(合集)讀書征文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的征文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的讀書征文，歡迎閱讀與收藏。
讀書征文1
《昆蟲記》這本書是法國著名作家法布爾寫的，我特別喜歡讀它。
這本書讓我認(rèn)識(shí)了很多昆蟲。比如：螳螂、蟬、蜂、天牛、甲蟲、松毛蟲、松蛾、隧蜂、食尸蟲、大孔雀蝶、橡樹蛾、小闊條紋蝶······還讓我更加了解了昆蟲的習(xí)性和特征。比如：蟬是一種自食其力的昆蟲，也是大自然中的歌唱家，它在夏天為我們帶來高亢的歌聲，但人們并不是太喜歡它，因?yàn)樗慕新曁沉�。螞蟻是一種勤勞的昆蟲，它被人們看做是勤勞和團(tuán)結(jié)的.象征，但法布爾卻觀察發(fā)現(xiàn)，螞蟻有時(shí)候特別貪婪和兇悍，它們可以吃掉比自己大很多的昆蟲。黒步甲，它是一種膽大、兇殘的昆蟲。它在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)裝死。仰面朝天，一動(dòng)不動(dòng)，像真的已經(jīng)死去。它收攏爪子，讓爪子靠近腹部；它展開觸角相互交叉成十字；它張開鉗子似的肢爪。它的跗骨、觸須、觸角全都紋絲不動(dòng)。這就是它處于完全徹底的毫無生氣活力的狀態(tài)時(shí)的假死。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服；小甲蟲"為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心"；多么可愛的小生靈！
《昆蟲記》這本書給了我很多的啟示，看完這本書，我嘆服法布爾為探索大自然而付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)。使我懂得了看問題不能光聽別人如何說，而要像法布爾一樣去觀察、思索，從而去尋找正確的答案，而且觀察事物要從不同的角度去觀察�！独ハx記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。
我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲記》，一定可以從中學(xué)到更多的知識(shí)。
讀書征文2
《紅蕾》是我所看過的刊物中最喜歡的，也是對(duì)我?guī)椭畲蟮摹?/p>
我每一年都訂《紅蕾》，每期一發(fā)下來，我就愛不釋手。
那一天課間，老師說：“新一期的《紅蕾》又來了！”我高興得跳起來，別的'同學(xué)好奇地看著我說：“你太夸張了吧？嘻嘻！”一領(lǐng)到書我就津津有味地看了起來。
有一天晚上，我準(zhǔn)備睡覺了，剛要躺下，剛好瞥見枕頭邊放著的一本《紅蕾故事寶庫》，我不由自主地捧起它看了起來。這是我多年的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣自從上一年級(jí)就養(yǎng)成了，因?yàn)閺囊荒昙?jí)我就開始了訂《紅蕾》、讀《紅蕾》，而且一下子入了迷，喜歡上了它。我正捧著《紅蕾》走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)迷人的世界，哪里會(huì)知道媽媽早已“怒發(fā)沖冠”，大聲說到：“睡覺時(shí)間到了！怎么這么沒有點(diǎn)約束力？關(guān)燈！這都幾點(diǎn)了？還要不要眼睛了？”可能我太聚精會(huì)神了，竟沒聽見媽媽說的話，咦？怎么書上的啥字都看不清了？哦，這我才知道，媽媽一氣之下把燈關(guān)了。
《紅蕾》中那令人著迷的故事，豐富的故事情節(jié)，讓我看著這一本，回憶著上一本，惦記著下一本。隨著《紅蕾》期數(shù)讀多了，我的想象力也漸漸變得豐富了，作文水平也漸漸提高了，寫作文也不像以前那么難寫了。
以前，老師說我寫作文有點(diǎn)乏味，缺少色彩，寫故事時(shí)，也編不出什么東西來。還有人物語言不豐富啦，整個(gè)故事缺少波折啦……這些都是我的缺點(diǎn)。
現(xiàn)在寫作文，可與以前大不一樣了。我最喜歡的就是編故事，我會(huì)把人物形象描寫得栩栩如生。比如我寫的壞人，讓人看了就會(huì)氣得跺腳；我寫的可愛的角色，讓人看了就想走上前去逗逗他；善解人意的，讓人看了就想跟他交朋友……
在《紅蕾》的幫助下，我不僅學(xué)會(huì)了寫故事，而且我的日記進(jìn)步也很大。從老師的評(píng)語中，我看出了老師對(duì)我進(jìn)步的肯定。
感謝你，《紅蕾》！感謝你對(duì)我的極大幫助和給我?guī)淼臒o限快樂。
讀書征文3
唐朝詩人杜甫在《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》一詩中提到“讀書破萬卷，下筆如有神�！奔�(xì)細(xì)品析這兩句，我不由地對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生讀書寫文章而生發(fā)感概。
希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說過：“真正高明的人，就是能夠借助別人的智慧，來使自已不受蒙敞的人�！钡拇_如此，當(dāng)今學(xué)生，僅靠個(gè)人的實(shí)踐和閱歷是很難成得了大氣候的，而讀書卻是擴(kuò)充知識(shí)面，熟悉天文地理的最佳途徑。正所謂：“凡操千曲而后曉聲，觀百劍而后識(shí)器，讀萬書而后醒目。”初學(xué)書法也是這樣，總要先照著字帖臨摹，在筆畫與線條的交匯中尋找靈感。照葫蘆畫瓢，以達(dá)到惟妙惟肖精彩絕倫之神筆。表演更是如此，必須一步一步、兢兢業(yè)業(yè)地模仿，在模仿中創(chuàng)新，方能獲得出奇的效果。魯迅曾說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。”可見，讀書是寫好文章的必要前提。
