孝親尊師征文（通用42篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都跟征文打過交道吧，好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編精心整理的孝親尊師征文，歡迎閱讀與收藏。

　　孝親尊師征文 1

　　一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師和父母在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，常懷感恩。

　　尊師愛校的我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說�！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師估我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的'一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學(xué)生尊重老師的重要。

　　感恩父母是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩父母需要我們用心去體會(huì)，用心去報(bào)答。

　　盡管我們年齡還小，不能承擔(dān)起家庭的重任，但我們可以從身邊的小事做起，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，父母生病的時(shí)候，守候在他們身邊噓寒問暖，端湯送藥，讓父母從心中感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛，對(duì)他們的感恩。

　　白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給老師和親人呢?要用我們的愛心、勤奮、勇敢、寬宏、樂觀、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師，奉獻(xiàn)給我們的父母!

　　孝親尊師征文 2

　　尊師孝親是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)孩子都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的。尊師孝親是一種高尚的情操，是為人之根本，是立志之基石。

　　記得有一年的三八婦女節(jié)，我在家中給媽媽洗了一次腳。當(dāng)時(shí)我在腳盆中準(zhǔn)備好了水溫適中的熱水，等著媽媽下班。誰想那天媽媽正好臨時(shí)加班，我等著等著就睡著了。媽媽加班回來把我叫醒時(shí)，洗腳盆里的水已經(jīng)冷了。我趕緊倒掉一些冷水，添上半盆左右的熱水，用手試了試水溫，正合適！我拉著媽媽的手讓她坐到床上，蹲下身子，然后將媽媽的腳輕輕的放到水盆中，“水溫合適嗎？”我抬起頭，“正好，正好！”媽媽的回答中帶著些許激動(dòng)的語氣。我先給媽媽的兩只腳都用毛巾擦了擦，浸了浸，然后便揉搓開了。大概過了十分鐘，洗的差不多了，我用毛巾將媽媽的腳擦干，最后再把水倒了。倒完水回來，瞥見媽媽的眼眶紅潤潤的。媽媽將我的頭抱在她的胸口，不住的說：“乖女兒長(zhǎng)大咯！~”

　　父母對(duì)我們的愛是偉大的.，無私的，是我們一生都報(bào)答不完的。我們小學(xué)生在平時(shí)應(yīng)該怎樣來用實(shí)際行動(dòng)感恩父母呢？我想到了以下幾點(diǎn)：

　　1、自己的事情自己做，在減輕父母負(fù)擔(dān)的同時(shí)還能鍛煉自己的獨(dú)立能力，多好呀！比如穿衣服，洗腳洗臉，刷牙，我們女生還要自己梳頭，等等。

　　2、在家中主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)，比如掃地，擦桌子等等；如果碰到父母生病了，更要多承擔(dān)一些家務(wù)，照顧父母。

　　3、對(duì)于父母的教育，要多從父母的角度去考慮問題，能理解父母。不要與父母頂撞等等。

　　在家要孝敬父母，在學(xué)校我們要尊敬老師！遇到老師要問好，在課上要認(rèn)真聽講，老師要求的事，要盡力去做好，這些都是尊敬老師的方式。作為一班之長(zhǎng)，我還是老師的小助手。平時(shí)用幫助老師管理好班級(jí)這種方式向老師致敬！

　　這普天下最平凡的人是父母，最平凡的職業(yè)是老師。這普天下最偉大的人是父母，

　　最偉大的職業(yè)是老師！從來沒有一種文字能寫盡父母和老師的愛，因?yàn)樗麄兊膼垡呀?jīng)貫穿了我們生命的全部！尊師孝親，是中華民族的傳統(tǒng)美德。同學(xué)們！讓我們繼承這美好品質(zhì)做一名孝親的好兒女，尊師的好學(xué)生！

　　孝親尊師征文 3

　　關(guān)漢卿說過：“一日為師，終身為父，”老師是學(xué)生生命中重要的引路人，對(duì)學(xué)生的影響，是不言而喻的，所以“尊師”是一個(gè)人必不可缺的美德。

　　冬日，寒風(fēng)呼呼地刮著。老師仍不知疲倦認(rèn)真講著課，不時(shí)哈氣取暖。她神情專注，從講臺(tái)慢慢往下走著，不時(shí)把手輕輕搭在課桌上。我看見了老師手上紫紅色的凍瘡，如刀痕似的。我心中無限敬佩，便悄悄在每天早晨，把裝著溫水的水杯放在桌子上。“上課老師把手搭在桌子上時(shí)會(huì)舒服些”。這是我童稚的`心愿。

　　這是我微不足道的，或許對(duì)老師一點(diǎn)幫助都沒有，但我還是每天樂此不疲地循環(huán)著。

　　另外，我認(rèn)為對(duì)老師的尊重最基本的便是課堂上認(rèn)真傾聽，課后遇到老師主動(dòng)問好，若連這些應(yīng)有的禮貌都做不到，又何談尊師！

　　和尊師齊名，便是孝親。

　　“百善孝為先”，動(dòng)物中有烏鴉反哺，古時(shí)候有黃香溫席，身為21世紀(jì)新少年的我們有什么權(quán)利不孝順自己的父母呢？

　　我生活在一個(gè)普通的家庭中，雖然生活并不奢侈，但我還是很滿足，因?yàn)槲覀円患移錁啡谌�。因�(yàn)榘职謰寢尳阄宜膫�(gè)人天天都可以見面。

　　以前，我經(jīng)歷過兩次地震，那時(shí)候，我又一次真真切切地感受到了父母對(duì)我的愛。我相信爸爸媽媽是全世界對(duì)我最好的，現(xiàn)在我要給他們帶來快樂；以后，我要盡自己的全力去報(bào)答他們。

　　停電的夏夜，無比燥熱。媽媽有些頭疼，便昏昏沉沉地睡著了。我望著頭上不停冒汗的媽媽，很是心疼，于是，我拿起扇子輕輕給媽媽扇著，心中涌出些許甜蜜：我可以幫媽媽扇扇子，盡一點(diǎn)自己的孝心了！那一夜，媽媽似乎睡得格外香甜，---至少在我看來。

　　我相信血濃于水，爸爸媽媽對(duì)我的愛，我們一輩子都感激不盡.

　　而對(duì)于老師，我或許無法“程門立雪”但我也會(huì)尊重我這人生的指南針。

　　一露珠反射太陽的光輝，一株小草預(yù)示著生命的活力。雖然我沒有什么驚天動(dòng)地的事跡，但我有一顆感恩，向上的心！

　　鳥兒感恩天空，因?yàn)樘炜瞻�羅萬象，實(shí)現(xiàn)它飛翔的夢(mèng)想；鮮花感恩泥土，因?yàn)槟嗤翢o私奉獻(xiàn)，給予了它迷人的芳香。我們更應(yīng)該心存感恩，感恩養(yǎng)育我們的父母，感恩教導(dǎo)我們的老師！

　　大家都說：我是快樂的精靈，嘴角總是蕩漾著溫暖的笑。我想，那是因?yàn)槲业男撵`一直在飛快地奔跑著，在陽光中跳躍著；那是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)可愛的世界，喜歡這個(gè)世界的每一個(gè)動(dòng)物，每一株植物，每一個(gè)人。

　　孝順爸爸媽媽，是你們給予了我生命，把我?guī)У搅诉@個(gè)美好的世界，無怨無悔地為我付出。

　　尊重老師，是你們帶給我無盡的知識(shí)，教會(huì)我做人的道理，引領(lǐng)我一步步前進(jìn)。

　　孝親尊師征文 4

　　有一棵“大樹”，春天倚著她幻想;夏天倚著她繁茂;秋天倚著她成熟;冬天倚著她沉思;這棵樹就是我們的父母與恩師。從小到大，我們從他們的身上真的索取的太多太多，雖然說：“大恩不言謝，但對(duì)于這沒齒之恩，我還是想由衷的說聲：“謝謝!”你們的哺育之恩;謝謝你們的教育之情，總之，謝謝你們對(duì)我們的心酸勞瘁。

　　同學(xué)們：我們都知道：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。“那么，聰明你告訴我，如果我們不能孝敬雙親，尊敬師長(zhǎng)，那豈不是連畜生都不如了嗎?其實(shí)，中國歷來倡導(dǎo)以孝治國，上至肉食之仕，下至匹夫之民，無不推舉孝廉之仕，無不主張養(yǎng)父母、恩師之志。

　　《詩經(jīng)》上說：“哀哀父母，生我劬勞�！薄缎⒔�(jīng)》上說：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢損傷，此孝之始也;立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，此孝之終也。”那現(xiàn)在的我們對(duì)于父母應(yīng)該怎樣做才能體現(xiàn)我們對(duì)其關(guān)愛呢?很簡(jiǎn)單，還是那個(gè)很傳統(tǒng)的詞：“孝順�！逼鋵�(shí)，我們現(xiàn)在的教育就是貴在孝，而孝則貴在順，“孝”多偏向于道理，“順”則對(duì)大多順乎事情。也就是說，“孝順”并不是偏聽，盲從，要用智慧，巧妙的'順從，這樣的孝才能究竟，才能圓滿。

　　大家所熟悉的曾子就是一個(gè)事親至孝的人，下面我給大家講述兩則曾子孝順父母的故事。其一，曾參有一次種瓜，不小心把瓜根弄斷了，他的父親曾點(diǎn)怒而杖擊曾參，差點(diǎn)把曾參打死，過一會(huì)兒，曾參醒來之后撫琴而歌�？鬃勇犝f這件事后，告訴門人，曾參來的時(shí)候不要讓他進(jìn)來，被父母杖責(zé)的時(shí)候，小杖可以接受，大杖就要逃走，如今曾參愛父大杖不逃，差點(diǎn)被父親打死，這會(huì)陷父親于不義，這不是孝啊。曾子聽了之后，立即到孔子面前謝過。我說的這是曾參的愚孝。其二，《二十四孝》記載，說他有一天上山去砍柴，他母親在家里，結(jié)果來了客人，母親心里急了，不知道怎么招待，就想著趕緊應(yīng)該把自己的兒子喚回來。于是，她就想到咬自己的手指。十指連心，這一咬下去就痛，結(jié)果曾子在山上就感到心痛，不知道家里發(fā)生什么事情，趕緊就跑回家里，一看，原來是來了客人。他母親告訴他，我不知道怎么樣把你招呼回來，所以咬自己的手指，讓你得到感應(yīng)。這就印證了《弟子規(guī)》上的那句名言“父母呼，應(yīng)勿緩�！蔽矣X得這就是他能成為圣人的這要原因。

　　親愛的同學(xué)們，我們都知道：‘百善孝為先，我們也曾了解過“程門立雪”的故事，我們又何曾不知那慈母手中之線是子女前行中的保障呢。對(duì)待父母、恩師，我們不僅要孝順，更要孝敬，我們的至圣先師孔子曾說過：“至于犬馬者能的養(yǎng)，不敬，何以別乎?”更有甚者，于雙親在世時(shí)不知孝敬，于身后縱然能極盡排場(chǎng)，甚至以金被銀枕安奉，但不僅父母無法帶走任何一物，此更不足以酬報(bào)親恩。

　　同學(xué)們，我們一定要牢記“孝親尊師是為修學(xué)之根本�！币粋�(gè)缺少根本的人，再繼續(xù)追求難道不是枉費(fèi)嗎?因此，我們不能做這種盲目的、追本逐末的例證，孝親尊師是中華五千年文明所積淀的美德，作為這“四字”的主要受眾，我們應(yīng)該在生活中，學(xué)習(xí)中不繼積蓄這得美好的資本，孝敬父母、尊師重道。

