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親子共讀征文（通用20篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾征文的出現(xiàn)。寫起征文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的親子共讀征文家長篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親子共讀征文 1
我是一位二年級學(xué)生的家長，全家人沒有一個做文字工作的，說到底，屬文化素養(yǎng)較差的一類，深感愧疚。
因此平時對孩子的喜怒哀樂了解不透。
我看我孩子這半學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯不端正，我想先培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。于是，我抽出時間和孩子共同閱讀《大人國和小人國》這本世界名著后和孩子進(jìn)行互相交流。
孩子童年是充滿幻想的時代，他們那好奇的一個眼神，一個驚訝的神情，一個天真的動作，一個神奇的驚呼，一個迫切的訪問，有時也把你帶到了天真純潔的年代。
如這本書中的主人翁格列佛為了生活的需要不停地更換職業(yè)。
孩子認(rèn)為格列佛是一個學(xué)醫(yī)不長的人，開門診和外科醫(yī)生是同等的嗎?開始我也有些糊涂，當(dāng)我再讀那些內(nèi)容時，覺得格列佛所學(xué)的.醫(yī)術(shù)雖然時間短，但那所學(xué)校是他跟從倫敦一個有名的外科醫(yī)生手下學(xué)徒四年之后，才去學(xué)習(xí)的。
我便和孩子談“學(xué)徒”這個概念，并講了學(xué)習(xí)時要學(xué)扎實。
這里可以看出格列佛在跟師傅學(xué)習(xí)時，不但學(xué)習(xí)理論，更重要的是通過實踐去摸索醫(yī)學(xué)中內(nèi)科知識還要學(xué)習(xí)外科知識，真是不容易。
因此我告訴孩子你現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的最佳時間。
在學(xué)習(xí)老師布置的課內(nèi)知識外，還要選學(xué)一些課外知識你認(rèn)為好嗎?孩子連忙說：“太好了，這樣我就能學(xué)到更多知識，就像現(xiàn)在我可以學(xué)打球，學(xué)寫字、學(xué)寫話一樣了�！睆倪@里我覺得從無意中揭發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣要好得多。
格列佛到小人國所遭受到困擾中，孩子充滿疑問，他在小人面前簡直就是個巨人，醒來后為什么會被小人們綁著，他應(yīng)該掙脫繩索走，國王中用他時格列佛為什么自己不當(dāng)國王，小人國國王最多也只有格列佛手指那么大吧!孩子所提的這些問題，我就從書中找些內(nèi)容加以解釋。
借此機會我引導(dǎo)孩子今后的生活中路很長，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境隨時可以發(fā)生變化，我們要學(xué)會忍耐、受屈，等待機會后再照自己的理想去實踐。
讀書、學(xué)習(xí)讀好書是每個人一生的追求，因為它是人的精神食糧，我覺得讀這本書時有有時也真的和孩子一樣，覺得童話書中知識、語文十分有趣，有童性，真的和孩子融為一體，一起探討里面的問題。
我們也能找到更多語言，在今后生活中多抽時間以陪孩子讀好書、談體會、做朋友。
從而使孩子幼小的心靈中埋下憧憬未來的同時學(xué)會動腦、忍耐、受累考驗等，從而使孩子誠實、勇敢、快樂的過好每一天。
借此機會感謝老師對孩子的厚愛。
親子共讀征文 2
女兒、侄女今年都9歲，就讀于鹽城市第二小學(xué)二(6)班。去年入學(xué)后，班級語文學(xué)科范老師給孩子們布置了一道作業(yè)：家長每天幫助孩子完成一定數(shù)量的兒童文學(xué)的閱讀任務(wù)。
范老師還精心編制了閱讀書目，根據(jù)文章的難易程度分批推薦給我們。親近文學(xué)讓人優(yōu)秀，崇尚閱讀是人生大事，老師的良苦用心與我們不謀而合。
游歷名山大川，塑造自我心靈;閱覽人世鉛華，讀書促進(jìn)做人。因此，我給女兒取名“閱雯(文)”。
自然，看著老師的推薦書目，我們?nèi)绔@至寶。
或許是好奇心的驅(qū)使，剛開始的一段時間，兩個孩子一寫好作業(yè)就纏著我給她們讀書，我當(dāng)然樂此不彼。
閱讀成了我和孩子們的第二道晚餐。我們?nèi)绱巳缱�，深深沉浸于皮諾曹的一次次的冒險中：揪心于它的冒險，快樂著它的安然。讀到精彩之處，我還模仿皮諾曹的腔調(diào)，盡情演上一段。
當(dāng)領(lǐng)略《時代廣場的蟋蟀》時，兩個孩子一會兒是聽眾，像兔子般豎起耳朵，虔誠地聽著;一會兒又自告奮勇，扮演起蟋蟀柴斯特和小貓亨利，甚至還為角色爭搶不休。此時的家儼然一個活脫脫的動物世界。
隨著時間的推移，兩個孩子的好奇心不斷降溫。
加之自己白天工作繁雜費神，每晚拖著疲憊的身心回到家，晚飯過后已經(jīng)不想多動一下。然而，聽著他們斷斷續(xù)續(xù)屢屢讀錯的字音，心中的負(fù)罪感油然而起。畢竟才一年級，初識拼音，不能運用自如。即使順著拼音念，囫圇吞棗，也言不達(dá)意，故事索然寡味可想而知了。于是，待我稍許休息，還是我讀，她們聽。這樣，《夏洛的網(wǎng)》又在小小書房里繼續(xù)編織，小豬威爾伯的歡聲笑語又在孩子們心中蕩漾開了……
不知不覺，我們已經(jīng)讀完了7本故事。
茶余飯后，我提起某個章節(jié)，侄女和女兒憑著記憶都能“口落懸河”。
偶爾我故意說錯一個細(xì)節(jié)，她們會和我爭得面紅耳赤。
功夫不負(fù)有心人，兩個孩子的言語能力大有長進(jìn)，我為范老師的引領(lǐng)深感謝意，也為自己和兩個孩子的堅持不懈暗自欣慰。
當(dāng)然，最令我欣喜的不止于此。
原本，兩個孩子的世界里只有卡通畫、動畫片、奧特曼、零食兒等等。
而今，多數(shù)晚上，我們?nèi)硕紩跗饡殡S著淡淡的'書香，陶醉在故事的精彩中。