于是，在暑假里，我又讀了一遍魯迅的散文集《朝花夕拾》。溫故而知新，我讀到的不再只是悲憫與感傷，而更多的是魯迅掩藏在其內(nèi)心深處的'愛國情感。他棄醫(yī)從文，決心用文學(xué)作為武器與反動(dòng)派進(jìn)行戰(zhàn)斗，飽含強(qiáng)烈愛國主義熱情，將一個(gè)個(gè)熱血沸騰的文字鑲嵌在紙上，刻在中國人民的心上。
短暫的暑假歲月里，也許做不了很多事，但不如靜下心來捧一好書津津有味地讀下去，讓知識(shí)的清風(fēng)拂過我們的臉頰，讓心靈獲得慰藉。讓修養(yǎng)得到進(jìn)一步升華，也許暑假會(huì)更加充實(shí)吧。
讀書征文4
歲月如梭，似乎一轉(zhuǎn)眼間，就到了三年級(jí)的暑假。在這個(gè)暑假里，我讀了一套系列好書，這套書的書名是《我是實(shí)驗(yàn)王》，是一個(gè)系列的漫畫書。雖然只是一套漫畫書，但其中蘊(yùn)含著特別特別多的科學(xué)知識(shí)。這套系列叢書是北京四中的厲璀琳老師推薦審訂的，由韓國的漫畫家弘鐘賢畫的圖，韓國的小熊工作室寫的文，中譯本由徐月珠翻譯，二十一世紀(jì)出版社出版。其中，我最喜歡它的第十本，叫《熱能的流動(dòng)》。
這本書的主要講了第一次參加科學(xué)全國大賽的黎明小學(xué)實(shí)驗(yàn)社贏得了全國大賽的第一小賽，當(dāng)大家認(rèn)為比賽就要結(jié)束的.一瞬間，突然一位工作人員慌慌忙忙的跑進(jìn)來，對(duì)裁判們言語了幾句后，一位裁判站了起來，對(duì)黎明小學(xué)實(shí)驗(yàn)社的社員們問道：“你們中有叫羅心怡的嗎？”羅心怡站起身來回答道：“我、我、我叫羅心怡�！辈门袉T對(duì)她說：“剛剛有一個(gè)人來電話說你的實(shí)驗(yàn)服內(nèi)兜里有一張紙條，寫著今天的題目。”羅心怡急忙從實(shí)驗(yàn)服的內(nèi)兜里找，突然摸到了一張紙條羅心怡抽出來一看，果然是這次比賽的主題，因此心怡這幾天一直被“審問”。
此時(shí)，剩下的三名實(shí)驗(yàn)社社員決定自己去尋找陷害心怡的“兇手”，他們分成了兩隊(duì)，分頭去找。第一隊(duì)的兩名社員范小宇和何聰明想了半天，鎖定了三個(gè)人：江瑞娜、艾力克和陳小瑛。他們先找到了陳小瑛，不但什么線索也沒問出來，還被踢了個(gè)鼻青臉腫；他們又找到了艾力克，艾力克對(duì)他倆說：“比賽的前一天，江瑞娜曾手提著一件實(shí)驗(yàn)服找過心怡�！庇谑牵缎∮詈秃温斆餍睦镉辛�50%的底。
再說另一隊(duì)江士元這邊，他曾經(jīng)在比賽前收到一條和比賽的有關(guān)的短信，所以他詢問了精英教育院的所有人員，問誰給自己發(fā)過一條短信，問到柳青的時(shí)候，柳青說：“我聽到許大弘和一個(gè)女生通電話，好像是針對(duì)你們實(shí)驗(yàn)社的，所以就給你發(fā)了一條‘警示’短信。”這時(shí)正好范小宇和何聰明趕到，聽到這些，結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果，確定搗鬼的就是江瑞娜。于是他們準(zhǔn)備在組委會(huì)再一次“審問”心怡時(shí)，拆穿江瑞娜……這時(shí)，一件意外發(fā)生了，江瑞娜自己來“自首”了，承認(rèn)自己用實(shí)驗(yàn)服陷害了心怡，終于還給了心怡清白。
讀到這里，我深深的感到了友誼的可貴和團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的力量，這些是一個(gè)集體合作的基礎(chǔ)，有了這些，再加上每個(gè)成員的機(jī)智和判斷力，就可以戰(zhàn)勝一切困難，取得最后成功！
其實(shí)，這本書不僅僅是告訴了我們這么一個(gè)精彩的小故事，它還在講故事的同時(shí)，穿插了許多精彩紛呈的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和一些關(guān)于熱能流動(dòng)傳遞的科學(xué)小知識(shí)，讓我在不知不覺中學(xué)到了平時(shí)在課本中才能學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，并且一點(diǎn)也不枯燥，看完后，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣，我迫不及待的去尋找生活中的小器材，學(xué)著書里主人公的樣子，建立了自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
我喜歡這套書—《我是實(shí)驗(yàn)王》。
讀書征文5