　　孝親尊師征文 5

　　曾幾何時(shí)，當(dāng)我們翻開塵封的記憶，會(huì)看到我們昔日的笑臉，曾經(jīng)的快樂，而在幸福的背后，老師與父母的恩情我們又記錄了多少。一個(gè)人無論地位有多高，成就有多大，都不可以忘記老師與父母在自己成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的心思。飲水要思源，常懷感恩。 ——題記

　　尊師

　　中國自古就有“尊師”的傳統(tǒng)。煌煌史書，有多少關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師傳說。“程門立雪”的堅(jiān)韌，“二十四孝”之事的感動(dòng)，李密寫《陳情表》的眼淚，會(huì)同張良在月影下的身影，這一切已深深植根于中華傳統(tǒng)之中。隨時(shí)光的流逝，而今的我們究竟從傳統(tǒng)中繼承了多少？“尊師”的血液還在我們的內(nèi)心流淌嗎？

　　我們?cè)�不止一次的抱怨過老師又給我們留了一堆永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，又開始全方位的提問了，又和父母說我的壞話···這討厭的老師。當(dāng)我們抱怨老師的不好時(shí)，可曾想到過，那雙沾滿粉沫的雙手，那些慈善的諄諄教誨，還有那無奈的良苦用心。

　　一時(shí)的迷茫絕不代表一世的沉淪，雖然我們?cè)��?jīng)讓您頭痛，讓您擔(dān)憂，但是，您知道嗎，昔日您和風(fēng)細(xì)雨般得話語，浩蕩東風(fēng)的叮嚀，已經(jīng)蕩滌了我們心靈上的沉泥，您在我們心田播下的知識(shí)種子已經(jīng)在我們身上散發(fā)出智慧的光芒，閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花。終于明白，您如父母一直給著我們特別的愛。

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，默默地把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤影，潤物無聲，干青云而直上。奪白雪以高潔。如此偉大的老師，難道不值得我們尊敬嗎？

　　春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)，對(duì)您的教誨我們無比感激，更銘記于心。

　　天涯海角有盡處，只有師恩無窮期，感謝您，老師！

　　孝親

　　世上有一種給予最無私，向你傾盡所有；世上有一種關(guān)懷最溫暖，你的一生都要從這里開始；世上有一種付出最高尚，從不要回報(bào)；世上有一種真情最純潔，不會(huì)摻入半點(diǎn)瑕疵，這就。——這就是父母的`愛

　　轉(zhuǎn)身回望，我們?cè)趤淼竭@世間的一剎那就注定于那兩位雖然滿身疲憊但仍然歡欣雀躍的人血脈相連，從此，我們的生命就傾注了他們無盡的愛與祝福。也許他們給不了我們奢華的生活，但是他們給了我們一生中不可替代的——生命！然而這兩位給了我們生命，給了我們?nèi)�部的“他們”便是我們可愛的父母�?/p>

　　俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，更何況父母為了我們傾盡了所有的心血與精力，這不是“一滴水”，而是“一片汪洋大海才對(duì)”。我們可曾想過要用什么回報(bào)我們的父母，可曾問過自己是否記得父母的生日？是否在他們生病的時(shí)候，守候在他們的身邊噓寒問暖、端湯送藥？是否在他們勞累一天后遞上一杯暖茶？是否在他們失落的時(shí)候奉上一番問候于安慰？

　　也許會(huì)有人說，等我有錢了，我在孝順我的父母，我會(huì)讓他們坐在錢堆里隨便花，全世

　　界隨便玩，或許你真的會(huì)成為有錢人，但那時(shí)父母的牙還能啃的動(dòng)玉米嗎？父母的腳還能走的動(dòng)路嗎？孝敬父母敬如天豈可等待，孝心也不是用錢能夠表達(dá)全部的。他們吃不了多少，穿不了多少，他們所缺的是口渴時(shí)的茶水、寂寞時(shí)的陪伴、生病時(shí)的問候···這些才是父母內(nèi)心所渴望的！

　　“孝悌也者，其為仁之本也”，對(duì)于養(yǎng)育我們二十余年的父母，我們又何止是虧欠，我們忽略了太多細(xì)節(jié)，往往給他們帶去傷害也渾然不知，直至追悔莫及。那是因?yàn)槲覀冎恢�道“孝順”二字怎么寫卻不能認(rèn)識(shí)到它的真正含義。其實(shí)，我們的父母很容易滿足。我記得有這樣一片感人的廣告：一個(gè)大眼睛的小男孩，搖搖晃晃的端著一盆水，天真的對(duì)媽媽說：媽媽洗腳！就這樣一條簡(jiǎn)單的廣告時(shí)至今日仍在熱播，動(dòng)人的原因不是演員的當(dāng)紅，而是它的感情動(dòng)人心肺。很多人為其流淚，不止未可愛的小男孩，更是為了那一份至深的愛和發(fā)自內(nèi)心的感恩。就這樣的事，每個(gè)人都能夠做到，卻不愿去做，試問：“我們的孝心在哪里？”

　　孝順父母是發(fā)自內(nèi)心的，需要我們用心去體會(huì)，用心去報(bào)答，盡管我們年齡還小，還不能承擔(dān)家庭重任，但是我們可以為父母做一些力所能及的事情，分擔(dān)他們的憂勞。讓父母從心中感受我們的關(guān)愛，我們的孝心。

　　文化的血液永不會(huì)斷絕，經(jīng)典的光輝亦不泯滅，“尊師孝親”的血液定會(huì)在一代又一代的人們心中流淌。而現(xiàn)在的我們應(yīng)該像白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天、江湖奉獻(xiàn)給海洋、小草奉獻(xiàn)給大地那樣，用我們的愛心、勤奮、勇敢、樂觀···編織成最美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師，奉獻(xiàn)給我們的父母？我相信，只要我們有一顆虔誠而真摯的心，一雙善于觀察的眼，一雙體貼而堅(jiān)定的手，對(duì)于老師，對(duì)于父母，我們都可以做得更好。而我們自己也將從“尊師孝親”的具體行動(dòng)中，感悟那人生之道。善意、理解、尊重、寬容、感恩，這一切將為我們的人生指明道路。

　　孝親尊師征文 6

　　在《展望21世紀(jì)》中湯恩比博士和池田大作先生曾在1972年就預(yù)言：人類必將因?yàn)檫^度的自私和貪欲而迷失方向，科技手段將毀掉一切，加上道德衰敗和宗教信仰衰落，世界必將出現(xiàn)空前的危機(jī)。兩位偉大的思想家還有著驚人的共識(shí)，就是拯救21世紀(jì)人類社會(huì)的.只有中國的儒家思想和大乘佛法，所以21世紀(jì)是中國的世紀(jì)。

　　老祖宗的東西真的過時(shí)了嗎?四大文明古國為什么只有中國能流傳下來?幾千年的經(jīng)驗(yàn)不能說明什么問題嗎?幾千年的實(shí)踐不是真理嗎?幾千年來改朝換代不變的是什么?靠什么能使地大物博的國家能和諧相處?為什么古代沒有“團(tuán)結(jié)”這個(gè)詞呢?我們真的比古人快樂嗎?科技的發(fā)展給我們帶來了快樂嗎?我們現(xiàn)在吃的喝的你能放心嗎?

　　相信每個(gè)人想想都有自己的答案了，在我們自己還沒有完全了解的時(shí)候，請(qǐng)不要說糟粕，我們的智慧、聰明才智能超的過圣人。

　　孝親尊師征文 7

　　俗話說得好“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！倍�教室里的講臺(tái)就是老師們展示的舞臺(tái)。

　　當(dāng)你在課堂上嬉笑時(shí)，你是否想到老師在辦公桌上正在寫備課的情景;當(dāng)你還在因?yàn)槟奈焕蠋煛昂闷圬?fù)”而在擾亂課堂紀(jì)律，你是否想到老師在一遍又一遍的練習(xí)講課，讓課堂更有趣味，讓你重燃喜好學(xué)習(xí)的火焰。老師正在為我們辛勤勞動(dòng)著，正在為我們，留下他們“甜美”的汗水�？墒�，你真的尊重老師的勞動(dòng)了嗎?你有感受嗎?你有讓你辛勤的老師感到欣慰和自豪嗎?

　　尊敬師長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。所以，我認(rèn)為作為社會(huì)的下一代主人的我們有義務(wù)也有責(zé)任把它發(fā)揚(yáng)光大。

　　如果尊敬老師的勞動(dòng)，首先表現(xiàn)在課堂上。紀(jì)律是課堂的保證，所以一定要保持好課堂紀(jì)律;還要認(rèn)真聽老師講的內(nèi)容，當(dāng)聽懂了的時(shí)候，要點(diǎn)頭向老師示意;如果不懂要下課再問明白。當(dāng)然，課堂不能是一派死氣沉沉的.景象，也要積極回答老師提出的問題，要緊跟老師的步伐。讓老師也有一種果實(shí)雙豐收的喜悅之情。

　　如何尊重老師的勞動(dòng)?這是一個(gè)全方面的問題，并不只是在課堂上。在課下，我們也應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)。

　　在課下時(shí)，老師雖然看不到我們，管束不了我們，但我們還要自覺，因?yàn)槲覀兌�得尊重老師的勞�?dòng)。我們要杜絕抄作業(yè)的行為，這是對(duì)老師極為不尊重的行為，要嚴(yán)記老師的教誨，要以實(shí)際行動(dòng)證明，你并沒有不在意老師的話，而是嚴(yán)記心中。

　　我們要知道，老師所做的一切都是為了我們著想，我們要尊重老師，要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)會(huì)尊重老師的勞動(dòng)。

　　孝親尊師征文 8

　　有人說："老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。"

　　有人說："老師是清潔工，刷洗人類的靈魂，無怨無悔。"

　　有人說："老師是鋪路石，奉獻(xiàn)自己，成就他人。" 眾所周知，老師是知識(shí)的傳播者。假如沒有老師，時(shí)代的車輪還能隆隆前進(jìn)嗎？

　　你還記得嗎，西方的一個(gè)古王國里，在眾多的科技人才、經(jīng)濟(jì)學(xué)士中，至高無上的國王深情地說："教師，是對(duì)國家貢獻(xiàn)最大的人。"你還記得嗎，居里夫人推著輪椅走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，輪椅上坐著的是她的小學(xué)老師；你還記得嗎，魯迅案前的墻頭上，掛著一幅他的老師藤野先生的相片……

　　這些有識(shí)之士，他們?cè)谌〉贸晒Φ?時(shí)候都沒有忘記自己的老師，因?yàn)樗麄冎�道老師是他們成功道路上的一塊塊路石。今天，我們坐在明亮的教室里，教師費(fèi)盡心血教導(dǎo)我們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，是老師在幫助我們。老師要的是什么？他們要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，素質(zhì)的提高。只要學(xué)習(xí)肯努力，有進(jìn)步，那怕是小小的一步，他們都感到欣慰。

　　單憑這些，就可以解釋眾多令人動(dòng)容的尊師之舉；單憑這些，老師就值得我們愛戴。然而尊師不能只掛在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。

　　路遇老師，打個(gè)招呼；犯錯(cuò)時(shí)，正視老師的批評(píng)，認(rèn)真改過；上好課，完成作業(yè)，尊重老師的勞動(dòng)，這些都是尊師的表現(xiàn)。時(shí)代也越來越深刻地啟示我們，我們只有在生活上自強(qiáng)不息，在學(xué)習(xí)上堅(jiān)韌不拔，在事業(yè)上有所成就，以此來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)老師，這才是真正意義上的尊師。

　　重師，是時(shí)代的潮流；尊師，是永恒的樂章。

　　孝親尊師征文 9

　　常聽人家說：“天下父母心�！弊詮奈覀冞蛇蓧嫷氐哪且惶炱穑�父母就含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們，呵護(hù)我們，使我們慢慢成長(zhǎng)，慢慢地茁壯，我們?cè)跄懿欢�得去回�?bào)呢？