兩個女兒從我的朗讀里認(rèn)識了親愛的漢修先生、想象出馬加洛的善良美麗、贊美著開朗樂觀的小豆豆把握命運的鑰匙……我呢，從她們的口中，了解到課堂上她們?nèi)绾畏e極發(fā)言、課后怎樣與小伙伴友好相處、學(xué)校里老師多么地呵護關(guān)愛她們……閱讀之美更近了，父女之情更親了，我們的約會更快樂了。
每天中午回家，美麗的琴音就落在我身旁;傍晚下班，瑯瑯的書聲正蕩漾在我耳畔。
親子共讀征文 3
每當(dāng)我家那個小靈精獨自一人在房間里默默看書，做作業(yè)時，我只要有空就會悄悄的溜進(jìn)她的房間，在書柜里拿一本書看起來。這樣看起來，我們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)樣。其實我是想給娃樹個榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會安心在家學(xué)習(xí)嗎？為了給她們一個健康的成長，學(xué)習(xí)環(huán)境，我們當(dāng)爸爸媽媽的，必要時要把愛好放一邊。
在這幾年陪著孩子學(xué)習(xí)過程中，我收獲了不少經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了許多小問題。從孩子才上一年級起，我擔(dān)心她跟不上學(xué)習(xí)，什么都管著她學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的慢慢放手。讓孩子去認(rèn)識和學(xué)會自己的事自己做，偶爾幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)事。在孩子的成長過程中，我了解到她的內(nèi)心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛好的，什么是她討厭的和不愿意接受的。有時孩子題出的問題令我抓狂。與其說如何教育孩子，還不如說，她們有時也是我們家長的老師，還教會了我們許多沒見識過的新知識。
有一次，小家伙放學(xué)回家，情緒不對，不高興呀。或許她今天在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了小矛盾，或許今天考試了題沒做起……看見她無精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個辦法，在書柜上找了本《幽默與笑話》，坐她旁邊讀起來，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來。小家伙，沒一會兒就被我逗樂了。心情好了，作業(yè)也認(rèn)真完成了。后來自愿告訴我今天發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問她有用多了。
在這期開學(xué)那天，我想給小家伙個驚喜，去書店給娃挑選了幾套書送給她，其目的是鼓勵她多看，多學(xué)，長長見識。其中有套《森林報》被我買重了，我又只好帶著小家伙去書店去換她喜愛的.了。在換書過程中，我又發(fā)現(xiàn)個新問題，嘿，小東西，現(xiàn)在買東西不像小時候看個封面就要叫著買，現(xiàn)在看得可仔細(xì)了。她會選什么類型，作者是誰，內(nèi)容是不是她現(xiàn)在可以看的，再決定買�？雌饋肀任以谛卸嗔恕．�(dāng)時我還挺驚訝的，我的小靈精又有進(jìn)步了，好像又長大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點小感動。
在我們?nèi)粘Ｉ�，學(xué)習(xí)交流中，我一直和孩子是玩中學(xué)，學(xué)中玩。關(guān)系變得更融洽，溝通也容易多了。有時會是無話不談的朋友。當(dāng)然孩子隨著年齡在成長，興趣，愛好，個性都在改變，我們當(dāng)家長的思想也得進(jìn)步。孩子的內(nèi)心世界永遠(yuǎn)是個謎，我們只好一點一點去了解她。和孩子同學(xué)習(xí)，同玩耍，其目標(biāo)是讓她熱愛生活，愛上學(xué)習(xí)，將來有個好方法，好精神去認(rèn)真學(xué)習(xí)。也希望她愛上讀書，體驗讀書的喜悅，體驗成長的快樂。找到讀書學(xué)習(xí)的樂趣，過一個健康，快樂，幸福的童年。
親子共讀征文 4
從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時間了�；仡^看一看，頗感不容易!欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個親子互動教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。
經(jīng)過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃樱芍鲃幼優(yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認(rèn)知世界、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關(guān)的.問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動作，PK式閱讀(游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個階段是先認(rèn)字后理解意識，而且擔(dān)心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。
另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學(xué)童，成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書�？傊� 親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!
