頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文7篇[合集]

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？下面是小編收集整理的頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文，希望能夠幫助到大家。

頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文1

　　吳老師，你知道嗎？你所有的付出都會(huì)展示一絲快樂的線索，你所給予我們的感動(dòng)總會(huì)引發(fā)一個(gè)溫暖的故事。

　　“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱；我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我········”。每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的是吳老師，從每一個(gè)牙牙學(xué)語的小孩，到漸漸懂事的小學(xué)生；從求知若渴的少年，到展示高飛的成人；從太古的結(jié)繩記事，到今天高科技來臨，老師的作用時(shí)刻貫穿人類文明發(fā)展的.整個(gè)過程。

　　是吳老師在懸崖邊上沏上了一杯茶，溫?zé)崞D難中那一絲絲無助的牽掛，為干渴的我們送上清涼。你為我們默默付出著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，卻從不求回報(bào)；你用坦坦蕩蕩的胸懷溫暖了無數(shù)學(xué)生的心。這份愛，就如一縷清風(fēng)，輕輕地拂著花香，讓那沁人心脾的味道散布到了社會(huì)的每一個(gè)角落。是你，教會(huì)了我們帶著自己的夢(mèng)去追逐理想，并說：“要相信雨后開出的花朵，都是美麗的�！�

　　鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ铮�但老師對(duì)我們的付出的心卻從未變過，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，把愛化為力量，去為明天奮斗。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。

　　看，風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中共同的一句話：“可親可敬的老師，謝謝您！”

頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文2

　　您們是大橋，為我們鏈接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您們是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不一杯水。

　　張麗莉，一個(gè)已經(jīng)讓大家耳熟能詳?shù)拿�字，但讓大家記住她的是她的那份無私、那份勇氣。她用自己綻放青春光彩的年輕生命保全了自己的學(xué)生。還記得那時(shí)在一個(gè)平淡的放學(xué)時(shí)分，她在路旁疏導(dǎo)學(xué)生，一輛停在路旁的'客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，在那千鈞一發(fā)之際，她向前一撲，將學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒。人生沒有彩排，可即便在面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。教師播撒大愛的種子，必將被無數(shù)的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方，只有教師心中有愛，孩子的世界才會(huì)綻放光芒。

　　程老師今年37歲，在聾校已工作15年，音樂教室是鋪上杉木地板，每當(dāng)孩子走進(jìn)，總要拖鞋絲襪，地板震動(dòng)很大，這樣可以通過地板震動(dòng)傳遞給孩子們節(jié)奏，幫他們理解舞曲的節(jié)奏，年復(fù)一年，因?yàn)橛昧Χ逄�，程老師的腳底長(zhǎng)繭，腳關(guān)節(jié)承受不住，走路一瘸一拐，但她仍然堅(jiān)持為孩子們上課，她希望為他們的生命增添一份光彩�！熬退闾焐舷箩斪�、下刀子，我也會(huì)來給你們上課”，這是20xx年最美鄉(xiāng)村教師仲威平給學(xué)生的一句承諾，這句承諾，她一守就是26年。1987年，仲威平到我省鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)任教，一間不足10平米的教室、一個(gè)最多時(shí)只有8人的班級(jí)組成了蘭河小學(xué)的全部。仲威平的家離學(xué)校20里路，每天騎車上班要一個(gè)多小時(shí)。即使冬天雪下得很大，半尺深的積雪擋住了仲威平去學(xué)校的腳步。但是一想到那8個(gè)孩子在等自己上課，仲威平?jīng)Q定再難也要去上班。甚至是對(duì)待智障的學(xué)生，仲威平也手拉手地帶了他10年，這樣的無私，這樣的堅(jiān)持，值得我們每一個(gè)人肅然起敬！