　　立身行道的孔子、替父從軍的花木蘭、臥冰求鯉的王祥……一個(gè)個(gè)以孝聞名，大家都應(yīng)向他們看齊。羔羊尚知跪乳，烏鴉懂得反哺，身為萬物之靈的我們，更應(yīng)懂得百善孝為先。

　　西方人的`觀念認(rèn)為：父母養(yǎng)育子女是應(yīng)盡的義務(wù)，子女被養(yǎng)育，則是應(yīng)享的權(quán)力。當(dāng)子女長(zhǎng)大了，父母無權(quán)要求他們撫養(yǎng)，奉養(yǎng)父母的責(zé)任，全推給社會(huì)福利院，實(shí)在很沒有人情味。這種方法不適合用于中國，因?yàn)橹袊�自古以來，就懂得百善孝為�?/p>

　　天下的父母沒有不疼愛自己子女的，這種愛出于天性。我們做子女的感受了父母的愛，產(chǎn)生了“反哺”的行為，并不是生物的本能，而是我們后天習(xí)得的文化素養(yǎng)。因此，我們要“習(xí)孝”，“知孝”，然后“行孝”。這“三孝”的實(shí)踐，都是非常重要的，但是有多少人能做到呢？你千萬別以為讓父母吃的飽，穿的暖就是“孝順”了，最高層次的孝，還要能夠顯揚(yáng)父母，使父母寬慰呢！

　　我國十分重視孝道，是個(gè)崇尚倫理道德的禮儀之邦，我們一向認(rèn)為“孝”是百善之先。但今日的社會(huì)，有許多青少年不務(wù)正業(yè)，做出一些傷天害理的事情，這難道就是回報(bào)父母的方法嗎？這樣做，只會(huì)使父母在親朋好友面前抬不起頭來，讓父母引以為恥，痛徹心扉，這是大不孝��！他們?yōu)楹尾幌胂胄�時(shí)候：是誰為他們不眠不休，廢寢忘食的？是誰為了他們東奔西走，心疲神勞的？是父母用無私無我的心來愛子女，是父母用無怨無悔的精神，為子女犧牲一切呀！我們要誠心孝順父母，并化成行動(dòng)，這樣父母一定非常感動(dòng)，那也就能報(bào)答父母恩情的萬分之一了。

　　孝親尊師征文 10

　　時(shí)光匆匆，歲月無情，不經(jīng)意間我已是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，從一個(gè)少不更事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問、力求上進(jìn)的好學(xué)生。在時(shí)間的匆匆流逝中，我對(duì)我們學(xué)校的感情更深了，更濃了。再過一年，我們就要小學(xué)畢業(yè)，離開學(xué)校，這怎么可能不讓我留戀�。�

　　我們的校園環(huán)境優(yōu)美，教室明亮寬敞，電腦室擊鍵聲步頻頻入耳；我看到的是學(xué)校嚴(yán)格的管理，同學(xué)們緊促的腳步嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，教師的年輕有為，水平優(yōu)異，與大家相處如同兄弟姐妹。老師對(duì)我們無微不至的關(guān)愛，是我們擺脫了那舊日下的愁云，從精神上給予我們的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。尊敬您是我們的品德要求，熱愛您是我們由衷的心愿。在繁忙卻充實(shí)的大家庭，認(rèn)真的聽課，學(xué)習(xí)，職責(zé)與義務(wù)形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律。師生情誼的融洽親和讓我無時(shí)不與溫暖同在，與快樂相隨！

　　每當(dāng)回憶9月里的初次際遇，我們?yōu)橹�可愛的相知相聚，為敬愛的老師獻(xiàn)去的那束美麗的鮮花。心中似驕陽的烘暖讓心情隨之跳躍，不再迷失在那沒有收獲的季節(jié)，我有可愛的校園，可愛的`生活。因?yàn)檫@里有我們可愛的同學(xué)，尊敬的老師。

　　在優(yōu)良的尊師愛校傳統(tǒng)里，我們學(xué)會(huì)很多，并使之成為每位熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生生的內(nèi)在修養(yǎng)，只有尊師愛校，我們才能更好的發(fā)現(xiàn)校園生活的可愛之處，才能更好的熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，走好我們遙遠(yuǎn)無知的求學(xué)路。

　　擦拭昔日的塵埃，在明媚的陽光下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園的可愛，感受生活的充實(shí)與愜意，讓我們?cè)谶@可愛的校園里留下我們青春無悔的歌。

　　孝親尊師征文 11

　　老師是園丁，用愛心、智慧和汗水澆灌我們這些幼苗；老師是翅膀，讓我們?cè)谥�識(shí)的天空中翱翔；老師是北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向……

　　��！教師，這是一個(gè)多么偉大神圣的職業(yè)。老師，您把我們從一個(gè)無知的孩童變成一個(gè)有著遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。老師您不僅教授我們知識(shí)，您還教育我們?nèi)绾巫鋈�，如何�?zhàn)勝困難。您為了我們的理想，嘔心瀝血，廢寢忘食地照亮我們前進(jìn)的道路。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！边@不就是我們最敬愛的老師嗎？

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻說您才是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們這一代人的脊梁！

　　�。±蠋�，您像一支蠟燭，為后輩獻(xiàn)出了所有光和熱！您的品格和精神可以用兩個(gè)字來形容：燃燒！就是不斷的燃燒！

　　啊！老師，您是美的耕耘者，美的傳播者。是您，用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的`心田才綠草如菌，繁華似錦！您為花的盛開果的成熟而忙碌著，您是默默地垂著綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　��！老師，如果把您比作蚌，那學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛去磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒變成了一顆顆美麗的珍珠，光彩灼灼。

　　�。±蠋�，您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行為做榜樣。您的規(guī)勸、要求、命令一旦提出，便要我們一定做到，然而我們又總是心悅誠服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我們心中的偉大形象。

　　感恩教師，我們?nèi)绾胃卸�？老師，您�?duì)我們的恩情實(shí)在太大，不知如何報(bào)答，我們現(xiàn)在能夠做的，也唯有勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。

　　老師，我還要真誠的對(duì)您說一聲：老師，謝謝您！

　　孝親尊師征文 12

　　她，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面有一雙讓人想親近的眼睛，她，就是我的語文老師------周老師。

　　周老師是二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來教我的。那天，同學(xué)們剛放完暑假，都忙著說自己的暑假奇遇。就在這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄，挎著單肩包的美女，悄悄地，悄悄地，來到了我們身邊。我們一直沒有注意，以為是哪個(gè)同學(xué)的姐姐。后來才聽鄧?yán)蠋熣f，她就是我們以后的語文老師兼班主任。

　　新老師的'到來讓我們感到很新鮮。她笑嘻嘻的對(duì)待每個(gè)同學(xué)，和我們有說有笑，不像一些老師，總是面無表情，像一塊鐵板，讓人看著心里就發(fā)毛。所以，我第一天就喜歡上了這個(gè)老師。

　　周老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，她總會(huì)想出許多“花招”吸引你的注意，讓你發(fā)言，讓你聽講，還時(shí)不時(shí)地冒出一段笑話，所以，我們上語文課的時(shí)候，總是心情愉快，學(xué)勁十足。下課時(shí)，周老師會(huì)和我們談?wù)勌欤�說說地，還會(huì)和我們一起做… …

　　記得四年級(jí)時(shí)，班上涌出了一股養(yǎng)蠶的熱潮，同學(xué)們都特別喜歡白白胖胖的蠶寶寶，甚至上課時(shí)都逗弄個(gè)不停，下課就忙著到處尋找桑葉。這一切被她悄悄地發(fā)現(xiàn)了，想出了一條絕招：輪流養(yǎng)蠶、寫觀察日記。這樣一來，每人都能和蠶寶寶親密接觸，又不影響學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)作文水平的提高。終于輪到我養(yǎng)蠶了，我有說不出的激動(dòng)，把蠶寶寶喂得飽飽的，認(rèn)真地寫了觀察日記。第二天，我的作文得到了老師的表揚(yáng)，說我觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)，寫出了對(duì)蠶的喜愛，后來還在作文網(wǎng)站上發(fā)表了呢，從此我也愛上了寫作。

　　周老師的好，我三天三夜也說不完。我對(duì)周老師的景仰，猶如滔滔江水，連綿不絕�？偠�言之，言而總之，周老師是我心中最好最好的老師！

　　孝親尊師征文 13

　　尊師重道是中華民族傳統(tǒng)美德。王卓說過：“人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。”所以我們要尊師重道，尊敬師長(zhǎng)。

　　想象一下，你的老師天天處理一些雞毛蒜皮的事，晚上還要加班備課，批改作業(yè)，甚至還要跟家長(zhǎng)們溝通，處理一些雜事，天天加班到深更半夜�？上攵�知，教師不但辛苦，還要操心那些雞毛蒜皮的小事。

　　圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。我們的老師就是這樣。她在平凡的黑板上用五顏六色的粉筆添加了知識(shí)的色彩；她用她那美麗的腳丫踏遍了狹小的'教室；她將汗水化做肥料滋養(yǎng)我們這祖國的花朵，讓我們開花、結(jié)果。

　　今天我看到了一個(gè)故事：

　　漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝。明帝在位期間，吏治非常清明，境內(nèi)安定團(tuán)結(jié)。

　　博士桓榮是漢明帝做太子時(shí)的老師，而明帝對(duì)老師一向非常的尊敬，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。有一次，明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請(qǐng)老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當(dāng)場(chǎng)行師生之禮。

　　桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬�；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。

　　明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來恭敬老師，可見他的用心與風(fēng)范，值得大家學(xué)習(xí)。

　　教師總是希望學(xué)生將來超過自己。我們的老師在上課時(shí)不斷考驗(yàn)我們，還愿意拿出自己的一部分工資買些零食、玩具來鼓勵(lì)我們。

　　總而言之，尊重師長(zhǎng)是我們基本要做的，你不尊重他們?cè)趺春煤脤W(xué)習(xí)，天天向上？怎么學(xué)會(huì)基本的禮貌？

　　孝親尊師征文 14

　　今天，我們學(xué)校舉行了敬拜圣賢的活動(dòng)�；顒�(dòng)中講解了雕像。唱了校歌。老師，上臺(tái)。講講話。但我讓我最難忘的還是黃主任的講話。

　　黃主任說：“嚴(yán)師出高徒，這里的嚴(yán)師并不是指嚴(yán)厲的老師，而是指學(xué)生要尊敬老師。"我們是學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊敬老師。不能不尊敬老師，更不能討厭老師。老師是在我們生活中唯一沒有血緣關(guān)系，卻很關(guān)心我們學(xué)習(xí)生活的人；是在學(xué)習(xí)中。幫助我們提高的.人；是在知識(shí)的疑團(tuán)里幫我們撥開云霧讓我們豁然開朗的人i更是值得我們尊敬的人。

　　程門立雪，楊時(shí)為了不打擾老師，就在門前的雪中站了很長(zhǎng)時(shí)間；孔子的弟子把孔子的思想傳播到各個(gè)地方；毛主席在大會(huì)上，把首位讓給了老師。他們那些名人。都尊敬老師。我們也應(yīng)該尊敬老師呀�？墒墙裉欤瑓s發(fā)生了一件不開心的事情。