眾所周知偉大的國學(xué)大師季羨林先生在清華求學(xué)期間深受幾位恩師的影響，奠定了他畢生學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)，這些恩師中像陳寅格、朱光潛、鄭振鐸、葉公超等等，不僅課教得漂亮，更重要的是他們淵博的學(xué)識(shí)和精深的造詣給先生留下了深刻的印象，也影響了先生的一生。然而，鮮有人知的是，在先生的心目中對(duì)他影響最深的還有幾位中學(xué)時(shí)的業(yè)師。像國文教員王昆玉，他是綜桐城派的代表，有個(gè)人的文集；像教“現(xiàn)代文藝”的胡也頻，他是丁玲先生的丈夫，也是著名的“左聯(lián)五烈士”之一，他曾經(jīng)主編過《紅與黑》雜志，與沈從文合編《紅黑》月刊和《人間》月刊；接任胡也頻的是董秋芳老師，他曾翻譯過一本蘇聯(lián)小說《爭(zhēng)自由的波浪》，魯迅先生為這本書寫了序。這些就是當(dāng)時(shí)山大附中的一些中學(xué)教員，他們給學(xué)生傳遞知識(shí)的同時(shí)，也在用自己的思想和學(xué)術(shù)氣質(zhì)熏陶著成長中的學(xué)子們。他們不僅精于教育，更精于學(xué)術(shù)，不僅是教師，更是研究者。他們傳遞給學(xué)生的是終生受益的東西。季先生在回憶錄中說：“我之所以五六十年來舞筆弄墨不輟，至今將過耄耋之年，仍然不能放下筆，全出于董老師之賜，我畢生難忘。”
其實(shí)，“教師成為研究者”的理念并不是我們國家發(fā)明的一個(gè)新東西，它在國外也由來已久。早在上世紀(jì)初，國外一些西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)有了使教師成為研究者的努力和嘗試，像布克漢姆、杜威等等。此后，不斷有學(xué)者提出教師應(yīng)培養(yǎng)研究習(xí)慣的提法，并進(jìn)行了相關(guān)的研究和闡述。其中，有代表性的觀點(diǎn)有：一、教師從事教育科研具有訓(xùn)練的價(jià)值；二、教師從事教育科研有助于提供有關(guān)教育的`大量科學(xué)信息。1正是基于這些思想的影響，英國課程論專家斯騰豪斯于上世紀(jì)70年代明確提出了“教師成為研究者”（TeacherasResearcher）的概念，并指出“沒有教師的發(fā)展就沒有課程的發(fā)展”，而且通過實(shí)施具體的研究計(jì)劃，使這一概念轉(zhuǎn)化為教師自覺的現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)。
今天，國家倡導(dǎo)“教育家辦學(xué)”、“科研興校”是結(jié)合我國實(shí)際的一種實(shí)踐嘗試，也是對(duì)這一理念的一種升華理解。在今天這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，有專家統(tǒng)計(jì)人類掌握的知識(shí)平均每3年將增加一倍，而數(shù)字化的信息每12個(gè)月將會(huì)翻一番。作為教師，我們竭盡全力能傳遞給學(xué)生多少知識(shí)？這些知識(shí)學(xué)生又能在腦海中保留多長時(shí)間？我們可以做一個(gè)調(diào)查，大學(xué)畢業(yè)的人群中有多少人還記得熱力學(xué)第一個(gè)定律？有幾個(gè)人還記得萬有引力常數(shù)？這些都是中學(xué)中要求學(xué)生掌握的，也是眾多的中學(xué)物理教師在不辭辛勞為之努力的工作，然而這些知識(shí)最終能為學(xué)生的一生發(fā)展起多少作用？懷特海說，“當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)忘掉，剩下的就是教育。”比懷特海知名的愛因斯坦重復(fù)了他的話。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)檢視自己所謂的教育教學(xué)，反思教育的本質(zhì)，不禁要問我們到底為教育做了什么？
一個(gè)教師要想真正為教育做點(diǎn)事情，想做一個(gè)影響學(xué)生一生的人，就必須不斷研究，提高自己的學(xué)術(shù)造詣，做一個(gè)有思想的人。學(xué)校本來就是一個(gè)為學(xué)生提供學(xué)術(shù)熏陶的地方，如果學(xué)校里缺乏學(xué)者，這是社會(huì)的無奈，更是學(xué)校的悲哀。作為研究生，我們是國家培養(yǎng)的高學(xué)歷人才，在學(xué)校里我們要力爭(zhēng)成為學(xué)術(shù)的象征，我們也有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)校營造良好的學(xué)術(shù)氣息。過去我們搞應(yīng)試教育、變態(tài)的素質(zhì)教育，社會(huì)流毒之深讓教師沒有條件搞研究，搞研究的老師被看做“不務(wù)正業(yè)”，極大地挫傷了老師們搞研究的積極性。但是我相信隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)有更多的懂教育的人、鉆研教育的人去管教育、搞教育，教育的生態(tài)環(huán)境也必將得到改善，也會(huì)為更多真心想為教育做點(diǎn)事情的人創(chuàng)造條件，科研——必將為教育領(lǐng)跑。
讀書征文6
我不是一個(gè)特別愛讀書的孩子，不喜歡一本本厚厚的書；不喜歡紙張上密密麻麻的小黑字，不喜歡翻開書頁迎面而來的書卷氣味。多少次不理解為什么有人可以嗜書如命。不管書中描寫得多么一波三折，到頭來只是個(gè)虛假的故事而已啊，可是那一次，改變了我的觀點(diǎn)。
那是一個(gè)冬天，空氣中殘留著風(fēng)路過樹梢的余韻，三年級(jí)的我趴在桌子上，百般無聊地玩弄著手中的筆。明天就上課了，這讀后感要怎么辦啊。在我過去的日子里，書都是用來當(dāng)枕頭的，別說讀后感，讀都很困難。望著書柜上一本本書，沒一本能引起我的興趣。時(shí)間一分一秒地流逝，作業(yè)本上卻還是空空如也，我不禁著急起來：再過一會(huì)兒媽媽就要回來檢查了，怎么辦��？突然，一個(gè)念頭從我腦海里劃過，書的.封面上不是有簡(jiǎn)介嗎？抄下來再瞎說幾句不就完事了嗎。