　　迄今為止，我們12年的求學(xué)生涯，教師在這當(dāng)中已是不可或缺的“主演”，您們是最可愛的，依舊可愛的人。

　　李祖青，在25歲時(shí)因被毒蛇咬傷，一夜間成了殘疾人，但他不忘自己教師的身份，撐起拐杖，行走幾公里路，堅(jiān)持為孩子們上課，他用拐杖撐起了孩子們的夢(mèng)想，他說，我只有站在講臺(tái)上，才感覺到自己活著的價(jià)值，即便靠一條腿支撐，我仍然活得開心，活得踏實(shí)。一支粉筆，幾張課桌，就這樣鎖定了我的人生目標(biāo)。還有，走進(jìn)我的生活，我求學(xué)路上的恩師，平日里，老師總會(huì)布置一些家庭作業(yè)，懶惰的我們總是抱怨太多，沒時(shí)間寫，找各種借口推遲或不交，我們總體會(huì)不到老師艱辛的付出，老師做的一切都是為我們考慮，而我們總是辜負(fù)他們的期望。還有……還有……

　　您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己；花朵綻放時(shí)很美；彩虹掛在空中很美；孔雀開屏?xí)r很美，但最美的是老師陪伴我們的時(shí)光。

頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文3

　　枯葉蝶是什么？枯葉蝶是一種失去保護(hù)色就不能存活的生物。

　　——題記

　　結(jié)束了學(xué)習(xí)生活中歷時(shí)最短的暑假，你走進(jìn)了我們的高三生活。戴著黑色邊框的眼鏡，踏著輕快而不失穩(wěn)重的步伐，你成為我們追夢(mèng)路上的指導(dǎo)員，前進(jìn)路上的領(lǐng)路人。

　　高三的初始并沒有我們想象的那么順利，對(duì)夢(mèng)想的憧憬，奮起的激情似乎并沒有在我們身上完全體現(xiàn)出來，而呈現(xiàn)在你眼里的，是我們孩子般的任性，不成熟的個(gè)性和隨心所欲的惰性。留在最初印象里溫柔的你爆發(fā)了。超過一半的學(xué)生沒有完成你布置的作業(yè)，失望的你大發(fā)雷霆，罰我們寫了反思。我不小心成了其中一員。兩天后，你征求我的意見，問我愿不愿意當(dāng)科代表，我驚喜而糾結(jié)。我介意我寫了檢討，我接受不了那個(gè)從不讓自己的名字出現(xiàn)在黑名單上的我犯了這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。你卻告訴我，既然是無心的，就跨過心里的那道坎，更努力的去做那個(gè)讓自己驕傲的自己。我是枯葉蝶，你給了我驕傲的保護(hù)色，讓我在墜落之時(shí)意識(shí)到自己的不足，給了我停止之后再次飛舞的勇氣。

　　我成了你的科代表。每次，我看見的你都是忙碌的，順著臉頰流下的汗水浸濕了你的衣服，附在眼角的汗霧朦朧了你的鏡片。你耐心的和學(xué)生談話，你不厭其煩的重復(fù)著對(duì)我們的要求，你不斷的鼓勵(lì)著我們一定要堅(jiān)持到最后，不能放棄。九月的天氣下起了雨，校園里穿透在雨水中清脆的鈴聲，奔跑在雨中匆忙回家的.背影。而你，卻在辦公室里，教育著不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，和家長(zhǎng)聯(lián)系，商討著更好的教育和管理方式。有人覺得你太小題大做了，有人覺得你太過較真了。再多的抱怨聲，再多的不如人愿，你依舊是那雙堅(jiān)定的眼神，鏗鏘有力地說：“我不會(huì)放棄的。”當(dāng)層出不窮的問題讓我覺得力不從心，你依舊的眼神，不變的話語總是提醒著我不能放棄。你太堅(jiān)持了，堅(jiān)持得讓我覺得自己無法用同等的毅力去回報(bào)你的堅(jiān)持。我是枯葉蝶，你給了我堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)色，讓我在懦弱之時(shí)警醒自己的危機(jī)，給我疲憊之后再次起飛的希望。