　　上午，科學(xué)課老師請(qǐng)假了。語文課老師幫我們代課，可大家卻唉聲嘆氣。但當(dāng)上課鈴聲響后，科學(xué)老師卻來了。大家馬上換了一副嘴臉。熱烈的鼓起掌來，當(dāng)時(shí)。我們是多么無恥。意然排擠辛苦上課的語文老師。我們應(yīng)當(dāng)感到羞恥才對(duì)呀。只有尊重老師，才能覺得老師的話是重要的。覺得老師的話重要，才能讓學(xué)習(xí)變好。如果不尊重老師，怎么能學(xué)習(xí)好呢？沒有嚴(yán)師，是不可能成高徒的。

　　尊重老師。并不一定要干出驚天動(dòng)地的事，在上課時(shí)認(rèn)真聽講〉在放學(xué)時(shí)說一聲老師再見；或是見到老師問聲好，都是對(duì)老師的尊敬。

　　如果說我們是一棵棵花草，那么老師就是培育花草的園��；如果我們是一堆堆未成型的泥巴，那么老師就是萬能的雕塑家；如果我們是迷途的路人，那么老師就是方向盤。

　　孝親尊師征文 15

　　韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。老師是無私的奉獻(xiàn)者，總想把自己的知識(shí)全部教授給學(xué)生，嘔心瀝血，獻(xiàn)出了自己的一切，他們愛學(xué)生更勝于自己，好像學(xué)生就是他們的一切。江蘇女教師殷雪梅的故事不知道大家可曾聽過？在肇事車發(fā)瘋的沖向?qū)W生們的那一刻，她的心里只有學(xué)生，全然不顧危險(xiǎn)，毅然擋在了前面。還有在不久前剛發(fā)生的四川大地震中，涌現(xiàn)出的一批批老師們的感人事跡，他們那無私的愛令人落淚，令人震撼，無私的`老師我們沒有理由不尊重他們。

　　古人云：一日為師，終身為父。我國自古就有尊師的好傳統(tǒng)。一個(gè)人無論他將來的成就有多大，飲水思源，都不應(yīng)該忘記他的老師。是老師教給我們知識(shí)，我們才有能力去創(chuàng)造未來的美好生活。如果一個(gè)人連他的老師都不尊重的話，那何談感恩祖國，報(bào)效國家呢？

　　老師教給我們太多了，現(xiàn)在的我們應(yīng)該懂得知恩圖報(bào)，所以尊師我們乃至每一個(gè)人都應(yīng)做到的。

　　現(xiàn)在的很多學(xué)生都對(duì)校園的環(huán)境不注重，“一個(gè)學(xué)校嘛，有什么可熱愛的呢？再說了我們的學(xué)校又那么普通，愛護(hù)與否又有什么關(guān)系呢？”于是就有很多人在校園里肆意涂鴉，亂扔垃圾，給干凈的墻穿上難看的花衣，還要給大地亂點(diǎn)綴一番，道道煞人的風(fēng)景現(xiàn)于眼前。其實(shí)不然，校園是我們的另一個(gè)家，每天我們都有大量的時(shí)間在學(xué)校里度過，校園里充滿了我們快樂的身影。校園是我們大家的，想想看誰愿意生活在一個(gè)臟亂差的環(huán)境中呢?所以請(qǐng)熱愛我們的校園，為美化校園盡自己的一份力量。

　　校園提供給我們一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為了改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛校是一個(gè)學(xué)生最應(yīng)具備的品德。

　　希望每一個(gè)人都能做到尊師愛校，給我們的讀書生涯添上一朵燦爛的奇葩。

　　孝親尊師征文 16

　　我最敬愛的老師是我的數(shù)學(xué)老師也就是我們六年級(jí)的班主任，他長(zhǎng)著一雙不太大的眼睛。帶著一副眼鏡，鏡片有啤酒瓶底呢么厚。體格有點(diǎn)偏胖，但是他追求完美，有追求進(jìn)步他對(duì)我們可以說是煞費(fèi)苦心。

　　我一來六年級(jí)就先知道我們的語、數(shù)、英老師是誰，英語老師和語文老師我都見過了，他們走了之后。進(jìn)來一個(gè)人體格偏胖我還以為是給我們修桌子的但是他走到講臺(tái)。就不走了，大家都在議論。他一聲“來，大家靜靜我就是你們以后的數(shù)學(xué)老師也是你們的班主任”

　　我們大家都驚呆了，他竟然是我們的數(shù)學(xué)老師，看起來他長(zhǎng)得非常和諧，可愛可親，再想想我們班的那些有點(diǎn)調(diào)皮的那些同學(xué)，他怎么能管得了。真是讓人擔(dān)心。可是過了一段時(shí)間就不是呢么想了。對(duì)待呢些調(diào)皮的同學(xué)簡(jiǎn)直就是魔鬼訓(xùn)練。只要犯一點(diǎn)錯(cuò)誤就要寫檢討書一定不能小于500字，你可以想想都費(fèi)事，更不用說他們學(xué)習(xí)就不太好，怎么可能會(huì)寫檢討書但是上學(xué)期學(xué)完之后那些調(diào)皮的'同學(xué)就會(huì)寫文章了“檢討書”

　　到啦下學(xué)期那些調(diào)皮的同學(xué)也聽話了，不在調(diào)皮了，也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。這全是我們數(shù)學(xué)老師的功勞，這是我上啦六年學(xué)碰到最嚴(yán)厲的老師。也是最令我佩服的老師。

　　我們老師從來也不用武力解決問題，他用他的真誠和堅(jiān)持，就像讓那些調(diào)皮的同學(xué)變得認(rèn)真學(xué)習(xí)。我的不知道他是怎樣辦到的。

　　可以說我們的數(shù)學(xué)老師是“超人”我也非常感謝我們的說學(xué)老師我記得有一次我跟別的同學(xué)打架我們數(shù)學(xué)老師知道后把我們叫到了辦公室，我還以為要處分我們倆去啦之后，我們數(shù)學(xué)老師對(duì)我們講了很多故事。最后我和跟我打架那個(gè)同學(xué)成了很好的朋友。

　　我非常感謝我的數(shù)學(xué)老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的這位老師!

　　老師謝謝你!

　　孝親尊師征文 17

　　九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對(duì)我們每一個(gè)中學(xué)生來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。師恩難忘，對(duì)于師恩，千言萬語道不盡。老師，這個(gè)世界上平凡卻又偉大的職業(yè)，在我們每個(gè)人心中都有著不同的烙印。老師，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)；老師，使我們的人生開始有夢(mèng)，我們的生命也因?yàn)閴?mèng)想和期待而不再空白…………在第22個(gè)教師節(jié)來臨之際，我向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。

　　老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻(xiàn)，讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國的未來，您雖只是一尾紅燭，卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計(jì)較個(gè)人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！

　　人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的'老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛，細(xì)致而溫暖；您的愛，高潔而偉大！在慶祝教師節(jié)22周年的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達(dá)我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對(duì)您的愛！

　　愿我們學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺(tái)上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。

　　祝愿全體教師身體健康，青春永駐！

　　孝親尊師征文 18

　　九月是尊師月。這個(gè)月我們會(huì)有敬拜圣賢的儀式。第一∶唱校歌。第二：向圣賢三鞠躬。第三：向老師三鞠躬。第四：宣誓。其中，向老師三鞠躬的時(shí)候，那時(shí)我感受最深了。

　　老師為了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，不知道整整花費(fèi)了多少心血。上課時(shí)，努力為我們講課。下課時(shí)，還要批改我們的作業(yè)，一刻也沒有停下。而我們上完課，下課時(shí)，還能玩耍，而老師還在忙碌著。我們沒有道理在哪里不努力學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)才是我們應(yīng)該做的事情。別的老師不在時(shí)，班主任則帶別的老師上課，非常辛苦。應(yīng)有一顆感恩之心，感謝老師！

　　尊敬老師更是一名小學(xué)生應(yīng)該做的事情。尊敬老師分有好幾種，尊敬老師指的不是為老師干一件驚天動(dòng)地的事情，而是在老師身邊做幾件小事，就算是尊師。尊師分別有：向老師說一句———老師好！老師再見！老師教師節(jié)快樂！節(jié)日快樂！老師心里也暖和許多呢！

　　毛澤東會(huì)讓老師先入座，向老師表示對(duì)老師的感恩。程門立雪中，為了讓老師好好休息，在門口站著也要讓老師好好休息。孔子向老子虛心請(qǐng)教的這種精神，深深地感化了他的'學(xué)生們。學(xué)生們將孔子的思想四處傳播。為表達(dá)對(duì)老師的那顆感恩之心，我們也應(yīng)該有著這顆感恩之心，去尊敬我們所有的老師。我們?nèi)プ鹁蠢蠋�，老師也更愿意努力付出，我們之所以有這么多知識(shí)，是來自老師給我們上的每一節(jié)課，每一句話里。上課努力聽講，做到不發(fā)呆、不走神，也是尊師的一種方法。

　　只要尊敬老師，老師也會(huì)努力，讓每一位同學(xué)得到一個(gè)好的成績(jī)，這就是尊敬老師的好處。

　　我們要尊敬每一位老師，懷著一顆感恩的心，感謝每一位老師對(duì)我們的教育！感謝每一位老師上課給我們帶來的知識(shí)！

　　懷著感恩之心，尊敬老師！

　　孝親尊師征文 19

　　老師，在我們的成長(zhǎng)過程中必不可少，我們從小學(xué)到初中、到高中、再到大學(xué)，都離不開我們親愛的老師。

　　她們就像園丁一樣，以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們健康、茁壯的成長(zhǎng)。

　　她們也像火柴一樣，點(diǎn)燃莘莘學(xué)子的智慧之火，發(fā)出燁燁光焰。

　　老師，您為我們付出了這么多，為此，我深情地在心中說一句：老師，我愛您！

　　是的，老師，我們都愛著你們。

　　早晨，聽著我們朗朗的讀書聲，語文老師總講是一種享受。每當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，您也替我們感到非常開心�？墒牵�當(dāng)我們的成績(jī)不理想時(shí)，您總會(huì)狠狠地批評(píng)我們，您對(duì)我們的期望很高，我知道，您是很愛我們的，同時(shí)，我們也很愛您。

　　中午時(shí)分，我們總會(huì)看到一個(gè)身影：在其他老師還在吃飯，而坐在辦公室里仍認(rèn)真批改我們作業(yè)的，卻是我們的班主任。他責(zé)任心很強(qiáng)，常常告誡我們做事要一絲不茍，他很盡心盡職地管理著我們這個(gè)班，為我們付出實(shí)在太多。但是，老師，您知不知道，一直這樣下去，身體會(huì)吃不消的，我們很愛您，所以，我們也會(huì)心疼您……

　　我們走在校園里，碰到老師就要禮貌地說一句：“老師您好”；向老師請(qǐng)教問題時(shí)，要向老師說：“打擾了”；請(qǐng)教完后，要向老師說一句：“謝謝！”。不要看這只是些平凡而又簡(jiǎn)單的'言語，但是，從這些平凡的言語中，卻能體味到我們對(duì)老師的尊重和愛。

　　老師就像水，滋潤了我們的心田，所以我愛老師。

　　老師就像火，點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想，所以我愛老師。

　　老師就像光，照亮了我們的道路，所以我愛老師。

　　老師就像熱，溫暖了我們的心窩，所以我愛老師。

　　老師，謝謝你們，我也愛你們！

　　孝親尊師征文 20

　　在秋風(fēng)送爽、金果滿枝的九月，我們又迎來了一個(gè)教師節(jié)。在９月１０日這個(gè)特殊的日子來臨之際，“尊師重教”這四個(gè)惹人醒目的四個(gè)大字總是在我的腦海中閃現(xiàn)時(shí)，心中不由得涌起股股暖流。