我隨手抓起一本淺藍(lán)色的書，勉強(qiáng)看了看它的故事梗概�？墒牵瑳]想到，這一看我就不想放下了，本來打算寫讀后感的，心中卻有一種聲音對(duì)我說：“這個(gè)故事多好看啊，再看一會(huì)吧！”于是，剛拿起筆的手又放下了。時(shí)間依然在流逝，只不過這一次，流逝得很值得。
看完書，已經(jīng)五點(diǎn)了。我連忙拿起筆在作業(yè)本上抒發(fā)著自己的感觸。生動(dòng)的語言從我筆下流出，很是流暢。
那次，是我第一次真正的看一本書。也就是在那次，家里的書不再是擺設(shè)。
現(xiàn)在，又是一個(gè)冬天，我不再是那時(shí)那個(gè)討厭書的孩子，不再枕著書睡覺，書已經(jīng)成為我的一部分。我想，以后的幾十年，都會(huì)有書香伴隨，那樣，真好！
寧波萬里國際學(xué)校小學(xué)605班朱璐瑤
【指導(dǎo)老師：湯華菊】
讀書征文7
"讀萬卷書，行萬里路。"我愛讀書，是因?yàn)樗鼛Ыo我快樂，帶給我知識(shí)。他就像一位伙伴、一位導(dǎo)師，引導(dǎo)著我，陪伴著我快樂地成長。
我，喜歡讀書，因?yàn)槊恳槐緯锒加幸粋�(gè)故事，都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。
從牙牙學(xué)語開始，媽媽就經(jīng)常帶著我去圖書館感受讀書的氣氛，大些時(shí)候會(huì)陪伴我一起看適齡的書并訂閱了每月一期的——《幼兒畫報(bào)》。記得那時(shí)，讀新一期的《幼兒畫報(bào)》是我每個(gè)月最期盼的一件事。每每看到媽媽下班回來手里拿回了幼兒畫報(bào)，我都高興地手舞足蹈，飯后和媽媽一起讀書也成為了我每天的精神食糧，對(duì)里面的主人公"火帽子、紅袋鼠、跳跳蛙"至今記憶猶新。那時(shí)的我就從《幼兒畫報(bào)》里學(xué)會(huì)了許多生活常識(shí)，也學(xué)會(huì)了許多規(guī)矩和一些常用的成語。
漸漸地我長大了，讀書已經(jīng)成為我生活中不可分割的一部分。我癡迷于書海中，什么《封神榜》、《紅樓夢(mèng)》、《藥老傳奇》、《地球的故事》、《上下五千年》……每看一本書，我就對(duì)書里的故事人物和情節(jié)回味無窮，常常會(huì)把感興趣的對(duì)話和情節(jié)讀上個(gè)七八遍并細(xì)細(xì)體會(huì)其中的含義，就連睡覺前都會(huì)在腦海中清晰地過一遍，有時(shí)會(huì)情不自禁微笑和皺眉。在學(xué)校和同學(xué)說話時(shí)，我時(shí)不時(shí)會(huì)冒一句書中的話，同學(xué)們都友善地笑我是個(gè)"書呆子".還記得《岳飛的故事》，書中有一段是這樣寫的，岳飛和他的馬白龍駒淪落到荒野，在沒有救援、沒有食物的數(shù)天里，岳飛已經(jīng)饑餓到奄奄一息，也絲毫沒有殺了白龍駒充饑的念頭，當(dāng)時(shí)感動(dòng)得我痛哭流涕。岳飛是個(gè)智勇雙全的大將軍，他不僅對(duì)國家忠心耿耿，精忠報(bào)國，對(duì)身邊的朋友、甚至是自己的'坐騎都會(huì)傾其所有，真誠友善。他的這種精神感染了我，讓我自慚形穢。想想平時(shí)在學(xué)校里和同學(xué)間經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈陆锝镉?jì)較，更別說真誠友善了。讀了這本書后，讓我從觀點(diǎn)和態(tài)度上有了重要的轉(zhuǎn)變。讀書，教我學(xué)會(huì)了做人的道理，教我要與人為善，以德服人。
與書為伴，讓我感受到了無比的溫馨；與書為伴，讓我找到了人生的理想；與書為伴，讓我充滿了活力；與書為伴，讓我融入了大自然；與書為伴，讓我感嘆世界就是一本多姿多彩的書。
書，伴我成長！
讀書征文8
與書結(jié)緣，不是一天兩天的事了。習(xí)慣在陽光明媚的午后，坐在透著陽光的窗子前，捧讀一本書，或是沉浸于余香滿口，詞藻警人的句子中�；蚴菐掖┰綍r(shí)空，到了金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)�；蚴求w會(huì)一段感天動(dòng)地，纏綿悱惻的感情。書見證的，是我一路走來精神上的成長與成熟。
與書結(jié)緣，是十幾年前的事了。小時(shí)候家里有一個(gè)書柜，那里放滿了爸爸的書，有厚厚的一摞報(bào)紙，不知是哪些年頭的舊物。爸爸十分看重對(duì)我的教育，三四歲的時(shí)候，爸爸每天都會(huì)從他那豐盈的書柜里拿出那本帶漫畫的《唐詩三百首》，他用腿把我夾住，摟著我，一句一句的教我唐詩。從最簡(jiǎn)單的“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”開始，是我最早接觸詩歌的印象。到了四五歲，我已經(jīng)會(huì)背上百首詩歌了，爸爸也是自信滿滿，每逢親友或朋友來家做客，爸爸都會(huì)讓我為客人背誦幾首詩歌。我如爸爸所愿，倚在爸爸懷里，一口氣背出了十來首，客人連連稱贊，這時(shí)爸爸摸摸我的頭，很滿意的笑了。