親子共讀征文 5
當(dāng)拿到老師發(fā)給我的《弟子規(guī)》親子讀本時，如獲至寶。說實在的，我本來對文科就發(fā)怵，更何況之乎者也就更不感興趣了。但這本書老師解釋的淺顯易懂，并結(jié)合了孩子的實際，非常適合兒子和我的共同學(xué)習(xí)，所以打心眼了喜歡。
隨著孩子的長大，對孩子的教育方面時常感到力不從心。特別是遇到王東這位老師后，深感自己的差距很大。再從孩子身上折射出的種種不足，經(jīng)常使自己無地自容。于是決定要從自己做起，從現(xiàn)在做起，身體力行，和孩子共成長。
圣然是一個活潑開朗的陽光男孩。面對太貪玩、甚至經(jīng)常玩起忘記回家的缺點，分析原因，第一，家人忙，沒時間管第二，家里除了電視、電腦能吸引他外，基本沒別的吸引點。面對這種情況，我禁不住拿起了久違的課本，參加有關(guān)證書的考試。耳熏目染，他也喜歡上了讀書，尤其近期能一口氣讀完《三國演義》的上下部，這是他有史以來的讀得最快、最完整的一本書。特別是看書的`內(nèi)容及感想能在期中考試中的作文中表現(xiàn)出來，可想而知，他受益匪淺。我真的為孩子高興，因為他從書中找到樂趣了。看到他的進(jìn)步，我真的太高興了，這也更堅定了自己“活到老，學(xué)到老”的信念，讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”的喜悅。
面對孩子的個性鮮明，非常任性，脾氣大的缺點，我深深地認(rèn)識到，這他的成長是極其不利，非常著急。當(dāng)孩子發(fā)作時，我會提醒他，《弟子規(guī)》是怎么說的來?他就會立刻背到“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧�！边@時我會自然成為合格的學(xué)生，搖頭晃腦的來上幾句。這時是幸福的、是快樂的，這也是對他最大的認(rèn)可和鼓勵。
我家住在一個大院里，對孩子來說有利也有弊。有利的一面是，孩子同齡朋友多多，不孤單，玩得很快樂;不利的一面，孩子的素質(zhì)參差不齊，“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希，果仁者，人多畏，言不諱，色不媚”。在孩子不能明辨是非的的情況下，出現(xiàn)了污言穢語比較多的壞習(xí)慣。我非常頭疼，為此，我制定了家庭管理條例，相互監(jiān)督，現(xiàn)在初見成效，看到孩子的進(jìn)步，沉重的心情稍微舒緩了一些。
《弟子規(guī)》在約束我們改正陋習(xí)時，可能感到?jīng)]必要，其實這是在放縱自己，改掉壞習(xí)慣是需要付出代價的，包括孩子和我們自己，這時我都會想到孩子的雙眼時刻在盯著自己，就在不斷地進(jìn)步�！兜茏右�(guī)》能時刻約束著自己和孩子，并且能和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我認(rèn)為是很幸運的事，常誦常讀，經(jīng)常反思，會受益終生的。讓我們共同學(xué)習(xí)，來陶冶我們的情操，凈化我們的心靈吧!
親子共讀征文 6
首先感謝尊敬的苗老師組織這樣一次非常好的“親子共讀活動”讓我們和孩子在親子閱讀中更好的溝通、增加和孩子的共同語言、了解孩子的心里世界，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，找到了一些適合我們家庭的讀書方法。
一、是固定讀書時間。我們把每周六晚八點（40）分鐘作為親子閱讀的固定時間和星期日下午帶孩子到書城看書讓她感受讀書的氛圍，在這個時段里，一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二、是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆�，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三、是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四、是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，我們一般是讓孩子讀一點故事書、少兒百科書和一些其它的科外書籍。有時會根據(jù)孩子的要求賣些她自己喜歡的書，還會讓她讀完一個故事或是一篇文章，說說自己的感受、看法、意見和體會。增加讀書的趣味性和知識性。
五、定期帶孩子去新華書店、圖書館、書籍比較多的地方，家里書籍有限讓孩子的讀書面更廣更全面，了解更多課堂以外的知識，更能增加孩子的知識量和識字面。
“行萬里路，讀萬卷書�！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子讀閱還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的.更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。
最重要的是讓孩子愛上讀書，喜歡讀書不要把讀書當(dāng)成是一種任務(wù)或負(fù)擔(dān)。讓她自己能更好的去認(rèn)識這多彩而美麗的世界。
最后再次感謝苗老師，也希望孩子能一直堅持下去養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
親子共讀征文 7
寒假剛剛開始就為政豪買了兩套書，一套是他非常喜歡的《丁丁歷險記》，一套是我為他選的《張秋生小巴掌童話》。放假沒幾天書就遞來了。看到為他買了這么多的書，兒子著實高興了好幾天。天天捧著他的丁丁讀。但是我發(fā)現(xiàn)他讀書一直存在著一個壞毛病——那就是什么書到他手都是粗粗的翻幾遍，即便自己很喜歡的書也是一樣。從不會安安靜靜的、認(rèn)認(rèn)真真的把一本書讀透。由于年前比較忙，有時提醒政豪讓他認(rèn)真讀書，他嘴上答應(yīng)著但還是按照自己的那套路子。
正月里一有機會我們就讀書，同時想幫他改掉讀書的壞毛病。辦法用了不少：起初是每次讀書時他讀我用手指著，但是沒讀幾分鐘他就不耐煩了，嚷嚷著休息�？磥磉@條行不通。后來，又啟用老方法，我給他讀，但是我想最好的方法還是鼓勵他自己讀，這樣利于他熟悉漢字、認(rèn)識生字、區(qū)分段落……
那日我們一起讀丁丁時，我和他分角色讀，但是他會選內(nèi)容少的讀。我跟他說這樣不公平。最后一致通過——角色平分，剪子包袱錘來決定。用了這個方法對于角色上就不會浪費時間爭來爭去了。沒幾天《丁丁歷險記》已經(jīng)讀了近一半。我又和他用這種方法讀張秋生的童話，因為這套書故事簡短，段落很多，人物對話很少。我們就分段落讀，一人一個自然段，剪子包袱錘，誰贏了誰先讀。你還別說這方法用起來還真不錯，不知不覺一本書就讀完了。但新問題又出現(xiàn)了，政豪光圖讀得快，所以錯字漏字現(xiàn)象嚴(yán)重。為此，我們又規(guī)定了一條，誰要是讀書時出現(xiàn)錯誤就接著讀下一段，這法子馬上奏效。政豪讀書時不再那樣快了，讀書的質(zhì)量也明顯提高。有時他看到下幾個自然段文字少就會故意讀錯，耍些小聰明，殊不知一篇故事他讀了多半。
每次讀到一個故事的.題目時我都會提問政豪，通過題目猜一猜故事的內(nèi)容。我說我想到的，他說他想到的。然后我會繪聲繪色的說，想不想聽聽作者是怎樣說的呢?讓我們一起去讀讀看吧!這個方法用在政豪身上真的很奏效，如果你也有幫助孩子讀書的好法子不妨說出來，和大家分享分享。共同進(jìn)步!