　　那個(gè)一向堅(jiān)定的我恍惚了，處理不完的事情把你忙的焦頭爛額，而我卻沒有完成你給我布置的課堂任務(wù)，打亂了你的教學(xué)計(jì)劃。你批評(píng)了那個(gè)你曾以為會(huì)是你的得力助手的我。我并不意外，因?yàn)槲抑�道你�?duì)我的期望。我以為我的失誤會(huì)這樣告一段落，而你卻向全班同學(xué)道歉了。你說你是領(lǐng)頭羊，我是你的主心骨，不應(yīng)該把錯(cuò)歸咎到我身上，那個(gè)好強(qiáng)的你卻因?yàn)槲覀兊暮⒆託庾兊弥t卑。我是枯葉蝶，你給了我高傲的保護(hù)色，樹立著我在同學(xué)們面前的權(quán)威，維護(hù)著立場(chǎng)不堅(jiān)定的我。

　　在短暫的兩個(gè)月之后，在許多個(gè)不如人意之后，你告訴我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。其實(shí)，只要我努力，我會(huì)想枯葉蝶一樣脫去如枯葉般蒼白脆弱的保護(hù)色，留給世界，留給自己多彩繽紛的翅膀。而你，在育桃育李育英才之后，在所有枯葉蝶脫離你為我們保留的那枯萎的保護(hù)色之后，你留在別人眼中的仍是在校園里忙碌的身影，站在三尺講臺(tái)上依舊的背影。我們是枯葉蝶，你給了我們蛻變之前強(qiáng)大的保護(hù)色，讓我們?cè)趧?dòng)搖之時(shí)不忘最初的夢(mèng)想，給了我們退縮之后全新的方向。

　　你總是說，你不會(huì)放棄每一位學(xué)生。你是始終如一的保護(hù)色，等待著我們展開絢麗的翅膀，鼓勵(lì)著我們繪制只屬于自己的保護(hù)色，你放飛每一只起舞的枯葉蝶，掩護(hù)著每一只停止的枯葉蝶。

　　有一種愛彌足珍貴，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛。

　　有一種愛默默無聞，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛。有一種愛無怨無悔，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛。

　　有一種愛叫“你是枯葉蝶，讓我做你的保護(hù)色�！�

　　是你給我們堅(jiān)毅的愛，謝謝您，我敬愛的好老師！

頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文4

　　遇上您是我的福，因?yàn)槟�，我的人生更精彩�?/p>

　　—題記

　　天上白云悠閑漂浮著，風(fēng)輕輕撫摸萬物，萬物便開始迸發(fā)生機(jī)。倏然間，勾起我的思緒，您忙碌的身影閃現(xiàn)在我的腦子里……

　　您給我印象最深的就是您整天為我們忙忙碌碌的，猶如一只輕快的鳥兒，快然穿梭在我們之間。從第一次見您時(shí)，就被您深深吸引，矮矮的個(gè)子，一雙精靈的眼睛不時(shí)注視前方，閃爍光芒，一張小而圓的嘴巴，時(shí)刻在抖動(dòng)，抖出我們精彩的未來……

　　因?yàn)槟�，我自�?/p>

　　初次見您時(shí)，您衣服專注的`表情，認(rèn)真地閱讀每個(gè)學(xué)生的信，眉頭不時(shí)緊鎖，嘴巴嘟起，不時(shí)開懷大笑，猛地一拍桌子，激昂說道：“你們都是我的孩子們�！弊旖禽p輕揚(yáng)起，那便是我生命中最美的風(fēng)景線。每一次向您請(qǐng)教時(shí)，您的眼神注視著我，一只手指著疑難問題，另一只在空中比劃著。慢慢地，問您問題成了我最喜歡的事，您曾對(duì)我說：“每個(gè)人都可以很成功，不管大小，前提就是自信面對(duì)一切�！被蛟S是自己從中領(lǐng)悟出真正的蘊(yùn)意，我開始規(guī)劃自己，積極向各位老師請(qǐng)教，心中不在畏縮，自信的種子在我生命中開始生根。