我五歲上了學(xué)，在十幾年前不算早也不算晚。入學(xué)后，與書的緣分并沒有中斷，父親的那個(gè)書柜，依然對(duì)我有著莫名的吸引力。我習(xí)慣踩著板凳拿爸爸的書看，我看不懂內(nèi)容，只是為了看里面的插圖。那時(shí)候，爸爸也會(huì)時(shí)常從舊書攤上給我淘些適合我看的書，比如《格林童話》《伊索寓言》《安徒生童話》，通常是我過生日的時(shí)候，爸爸把它作為禮物送給我，并在扉頁上寫上我的名字，又注明購買日期和地點(diǎn)。每次接過爸爸手中的書，我都如獲至寶，一個(gè)人趴在書桌上，被窩里，讀書中引人入勝的故事。美人魚，灰姑娘，夜鶯，那些精靈與邪魔并存，美與丑同在的童話世界，令我徜徉其中。
爸爸淘來的那些書顯然滿足不了我的胃口，媽媽又覺得買書太浪費(fèi)，爸爸就從譙城區(qū)的圖書管給我辦了張圖書證。我依然記得十幾年前小城的圖書館，它隱蔽在古城區(qū)的一個(gè)小巷子里，有的人在它周邊住了十多年，都不知道譙城區(qū)還有這么一個(gè)圖書館。小城經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，十幾年前的圖書館只是幾間舊房子，里面的藏書也不多，尤其匱乏的是少兒讀物。圖書管里大多是舊書，藏書中更多的又是成人看的武俠，言情小說。在古舊的書架邊上，貼著這樣一張紙，上面寫著“不讀金古柳，枉在世上走”，那時(shí)候正是武俠小說風(fēng)靡的年代，金古柳指的就是大名鼎鼎的金庸，古龍，柳殘陽。有時(shí)爸爸有事不能陪我去圖書館，我就一個(gè)人過了渦河大橋，穿過巷子獨(dú)自去圖書館。我在閱覽室里看著一排排圖書，找不到童話故事，也找不到少兒讀物，最后我借了一本厚厚的《神雕俠侶》，那時(shí)候，我九歲。
我一放了學(xué)，就坐在院子里的泡桐樹下，捧著厚厚的一本《神雕俠侶》來看，四五年級(jí)的我時(shí)常遇到不認(rèn)識(shí)的字，我便拿著書去問爸爸。那本《神雕俠侶》大概花了我一個(gè)多月的時(shí)間才看完。接著我又看了金庸的射雕三部曲，但始終覺著最鐘愛的還是《神雕俠侶》。那時(shí)候，一位十來歲的少年，沉浸在刀光劍影，劍氣簫心的武俠世界里，幻想著自己成為一位郭靖式的大俠，書中郭靖一句“俠之大者，為國為民”讓我至今難以忘懷。江湖里的正義和奸邪在我腦海里涇渭分明，在潛移默化中影響著我，讓我在今后的人生路途中，始終懷著一顆正義之心上路。這些，是從書中得到的感悟。
后來，因?yàn)楦鞣N緣故，我隨著爸爸媽媽去了千里之遙的常州，那一年我五年級(jí)，十歲。第一次走出小城，看到了外面更廣闊的世界。爸爸為了生意整日操勞，可他依舊沒有忽略對(duì)我讀書興趣的培養(yǎng)。我們家住的`地方距離最近的一個(gè)區(qū)圖書館還有十多里的路程，爸爸給我在那兒辦了圖書證，每個(gè)月都會(huì)去一兩次。即使在冬天，爸爸依舊騎著一輛摩托三輪帶著我去圖書館，一路上刺骨的寒風(fēng)吹得我直打顫，爸爸也頂著寒風(fēng)，頂著風(fēng)濕復(fù)發(fā)的病痛，只是為了送我去圖書館�，F(xiàn)在想起那段與書結(jié)緣的時(shí)光，真的到處都充滿心酸的往事。如今，能安閑地坐在圖書館看書，在我看來是多么值得珍惜的事。現(xiàn)在，家境漸漸地好轉(zhuǎn)起來，我也有能力買我鐘愛的書籍，我的書柜也逐漸充盈起來。弗洛伊德的《夢(mèng)的解析》，夏志清的《中國現(xiàn)代小說史》，張潮的《幽夢(mèng)影》，成了我的枕邊書。
等到我上了初中，依舊是在常州，爸爸帶著我找到了市青少年圖書館。那是我見過的規(guī)模最大的圖書館，它建在常州局前街一個(gè)太平天國護(hù)王府里，如今已經(jīng)另遷別處，只留下護(hù)王府這座古跡。我去市圖書館，通常一去便是一整天，中午圖書館下了班，我就在附近的公園里坐著，年紀(jì)尚小的我不敢在車水馬龍的城市里亂逛。等到下午圖書館開門，我便又坐一下午。那時(shí)候開始逐漸接觸一些小說和歷史書籍，爸爸讓我多涉獵一些知識(shí)，而我對(duì)歷史又有莫名的喜歡。圖書管里有一套青少年版的《二十四史》，厚厚的一摞，我不知道是花了多長時(shí)間把他們看完了。最喜歡看的是當(dāng)時(shí)比較流行的一些兒童文學(xué)作品，黃蓓佳的《淘氣包馬小跳》，曹文軒的《草房子》《山羊不吃天堂草》，秦文君的《男生賈里》《女生賈梅》，如今依然印象深刻。
因?yàn)閷W(xué)業(yè)的緣故，初中的我又輾轉(zhuǎn)一個(gè)人從外地回到老家就讀。第一次回到闊別數(shù)年的小城，我第二天就又去了載滿我滿當(dāng)當(dāng)記憶的圖書館，圖書館正在裝修，看上去比五六年前要?dú)馀傻亩�。從初中到高中，那段日子，書一直陪伴著我，我接觸的知識(shí)面更加廣泛，四大名著，中外經(jīng)典，只要有好書，我都如饑似渴的撲在上面。那幾年，最喜歡《紅樓夢(mèng)》，把它看了四五遍，那個(gè)萬艷同悲，千紅一窟的太虛幻境讓我沉浸其中，達(dá)到近乎癡迷的地步。人也變得有幾分女人氣，在書中悲觀的氣氛里也變得消沉起來，頗有幾分走火入魔的征兆。后來，依舊是父親告誡我，他說書不只有一本，知識(shí)也不止一面，《紅樓夢(mèng)》固然很好，但在它之外，還有更多值得去讀，值得研究的書，不要鉆進(jìn)一個(gè)圈里，出不來。我又把目光轉(zhuǎn)向更浩瀚的書海里，閱讀各個(gè)方面的書，體會(huì)不同的知識(shí)。
我一路走來，書一路都在。曾經(jīng)的懵懂無知，如今的沉穩(wěn)成熟，時(shí)間帶來的，不只是身體上的成長，還有書對(duì)我精神的塑造。我一直謹(jǐn)記著一句話“你知道的越多，你就越無知”。知識(shí)是無窮無盡的，懷著謙卑的姿態(tài)去探求知識(shí)，不自滿，不浮華，人生的路途才會(huì)越來越清晰。
與書結(jié)緣，恍惚間已是十幾年的事了。每一本書，它告訴我們的，不是你昔日之所處，而是你今日之所在。