寒假我讀了好多的書，其中我最喜歡的是《哭鼻子的灰小狼》。這本書里講了許多小故事。故事告訴我什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣。好習(xí)慣要怎樣做，壞習(xí)慣要趕快改。好喜歡是我們的好朋友，壞習(xí)慣是我們的壞朋友。跟壞習(xí)慣在一起總會倒霉的。我也有好多壞習(xí)慣，比如很懶惰，有時不講禮貌，好東西光想自己吃，有點自私，而且很不講衛(wèi)生。
讀了這些故事后我下定決心一定要改正，讓自己變成有許多好習(xí)慣的孩子，好朋友才會越來越多。讀了政豪媽媽的體會，讓我再一次認(rèn)識到，沒有不喜歡閱讀的孩子，只有不會引導(dǎo)的父母!有一位如此用心的媽媽，是政豪的福氣!
親子共讀征文 8
書籍是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣。我們的做法是：找一些相關(guān)的、充滿童趣的書籍，和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識面會變得開闊起來，孩子的思路會變得活躍起來。在此談兩點體會。
首先，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要營造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書，讓孩子經(jīng)常接觸到書，把書放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見的都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。在家里，我們專門有一間書房，買了許多相關(guān)的、充滿童趣的書籍，如《漫畫三字經(jīng)》、《圖說天下》及中外童話名著等。二是家長要成為孩子讀書的伙伴。身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜歡閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要是多閱讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意時間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿的`想去讀書，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢地，他們對讀書的態(tài)度就會變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學(xué)后，我們基本堅持在睡覺前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事，至今已讀完了《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書籍。
周末，我們利用在家休息時還經(jīng)常鼓勵郭芷鍵把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來。
其次，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要把權(quán)利交給孩子。把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。通常，孩子所閱讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。
課外閱讀是自由的閱讀，一定讀什么或一定不讀什么，不該由別人去決定，而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書時一定要摘好詞好句或?qū)懽x后感，結(jié)果導(dǎo)致孩子把讀書當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書，悠然自得，為什么偏偏要孩子一看書，就要正襟危坐，還要寫無感可發(fā)、無言下筆的讀后感呢？因此，給孩子閱讀的自由是非常有必要的，尤其對初接觸閱讀的孩子來更是如此。我們家里從不限制孩子讀書的內(nèi)容，只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱，所以他看的書很雜，他在無拘無束的閱讀中感受到了書中的樂趣。
親子共讀征文 9
作為一名年輕父母，如何和孩子交流，如何培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)，是我們每個做家長值得思考的問題。其實，開展“親子共讀”活動是一個好的途徑。書是人類最好的朋友，孩子在輕松愉快閱讀過程中，不再掩飾自己的想法和評價，碰到問題也樂意向父母請教。
作為家長，和孩子一起閱讀，也會從中找到許多快樂和驚喜。
下面我就針對親子閱讀談幾點心得。
一、要抓住孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
在閱讀的初期，家長一定要對書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。
二、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
孩子好奇、好動、缺乏耐心和持久力是他們普遍的'心理特點，他們不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個愉快的閱讀環(huán)境。剛開始我也會強迫她讀書，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專心聽你說話，而且情緒低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來我和她爸爸尊重她的意愿，不再強調(diào)讀書，就陪她一起玩耍。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個小矮人》。還有一些智力游戲類的書，她也更愛看。 今后我會更加注意挑選中國的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開闊一些，知識面更廣一些。
三、親子共讀，營造閱讀氛圍。
首先，我們做父母的，應(yīng)該從認(rèn)識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書籍是知識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中認(rèn)識人生，認(rèn)識社會，去吸取自己人生成長階段中需要的知識。“親子共讀”活動的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
今年孩子開始上學(xué)后，實際上一天的大部分時間都在學(xué)校中度過了。我們親子共處的時間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時上學(xué)，一般九點左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀機會都是很珍貴的。
以上幾點僅僅是我一點心得，還需要向老師學(xué)習(xí)，加強溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。
親子共讀征文 10