　　老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業(yè)。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠂I心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，精心澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)，最終成為一個(gè)個(gè)有用的棟梁之材；他們長(zhǎng)年累月地消耗自己的光能，照亮他人的光輝前程；他們無怨無悔，用巨人的肩膀和雙手托起了明天的輝煌的太陽。人們常用最美的語言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“丹心育桃李，熱血鑄棟梁”就是對(duì)老師的真實(shí)寫照。可以這么說，如果沒有老師的辛勤工作，就沒有教育事業(yè)的迅速發(fā)展，也就沒有人類文明的向前邁進(jìn)。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊重和愛戴自己的老師。

　　教育是老師神圣的職責(zé)。你想：如果沒有老師，誰來傳授文化知識(shí)？誰來培養(yǎng)出有用的人才？沒有人才，怎能建設(shè)國家。所以尊師重教也是值得重視的。我們是花朵，老師辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付出的是心血，我們得到的是甘露，我們能辜負(fù)老師的`栽培嗎？不按時(shí)交作業(yè)，上課開小差，不是對(duì)老師的不敬嗎？我決心用實(shí)際行動(dòng)作為最好的禮物奉獻(xiàn)給我的老師，我要讓老師也會(huì)為了這樣的學(xué)生而感到自毫。作為學(xué)生，要想學(xué)好文化，獲取知識(shí)，首先要學(xué)會(huì)尊重老師。讓我們每一個(gè)人都從現(xiàn)在做起，從我做起，在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)氣，讓偉大的老師們?yōu)樯鐣?huì)、為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

　　孝親尊師征文 21

　　尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識(shí)帶給人類無窮無盡的財(cái)富，而老師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺(tái)上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹苗，不，老師更像一只無私奉獻(xiàn)的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的心靈，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的'海洋。人的成長(zhǎng)成才離不開教師，老師在大家心中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì)，不過是一片貧瘠的荒漠。

　　我國有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國的思想家、教育家，沒一個(gè)是不重視尊師重教這門傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學(xué)沒幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級(jí)老師最少的。不尊重老師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒有一個(gè)人會(huì)和老師打一聲招呼，說一聲老師教師節(jié)快樂的。其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重，但我們卻沒有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。

　　老師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會(huì)的棟梁。老師，是您讓我們學(xué)到了知識(shí)，開闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

　　孝親尊師征文 22

　　五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的國家是“禮儀之邦”的大國，而敬師是中華傳統(tǒng)美德必不可少的一點(diǎn)，尊師也是我們每一個(gè)小學(xué)生要從我做起的事。

　　記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，我的班主任黃老師非常認(rèn)真、耐心的教導(dǎo)我們。黃老師長(zhǎng)的'像姐姐，對(duì)我們卻像母親一樣用心呵護(hù)、照顧。讓我們學(xué)會(huì)禮貌、教我們?nèi)绾闻c同伴相處、教授我們文化知識(shí)……她有時(shí)候還會(huì)用一起玩游戲、唱歌的方式讓我們明白一些道理。是老師給我打開了知識(shí)的大門，讓我在知識(shí)的海洋中遨游，在想象的世界中飛翔，讓我們學(xué)會(huì)如何做一個(gè)堂堂正正的人。

　　記得我上學(xué)期有一次我的語文家庭作業(yè)沒有完成，放學(xué)后巢老師留下了幾個(gè)當(dāng)天作業(yè)沒有完成的同學(xué)，這其中就包括了我。我當(dāng)時(shí)十分忐忑不安，生怕老師批評(píng)我，但巢老師用很溫柔的語氣問我們：“是不是語文學(xué)習(xí)中遇到了什么困難？是不是知識(shí)點(diǎn)沒有掌握明白？所以沒有完成作業(yè)？”然后她還一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的輔導(dǎo)不懂的知識(shí)點(diǎn)。我寫字特別慢，還有一些學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的不好，后來其他同學(xué)都陸續(xù)完成離開了，巢老師一直耐心的給我講解，看著我補(bǔ)完作業(yè)都快到晚上七點(diǎn)了。我當(dāng)時(shí)心里特別內(nèi)疚，每天早晨我總是看見巢老師在教室里微笑的迎接我們，上班比我們到校早。但由于我的原因，卻讓老師沒有辦法正常下班回家照顧自己的孩子。

　　今天，當(dāng)我看見這個(gè)作文命題的時(shí)候，我就在想怎樣才能做到尊師重道？我想，就從我做起、從小事做起，上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言、認(rèn)真完成每次作業(yè)，熱愛班級(jí)、尊師愛校、將來成為一個(gè)有益于社會(huì)的人，這就是對(duì)老師最大的尊敬！

　　最后我想向所有的老師說一句：老師，您辛苦了！老師，謝謝您！

　　孝親尊師征文 23

　　老師像什么？有人說，老師就像蠟燭，燃燒了自己而照亮了別人；也有人說，老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里；還有人說，老師像園丁，把幼小的我們培養(yǎng)成國家棟梁……而我卻說，老師是一縷溫暖的陽光，溫暖了我們的心田。

　　老師，您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

　　老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　情深深，意蒙蒙。

　　情深深，是老師手中的粉筆撫摸黑板的`那一瞬間演奏的交響樂，就是這一聲聲的天籟之音洗滌了學(xué)生們的心靈，將世間的污穢拒絕于心門之外，使之具有品格，包含節(jié)氣；就是這一聲聲的天籟之音開啟了學(xué)生的智慧，將人間的真知輸送于心門之內(nèi)，使之富有學(xué)識(shí)，豁達(dá)睿智。

　　意蒙蒙，是學(xué)生見到老師時(shí)一句天真、稚氣、真誠又略帶調(diào)皮的問候，就是這一句無價(jià)的問候溫暖了老師的心扉，把一身疲憊的外衣脫去，變得輕松，滿心甜美；就是這一句無價(jià)的問候堅(jiān)定了老師的信念，把心門內(nèi)外的困惑和艱難付之一炬，變得自信，昂首闊步。

　　即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

　　同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來，讓我們以尊師愛校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！

　　孝親尊師征文 24

　　韓愈的《師說》雖說是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當(dāng)今社會(huì)仍然十分有用。

　　“尊師重道”實(shí)際上說講的只是一個(gè)道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國，平天下”之道。這個(gè)“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現(xiàn)在所講的道理不同。所以我認(rèn)為首先要對(duì)“尊師重道”的意義有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)。

　　我們現(xiàn)在往往只重視學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而忽略了對(duì)自身修養(yǎng)及為人之理的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)，造成了一些人的學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生了偏差。我認(rèn)為人學(xué)習(xí)，首先就是要學(xué)習(xí)“修身，齊家，治國，平天下”之理，其次才是如何去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。這是十分重要的觀點(diǎn)變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識(shí)。因?yàn)檫@會(huì)幫助我們重新去審視學(xué)習(xí)的目的與方法，做到事半功倍，達(dá)到理想的目標(biāo)。

　　另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認(rèn)為的老師是“傳道授業(yè)解惑”的，而非“受之書習(xí)其句讀”的。也就是說，必須以傳授為人之道為首要目標(biāo)，其次才是傳授專業(yè)知識(shí)。而現(xiàn)在的老師有一部分只是以傳授專業(yè)知識(shí)為主，毫不關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，忽略了“修身，齊家，治國，平天下”的道理的教育。造成了部分學(xué)生缺乏這一方面的教養(yǎng)而美中不足甚至遺憾終生。

　　古人的觀點(diǎn)有大部分是十分可用的，對(duì)我們的人生會(huì)產(chǎn)生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的修養(yǎng)，認(rèn)為是不足以實(shí)用的.。其實(shí)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，是致命的，因?yàn)檫@會(huì)使我們改變自己的一生。不同的人生目標(biāo)，不同的學(xué)習(xí)方式都是造成每個(gè)人結(jié)局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國，平天下”的道理。

　　所以，我認(rèn)為必須“尊師重道”。

　　孝親尊師征文 25

　　前不久，我剛剛閱讀了國學(xué)經(jīng)典《千字文》其中的《尊師重道、終成大器》的故事，它對(duì)我啟發(fā)教育特別深刻。

　　在古時(shí)候，有多少名人的事跡值得我們學(xué)習(xí)。像《尊師重道、終成大器》中的魏昭就是這樣一個(gè)例子：他十分孝敬老師，對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)十分珍惜。在童年求學(xué)時(shí)，曾拜郭林宗為師，而且派婢女侍奉老師，但郭林宗體弱多病。有一次郭林宗生病了要魏昭親自煮粥給他吃，當(dāng)魏昭端著煮好的.粥進(jìn)來時(shí)，郭林宗便喝斥他煮的不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再次端粥來而且對(duì)老師還那樣恭恭敬敬時(shí)，郭林宗才笑著說：“我以前只看到你的外表，今天我終于看到你的真心啦！”于是，郭林宗把自己所學(xué)到的知識(shí)都傳授給魏昭，而魏昭也終成大器。

　　有時(shí)，我在做作業(yè)時(shí)，遇到了“攔路虎”，懶得去想就到參考書上找答案，根本不理會(huì)過程如何，然后直接地把答案抄下來。還有時(shí)，連參考書也懶得去查就直接地向爸爸“請(qǐng)教”，當(dāng)他仔細(xì)地幫我做分析時(shí)，我又覺得太嘮叨，總是心不在焉的。等到爸爸做完了分析后，我就騙爸爸說已經(jīng)懂了，就直接把答案抄了進(jìn)去。第2天，我的作業(yè)本上又多了“小紅花”，我高興極了。可是又覺得這朵鮮艷的“小紅花”應(yīng)該不屬于我，望著它，我心里有些許不安，面對(duì)著這虛偽的“小紅花”，我不禁慚愧了。

　　讀了這個(gè)故事使我明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)，是進(jìn)步的階梯，是成功的基石，只有勤學(xué)好問，不弄虛作假才能取得成功。我們現(xiàn)在正是讀書的大好時(shí)光，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為我們的祖國做出新貢獻(xiàn)。

　　孝親尊師征文 26

　　你有沒有想過以后做一個(gè)什么樣的人。我這是長(zhǎng)大以后，常問自己的一個(gè)問題。

　　我們都是從年少無知的孩子成長(zhǎng)起來的，在這條路上，老師或多或少在我們?nèi)松�的道路上影響到我們。至少我們現(xiàn)在所擁有的人格，是他們指導(dǎo)我們塑造的，沒有他們的指導(dǎo)，我們會(huì)變成什么樣……

　　梁?jiǎn)⒊�說過：“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)�！钡�是，是誰教導(dǎo)了國家未來的'棟梁，我想此刻你的腦海已經(jīng)有了答案，是老師。有人把學(xué)生比作花朵而老師是辛勤的園丁。我覺得這句話說得太輕了。我們是有獨(dú)立思想的物種，怎么會(huì)是那些花花草草。培養(yǎng)花草，只需澆下水，除下草。而培養(yǎng)學(xué)生，需要從學(xué)生的考試成績(jī)，心理狀態(tài)，周圍環(huán)境等一系列角度出發(fā)。

　　不知道你是否發(fā)現(xiàn)老師在認(rèn)真地備課，是否發(fā)現(xiàn)老師在想法設(shè)法提高我們的成績(jī)，是否發(fā)現(xiàn)我們?cè)谧�著，老師在站著。是否發(fā)現(xiàn)老師在我們不明白知識(shí)的時(shí)候那焦急的眼神。

　　如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)你對(duì)他們說一句“老師，您辛苦了�！比绻�你剛剛發(fā)現(xiàn)并了解到，請(qǐng)你看見他們時(shí)說一句“老師好�！庇腥苏f，人生就是不斷完善自我的一個(gè)過程。那么從現(xiàn)在開始尊重老師吧！

