教師校慶征文：我的四中緣

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文具有標(biāo)題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。那么，怎么去寫征文呢？下面是小編收集整理的教師校慶征文：我的四中緣，歡迎閱讀與收藏。

教師校慶征文：我的四中緣1

　　謝謝京北小學(xué)給我的這個講話機(jī)會，作為六年級孩子的家長，我想我們可以自豪的說，我們已經(jīng)完整地接受京北小學(xué)的教育，對京北小學(xué)的教育理念是認(rèn)同，而且是高度認(rèn)同。這種認(rèn)同是基于孩子幸福、健康成長的事實(shí)，我想從母親、從家長的這個角度談?wù)勎覀儗�京北小學(xué)教育理念的一點(diǎn)理解和感受：

　　京北小學(xué)寄宿教育的核心就是四自教育--生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊、健康自強(qiáng)，它強(qiáng)調(diào)一個“自”，從生活和學(xué)習(xí)兩個角度、從心理到身體兩個層面進(jìn)行了細(xì)化的要求。很早，吳校長在家長會上就強(qiáng)調(diào)過“教育是點(diǎn)燃火苗，而不是灌滿瓶子”、“教育是授人以漁而不是授人以魚”，四自教育正是這種教育理念的一個細(xì)化。

　　生活自理、學(xué)習(xí)自主凝縮成兩個字，就是自立。孩子終將離開父母，獨(dú)立生活，自立是生存之本。京北小學(xué)六年的寄宿生活，賦予孩子的首先是自立的能力。經(jīng)過六年的訓(xùn)練，現(xiàn)在，他的房間、書桌、書包都由他自己收拾、整理，我們不用去催促他的作業(yè)是否完成，因?yàn)檫@是他自己的事情，他會安排好的。相反，他每周末都會追著家長要求在他的“周評表”上給班主任留言、簽字；要求查看他的各科試卷或作業(yè)、簽字；要求為他聽寫、背誦，然后簽字......往往，在被孩子“逼”著干這干那時，我們的內(nèi)心是喜悅的，我們很樂意在他的安排下做這些輔助工作。因?yàn)�，他讓我們看到：�?jīng)過六年的小學(xué)寄宿生活，他完全可以做自己的主人了！

　　自立于世，還要學(xué)會與人相處，要求他行事有度、行為自尊。為人父母都希望自己的孩子能成為正直、善良、容易與人相處的人。善良是孩子的'天性，但如果得不到很好的、專業(yè)的引導(dǎo)，這些天性就不能閃現(xiàn)它應(yīng)有的光芒。教育孩子友善、富有同情心、同理心的回報是無限的，這樣的孩子一般都不會霸道，更能從事對社會有益的事情，比如幫助他人、分擔(dān)他人的痛苦等等，因而這樣的孩子更能得到同伴的喜愛，在學(xué)校和日后的工作中獲得合作和成功的機(jī)會會更多。京北小學(xué)的感恩教育、關(guān)心他人的教育力度和深度都是其它走讀學(xué)校無法企及的，這也得益于孩子在校時間長，學(xué)校可以系統(tǒng)、深入、量化、持續(xù)地引導(dǎo)�，F(xiàn)在，在我們六（3）班的周評表上，還有“行為”、“寄宿”的評價欄目。在這里，如果孩子本周曾經(jīng)對有需要的小伙伴施予援手，他就可以自豪地為自己加一顆小星星；如果他這周尊敬老師、行為自律，也可以得到相應(yīng)的評價分。北小的關(guān)愛教育、感恩教育在楊新雨身上體現(xiàn)得特別明顯，除了平時老師的“言傳”，在他骨折之后，他也切實(shí)感受到來自老師和同學(xué)們的“身教”。去年的汶川大地震和緬甸風(fēng)暴中，他除了在學(xué)校參加捐贈活動，又要求我們帶著他去京北市紅十字會捐出了他所有的壓歲錢--一份給汶川的同胞，一份給緬甸的災(zāi)民。所以紅十字會的工作人員說：京北小學(xué)的孩子善良、大氣，知道地球是一個大家庭，在天災(zāi)面前不狹隘。因?yàn)閷W(xué)校在他們小小的心靈中裝進(jìn)的是人類的大愛！學(xué)校的關(guān)愛教育在平時孩子與他人相處的小事情上也能體現(xiàn)出來，比如，耐心為同學(xué)解答一道難題、攙扶走路不便的伙伴、隨手揀起地上的垃圾、贈予殘疾乞討者零用錢等等，事情微不足道，但當(dāng)友愛、善良、感恩成為一種習(xí)慣時，你將發(fā)現(xiàn)孩子會不滿足于這些，而是內(nèi)心充滿動力地去做更多的事情。