讀書征文9
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是她們獲取知識(shí)，開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間，和女兒一起看童話書，在充滿母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候陪她閱讀，可總是堅(jiān)持不了，其實(shí)孩子不會(huì)剝奪我們太多時(shí)間，每天只要陪她看30分鐘就夠了。
多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望，孩子都喜歡聽故事，家長可以在睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話，就可以知道很多故事，而且每次讀故事的'時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望，在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”反復(fù)要求在講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足。此時(shí)是她記住告訴情節(jié)，加深人物印象，理解詞句意思的過程。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀對(duì)孩子的語言發(fā)展對(duì)文字的理解能力，都是非常有益的。
另外，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己的良好人格。
讀書征文10
各班級(jí)：
為了進(jìn)一步落實(shí)《鹽城市加強(qiáng)全市中小學(xué)語文和英語課外閱讀指導(dǎo)意見》和《響水縣中小學(xué)生讀書活動(dòng)方案》的精神，深入開展“雙語”閱讀活動(dòng)，經(jīng)研究決定組織開展全�！半p語”閱讀讀書征文評(píng)選活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參賽對(duì)象：
全校三六年級(jí)學(xué)生
二、征文要求：
1.必須圍繞教育局規(guī)定的'必讀或選讀書目寫自己讀后的心得體會(huì)；
2.征文統(tǒng)一用鋼筆謄寫在稿紙上；
3.征文需注明班級(jí)、學(xué)生姓名及指導(dǎo)老師姓名；
4.征文篇幅：三、四年級(jí)350字左右，五、六年級(jí)500字左右。
三、征文截止時(shí)間：
20xx年9月12日四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1.學(xué)生：一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名。2.指導(dǎo)教師：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名。
以上通知，希貫徹執(zhí)行
響水縣運(yùn)河中心小學(xué)教導(dǎo)處
xx年x月xx日
讀書征文11
有的人是點(diǎn)石成金，隨手翻翻，便成巨富。書，是人類精神支柱，是治病的良藥。所以，打小的我，就和書結(jié)下了不解之緣。
先是兒時(shí)的小人書，再是高中時(shí)的鴻篇巨制，讀書之路可謂豐富多彩。記得清晰的，就是小時(shí)候第一次讀《聊齋志異》。那時(shí)候讀，純粹是為了里面扣人心弦的鬼故事，從不會(huì)去思考一下故事的內(nèi)涵、作者的用意�？茨伭耍簿头乓贿吜�。多年后，再度品讀，才了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，才得知作者寫作意圖，才明白那是對(duì)封建社會(huì)的諷刺與抨擊�？磥�，讀書，僅僅浮于表面，是不行的。
撫今追昔，我的世界里早已沒有了《格林童話》，沒有了灰姑娘，取而代之的，是魯濱遜的勇敢執(zhí)著，是伽西莫多的善良偉大，是冉阿讓的窘困悲慘，是弗林特埋的冷靜果斷……美國著名的盲人女作家海倫·凱勒曾說過：“書像一艘船，把我們從狹隘的地方載向生活的無邊的海洋�！边b望茫茫書海，我們所讀的，只是滄海一粟。
一放長假，我便足不出戶，靠讀書過日子。書是神奇的，它像一位博古通今的老人，將我?guī)нM(jìn)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，帶進(jìn)戒備森嚴(yán)的宮幃，帶進(jìn)茅檐低小的農(nóng)舍……我聽到斯巴達(dá)克的怒吼，聽到滑鐵盧的炮聲，聽到原子彈的轟鳴，聽到玄武門刀劍的撞擊，聽到南昌城劃破夜空的`槍聲，聽到了天安門前國歌的奏鳴......它似風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里承載了稀奇古怪的風(fēng)土人情和海角天涯的誘人風(fēng)光。它把世界縮小了很多，帶我認(rèn)識(shí)了埃菲爾鐵塔、自由女神、亞細(xì)亞、歐羅巴......
光陰苦短，趁著韶華，盡量充實(shí)自己，豐富自己。書籍像一艘小船，載著我駛向廣闊深邃的大海。我要去探尋更紛呈的書鄉(xiāng)。
讀書征文12
我從小就愛讀書，記得三歲時(shí)，我就愛上了看書，對(duì)文字有著極大的興趣，喜歡天真的問爸爸媽媽：這是什么字，那是什么字?在讀書中，還有許多趣事呢!