　　我們已經(jīng)不再是小孩子了，我們應(yīng)該承擔(dān)和履行我們的責(zé)任。不要再讓老師為我們操心了，他們也有自己生活，自己的家庭。他們承擔(dān)的不只是本身的責(zé)任，還有指導(dǎo)芊芊學(xué)子的責(zé)任，所以老師是世界上最累的職業(yè)，所以尊重老師吧！

　　我不敢說老師給了我多少學(xué)問或是教會(huì)我多少。我不敢說經(jīng)過老師的教育，一個(gè)人就會(huì)變氣息，脫凡胎。我敢說的是——就我個(gè)人說，我的眼是老師教我睜的，我的求知欲是老師給我挑撥的，我的自我意識(shí)是老師給我胚胎的。我的人品，人格是老師交給我塑造的。所以我感謝在我人生道路上遇到的老師。

　　孝親尊師征文 27

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�的成長(zhǎng)，雄鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗�自由飛翔，高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳，而身為學(xué)生的我們，應(yīng)該感恩老師，因?yàn)槭抢蠋煷蜷_我們知識(shí)的大門，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。而感恩老師的前提是基于我們我們懂得尊敬老師。

　　最近學(xué)了一篇叫《師說》的課文，為此我想談?wù)勎业目捶�，我認(rèn)為：尊師從本質(zhì)上來說，就是尊重學(xué)習(xí)，尊重老師的勞動(dòng)成果，尊師更是中華民族的美德。古人曾說：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難”難在哪？難在許多人不懂得怎樣才算尊師？我覺得尊師就是：在老師講課時(shí)，專心聽講，不開小差，做好課堂筆記，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不讓老師的付出成為遺憾，平日里虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求，在班級(jí)里做好自己的份內(nèi)事，不讓老師為了班級(jí)事務(wù)而操心，生活中見到老師主動(dòng)問聲好，替老師做一些力所能及的事情，不頂撞老師，懂得關(guān)系體諒老師。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，都是我所認(rèn)為的尊師。

　　又比如說我國偉大的思想家與文學(xué)家——魯迅。他就是一個(gè)尊師的典范。他經(jīng)常給自己的啟蒙老師壽鏡吾老先生寫信，表達(dá)他的問候和敬意，哪怕他后來成名了，依然在堅(jiān)持寫。從日本留學(xué)回來后，更是專程拜訪了他，以示對(duì)老師崇高的愛戴。像魯迅先生這樣偉大的人，知道尊師重道，而身為學(xué)生的.我們?yōu)槭裁床荒茏龅较袼�這般呢？

　　煌煌史書也有說不清尊師的典故，都是在告訴我們尊師的道理。而古人也曾說過：“為學(xué)莫?dú)w于尊師”更加深刻的闡明了懂得尊師就等于成功了一半，也告訴我們尊重知識(shí)和尊重老師的重要性。最后我想說，老師的存在對(duì)于我們來說都是一個(gè)亦師亦友的存在，因?yàn)橛欣蠋焸兊拇嬖�，我們才能更上一層樓。所以我們一點(diǎn)要尊師！敬師！愛師！只有這樣我們才可以青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！

　　孝親尊師征文 28

　　漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”。桓榮去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排

　　孔子尊師公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽(yù)滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。

　　孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代的‘禮制’一無所知，特地向老師請(qǐng)教。”老子見孔子這樣誠懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見解�；氐紧攪�后，孔子的'學(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)�？鬃诱f：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師�！�

　　同時(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛;魚兒，我知道它能游;野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會(huì)游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪!

　　孝親尊師征文 29

　　在生活中，我們扮演著不同的角色，有著不同的身份，對(duì)父母來說，我們是兒女，對(duì)老師來說，我們是學(xué)生，對(duì)國家來說，我們是一位小公民。我們的身上寄托著父母、老師、祖國的希望，作為一名中學(xué)生，怎樣才能做到“尊師守紀(jì)，文明有禮”呢？

　　其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就是早晨走進(jìn)校門后遇見老師或同學(xué)時(shí)微笑著道聲“早上好”；受到別人幫助時(shí)，真誠的說聲“謝謝”；舉行升旗儀式時(shí)精神飽滿，嚴(yán)肅認(rèn)真；課堂上認(rèn)真聽講，勤于思考，積極發(fā)言；活動(dòng)課善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，積極實(shí)踐探究；課間不追逐打鬧，上下樓梯靠右行；課外活動(dòng)遵守紀(jì)律，注意安全，注重鍛煉，強(qiáng)健身體，磨練意志；平時(shí)講究衛(wèi)生，文明禮貌，養(yǎng)成習(xí)慣，讓我們彎下腰，把那一小片果皮紙屑撿起來；拿出紙，把那一小口痰吐進(jìn)去；奴奴嘴，把那一小句臟話咽下去……

　　尊師不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)學(xué)生必須具備的品德修養(yǎng)，更是我們走向社會(huì)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。向老師請(qǐng)教問題時(shí)應(yīng)該謙虛坦誠，不說謊話；課前做好學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備工作，上課專心聽講，不隨便打斷老師的話語。獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)……，所有這些都是尊師的表現(xiàn)，有句名言是這樣說的：“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)”。的確，良好的習(xí)慣能架起我們成功的通天大路，為爭(zhēng)做一個(gè)文明守紀(jì)的小公民，我們必須加強(qiáng)自護(hù)自律意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起。

　　親愛的同學(xué)們，我們正是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，我們的身上洋溢著無限的.青春與活力，美麗的校園正因我們而更加充滿生機(jī)、更加靚麗多姿！相信大家一定會(huì)珍惜人生中最為寶貴的年華，用智慧、勤奮與美好的心靈，在這塊沃土汲取豐富的營養(yǎng)，豐滿自己的雙翼，將夢(mèng)想放飛藍(lán)天。讓我們行動(dòng)起來，去做文明有禮的一代新人！

　　孝親尊師征文 30

　　我們的一生是多彩漫長(zhǎng)的畫卷，經(jīng)歷許多，獲得許多，割舍許多。在這樣的一生中，許多人許多事，在我們心中深深烙印，我記得，銘記著，想著，憶著，念著......

　　小學(xué)時(shí)，我們的語文老師換過多次，這讓我的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣“集八方之氣”。步入初中，這種跳躍的學(xué)習(xí)方式讓我犯了難——各種格式規(guī)律較弱的文言文接踵而至，枯燥、煩悶的情緒交替轉(zhuǎn)變，但一個(gè)人卻讓我逐漸步入“正道”——我的語文老師。張老師總是督促大家制定計(jì)劃并鼓勵(lì)大家一一實(shí)現(xiàn)，而受“定個(gè)小目標(biāo)，掙他一個(gè)億”影響的我，總是把目標(biāo)定得恢弘遠(yuǎn)大，但三分鐘的熱度一過，就頹縮不前了。正當(dāng)我陷入原地踏步的死循環(huán)時(shí)，張老師告訴我們，目標(biāo)并不是你夢(mèng)想著前進(jìn)多少，而是你愿意前進(jìn)多少。每天的一厘米，一百天后，就是一米。像這樣，過不了多久，就能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。于是一步一步來，我終于跳出了怪圈。張老師向大家傳授的不僅是知識(shí)，更是人性中堅(jiān)毅的品格。她會(huì)為了不耽誤大家上課，一直支持著生病的身體；會(huì)為了給我們樹立“準(zhǔn)時(shí)”的榜樣，小跑著來上課。張老師一次又一次用行動(dòng)告訴我們，語文的學(xué)習(xí)不僅是文字的積累，更是傳承前人的.情懷。我感到驚奇以至于驚喜，曾經(jīng)一度讓我頭大的詩詞竟然讓我流連；李白、杜甫、杜牧......他們細(xì)膩的內(nèi)心世界竟然讓我產(chǎn)生了興趣！這讓我感到奇怪，卻又毫無拒絕地跟隨她的引領(lǐng)。

　　你知道嗎，有一個(gè)地方，書聲朗朗，學(xué)子莘莘。我記得，在這里初生的珍珠在綠葉上閃爍，米白的天空映入綠波，金色的小魚欣喜地跳躍......這里就是我們的遂寧東辰。我們學(xué)習(xí)和生活的地方，這里我們歡聲笑語，談笑風(fēng)生，打開知識(shí)的大門；這里我們共度青春，共享青春，奮斗青春！

　　老師，您是潤物無聲，是生命的神奇，讓我在這個(gè)特殊的日子，向你們說一句：老師，您辛苦了！

　　孝親尊師征文 31

　　如果有來世，如果來世我們能重逢，那么讓我成為你——我的老師。不要說我任性，不要說我幼稚，我是真心的。如果有來世，就讓我做你的老師。我要像你議案又能夠，讓你也能快樂的學(xué)習(xí)，玩耍，我也會(huì)在每次上課前，給同學(xué)一個(gè)真誠的微笑，讓你們感到溫暖，有一個(gè)好心情。

　　到那時(shí)，我也要向你一樣備課到深夜，盡管自己有多困了，或者生病了。我也會(huì)在假期陪你去散心，幫主你解決困難，樹立信心，叫你如何面對(duì)困難。

　　如果有來世，如果來世我們能重逢，我也會(huì)幫助你們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)會(huì)做人。

　　當(dāng)你們生病的時(shí)候，我也會(huì)守在你們病床邊，給您們鼓勵(lì)，給你們帶來同學(xué)的問候，讓你們忘記生病的痛苦。為了讓你們安心養(yǎng)病，我也會(huì)用我的課余時(shí)間給你們補(bǔ)課，溫柔地給你們講課。總之，我會(huì)讓你們盡快好起來。

　　當(dāng)你們和同學(xué)慪氣的時(shí)候，我也會(huì)耐著性子和你們講道理，給你們講述人生的艱難，講述人與人之間的那種真、善、沒，讓你們明白做人的道理，我想，我同樣會(huì)看到你們那緊皺的眉毛舒展開來的。露出燦爛的笑容。

　　當(dāng)你們學(xué)習(xí)的.難題出現(xiàn)時(shí)，我也會(huì)先給你們加油，助威。我想當(dāng)你們看到那鼓勵(lì)的眼神后，你們也會(huì)信心百倍的區(qū)面對(duì)它，解決它。當(dāng)你們費(fèi)勁千思還是不得其解時(shí)，我會(huì)心痛。也會(huì)給你們講解，一遍又一遍，知道你們完全懂了為止。

　　如果有來世，如果我們會(huì)重逢，我想彌補(bǔ)曾經(jīng)對(duì)你的大吼、大叫，和不交你交待你作業(yè)，在你課上大聲地開玩笑的不敬。

　　如果沒有來世，我想還有幾年時(shí)間可以與你相伴，我將會(huì)細(xì)心關(guān)照你，因?yàn)槲乙讯�的珍惜，明白了你的辛苦。我們�?yīng)該尊重你，別因?yàn)槟阆裣灎T一樣燃燒自己，照亮我們。

　　老師以一顆博大的心，包容了我們對(duì)他的不尊敬，而我們也是否該反省一下呢？想想吧，想過之后，我們以最簡(jiǎn)單的形式來尊敬老師。

　　孝親尊師征文 32

　　“池塘邊的榕樹上，知了在嘰嘰喳喳地叫著夏天……”這一曲80年代的歌承載著我們00后的回憶，變得是時(shí)間，不變的是味道。

　　三年前的一天，天氣燥熱，天空一片沉悶，路上的柳樹懶散的低著頭。清晨時(shí)，天上下起了蒙蒙細(xì)雨，仿佛像我們班的告別進(jìn)行曲。街上雖下著雨，但卻被行人圍的水泄不通。我憑著小身板像鉆云入空的龍一樣，終于擠到了學(xué)校中。我懷著高興而激動(dòng)的心情，邁著輕盈的腳步走進(jìn)教室。