　　2xxx年12月31日，京北小學(xué)為六年級的孩子們舉辦了一場特別的、令人難忘的集體生日會。生日會進(jìn)行到感人之處，孩子與家長都流下了熱淚，當(dāng)我與這場活動的“始作俑者”--總策劃劉希玲老師相擁而泣時，我們都知道彼此已經(jīng)沒有教師和家長的分別--我們都是孩子們的摯愛親人！在這場別開生面的生日會上，吳國通校長動情地說：孩子們在京北小學(xué)已經(jīng)完成了“懵童養(yǎng)正”的過程。是啊，無論孩子將來是否能夠成為國家的棟梁之材，經(jīng)過京北小學(xué)六年的成長，我們已經(jīng)能夠確信：孩子會是一名正直、善良、健康、自律的人--這正是人之為人的基礎(chǔ)！

　　這就是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受，有這么多的專家、權(quán)威在場，我就不再占用大家的時間了，但有一句話我必須說出來：感謝吳校長、楊校長和各位領(lǐng)導(dǎo)，在京北小學(xué)60周年華誕的時機(jī)給我這個說出心里話的機(jī)會，借著這個機(jī)會，我想代表所有的孩子、家長對京北小學(xué)表示祝福，真情地說一聲：謝謝，京北小學(xué)！

教師校慶征文：我的四中緣2

　　與四中的緣分，早就有了。

　　學(xué)生時期，就已經(jīng)知道四中（前身二十中）是全縣的一所名校了。一中招生的三分之一甚至是二分之一都來自四中，足見她的辦學(xué)水平之高。因此，四中成了眾多家長、學(xué)生仰慕的學(xué)校，也成就了我對四中的向往。

　　與四中的第一次接觸竟是高考。高中畢業(yè)了，心中充滿了諸多的向往，也充滿了諸多的不安。臨近的不安，也就是高考了�？荚嚽耙惶�，我們才得知考場設(shè)在四中。由于是高考的原因吧，抑或是自己的原因，那時的四中留給我的印象是嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)。門口掛著鼓勵考生的標(biāo)語：祝莘莘學(xué)子考出佳績。而道路中間的木牌上寫著：高考重地，禁止鳴笛。兩旁站滿了警察，還有焦急等待的家長。那時想，把考場設(shè)在四中，也足見她的聲譽(yù)，心中更充滿了對四中的好奇。

　　大學(xué)畢業(yè)后，自己雖然留在了縣城，但也只是城郊的一所小學(xué)罷了。無聊的時候，在街上閑逛，偶爾路過四中，也有進(jìn)入四中工作的渴望，這種渴望，一方面來自外界對于四中的宣揚(yáng)，另一方面來自自己對于四中的向往。

　　2xxx年，帶著自己對四中的向往，帶著自己心中的夢想，我來到四中工作。

　　初來學(xué)校，卻見校園整潔，處處綠草茵茵，繁華盛開，心中充滿了無限的新奇和寧靜，聽著一聲聲“老師好”，看著一次次九十度的學(xué)生行禮鞠躬，我更感覺到她與別處的不同，感覺到在她的文化底蘊(yùn)下，學(xué)生竟如此的溫文爾雅。

　　一次一次的中考輝煌，一次次的.社會贊譽(yù)，四中的名聲在濟(jì)寧大地名聲鵲起。她先后獲得“全國示范家長學(xué)校”、“山東省教學(xué)示范學(xué)校”、“山東省文明單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱號。這些榮譽(yù)的獲得，來自這里辛勤工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師，來自她深厚的文化底蘊(yùn)。她身處孔孟之鄉(xiāng)，沐浴著儒家文化兩千年的雨露，她以“仁智”為教育品牌，以“精品”為辦學(xué)方向，以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為信念，傳承儒家優(yōu)秀文化，與時俱進(jìn)，率先吹響了素質(zhì)教育的號角，擂響了創(chuàng)新教育的戰(zhàn)鼓。為著這塊土地上的崛起，為著這塊土地的將來，她又以新的姿態(tài)展現(xiàn)。2xxx年中考，四中再創(chuàng)新高，在一片期待和歡呼聲中，她又一次贏得了全市人民的贊同和認(rèn)可。

　　此時此刻，我才領(lǐng)略到她的不凡，才體會到她的神秘，值此四中建校三十周年到來之際，作為四中的一員，我由衷的感受到驕傲和自豪。

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