　　因?yàn)槟�，我自省那是個(gè)烏云密布的下午，窗外淅瀝下著雨�！皠e吵了，老師來了，趕緊背英語句子……”同學(xué)們吼叫著，教室里鬧哄哄成一片。而不知這時(shí)您早已站在后面。您瞪著那幾個(gè)大吼的同學(xué)，緊板著臉，一言不發(fā)。當(dāng)時(shí)我心里想：“老師等下肯定是發(fā)大火了，這次完了，惹老師生這么大氣”……您走上講臺(tái)，咧開嘴，笑著說：“我給你們讀一條短信，是一位同學(xué)發(fā)給他父母的，發(fā)錯(cuò)到我這兒了，我感觸很深，這孩子很懂事……”看到您微笑的臉龐，我剛剛的擔(dān)憂頓時(shí)煙消云散�！鞍职謰寢專�今天在學(xué)校里聽到以為同學(xué)父親得了胃癌，這讓我笑道了你們，不常待在你們身邊，但希望你們注意身體，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我是愛你們的，永遠(yuǎn)……”你深情地讀者。聽完您讀的短信，我沉默了。同桌冒出一句：“長(zhǎng)這么大，還真沒這樣做過�！蔽易⒁獾侥�的眼圈已泛紅，不經(jīng)意說起你的父母。而此刻的我恍然大悟，“坐在這里，不是享受，為了那么多愛我的人，也為了自己，我有什么理由整天嘻哈？有什么理由駐足觀望？”我挺直腰桿，目視前方！

　　站在挫折邊緣遲疑太久，卻遲遲沒有勇氣跨越。天昏暗暗的，下了晚修，因?yàn)橥瑢W(xué)生病住院了。越好您一起去看望他。搭上您的小電動(dòng)，我們出發(fā)了。一路上，總感覺一股股暖溜“襲擊”內(nèi)心。風(fēng)冷颼颼的。“樹飛，你是個(gè)好孩子，你老爸昨天給我打了電話……”老師深情說到，我眼淚不經(jīng)意間流了出來，心想：“太不爭(zhēng)氣了，這么軟弱�！薄袄蠋煟�我是不是太不行了，我……”，“不，您做得很好了，但必須得堅(jiān)強(qiáng)，自我強(qiáng)大，才可戰(zhàn)勝人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，相信你可以的！”心里頓時(shí)開了一條通道，“老師，我會(huì)的�！笔萌パ蹨I，抬起頭，準(zhǔn)備迎接前方挑戰(zhàn)！

　　當(dāng)別人還在甜美夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，您早已穿梭在教室里擦這擦那；太陽當(dāng)照，當(dāng)別人在家共享午餐時(shí)，你卻為了我們?cè)谕獬晕绮停挥鄷煘⒙�，�?dāng)別人與家人一起游玩時(shí)，您卻在為我們買藥倒水……無法用言語來描述您的無私付出。

　　您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您是太陽，將股股暖流送入我們心房；您是百花叢中最炫的一簇待我們綻放時(shí)，您在叢中笑。涓涓始流，縷縷清風(fēng)，萬物都在為您喝彩。而我，因?yàn)橛心�，人生從此精彩，謝謝您，我親愛的“媽媽”。我會(huì)繼續(xù)在大海中搏擊風(fēng)浪！

頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文5

　　那一年，他正值青春年少，他本可以選擇更好的人生道路，但他沒有。他毅然的選擇了教師這個(gè)令人敬畏的行業(yè)。老師，一個(gè)讓人肅然起敬的職業(yè)，一個(gè)讓人溫暖的稱呼，更是一個(gè)偉大而又艱辛的人生。

　　那一年，他還沒白發(fā)。他奮斗著，他拼盡所能的想讓每個(gè)學(xué)生都能有所領(lǐng)悟。但結(jié)果讓他很失望。那時(shí)的他有時(shí)會(huì)晝夜備課，有時(shí)會(huì)晝夜批卷，有時(shí)會(huì)晝夜的想著我們的未來。他常常晝夜不眠，奮筆疾書。他的付出與收獲一直都是成反比�？伤麖臎]放棄過，因?yàn)樗�懂得一個(gè)人要想低頭靠的只是勇氣，而想抬頭靠的卻是實(shí)力。他自信，他的實(shí)力不比別人差！就這樣他過著那簡(jiǎn)單而又充滿意義的生活。