作為年輕的父母，我們經(jīng)常有這樣的困惑，如何和自己的孩子溝通，如何培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。其實，親子共讀就是最好的方法之一。一本書就是一座橋梁，一個故事包含許多人生哲理，可以引申出很多話題，孩子在輕松愉快地讀書過程中對自己的想法和評價不再掩飾，碰到的問題也樂于向父母請教。
作為家長，在和孩子看書、共讀的過程中，我們也體會到許多樂趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書非常好，孩子讀起來很有興致。這套書中有一部分介紹了人類的起源和朝代的更替，孩子對此很有興趣，有時候會問，為什么以前的人會長成那個樣子啊，為什么會有奴隸��？為什么要打仗��？在給孩子解釋的同時，感覺自己也回到了孜孜求學(xué)的孩童時光，心里的快樂無語言表。
我們做家長的所期待的是孩子漸漸認(rèn)識故事書里的`優(yōu)美字匯與辭藻，培養(yǎng)對圖文的審美觀，以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，并藉此探索自我，了解外在世界，進(jìn)而建立對事物的積極態(tài)度�？晌矣X得，對孩子要求不要太高，現(xiàn)在這個階段，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。而親子共讀的重點是孩子“想要閱讀”，因為有了閱讀欲望，孩子才會主動去接近圖書，而不斷的閱讀才會帶來持續(xù)的進(jìn)步。
還有一點感受就是在共讀活動里，家長作為引導(dǎo)者，我們應(yīng)經(jīng)常表出現(xiàn)鼓勵孩子的行為，不管孩子選擇什么書，提出什么問題，發(fā)現(xiàn)什么觀點，都要去鼓勵，在他們自己理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，并延伸問題激勵孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回應(yīng)等等�，F(xiàn)在的孩子跟我們小的時候不一樣，社會的發(fā)展，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來就有點落伍了，而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機會。
親子同讀要確立這樣的原則：首先、讀經(jīng)典的書、讀適合的書；其次，每天有一個固定的時間和孩子一起讀書；然后，要經(jīng)常和孩子聊聊書中的內(nèi)容。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》是中國傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種，也是影響最大的一種，它三字一句，句子短小，形式整齊，押韻上口，它的前后句自然連貫，語義順暢，淺顯明白，通俗易懂，孩子喜聞樂道。在讀這本書的過程中，我和孩子一起，邊讀邊給孩子解釋其中的典故，每一個典故就是一個小故事，孩子聽得很有興致，記憶起來效果也很好，寓教于樂。
每個孩子生來都是平等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì)，書籍是知識的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。
親子共讀征文 11
和爸爸媽媽一齊讀“巴學(xué)園”
常州市實驗小學(xué)四（一）施嘉敏
這天我又翻出已看過了四遍的《窗邊的小豆豆》，邀請爸爸媽媽一齊閱讀。
這本書主要講了一個喜歡站在窗邊的女孩小豆豆，因為經(jīng)常不遵守紀(jì)律、影響老師上課而被退學(xué)的小女孩，來到一個全新的學(xué)校－－巴學(xué)院學(xué)習(xí)的故事。
巴學(xué)院是一個很個性的學(xué)校，在那里教室是由電車改裝成的；學(xué)生完全采用自主學(xué)習(xí)的方式，一天的學(xué)習(xí)資料寫在黑板上，能夠自己選��；上課時，如果早完成的話，就能夠出去散步，了解一些科學(xué)知識；音樂課上，能夠在地板上畫音符，但最后務(wù)必自己擦掉……這是一個真實的故事，一個淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、亞洲第一個聯(lián)合國兒童親善大使。
爸爸、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書后，笑著問我：“你喜歡巴學(xué)園嗎？”我不假思索地答道，：“ofcourse！因為這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，按課表一節(jié)一節(jié)地上課，容易讓人疲倦，感到乏味。”
“這種教學(xué)方式值得探討，但若在我們國家推行，有很大的難度，因為我們國家的學(xué)校一般一個班的人數(shù)較多，管理起來比較困難�！眿寢屜肓讼胝f道。
“但這種教學(xué)方式能使老師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的`興趣愛好呀！”我說道。
“的確，針對每個學(xué)生的特點，有的放矢地進(jìn)行培養(yǎng)很重要，因此此刻爸爸媽媽要讓你在學(xué)校學(xué)習(xí)之余，多上一些興趣班，以發(fā)現(xiàn)你的特長加以培養(yǎng)，為你的將來打好基礎(chǔ)�！卑职謴牟环胚^任何教育我的機會。
“你們學(xué)校開展的各項活動也正是為了發(fā)現(xiàn)你們各自的特點。”媽媽又補充道。
我點點頭說：“我會為我的將來努力的！”
爸爸媽媽會心地笑了。
親子共讀征文 12
書，是未知世界的入場券，讀書越多，精神就越健壯、越卓拔；讀書越多，就越能盡快地遠(yuǎn)離平庸。XX學(xué)校舉辦的讀書節(jié)活動，為每一個孩子的成長搭建了舞臺、提供了機會，可以說，這是一項為孩子一生幸福奠基的偉大工程！我們做家長的為學(xué)校有如此先進(jìn)的教育理念感到由衷地高興！然而，如何讓孩子自覺自愿地參與讀書活動，卻是一件令我十分頭疼的事情。因為，孩子還小，他現(xiàn)在還意識不到讀書的好處，我也不能苦口婆心地說教，告訴他“書卷氣是一個人最好的氣質(zhì)”，“一個人的成長史就是他的閱讀史”，書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！薄愃平榻B讀書好處的名言，我能一口氣說好多條，可是，一個八歲的小孩子怎么能聽得懂這些大道理呢？說教不聽，我就采取強制的辦法，把孩子關(guān)在屋子里，命令他讀書，可是，孩子的讀書只是假裝樣子而已，根本沒有讀進(jìn)心里去！想想看，有哪一個孩子會在家長呵斥和重壓之下忽然喜歡上閱讀呢？沒有！我要克服急于求成的'心理，想辦法讓孩子愛上讀書！首先，給孩子營造一個良好的讀書環(huán)境�，F(xiàn)在，孩子身邊的誘惑太多，比讀書好玩的事情多的是——精彩的動畫片，好玩的小游戲，還有一群快樂的小伙伴……似乎每一樣都比讀書更有吸引力！所以，要想讓孩子安安靜靜地坐下來讀書，必須幫助孩子營造一個良好的讀書環(huán)境。比如只要是讀書時間，我們家里一律不開電視和電腦，我會跟孩子一起走進(jìn)書房，從整齊的書櫥里挑選自己喜歡的書目，坐在干凈的書桌前讀書。
親子共讀征文 13
假期里，學(xué)校組織了親子共讀活動，于是跟媽媽商量，該讀一本什么書？沒想到媽媽竟然拿了一本《愛的教育》，還對我說：小杰，認(rèn)真讀、仔細(xì)體會，你必須會有收獲的。按照媽媽的要求我端起了這本厚厚的書。
