倏矗賵?chǎng)中間那參加跳高的同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，精力充沛，跳過去的非常高興，沒有跳過去的`也不氣餒，但他們相信，堅(jiān)持就是勝利，沒有跳不過去的坎。
你們瞧，操場(chǎng)上那擲壘球的同學(xué)們用盡全身的力氣去為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，而在他們的同學(xué)心里只要有參與，就一定有勝利，只要他們努力了，在同學(xué)們的心中，他們永遠(yuǎn)都是第一。
其實(shí)，最忙的就是裁判隊(duì)、啦啦隊(duì)以及廣播站的廣播員了。在比賽中，裁判隊(duì)的裁判們要認(rèn)真觀察，看清每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能排出名次。而我們啦啦隊(duì)呢，要一邊給參賽運(yùn)動(dòng)員加油、助威，一邊給廣播站投稿，讓運(yùn)動(dòng)員們振作起來。而廣播站的廣播員呢，要把我們送去的稿子讀一遍。在不知不覺中，一天的春運(yùn)會(huì)結(jié)束了。
雖然運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)過去，但我還是無法忘記。
運(yùn)動(dòng)的作文 篇7
大家都有自己喜歡的運(yùn)動(dòng),我也不例外。說起來，我最喜歡的還是騎自行車這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椋T車使我身體健康，有活力。
說起騎車這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不禁讓我想起了第一次。
記得二年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買了一輛自行車。我看了，心里就像喝了蜜似的，但是可惜，我還不會(huì)騎呀!媽媽對(duì)我說：“你這么大了，也該學(xué)騎車了�！�
我聽了，毫不猶豫地說：“不管有多大的困難，我一定會(huì)戰(zhàn)勝它。”
第二天，我就推著自行車到小區(qū)里學(xué)著騎。媽媽在車后面扶著，我的心緊張的砰砰直跳。媽媽說：“我會(huì)一直在后面扶著你，你眼睛看著前面，精神集中一點(diǎn)，你一定會(huì)騎好的�！甭犃藡寢尩脑挘以囍T。這時(shí)，車頭搖搖晃晃，媽媽在后面說：“別害怕，我扶著呢，你握緊車把，精神集中一些就行了�！蔽野粗鴭寢屨f的`做，好不容易才把車頭弄平衡，媽媽說：“騎快點(diǎn)，加把勁兒!”我的車速加快了，媽媽不知什么時(shí)候放開了手。正在這時(shí)，一塊石頭把我絆倒了，我的手擦破了皮，膝蓋流血了。我當(dāng)時(shí)很想哭，但是始終沒有哭出來。媽媽似乎看出了我的心思，鼓勵(lì)我說：“失敗乃成功之母，別灰心!一定能成功。”我聽了媽媽的話又有了希望。
我又向自行車發(fā)起了第二次挑戰(zhàn)。我相信這一次一定能成功。媽媽又一次那樣扶著我往前騎。媽媽又放開了手，我的車終于能平衡了，我小心翼翼地轉(zhuǎn)動(dòng)車把，漸漸地，我也非常自如。我真是感到無比自豪。
短短的半天，我竟然學(xué)會(huì)了騎車這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這件事告訴我，困難并不是想象中的那樣可怕，只要你勇敢面對(duì)，肯定能成功。
我喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，他讓我健康、快樂，讓我成為自信的男孩。
運(yùn)動(dòng)的作文 篇8
我們學(xué)校發(fā)展軟式網(wǎng)球大約有五年歷史了，在國(guó)內(nèi)各級(jí)比賽中，屢獲佳績(jī)，我身為學(xué)校軟網(wǎng)隊(duì)的一員，與有榮焉。
軟網(wǎng)選拔賽中，我們的校友常常脫穎而出。記得在亞運(yùn)中，校友奪得女子單打金牌，是首面亞運(yùn)金牌，捷報(bào)傳回，舉校歡騰。
這學(xué)年，師長(zhǎng)用心經(jīng)營(yíng)軟網(wǎng)，爭(zhēng)取優(yōu)秀教練來教導(dǎo)我們，由江老師擔(dān)任運(yùn)動(dòng)教練，希望我們能延續(xù)軟網(wǎng)優(yōu)良傳統(tǒng)，再創(chuàng)佳績(jī)。
除了江教練，網(wǎng)球隊(duì)還有個(gè)精神支柱——吳義松老師，他是國(guó)家級(jí)的網(wǎng)球選手，指導(dǎo)過許多杰出的選手。吳老師雖然退休了，但是我們練球的時(shí)刻，還會(huì)看見吳老師的身影，可見他對(duì)網(wǎng)球有無限的執(zhí)著和熱愛。
學(xué)校定期舉辦“網(wǎng)球育樂營(yíng)”，讓對(duì)網(wǎng)球感興趣的.同學(xué)有更多參與的機(jī)會(huì)，期盼有朝一日，我們能再次締造軟網(wǎng)奇跡。
運(yùn)動(dòng)的作文 篇9
星期天，我家里開了一個(gè)有趣而歡快的“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
這一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)起者是媽媽，當(dāng)我和爸爸正坐在沙發(fā)上悠閑的看電視的時(shí)候，只見媽媽不知從哪兒弄來一個(gè)呼啦圈、一跟跳繩，然后高聲對(duì)著我和爸爸說：“哎，你們看著，我要轉(zhuǎn)呼啦圈了！”然后就興致勃勃的轉(zhuǎn)了起來，我和爸爸經(jīng)不起媽媽的誘惑，也跟著跳起繩來。這時(shí)，笨重的爸爸顯得可愛極了，他把呼啦圈套再腰上，就東倒西歪的轉(zhuǎn)了起來，跳繩跳的正激烈的我，也被爸爸那笨拙的樣子逗笑了。
爸爸聽了我的`笑聲，陰陽(yáng)怪氣的說：“我轉(zhuǎn)的不好，你以為你轉(zhuǎn)的比我好嗎？你來試試看！”就把呼啦圈扔下地，我一見，連忙撿起來，對(duì)著觀眾——媽媽大聲說到：“觀眾們，現(xiàn)在有請(qǐng)著名呼啦圈運(yùn)動(dòng)員——林韻妍出場(chǎng)！”我正要轉(zhuǎn)呼啦圈，發(fā)現(xiàn)爸爸笑的站都站不起來，我連忙去把爸爸拉起來，像電視劇里的演員一樣叫到：“原來是林大人哪，來人，給我賜座！”說著，死硬拉的把爸爸拉起來……
我開始轉(zhuǎn)呼啦圈了，我先有節(jié)奏的把腰扭了扭，然后就開始轉(zhuǎn)了起來，就在我洋洋得意的時(shí)候，媽媽突然驚叫到：“不好，呼啦圈要掉下來了，快小心！”我聽了，不緊不慢地說：“別著急，等您瞧到小女一手，您就知道我的厲害了！”說著，把就快掉到地上的呼啦圈那樣一轉(zhuǎn)，嘿，呼啦圈又會(huì)上來了，爸爸媽媽看了以后很是吃驚，爸爸還說：“你是哪時(shí)候?qū)W會(huì)了這一手的，教教我吧，老爸我愿意甘拜下風(fēng)！”而媽媽呢，兩只眼睛瞪的老大老大的……
一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)在笑聲中結(jié)束了，當(dāng)然，我也有幸拿了一個(gè)三人運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍，同學(xué)們，你們?yōu)槲腋吲d嗎？
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