　　那一年，他開始有了白發(fā)。那是一個(gè)不經(jīng)意，只是一瞬間，卻又銘記于心。那些許白發(fā)不知為何突然出現(xiàn)�；蛟S是我們那令人憂心的成績(jī)才使得白發(fā)突生，或許是對(duì)故鄉(xiāng)的思念，又或許全都有。從那以后，在他的課堂少了一個(gè)經(jīng)常心不在焉胡思亂想的學(xué)生，多了一個(gè)認(rèn)真聽講，積極回答問題的學(xué)生。是什么讓他突然改變，答案我依舊清晰可見，只是記得他一句話：我心目中你們的未來還沒出現(xiàn)，我不能先倒下。那是一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)，更是一份亙古不變的愛。

　　那一年，當(dāng)我們開始長(zhǎng)大，開始諒解他對(duì)我們的`愛與付出，了解他對(duì)我們的愛有多深有多厚，知道他想要的，只是想我們都能像雛鷹那樣翱翔在天空，創(chuàng)造一片屬于我們的天地；能像一顆白楊，即使再大的困難，再大的厄運(yùn)，我們依舊挺拔，茁壯成長(zhǎng)。

　　那一年的他，如一輪朝陽，普照大地，給與我們溫暖與愛，為我們插上翅膀，讓我們飛得更高更遠(yuǎn)。是他的一句話，給我打開了一扇窗；是他的一個(gè)微笑，讓我渾身都是力量；是他的一個(gè)眼神，讓我找到了人生的方向。

　　那一年，他的愛，晝夜不眠，隨刻相伴；他的愛，亙古不變，讓我深深的銘記于心！

頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文6

　　雨后的海濱小城，月光如洗。秋天涼意撲面而來，獨(dú)自坐在學(xué)校的青石板上，思緒也如同秋葉掉入了時(shí)光的土壤里，被一道光亮指引著······

　　在我的印象里，你總是堆滿了憨厚的。你的臉上如大地土灰色，你的頭發(fā)都是那么精神抖擻，你的課堂總是激情高昂，左右揮舞，像一只跳動(dòng)的精靈。我常常被你逗得前仰后合，因?yàn)槟愣嗝聪癖硌莸男〕�，詼諧幽默，后來我才明白，那時(shí)的你，做的事情，是多么的莊嚴(yán)神圣，你帶領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識(shí)的海洋，為我們上了人生第一堂課。

　　常常想起那時(shí)的你，是那樣令我感慨萬千！晨光熹微，世界還沒醒來，你便一把拉著熟睡的我和哥哥起床，帶我們跑操晨讀。我們自然是極不情愿的，但面對(duì)你那張嚴(yán)肅苛刻的臉，我們的撒嬌都通通失效。你有種令人敬畏的氣魄，這讓我們班同學(xué)都足以對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。你對(duì)我們說過：“沒有努力就算沒有播撒，然而沒有播撒，又怎么會(huì)有收獲呢？”當(dāng)時(shí)你還要我們背書，那時(shí)小學(xué)二年級(jí)的`我們哪懂這種道理，只會(huì)吱吱呀呀，搖頭晃腦，哪會(huì)明白你的用心良苦?張老師啊，你真是個(gè)十足嚴(yán)苛的巨人，讓我們打小便懂得付出的價(jià)值了。

　　日子好像一天天流水過，你被調(diào)去擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。當(dāng)我們慶幸你這個(gè)“惡魔”離開的時(shí)候，你又在我們暗喜之時(shí)，給了我們一個(gè)“致命”而又溫柔的打擊，你說，你就算不做我們的班主任，你也會(huì)一如既往地教我們語文。于是，我們?cè)谇宄康恼n目被換成了在教室里朗朗的讀書聲，我們的睡意沉沉，饑腸轆轆，于是你又出現(xiàn)了。雙手背在腰后，眼中透著銳氣，掃視著我們每一個(gè)人，然后高亢深情地領(lǐng)我們朗讀。要知道，全校只有你一個(gè)人能在早上陪學(xué)生讀書��！唉，你真是傻呢，傻得不計(jì)后果，傻得傾其所有。