這本書的作者是意大利作家亞米契斯，書中對生活樸素的描述，讓我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫忙！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫忙，都離不開一個最根本的東西愛！給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會愛人》，主要資料是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不留意撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到十分生氣，并告訴他今后就應(yīng)怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長陪同時我都很有禮貌，但當(dāng)家長不在時我就變懶了，見到誰就當(dāng)沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見我家對門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎樣想的，是不是從此把我看成一個壞孩子呢？總之，我這樣是十分不禮貌的。還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對面的車就要過來了，本來這時就應(yīng)趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對她說：紅燈了，先不能過。之后，又把那位老奶奶送過了馬路�？吹竭@些，我十分的`后悔，后悔我當(dāng)時猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可千萬不能再這樣了。一個人要培養(yǎng)好的品德，務(wù)必從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。
今后，我要學(xué)會關(guān)愛他人。如果看見有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來；看見有人遇到困難，要及時幫忙；包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是禮貌的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。我真期望全世界的人都充滿愛心！
親子共讀征文 14
細(xì)數(shù)一天之中和寶貝在一齊的快樂時光，每晚的親子閱讀當(dāng)然是我們最快樂的時光。
說起這個寶貝――崔云義，他但是個愛動，注意力不太集中的小家伙�？稍诿客硪粋�小時的親子閱讀中表現(xiàn)得可專注了。你瞧，媽媽又開始講故事了，崔云義小手托下巴，歪著小腦袋，忽閃著一雙好奇的.大眼睛，那認(rèn)真勁兒，好像生怕漏聽了哪一句似的，真讓人不得不豎起大拇指！寶貝最愛聽媽媽講故事，因為媽媽繪聲繪色地講解讓故事里的小伙伴都神氣十足地蹦跳出來爭著搶著和崔云義交朋友呢！聽到情急之處，我故意停下來，崔云義急得直晃我的胳膊，一個勁地央求：“接下來怎樣樣了，媽媽你快講啊，你快講�。 笨粗欢旱煤锛焙锛钡臉用�，我暗喜自己的小伎倆得逞。有時，剩下的故事我索性不講了，我會讓他自己想象編一編，于是，故事在我們母子倆的想象中又開出了絢麗的花……
望著自己書柜上各式各樣的圖書，崔云義總能挑出幾本自己最喜歡的，像《小喇叭60年精品故事集》《神奇校車》《恐龍大百科》《大衛(wèi)不能夠》《你看起來很好吃》等等，這些書由崔云義每晚選定一本，然后和媽媽共同閱讀。讀完繪本后的表演是崔云義最喜歡的�！皨寢專阊荽饶庚垕寢�，我演蛋寶寶�！贝拊屏x說著把頭縮在身子下面抱成團，變成了蛋寶寶，我們開始表演《永遠(yuǎn)的朋友》繪本中里慈母龍媽媽因為一不留意丟了蛋寶寶而尋找寶寶的故事了。當(dāng)然，有些故事的
結(jié)尾也會被我們重新加工、創(chuàng)造，但每個故事的結(jié)尾都是溫馨的、幸福的。
一路走來，一齊閱讀，親子閱讀帶給寶貝和媽媽的不僅僅是快樂，更多的是感動、職責(zé)和愛！
親子共讀征文 15
與女兒一齊挑選了圖文并茂的、厚厚的《三毛流浪記》全集，少年兒童出版社思考周到，還標(biāo)注了拼音，正適合女兒加強拼音潛力。而我在過去也是零零散散的聽一些關(guān)于三毛的故事，還需要系統(tǒng)的閱讀，以走近三毛的人生。共同的需要讓我們一齊讀起三毛的故事，一齊走進(jìn)三毛的人生。
在我的印象中，三毛是一個無辜的、受盡苦難的孩子。他凄苦的的一生，能給幸福中的女兒什么感悟？他悲慘的境遇，能給快樂中的孩子什么啟發(fā)？我認(rèn)真地思量，閱讀完此書，讓心彥得到怎樣樣的認(rèn)識是最好的。
故事向我們展示了這樣的一個孩子：無爹無娘、衣不蔽體、骨瘦如柴、無依無靠、流落街頭、吃不飽、穿不暖、露天宿地、三餐無繼、沒有家庭溫暖更談不上理解教育。我們能深刻的感受得到這是個無辜苦難的孩子，這是個冷酷無情的社會。簡潔的文字，淺顯易懂的繪圖，讓我們沉浸在故事的情節(jié)中，使我們跟隨著三毛的喜怒哀樂而喜怒哀樂，讓我們產(chǎn)生許多的感慨。
除了感悟書中對人性的諷刺以及對當(dāng)時社會的批判，我還要引導(dǎo)女兒從其他的角度看故事，感受故事里的真情和故事后的寓意。故事中也有人性光明面的溫暖，人類的同情和愛。三毛也是個很有個性的、意志堅強的、富有正義感的，經(jīng)歷了很多折磨卻堅持人生光明信念的孩子。我個性引導(dǎo)女兒觀看封面的'插圖：這個瘦骨如柴的三毛，雖然后腦撞個大包，身上打補丁，但你看他堅毅的表情，三根很有力量地豎著的頭發(fā)，昂首挺胸邁著堅實的步伐，這就是三毛精神！
隨著歲月的流逝，認(rèn)識總會在不斷的成長，我懂得了從不同的角度去看問題；隨著身份的轉(zhuǎn)變，觀念總會在不斷的調(diào)整，我更新著年少時的看法。讓孩子從書中看到悲苦，也要她讀到快樂；讓孩子從故事中感受到黑暗，也要引她看到光明。人生的愛與恨，是與非都得到淋漓盡致的體驗，與孩子一齊閱讀，共同體會人生百味，是我們讀書最大的收獲！
親子共讀征文 16
昨天晚上，我們一家三口讀完了"親子讀書計劃的最后一本書---《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈，醒來后他的`下半身卻癱瘓了，緊接著，他又雙目失明。在這樣的情況下，他不氣餒，把寫作當(dāng)成自己戰(zhàn)斗的武器�？赐曛�，我不禁感嘆：這是多么堅強的一位戰(zhàn)士啊!
正當(dāng)我想入菲菲的時候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問到："天天，如果你是保爾，你會為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎?"我沒有回答但心里卻默默地想："一定會。"我有時候不是個堅強的人，在遇到打擊太大的事時就會堅持不住，想到放棄�？墒�，保爾卻不這樣，我看了一眼書面上那目光炯炯、沉穩(wěn)堅毅的保爾，繼續(xù)想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰(zhàn)斗之中。而我現(xiàn)在的條件比他優(yōu)越得多，沒有理由不像他那樣堅強，輕言放棄，于是，我拿來早已不寄希望做出的奧數(shù)紙，開始"攻克"起來。
這個暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險記》，它們讓我知道了凡事要樂觀，勇敢地去面對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書，書中自有黃金屋嘛!