小時(shí)候，我都是聽著媽媽講故事進(jìn)入夢(mèng)香的，媽媽不在時(shí)，我就自己拿著小人書看，最有趣的是，我總是學(xué)著大人看報(bào)紙的樣子，嘴里嘰哩咕嚕，可是往往我的書是倒著拿的，嘻嘻!
隨著年齡的增長，我看的書不在是那么幼稚了，從圖畫書到長篇小說，這是多么的快呀!然而，在不知不覺中，我的知識(shí)也越積越多了�！秾懡o女孩子的書》讓我知道每個(gè)女孩都有自己的特長，不要輕意對(duì)困難低頭，《你是我的寶貝》讓我知道上，世界上所有的孩子都是上帝賜給我們的寶貝，要去關(guān)心他們，幫助他們，《青銅葵花》講述的是男孩青銅和女孩葵花兩人之間發(fā)生的喜怒哀樂，《我要做個(gè)孩子》則寫的主人公金鈴和我好象呀，也是個(gè)開朗、幽默的女孩，寫得作文也很好(嘻，有點(diǎn)自夸)……..這本書幫我解決了好多學(xué)習(xí)上，生活中的小問題，我挻喜歡看的`。有趣的書還有好多好多，你自己去看吧!
從上小學(xué)以后，我開始寫作文，從一年級(jí)的兩三行字到三年級(jí)的兩三面紙，這都是讀書讀出來的呀!書真是人類進(jìn)步的階梯，書可以用最平常最普通的語言讓你懂得難以理解的大道理，這是多么奇妙啊，書香伴隨著我的快樂童年，啊，我愛讀書
讀書征文13
曾經(jīng)有人說：讀書可以明智。不讀書不知道寫出“揮戈大啟漢山河，武帝雄才世詎多。輕騎今朝絕大漠，樓川明日下洋河”的人竟然是到了十九世紀(jì)20年代還依然以滿清子民自居的浙江漢族人——王國維。更不會(huì)知道他竟然是一名在文學(xué)、美學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、古文字、考古學(xué)等方面均有卓著的國學(xué)大師。所以說，飯、不可以不吃，而書、也不可以不讀。
當(dāng)然，在我看來，讀書代表一種生活——一種享受的生活。試想下，于微風(fēng)細(xì)雨的春日，獨(dú)處一閑亭靜角，置一靠椅，椅旁煮一壺清茶，耳聽蟲鳴鳥叫，眼看手上書籍。既沒有圖書館的厚重、也沒有書店的勢(shì)利、只有那恍若脫離塵世的悠然與舒適。人生，不過如此罷了。
然而，隨著現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展，“讀書”變了！變成了安坐桌前，目視前方那或長或方的顯示屏。雖然，人——還是同樣人，書——還是同樣內(nèi)容的書，但是，讀起來的味道已然完全不同，少了的是清雅，多了的是市儈。誠然，社會(huì)在變化，但是就我個(gè)人而言，紙質(zhì)書是永遠(yuǎn)也不可或缺的。因?yàn)槟鞘且环N生活的調(diào)節(jié)劑。又有什么比得上三兩好友齊坐桌前，同品一壺茶，各看一本書來得舒服呢，在這個(gè)節(jié)奏緊湊的社會(huì)，這樣偶爾的清雅與閑適不也有其存在的價(jià)值嗎？
讀書，終歸是有所求，不在于專注與否，關(guān)鍵是理解了什么沒有？你在讀書的過程中有沒有什么的'收獲。若有，則讀書有用，若無，則是白讀書了，當(dāng)然，讀書也要看是為什么而讀，如學(xué)生，學(xué)習(xí)之余，去讀一讀書，也還是為了汲取知識(shí)而讀書（這讀書是看書的意思，而非方言所表示的學(xué)習(xí)），那么，其讀書不可避免會(huì)有些許的苦累。而學(xué)者讀書一則為了考證，二則為了搜尋，三是為了印證，這類人讀書相對(duì)來說是比較枯燥的。至于一般人，讀書則是一種消遣了。為了這或那的原因，俗者為顯擺、賣弄、夸耀等等，雅人則是情趣、雅樂為主了。借用培根說的：“讀書不外乎三個(gè)目的，消遣、炫耀和充實(shí)自己”。不過，現(xiàn)在又有為另一種目的而讀書的，那就是：為時(shí)尚而讀書！——如果你不讀這種書就沒有品味。這樣的讀書就得另當(dāng)別論了。為了裝飾自己而讀書，讀了又如何，讀來讀去什么收獲都沒有，就像現(xiàn)今的文憑一樣，有，就真的能代表什么嗎？不一定吧。
如同現(xiàn)在讀書的群體，已經(jīng)是越來越小了，還在保持著讀書的主要也就學(xué)生，但這一群體也同樣出現(xiàn)了問題，他們中的許多人都這么認(rèn)為，讀書枯燥無味，特別是課內(nèi)書，相當(dāng)?shù)臒o味、膚淺。其實(shí)，這想法錯(cuò)了，課內(nèi)的書也是可以讀的很有意思的。關(guān)鍵就在于——心態(tài)，別總認(rèn)為讀書是一種責(zé)任，那樣子太重了。那么怎么讀書呢？拋開“為成績(jī)而讀書”這功利的目的、丟掉“為某某某而讀書”那類口號(hào)。然后隨心的去讀課內(nèi)書，自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課內(nèi)書也有極其可愛的一面、也同樣會(huì)讓人沉迷其中的。畢竟，對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，看課外的書而自己摸索個(gè)中內(nèi)涵實(shí)在過于艱辛了些，而課內(nèi)書在較為明了的同時(shí)也有標(biāo)準(zhǔn)式的結(jié)論供學(xué)習(xí)者參詳。很多內(nèi)容在有了指引后去讀也并不是那么的枯燥無味的。對(duì)于學(xué)生來說，只要心態(tài)調(diào)整好，看課內(nèi)書的收獲絕對(duì)不是看課外書所能比擬的。所以，學(xué)生要做的并不是讀多少課外書，而是怎么把課內(nèi)書讀精、讀透。