　　幾度云卷云舒，你伏案評(píng)論那時(shí)畢業(yè)班的試卷，你時(shí)而皺眉，時(shí)而展顏。畢業(yè)班人多，一百多份試卷，加上不停地備課，這讓本來就有嚴(yán)重的胃病的你吃不消了，可你卻顧不上你那每況愈下的身體，你不停的找題，不停地備課，后來，你又開創(chuàng)了邊吃飯邊修改作文的先例，練就了一目十行的能力。你真令我震撼！

　　可是身為老師的你，卻沒能用心注意哥哥的變化。哥哥開始混跡社會(huì)，四處流浪，迷戀網(wǎng)吧。你和媽媽都是老師，你帶畢業(yè)班，媽媽又在那些小孩子身上離不開身。哥哥的行為本市小男孩的頑劣，只要稍加管教，就會(huì)變好的，可是那時(shí)的你，哪里顧得上哥哥。記得，那時(shí)年齡尚小的我，守著網(wǎng)吧里的哥哥哭泣的時(shí)候，你竟然渾然不知。張老師，其實(shí)那時(shí)我真恨透了你。你讓我拿穩(wěn)拿全校第一名的哥哥變成了這樣，后來，我開始疏遠(yuǎn)你，我開始不同你講我的小心事了。我開始安靜乖巧也開始封閉了我的世界。

　　高二的時(shí)候，當(dāng)時(shí)全校正在排練比賽。我偶然從班主任口中得知，你在兩個(gè)星期前出了車禍。我不禁心中一沉，那時(shí)的我已有兩星期沒有回家了。對(duì)你的疏遠(yuǎn)越來越久了。當(dāng)我不顧一切沖到病房，我不禁癱倒在地。你渾身纏著蒼白的繃帶，不能說話。你一見我就流淚，我失聲痛哭，那次第一次我徹底崩潰，那也是我記憶中你少有的幾次哭泣。那樣的真摯，那樣的柔軟。然而那也是第一次我們?nèi)绱私咏�，如此心靈相通。當(dāng)媽媽告訴我，你是為了給學(xué)生買書才出的車禍，我終于醒悟，開始理解了你的職業(yè)，你對(duì)教師這份職業(yè)愛的深沉，愛的雋永，愛的厚重的心境。是的，在我心中，你是一個(gè)好老師，一位以人格魅力詮釋教育事業(yè)；一位以淵博知識(shí)踐行師德師風(fēng)的好老師；更是一位忘記度人閃爍著溫暖莘莘學(xué)子的老師。

　　秋涼透骨，我的血液卻不由己的沸騰。你讓我看見一如大海寬廣的胸襟；你讓我學(xué)會(huì)了在挫折之中砥礪成長(zhǎng)。你是無愧人民教師稱號(hào)的平凡教師，你更是道德上的不平凡人物。我深情地愛著你的每一個(gè)夢(mèng)，也敬重著你的職業(yè)。

　　你是我人生啟明的光芒，照亮遠(yuǎn)方！

頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文7

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！薄�—題記

　　世界上有這么一種職業(yè)，注釋著平凡中的感動(dòng)。如蠟燭，直把自己消耗殆盡方休；如園丁，不辭辛苦呵護(hù)每一株含苞待放的花朵；如啄木鳥，不愿讓細(xì)小的錯(cuò)誤毀于白卷；如參天大樹，為我們遮擋炎熱的陽光——教師。

　　在追求夢(mèng)想的路上，充滿了挑戰(zhàn)和不安，可或許就在這不安的躁動(dòng)情緒中，只有老師了解并鼓勵(lì)你前進(jìn)，讓你相信“天道酬勤”，我們的未來不是夢(mèng)！此時(shí)此刻，只有老師和學(xué)生們風(fēng)雨同舟，方才共獲彩虹！