親子共讀征文 17
――讓快樂伴隨好習(xí)慣喜愛讀書，從書中獲取成長的營養(yǎng)是快樂的，能夠長期堅持下去，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那快樂也就時刻伴隨著你。培養(yǎng)孩子的興趣。家長有空就領(lǐng)孩子去書店，讓孩子在書海中選取自己感興趣的書，喜歡選，喜歡讀，讀完后，媽媽總笑著問孩子：“寶貝，給媽媽說說你都看到了什么。”孩子的表現(xiàn)欲望很強，有時嗓門還個性大，說完后有時還會問：“怎樣樣？”得到夸獎后小家伙就在看書時個性注意書中的人物以及與人物有關(guān)的事件，有時還會對人物作出評價。有時媽媽問：“你喜歡哪個人呀？”孩子喜歡正直的善良的人物，喜歡英雄形象，同時也培養(yǎng)了孩子性格的發(fā)展。引導(dǎo)孩子興趣的方向。孩子愛讀書，買的多，讀的也不少，但他更喜歡《奧特曼》、《xx童話》之類的'書，媽媽看到孩子有時膽小，不自信，于是就陪孩子買了本《鼓勵兒童自信的好故事》，每讀完一篇，媽媽就問“百靈鳥為什么敢登臺唱歌了？”，“沉香為什么能救出母親？”，“小白兔為什么不換尾巴了？”······媽媽喜歡提問題，于是孩子也喜歡提問題了，讓媽媽看書，他提問題，并且決定媽媽回答的對不對，于是歡樂的氛圍就產(chǎn)生了：有時是大笑，有時是爭吵，有時停下來思考，有時再看書，到書中尋找答案。
孩子大了，不能只看《小豬唏哩呼嚕》，《傻鴨子歐巴兒》，《一年級的小豆豆》，《三毛流浪記》······于是媽媽又帶孩子來到了書店，幫孩子選了不是拼音版的《一千零一夜》，《學(xué)生就應(yīng)明白的生活·物理·植物常識》，《學(xué)會感恩》，《地理未解之謎》，《漫畫史記》，《男孩故事屋》······讓孩子汲取更廣泛的知識，培養(yǎng)更廣泛的興趣。書多了，孩子一有空就選一本書讀，讀到不懂的地方就去問，有時由媽媽提問題就變成了孩子主動去問。全家人一有空都讀書，睡前總是每人選一本書讀，或者每人讀其中一篇給大家聽，聽完之后輪流復(fù)述故事······
書架在充實，孩子在成長，家庭讀書氣氛也俞濃，好習(xí)慣在養(yǎng)成。于是讀書便成了生活中的一部分，讀書的快樂伴隨著快樂的一家。
親子共讀征文 18
親子共讀是一個十分有價值，有好處的活動。因為從孩子的角度來看，它能積累豐富的詞匯量，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，更重要的是讓孩子學(xué)會許多做人的道理；對家長而言，通過和孩子一齊讀書，更好地配合老師教學(xué)和輔導(dǎo)孩子。我認(rèn)為這是父母與孩子一種愛的表現(xiàn)形式，是一種情感紐帶。
學(xué)校開展的親子共讀活動，讓我更加重視孩子的課外閱讀，也調(diào)動了我和孩子閱讀好書的積極性。我們計劃每一天讀30頁，（如果孩子有興趣能夠多讀點），然后我會讓孩子口述下來（大概），我們還一齊邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了積極讀書的好習(xí)慣。一段時間下來，孩子的寫作水平也提高了。
最后，我為孩子能在學(xué)校這塊沃土上快樂成長而高興，感謝學(xué)校辛勤的'園丁，正是你們無私的奉獻(xiàn)，博大的胸懷，才使孩子看見了期望，明確了目標(biāo)，獲得了更多的知識！從而懂得了更多做人的道理，以便在以后的人生道路上，實現(xiàn)自己的夢想，讓這些故事伴孩子走過完美的童年，迎接更加燦爛的明天！
親子共讀征文 19
七歲，我生活在一個物質(zhì)匱乏的小鄉(xiāng)村，我的童年沒有芭比娃娃，也沒有彩色的圖畫書。姑姑家是我最喜歡去的地方，因為那里有一本彩色的動物畫冊，我每次去都要拿出來翻看，一遍又一遍，即使已經(jīng)熟記了每一頁畫面。再有一天，我讀到了一篇美妙的童話：雪后的清晨，睡懶覺的妹妹醒來，看到姐姐寫出了一個動聽的故事，關(guān)于雪地里動物的故事，妹妹問這么美妙的故事從哪里來，姐姐告訴她，只要你第一個起床，你就能夠看到雪地里寫著的這些文字。從此我苦苦等待冬季的到來，幻想著雪后的清晨，能夠看到滿地神奇美麗的文字。
二十七歲，我成了寶寶的媽媽，生活在充滿了各樣玩具和圖書的城市。也許是為了延續(xù)童年那些美麗的夢想，也許是補償心理作祟，我挖空心思的搜集適合寶寶年齡段的各種圖書，每一天抽出時間陪孩子閱讀各式書籍，期望能夠給孩子一個多彩斑斕的童話記憶。有些圖書，寶寶看過一遍可能也就束之高閣了，放在書架上，任它落滿塵土；有些圖書，寶寶卻會愛不釋手，反復(fù)翻閱，大有破卷之勢，比如那本《城市里最漂亮的巨人》。
《城市里最漂亮的巨人》是聰明豆繪本系列之一，講述了一個關(guān)于愛與美的故事。主人公喬治是城里最邋遢的巨人，總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著補丁的`舊袍子，然而他卻有著一頂最美麗的金冠，因為他是城市里心眼最好的巨人、最快樂的巨人，他把領(lǐng)帶送給長頸鹿做圍巾，把襯衣送給山羊做船帆，把皮鞋送給老鼠一家做房子，把他把身上最美麗的裝扮送給最需要的人，他光著身子，單腳跳著邊走邊唱：我是城市里最漂亮的巨人！
