實(shí)用的運(yùn)動的作文3篇（熱）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的運(yùn)動的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
運(yùn)動的作文 篇1
遷新學(xué)校之際，我們xx中學(xué)又迎來了一年一度的運(yùn)動會。聽老師們說這是xx中學(xué)有史以來規(guī)模最大、最隆重的一次運(yùn)動會。果不其然——運(yùn)動會該有的場面我們都有了： 國旗方陣、運(yùn)動會會徽方陣、鼓號方陣、彩旗方陣與15個班級方陣……應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全！當(dāng)十幾個方陣邁著穩(wěn)健的步伐駛過主席臺，當(dāng)主持人宣布開始，張校長再用他那渾厚的聲音高喊：“我宣布，荷花中學(xué)第十九屆運(yùn)動會開幕了！”
就這簡單的`幾個字，使我們臺下的同學(xué)們?nèi)杠S歡呼，因?yàn)槲覀兊却@一天已積蓄了很久，終于可以在今天把我們心中滿腔的熱情釋放出來。
一開始，我們班的同學(xué)蓄勢待發(fā)，似乎只等著把獎抱回家似的！可是……╮（╯▽╰）╭哎~！連續(xù)幾場比賽都沒有取得很好的成績，因此，我們班的同學(xué)士氣大減。直到下午，我們班的幾位女同學(xué)才突破第一名為“零”的記錄。
贏后我采訪了她們，她們說，其實(shí)首先她們也沒有多想，就像班主任許老師說的，只要我們盡了力，即使是最后一名也無妨！所以，她們只想著要向前沖，沒想到還得了第一！
也對，不僅僅是比賽，在生活中碰到什么事，我們都只要盡力而為，只要盡了力，會使不可能成為可能，使可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
運(yùn)動的作文 篇2
今天，我們學(xué)校舉行了一年一度的田徑運(yùn)動會。
我們把椅子搬到操場，首先，白主任講了一些注意事項(xiàng)，稍等片刻后，就開始比賽了。
只聽白主任在廣播里說道：“請崔校長打響第一槍�！蔽衣犃耍s緊往跑到哪里望去，可只看到了運(yùn)動員，只聽“砰”的一聲，運(yùn)動員們像百米沖刺一樣沖了出去，別的班都吶喊助威，我們班卻在一旁看，因?yàn)槟鞘橇昙壍谋热K于到我們五年級的`了，只見我們班的游奕林也跑了出去，他前面的頭發(fā)全都飛起來了，滿臉通紅，頭仰起來了，快到終點(diǎn)了，再加把勁�！芭芰藗�第二名，也不錯�！蔽蚁搿Ｅ拥�，宋懿齡也跑了個第二。
到了接力，第一棒是游奕林，第二棒是張浩……我們班好像跑了前三名，但女子的，因?yàn)閷O越、吳雪萍、吳芷婷的原因我們班最后，但宋懿齡在危急時刻超過了前面的人，所以第四。
我們班雖然只得了一塊金牌，但我從中知道了：團(tuán)結(jié)就是力量。
運(yùn)動的作文 篇3
今天早上，我們學(xué)校的田徑場上舉行了一場簡單又隆重的運(yùn)動會。這次的運(yùn)動會專門是五六年級比賽。
運(yùn)動會首先的環(huán)節(jié)就是升國旗奏國歌。我們望著國旗冉冉上升，大家心情激動。然后是校長對運(yùn)動會的致詞。校長的致詞使我們熱心沸騰！之后就開始比賽，先是5，6年級男子60米，女子60米，然后是200米，400米，800米，比賽一樁接一樁。跳遠(yuǎn)，跳高，4乘100米的健兒們讓我們看的驚嘆連連。在班級里的拉拉隊(duì)，可沒少為運(yùn)動健兒們加油。運(yùn)動健兒們能得獎，多虧他們。賽場上，能聽見一波又一波的叫喊聲，震耳欲聾。同學(xué)們喊得喉嚨都快啞了，也不愿放棄為運(yùn)動健兒們加油！
輪到我參加的'壘球了，先是6年級的男子壘球。6年級的哥哥們丟的很遠(yuǎn)，他們的動作也十分標(biāo)準(zhǔn)，讓我們學(xué)到了不少。然后是我們5年級的男子壘球，5年級的同學(xué)雖然沒有6年級的哥哥們那么厲害，可也不分上下。馬上就到我們女子壘球6年級組了，我們5年級的可沒少緊張，都快聽到對方的心跳聲了，可班里的拉拉隊(duì)在不斷的為我們加油：“黃琛加油，黃琛加油！”光是聽，我就感覺熱血沸騰。時間很快就過去了，就到我了。我丟的不是很遠(yuǎn)，可我并不傷心，因?yàn)榛氐桨嗉�，同學(xué)們安慰我說：“比賽志在參與嘛，下次繼續(xù)努力！”
我從這次運(yùn)動會中，知道了比賽不一定要拿名次，志在參與，如果你都不參加比賽，怎能知道自己的水平有多少呢？不用懼怕失敗，因?yàn)槭∧耸浅晒χ嘎�。只要賽出風(fēng)格，賽出水平，自己不為自己的成績而感到后悔，那就夠了，比賽就會有重大的意義了。
這次運(yùn)動會不只讓我們一睹運(yùn)動健兒們的風(fēng)采，也讓我學(xué)會了不少的比賽方法，還讓我知道了不少。
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