　　她——如彩虹，吸引動(dòng)人

　　是她，把英語變得不再抽象；是她，惜心教導(dǎo)每位學(xué)生；是她，讓學(xué)生們都感受到愛與責(zé)任；是她，用真心待人。

　　Z老師，沒有大人的包袱，像一個(gè)孩子，陪我們做早操，也許只是這樣一件小事，讓我更加感到“風(fēng)雨同舟”的意義是什么，那是攜手相伴，勇斗未來的壯舉！當(dāng)我們看著只有我們班的班主任Z老師陪我們做早操的時(shí)候，我們并不商量甚至不言語就做到一件事——認(rèn)認(rèn)真真做早操。

　　有一種稱呼，是我們從未聽過的悅耳“孩子們”；有一種責(zé)罵，是我們從未感到責(zé)任心——“不要那么容易就放棄”；有一種鞭策，是我們從未體會(huì)到的嚴(yán)厲——“倚天劍出鞘”。在Z老師口中稱為“家”的教室里，我們看到了老師對(duì)我們的期望以及恨鐵不成鋼的痛心，高興時(shí)笑，難過時(shí)哭，或許她同我們一樣，沒有城府，只是一個(gè)孩子；Z老師每天都是最早來的，又是最晚走的，即使一天都沒有她的課，她都一直在我們身邊，不離不棄，同樣也是一個(gè)大人。

　　他——如閃電，真實(shí)清醒

　　是他，即使無人理解也要堅(jiān)持下去；是他，把文言文字詞變得不再陌生；是他，把生命中最真誠(chéng)的一面盡顯眾人；是他，用嚴(yán)厲促人成長(zhǎng)。

　　W老師，雖然平時(shí)嚴(yán)厲，但我仍然看得出W老師溫柔的一面——他不會(huì)懲罰作業(yè)沒有完成的同學(xué)，而是要求他補(bǔ)寫完整。在高三（4）班這個(gè)“大家庭”里，W老師也如同我們的“家庭成員”，無論我們犯了多大的錯(cuò)，他都不會(huì)輕易地放棄我們。

　　背書、默寫、抄寫……每天重復(fù)如此繁瑣的事，我們已然疲憊，抱怨隨即產(chǎn)生，而W老師卻執(zhí)意要每一位同學(xué)都默寫過關(guān)，或許，我們都忘了一分耕耘一分收獲，而收到收獲之喜是否已然理解老師的不被眾人理解的執(zhí)著呢？那時(shí)的我們是否看到了那顆孤獨(dú)的眼淚呢？

　　漸漸地，W老師與我們磨合又變得默契，他了解了我們的疲憊，他不生氣，但時(shí)常準(zhǔn)備辣椒作為懲罰，我們笑著，W老師也笑著，我覺得這個(gè)時(shí)刻好美麗，真的好美。

　　后記

　　我承認(rèn)不是所有人都明白教師的偉大在于你對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)幾分，為學(xué)生提供的'依靠又幾分。在汶川大地震時(shí)，有一位小學(xué)教師竟然不顧全班45個(gè)小朋友的性命只身逃走，那離去的背影會(huì)傷了多少孩子的心呢？所以，叛逆的少年，你該珍惜，那些無論你變成什么樣的人都不會(huì)放棄的老師們，他們把你當(dāng)成了自己的孩子，在生死存亡時(shí)刻也不會(huì)放開你的手。老師是學(xué)生在跋山涉水的路途中的指引燈，需要老師的指引才可以勇敢地尋找夢(mèng)想的曙光，即使泥濘不堪也有信心走下去，可要想燈光一直閃耀，也同樣需要“燃料”——學(xué)生的支持。少年強(qiáng)，國(guó)則強(qiáng)，國(guó)家的發(fā)展依靠人才，而人才的培養(yǎng)依靠師資力量，只有師生風(fēng)雨同舟，才能共獲彩虹！

【頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文】相關(guān)文章：

頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文06-05

立師德鑄師魂心得體會(huì)06-08

修師德鑄師魂心得體會(huì)02-28

鑄師魂修師德心得體會(huì)03-21

揚(yáng)師德鑄師魂心得體會(huì)范文06-14

鑄師魂頌師德演講稿05-09

頌師德鑄師魂演講稿05-18

頌師德鑄師魂演講稿11-17

樹師德鑄師魂心得體會(huì)（精選11篇）09-08