在拿到這本書的很長一段時間里，兒子每一天晚上睡覺前的功課都是：媽媽，我要看《城市里最漂亮的巨人》。母子倆擁被而坐，坐在冬日夜間溫暖的燈光里，一個低低的讀，一個靜靜的聽，享受難得的靜謐時光。我不敢斷言，是優(yōu)美詼諧的插圖吸引了兒子的目光，還是喬治的善良和愛心觸及了他小小的靈魂，但我每每被兒子讀書時眼里的安靜和完美打動。他是那樣深深的沉醉在故事情節(jié)里，他告訴我哪頁里的喬治是帥帥的，哪頁里的喬治是開心的，哪頁里的喬治是難過的；他會在我讀出上半句的時候，開心的接續(xù)下半句；他指著圖畫中一個我不曾留意的細(xì)節(jié)，問我：媽媽這個小紙條上寫的是什么？他甚至?xí)页鲆恍﹫D畫與文字的矛盾部分，比如指著低矮的商店門口問我喬治這么高怎樣能走到商店里去？
和兒子的一段對話讓我感動：兒子問媽媽，喬治為什么是最漂亮的巨人，我反問你說呢，他回答因為喬治喜歡幫忙別人�！冻鞘欣镒钇恋木奕恕愤@本書讓我明白，優(yōu)秀的兒童讀物是能夠啟迪孩子的思想，引人入勝又意味深長的。它沒有說教，但散文詩般美麗而富有韻味的語言準(zhǔn)確傳遞給孩子善與美的信息，主人公的善良、熱情、樂觀感染著孩子純凈的心靈，在孩子心底埋下愛的種子。它啟迪孩子思考，通過邋遢與漂亮的比較，教孩子懂得內(nèi)在的美遠(yuǎn)勝過外在，為孩子樹立良好的道德觀念和行為示范。特別值得一提的是，它用濃重的色彩描繪了一個童真的意境，其對細(xì)節(jié)的處理尤為細(xì)膩搞笑，孩子能夠通過主人公 的神態(tài)體會出情緒的變化，甚至連逃離失火房屋的一群小老鼠的也都被刻畫的惟妙惟肖、神態(tài)各異，或驚慌或好奇或茫然，令人莞爾。通過反復(fù)閱讀，能夠很好的提高孩子觀察的細(xì)致性，十分有助于注意力的培養(yǎng)。
對我而言，陪孩子讀書是愉快而美妙的過程。把孩子柔軟的身體擁在懷里，在他耳畔絮絮的講述或古老或年輕的童話，空氣里流淌的不只是知識和觀念，更多的是溫情和關(guān)愛。
寶貝兒，把你的小手放在媽媽的手心吧，媽媽愿意牽著你的手，伴著書香和愛，陪你一齊長大。
親子共讀征文 20
最完美的事情
自從上一年級我就開始閱讀各式各樣的小人書、童話書。此刻我已經(jīng)上四年級了，我閱讀了多少書連我自己都記不清了。媽媽總叫我“小書迷”，我一點也不生氣，因為我覺得讀書是快樂的，是完美的！
最近，同學(xué)們又給我推薦了一本好看的書《魯濱孫飄流記》，說它適合小學(xué)生看。
《魯濱孫漂流記》的時代背景是十七世紀(jì)，故事的主人公是一個叫魯濱孫的英國人。他在一次海難中孤身一人流落到了一個無名的、沒有人居住的荒島。在艱苦的環(huán)境中，靠著從船上找到的僅有的生活、工作資料同大自然展開了頑強的抗?fàn)�，最終戰(zhàn)勝了孤獨和死亡，在經(jīng)歷了28年的努力后最后被一位船長搭救回了祖國。
作為祖國的花朵，《魯濱孫漂流記》帶給我們的不僅僅僅是要學(xué)會生存的道理，更就應(yīng)是對我們的激勵，因為他告訴了我們“只要堅持自己的信念，為此而作出不懈的努力就能獲得勝利”這個道理。
比如說，有一段時間，我的成績下降了很多，我想：我為什么會考得那么差呢？之后，我尋找原因，重新振足起來，努力復(fù)習(xí)。最后，我又一次考了前幾名。我深刻地認(rèn)識到：一個人要取得成就，就要堅持不解的奮斗到底。學(xué)習(xí)，同樣如此。一次考好容易，難的在于
要堅持每次考好。我想，只要自己勤奮、努力、持之以恒，我心中的目標(biāo)必須會實現(xiàn)。這幾天，我常常在想一個問題：我們的生活道路還很長很長，以后，我們就應(yīng)如何應(yīng)對重重困難、克服重重困難，是魯濱孫給了我一個很好的回答。
同學(xué)們，以后讓我們多看書吧，只有讀書才是最快樂、最完美的事情！
家長親子共讀感想：
“親子共讀”是一個十分有價值，有好處的活動。因為從孩子的`角度來看，它能積累豐富的詞匯量，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，更重要的是讓孩子學(xué)會許多做人的道理；對家長而言，透過和孩子一齊讀書，更好地配合老師教學(xué)和輔導(dǎo)孩子。我認(rèn)為這是父母與孩子一種愛的表現(xiàn)形式，是一種情感紐帶。
學(xué)校開展的“親子共讀”活動，讓我更加重視孩子的課外閱讀，也調(diào)動了我和孩子閱讀好書的積極性。我們計劃每一天讀30頁，（如果孩子有興趣能夠多讀點），然后我會讓孩子口述下來（大概），我們還一齊邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了積極讀書的好習(xí)慣。一段時間下來，孩子的寫作水平也提高了。
最后，我為孩子能在學(xué)校這塊沃土上快樂成長而高興，感謝學(xué)校辛勤的園丁，正是你們無私的奉獻(xiàn)，博大的胸懷，才使孩子看見了期望，明確了目標(biāo)，獲得了更多的知識！從而懂得了更多做人的道理，以便在以后的人生道路上，實現(xiàn)自己的夢想，讓這些故事伴孩子走過完美的童年，迎接更加燦爛的明天！
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