　　同學(xué)們還是一如既往的坐在哪里，老師還和以前一樣蹺著二郎腿卻很人真的給我們寫著通知書。一點(diǎn)也不像分不別的日子。待到同學(xué)到齊之后，老師把通知書發(fā)了。同學(xué)們喲的小仍滿面，有的卻是“淚流滿面”但班住人還是那一句別驕傲也別灰心，依然是哪一副和藹可親的目光。老師有組織我們到外面拍畢業(yè)照，同學(xué)們推推桑桑的站好了隊(duì)，拍了畢業(yè)照。這時(shí)老師喊了一句“好了各回各家各找各媽吧！”大家哄堂大笑。

　　走時(shí)我的腳步突然沉重了起來，嗓子像塞了塊鉛似的'，回憶起這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我不禁又將目光轉(zhuǎn)移到了班主任身上發(fā)現(xiàn)老師正在寫什么，突然我們班的人都翁向了老師，老師的眼淚也迸發(fā)出來一一撫摸著我們的頭在望窗外，雨停了，彩虹出來了。

　　就這樣，三年來彼此幸福學(xué)習(xí)的我們分離了，也許是時(shí)間太快了，還或許是我們太不懂得珍惜彼此了！

　　三年后的一天，我拿著我當(dāng)年的畢業(yè)照，懷著激動(dòng)的心情，邁著穩(wěn)健的步伐。看著莫笑煥然一新，只用挨個(gè)呆了三年的教室沒有變，也只有那為老師沒有變，只是臉上多了幾條皺紋，頭上多了幾根白發(fā)，我去拜訪了老師。他說起我當(dāng)年調(diào)皮搗蛋與古靈精怪，也說起了往日我們之間的許多事，我們聊了很久很久。仿佛三年前的事就發(fā)生在昨天一樣，他還是像以前一樣囑托我保持“作業(yè)第一”的習(xí)慣！

　　重回母校時(shí)，一切都是那么模糊。而回憶總時(shí)那么清晰，什么都改變了，只有那份師生情誼沒有改變！

　　孝親尊師征文 33

　　知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是在一方小小的講臺(tái)上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊(yùn)含著偉大，創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì)，不過是一片貧瘠的荒漠。

　　尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師�！薄安痪慈龓�，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對(duì)尊師重教的`精辟論述，應(yīng)對(duì)我們有深刻啟示。

　　尊師重教是我國傳統(tǒng)的禮儀美德。自古以來就流傳著許多尊師的動(dòng)人故事。北宋時(shí)，河南洛陽的程顥、程頤倆兄弟既是著名的理學(xué)家，又是著名的教育家。他們是宋明理學(xué)的奠基人，長(zhǎng)期在洛陽講學(xué)傳道，開創(chuàng)了宋代四大學(xué)派之一的洛學(xué)。

　　我國有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國的思想家、教育家，沒一個(gè)是不重視尊師重教這門傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學(xué)沒幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級(jí)老師最少的。不尊重老師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒有一個(gè)人會(huì)和老師打一聲招呼，說一聲老師教師節(jié)快樂的.。其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重，但我們卻沒有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。

　　老師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會(huì)的棟梁。老師，是您讓我們學(xué)到了知識(shí)，開闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

　　孝親尊師征文 34

　　咦，這么早就有學(xué)生來找老師了？可是老師還沒回來呀，她來干什么的呢？

　　這個(gè)小女孩長(zhǎng)著白嫩的皮膚，一頭烏黑的秀發(fā)編成了兩個(gè)小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細(xì)細(xì)彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齒，笑起來格外醒目。她穿著一件粉紅色外套，袖子半挽著；系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，雙肩背著一個(gè)紅色的`書包，手里還拿著好幾束花朵站在老師的書桌邊。老師書桌的一角上放著一個(gè)地球儀、一盒開著的墨水、一個(gè)插滿文具的筆筒；桌上大部分地方被一副眼鏡壓著的一沓還沒改完的語文作業(yè)占了，還有一本翻到九月十日這一天的日歷。

　　這個(gè)小女孩究竟要干什么呢？

　　只見她把其中一束開得正旺的小黃花插到了老師的筆筒里。哦，對(duì)了，這天是教師節(jié)，是全國老師的節(jié)日！原來這個(gè)小女孩這么早來到學(xué)校是為了把這束花送給她親愛的老師！她的嘴邊還掛著燦爛而又有一點(diǎn)得意的笑容，可能是想象到當(dāng)老師來到書桌旁，看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧；也好像在說：“

　　你們可別告訴老師哦，讓我給老師一個(gè)驚喜。”

　　多乖的孩子呀，她是一個(gè)尊師重教的好孩子。老師為了學(xué)生日夜操勞，為了學(xué)生不顧自己，為了學(xué)生無怨無悔，難道我們不應(yīng)該在這個(gè)崇高的節(jié)日給老師獻(xiàn)上我們最真誠的祝福嗎？老師不要求什么貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個(gè)節(jié)日，就足夠了。只要有一顆真誠的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁采來的小野花，哪怕只是一句小小的問候，就完全足夠了。

　　老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)祖國的小花朵；老師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路；老師是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生。尊師重教是最基本的美德，我們應(yīng)該感謝老師，尊敬老師，回報(bào)老師。讓我們的世界充滿愛的味道！

　　孝親尊師征文 35

　　春秋戰(zhàn)國時(shí)期，中國誕生了一位大思想家，他自己一人創(chuàng)建學(xué)堂，提倡平等入學(xué)，傳播"仁，義”的禮儀準(zhǔn)則，在混亂的時(shí)年四處游說，他就是中國人的典范：孔子。

　　再看如今，孔子的儒家思想被廣泛傳播，是為人民大眾都應(yīng)學(xué)習(xí)的典范思想。在我們的'油田第十中校園里則尊置了四組孔子的雕像，分別為“適周問禮”、“杏壇講學(xué)”、“周游列國”、“圣賢言志”。這四組雕像生動(dòng)形象地刻畫出了偉大的圣人孔子所擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。今天，五(二)班的所有同學(xué)，集于適周問禮”雕像前，參與尊師"敬拜圣賢"的活動(dòng)。敬拜圣賢共分六個(gè)階段：齊唱校歌、拜賢、聽“適周問禮”講解、敬師、宣誓、聆聽黃主任講話。其中，讓我感觸最深的就是“敬師”這一環(huán)節(jié)。優(yōu)美的古箏曲緩緩響起，我們的老師依次走入會(huì)場(chǎng)。看著徐徐走來的老師們，我不由感慨：老師們每天辛苦教學(xué)，這個(gè)職業(yè)表面簡(jiǎn)單，其實(shí)要背負(fù)很重的擔(dān)子：她們要為祖國培育棟梁，要給所有學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓所有學(xué)生都汲取到知識(shí)和做人的道理……她們無不與孔子相同：平等待人，海人不倦，給予我們生命的啟迪；有人說，老師是我們的再生父母。我覺得這話很有道理父母生下我們，我們最少有15年要待在學(xué)校，老師培育了我們?nèi)松�的四分之一，或許更多，可他們卻從未埋怨。她們將教育融入生活，把自己半生的經(jīng)歷用于教育，就為了培育我們�？涩F(xiàn)在，卻有很多同學(xué)不把老師放在眼里，嫌棄老師。老師的工資不高，卻堅(jiān)持10年如1日地教學(xué)，一屆就是6年，人生又有幾個(gè)6年呢？面對(duì)老師見面行禮是尊師，臨走時(shí)打招呼是尊師，問一句好是尊師……嚴(yán)師出高徒這里的“嚴(yán)"，其實(shí)是指尊敬老師，如果一個(gè)學(xué)生連老師都不尊重，他又能做成什么呢？

　　尊敬老師，從我做起；讓我們對(duì)老師多一分尊重，讓我們和老師的生活都變得更加多彩！

　　孝親尊師征文 36

　　尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德。自古以來，也流傳著許許多多的關(guān)于尊師的名言，如韓愈《師說》中的“古之學(xué)者必有師，師者所以傳道受業(yè)解惑也”，還有程頤的《二程粹言》中的“學(xué)者必求詩，叢德師，亦赍得友”，還有我們耳熟能詳?shù)哪蔷洹耙蝗諡閹�，終身為父”。

　　老師不僅給學(xué)生傳授知識(shí)，更在如何做人上給學(xué)生以深刻的影響。尊師，實(shí)際上是對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)師德的尊重。

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一位學(xué)校的主任，他平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，因此學(xué)生們都十分討厭他，私下都叫他“魔鬼”、“惡魔”等。可就是我們平時(shí)視為魔鬼的老師在學(xué)生生命受到危險(xiǎn)的時(shí)候，挺身而出。那是一個(gè)晴朗的下午，同學(xué)們正在上課，忽然地面開始搖晃起來，碎小的石塊不斷的從房頂落下，同學(xué)們匆匆忙忙地下了樓跑到指定的安全區(qū)域避震，就在清點(diǎn)人數(shù)的`時(shí)候，這位主任發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生還沒下來，于是他毫不猶豫地沖回教學(xué)樓，他站在教室門口對(duì)躲在桌子下面的學(xué)生大喊道：“還愣著干什么，快跑。”在最后一個(gè)學(xué)生要出去的時(shí)候，房梁突然落下，他一把推開這個(gè)學(xué)生，用身體為她撐起了生命之門，并在最后一刻還在對(duì)學(xué)生喊：“快跑！”這個(gè)故事發(fā)生在汶川大地震中的一所中學(xué)。

　　這就是老師，他們可能平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，可是在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候卻是他們最先擋在我們的身前。所以，我們不僅僅只在生死關(guān)頭才理解他們的苦心和付出，更應(yīng)該在平時(shí)用心感受和體會(huì)他們的無私與奉獻(xiàn)。他們就像我們的第二個(gè)父親、母親一樣幫助我們，呵護(hù)我們，愛我們。

　　我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，老師陪伴我們的時(shí)間最多，白天除了要給我們上課，課間還要給我們解答疑難，其余的閑暇時(shí)間也大多都在備課、改作業(yè)，為的只是我們能考得好成績(jī)，考上我們的理想大學(xué)，讓我們離夢(mèng)想更近一步。這就是老師。

　　我們是國家的未來，是國家的希望，相信我們一定會(huì)將尊師重教這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

　　孝親尊師征文 37

　　自古到今，流連輾轉(zhuǎn)�？次胰A夏五千年，道為重，尊為先。老師，在一個(gè)人如一棵樹般的生命中，毅然擔(dān)當(dāng)起園丁的角色。自古名人賢君數(shù)不盡，皆是尊敬師長(zhǎng)，重視道德之人。而小時(shí)候的我天性頑劣，不服管束。像“你家孩子哪兒都好，就是太調(diào)皮，愛跟老師頂嘴”這樣的話我已聽了不知多少遍。在幼兒園上課時(shí)就難免走神，有時(shí)聽得餓了，從書包里摸出一塊兒糕餅，一邊竊竊私語，一邊慢慢地啃著，絲毫不把老師的提醒放在心上：挨罵就挨罵吧！

　　白駒過隙。只一眨眼的'功夫，在不知不覺中，我竟站在了小學(xué)門口。剛上小學(xué)的時(shí)候，我還是沒有改進(jìn)。到上課的時(shí)候，我又總是忙著走神，和老師頂嘴，老師又忙著教訓(xùn)我，找家長(zhǎng)，爸媽又忙著嘮叨，一切都沒變。

　　那天我把自己關(guān)在屋里——不用說，在學(xué)校又正闖禍了，正閉門思過呢。我把臉湊到書柜前面，不經(jīng)意地拿起一本“尊師重道故事集”，隨意翻了起來。翻著翻著，我突然臉微微發(fā)燙，看著那一個(gè)個(gè)令人深思的段落，我想起一個(gè)故事：

　　古時(shí)候川中名將張良，在出名以前，曾在橋上遇到一個(gè)老頭，故意三次把鞋抖落讓張良去撿。張良匪夷所思，隱忍心中怒火，畢恭畢敬地把鞋給他穿上。后來就是受那老頭的指點(diǎn)才出名的。捫心自問，自己是否應(yīng)該那樣無禮地對(duì)老師。一些千古風(fēng)流人物提醒我道為重，尊為先。我嘆了口氣，心中有只蝴蝶的翅膀，輕輕的動(dòng)了。我想起了每次作業(yè)沒有寫好，老師總是把我們留下了，耐心的輔導(dǎo)；想起了每次答對(duì)問題時(shí)，老師比我自己還要開心的笑容；想起了運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師不顧聲音嘶啞，為我們吶喊助威；想起來下雨天，老師拿著傘把我們一個(gè)個(gè)送到家長(zhǎng)手中……

　　為學(xué)莫重于尊師，是啊：當(dāng)我看到老師時(shí)，第一時(shí)間就會(huì)想起這句話，讓我幡然醒悟的一句話�？吹嚼蠋煹谋秤�，在心中暗暗發(fā)誓，要尊師重道。往日那些老師含辛茹苦的畫面一幕一幕魚貫浮現(xiàn)在我的眼前，在那一瞬間，我覺得我悟到了，懂得了。好，懂得了就不枉過去了……

　　孝親尊師征文 38

　　站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓�能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

　　五千年的華夏文明光輝燦爛。從古自今，中國這片有著悠久歷史的土地上，產(chǎn)生了多少教育學(xué)家。中國是一個(gè)有著“禮儀之邦”的大國，而敬師卻是中華傳統(tǒng)美德，必不可少的一點(diǎn)。尊師重道，更是中華民族傳統(tǒng)美德中的一個(gè)重要規(guī)范�？鬃�。孟子。莊子。老子。曾子。荀子，這些古代被人們尊敬的教育家，也成為了現(xiàn)代人人皆知的優(yōu)秀教師�，F(xiàn)代偉大的教育。思想家“陶行知”更加成為了大家教育的典范。他的'教育理念更加令人尊重。在這兒，我希望大家可以成為中華民族傳統(tǒng)美德的繼承人，弘揚(yáng)民族精神，讓文明之風(fēng)永遠(yuǎn)在華夏的大地上吹拂。

　　我有一個(gè)同學(xué)，他似乎對(duì)所有的任課老師都存在著看法，經(jīng)常在我面前說這個(gè)老師的教學(xué)方法怎么怎么樣，又說那個(gè)老師的教學(xué)態(tài)度怎么怎么樣，聽得我左右為難，說得他來呢，又怕他說我很虛偽，不說他來呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒辦法！

　　重道，是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。古往今來，代代相傳，它從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長(zhǎng)，重視老師的教導(dǎo)，最早出現(xiàn)在《后漢書·孔僖傳》中：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”在古代，尊師重道是很盛行的。

　　孝親尊師征文 39

　　“得滿樹桃花開，他日桃李報(bào)恩來�！币粋�(gè)人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過他的老師。 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識(shí)帶給人類無窮無盡的財(cái)富，而老師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺(tái)上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹苗，不，老師更像一只無私奉獻(xiàn)的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的心靈，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋。人的成長(zhǎng)成才離不開教師，老師在大家心中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。

　　一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì)，不過是一片貧瘠的荒漠。 我國有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國的思想家、教育家，沒一個(gè)是不重視尊師重教這門傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學(xué)沒幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級(jí)老師最少的。不尊重老師的勞動(dòng)成果的`同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒有一個(gè)人會(huì)和老師打一聲招呼，說一聲老師教師節(jié)快樂的。其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重，但我們卻沒有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。 一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。老師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會(huì)的棟梁。老師，是您讓我們學(xué)到了知識(shí)，開闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！老師，謝謝您！

　　孝親尊師征文 40

　　英子，在教育這片沃土中，已風(fēng)風(fēng)雨雨地耕耘了近三十個(gè)春秋，常常收到學(xué)生的來信或賀卡。而每每此時(shí)，英子的腦海里便浮現(xiàn)出學(xué)生時(shí)代那份純真的愛師情愫。

　　八個(gè)蘋果

　　上世紀(jì)年代初秋的一個(gè)傍晚，在大隊(duì)果園里干活的二姐分到一袋蘋果。咀嚼著甜甜的果子，英子想：這紅紅的蘋果要是讓老師品嘗一下該有多好，但一個(gè)小姑娘拎著蘋果到學(xué)校那多不好意思。英子忽然想到放秋假的那天，住校的于老師把鋪蓋交給英子讓其帶回家保管。于是，一個(gè)兩全其美的妙計(jì)就在英子的腦海中形成了。

　　開學(xué)的第一天，英子把老師的鋪蓋及時(shí)帶到學(xué)校。那天，英子的心里忐忑不安。第二天上午，英子還是從于老師那帶有尷尬的表情里，感覺到了蘋果引來的'鬧劇。原來，那天住校的有三位男教師。準(zhǔn)備入睡時(shí)，鋪蓋里八個(gè)紅紅的蘋果爭(zhēng)先恐后地跑出來……。那晚，蘋果成了老師們的開心果，被戲謔的當(dāng)然是鋪蓋里藏蘋果的于老師。

　　一分硬幣

　　英子讀初一那年。一天中午放學(xué)回家，英子遇見了任教學(xué)課的崔老師，崔老師說：你去給我買個(gè)信封。邊說邊從口袋里掏出一角錢。英子很認(rèn)真地把一角錢攥在手里。站在供銷社柜臺(tái)前。英子想：買一個(gè)信封一分錢，把老師的這一角錢“分流”有點(diǎn)可惜。于是，英子從自己的口袋里摸出僅有的一份硬幣，為老師買下了一個(gè)信封，那一角錢也被她小心地裝入信封。

　　吃過午飯，英子高高興興地來到學(xué)校，把買到的信封放在崔老師的辦公桌上。事后得知，那天老師把寫好的信箋忙碌地裝入信封，一張完整的一角紙幣跟隨那個(gè)溢滿愛師情愫的信封，被老師一同寄到了千里之外……

　　今天，一年四季都可以吃到新鮮的水果，一分硬幣更不被人們所重視。過去那個(gè)年代，一分硬幣和不多見的幾個(gè)蘋果，成為英子對(duì)老師最真最純的敬慕和懷戀。這些年來，英子跟她的老師很少見面，但深藏在心底里的那份崇敬卻像窖藏的陳酒，越發(fā)越釅。

　　孝親尊師征文 41

　　匆匆兩年，陪伴著我的是六年同窗，還有那如母親般關(guān)愛我們的章老師。章老師是個(gè)八零后美女老師，但她也是個(gè)來著母愛來教書的老師。

　　記得就在最后一個(gè)學(xué)期期末，同學(xué)們?nèi)耘f頑固不化，吊兒郎當(dāng)?shù)夭徽J(rèn)真學(xué)習(xí)。那一次，我們闖大禍了，也就是在那一次，章老師她哭了。

　　男同學(xué)們帶了玩具回學(xué)校，往學(xué)校附近的居民家陽臺(tái)射子彈。結(jié)果居民來投訴學(xué)校，怪罪到我們班里來了。

　　章老師被呵斥了一頓。老師委屈，我們看見了；老師難堪，我們也看見了；老師傷心，我們卻并未感受到。許多同學(xué)仍舊沒心沒肺地繼而玩耍。章老師和我們說，這次丟的不是我們自己的臉，而是學(xué)校的臉。

　　下午第三節(jié)課，老師把全班同學(xué)叫住了，預(yù)想不到的事情也就發(fā)生了。章老師說，我們太不成熟了�？匆姶蠹胰耘f是那副不以為然的樣子，章老師勃然大怒。

　　她哭了。章老師她哭了，她是哭著和我們說話的。她說，她剛畢業(yè)，就是來進(jìn)金影小學(xué)任教，可以說，金影小學(xué)是她看著成長(zhǎng)的.。

　　學(xué)校剛成立的時(shí)候，設(shè)施極其簡(jiǎn)陋。章老師含淚對(duì)我們說，我們大可以去打聽一下，金影小學(xué)剛成立的時(shí)候，是連校門的鐵門都沒有的！沒有窗戶玻璃，沒有運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

　　這任教的十幾年來，她從未放棄過在金影小學(xué)教書。在章老師家附近，有許多比金影小學(xué)好十幾倍的小學(xué)，她大可以到教育局申請(qǐng)調(diào)配，但是，她沒有。

　　她說，這十幾年來，她看著一批批稚嫩的孩子，成長(zhǎng)為一位位青春少年。這數(shù)位孩子，她都曾他們當(dāng)作自己的兒女那般呵護(hù)。

　　這次，章老師并沒有對(duì)我們實(shí)行體罰之類的懲罰。她說，如果我們是她的女兒，天下哪個(gè)父母忍心自己的孩子受罪？

　　章老師，謝謝你。陪我度過了這最重要的兩年時(shí)光。僅在這兩年之中，我改變了許多。并非長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了。而是從心態(tài)上，做人原則，徹徹底底地變了。

　　兩年來的悉心栽培，苗兒不再脆弱，會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，風(fēng)雨也摧毀不了我們，園丁的悉培之意，苗兒永銘于心。

　　孝親尊師征文 42

　　"古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"——從幼兒園到現(xiàn)在參加上工作，我接受了20年來自老師的教育：幼兒園里的老師細(xì)致耐心的引導(dǎo)我們提高學(xué)習(xí)興趣，幫助啟蒙智力和培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中小學(xué)的教師不斷提高我們對(duì)于學(xué)習(xí)的自覺性，主動(dòng)性，灌輸我們正確的思想觀念，以及全面提高我們的綜合素質(zhì)；大學(xué)教師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)方面的同時(shí)，還要關(guān)心我們思想和在校生活，引導(dǎo)我們正確的學(xué)習(xí)方式和成果，帶領(lǐng)我們參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如今到了機(jī)務(wù)段上工作，師傅們把自己熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)和豐富的行車經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們這批剛上崗位的年青人，他們也是我的教師。

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"——古往今來教師都是被人稱頌贊美的，因?yàn)樗麄兇_實(shí)是一群可愛的人：像蠟燭，極力燃燒自己，將知識(shí)照亮給周邊的人，像路標(biāo)，引領(lǐng)我們走向正確的人生道路，像春雨，細(xì)致綿延的為祖國潤育桃李，像園丁，勤勞質(zhì)樸的澆灌培養(yǎng)出絢麗多彩的鮮花，像春蠶，無怨無悔的傾其所有……

　　"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。"——對(duì)于老師，除了敬重，我更多的是感恩。讀書20載，老師們相伴了我20年，是我學(xué)習(xí)生活中的脊梁，也成為了我人生中不可或缺的一部分。老師把自己寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)傳授給了我，并樹立了一個(gè)正確的榜樣，在我學(xué)習(xí)正確的時(shí)候鼓勵(lì)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤的時(shí)候孜孜不倦的教導(dǎo)我認(rèn)真改過。我要感謝老師，感謝他們教授了我這么多的'文化知識(shí)，讓我對(duì)待生活充滿無限樂趣；感謝他們教育我這么多的人生哲學(xué)，讓我在面對(duì)迷惑時(shí)依舊充滿勇氣和希望。同樣的，在工作上，師傅們把實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)充分結(jié)合起來，耐心的傳授給我們，讓我在工作中存在的問題得到順利的解決，也提高了我的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，師傅也是我工作中的伙伴，是我生活中可遇不可求的良師益友。在教師節(jié)來臨之際，衷心祝愿所有教師節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)幸福健康！

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