作為老師，所應(yīng)該做的是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換心態(tài)，讓學(xué)生能快樂的讀書（單純的讀書、學(xué)習(xí)知識(shí)的讀書都是如此）、讓學(xué)生在這快樂的讀書過程中學(xué)到有益身心的知識(shí)。當(dāng)然，讀精、讀透課內(nèi)書之余適當(dāng)?shù)膹恼n外書中尋找與課內(nèi)書不同的東西加于印證及參考也是極為不錯(cuò)的。
讀書征文14
“無字天書”———“妙不可言”
作者：汪志慧 單位：勁霸男裝股份有限公司
青春是一陣風(fēng)，我們用夏日的清風(fēng)表達(dá)著青春的激情。
青春是一首詩，我們用動(dòng)情的詩句譜寫著青春的柔情。
青春是一首歌，我們用高亢的音調(diào)歌唱著青春的美好。
青春妙不可言，這“無字天書”在我的青春看來更是妙不可言。
———題記
人生的旅途中總會(huì)有很多個(gè)港口，當(dāng)我回首觀望自己經(jīng)過的港口時(shí)，心中突然萌發(fā)了一種莫名的感嘆。一路踏步而來，腳下的二十多個(gè)春夏秋冬就這樣匆匆地成了回憶里的電影。如今自己不再是父母膝下可以嬉戲的孩童了，而是駕著自己的人生之舟行駛在這浩瀚的大海里，我隨時(shí)要觀望這海上氣象的變化，準(zhǔn)備迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。人生的另一個(gè)港口我停泊在名叫“勁霸”的港口。一種緣分讓我有幸得到了一本好書———“無字天書”，用盡滿滿的語言，也不知如何去形容它的獨(dú)特之處。惟獨(dú)“妙不可言”這四個(gè)字才配得上它。
初到此地，像是走進(jìn)了夢(mèng)里，這兒的一切都那么陌生，有種膽怯，有種慌亂，有種措手不及的感覺，夢(mèng)里的我迷路了。踏著腳步，總覺得腳步沉重的不堪用語言去形容。接觸了“無字天書”這本書，漸漸地我才發(fā)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)方不再是霧里看花的飄渺，原本的膽怯、慌亂、措手不及也都逃之夭夭，不知去向。我開始不被它們束縛、掌控。我的`生活開始暢游在這“無字天書”的“書”海里，那“啃”書的勁道讓我回味無窮。
這本“無字天書”又名為“生活”�！吧睢崩锏纳罹褪沁@“無字天書”的全部?jī)?nèi)容。這書的第一章節(jié)是我踏進(jìn)這名為“勁霸”港口的第一天的生活。而后是第二章節(jié)，第三章節(jié)……回首自己往昔還是“學(xué)生”身份的時(shí)候，生活的圈子大多是同齡人之間的交往。那時(shí)我們有類似的小追求和大夢(mèng)想，我們有類似的興趣、愛好，我們還有很多共同之處，我們?cè)谕黄{(lán)天下盡情地翱翔。而如今自己不再是“學(xué)生”的身份，生活里我扮演著“工人”的角色。工作和以前的學(xué)習(xí)過程大不相同，工作程序各有差異，工作伙伴們性格也各不相同。或許是因?yàn)槟挲g的落差太大吧！處理好彼此的關(guān)系，對(duì)工作至關(guān)重要。漸漸地在這“無字天書”里我讀懂了，“和不同年齡，不同個(gè)性的人如何相處，并且在工作中如何去合作到最佳狀態(tài)……”這些在以前的書本中或許是學(xué)不到的，這“無字天書”的“妙哉之處”讓我感慨萬分。
人生就像這大千世界，精彩繽紛。讓心靈走進(jìn)這“無字天書”中，也讓自我暢游在這“大千世界”里。這工作中的初始人生，讓我想起了那本書《向左走，向右走》，書中作者以一個(gè)“旁觀者”的身份，靜聽這人生兩條街區(qū)的腳步聲。一條街，很普通，大家放慢腳步，盡情地享受著這沿途的風(fēng)景；而另一條街，很是繁華，隨時(shí)可以聽見高跟鞋和地面伴奏的聲音，街里的腳步聲都是匆忙的。如今自己就置身在這街區(qū)之中。原本自己難以辨別自己腳下踏的是哪條街區(qū)，可自從讀過這“無字天書”，我開始明白自己腳下所走的是哪條路。
這“無字天書”同時(shí)也讓我明白了生活或許是單一的，可心靈一定要是精彩的，這樣人生才會(huì)快樂無窮。樂道才會(huì)由此而生。這“無字天書”是本讀不完，也讀不厭的書，它的精彩，它的妙處只有你用心靈真心感受才會(huì)受益匪淺。
讀書征文15
這幾天，我總愛做夢(mèng)，不管是白天還是夜晚。這不，手捧《歷史的選擇》這本書，看著“低碳”這個(gè)詞，我的眼光游離到窗外的天空，又做起夢(mèng)來。
在夢(mèng)中，我是一條魚。
半個(gè)月以前，我還生活在池塘里�；貞浰哪暌郧皠偝錾臅r(shí)候，多幸福啊。我快快樂樂地成長著。也不知怎么回事，近兩年來，上游下來的水越來越黑，夾雜著臭味。水草越來越多，我們蜷縮在很小的縫隙里，慢慢都憋出病來了，今年，我的兩個(gè)姐姐和三個(gè)弟弟都已經(jīng)病死了。二十天以前，我也感覺到胸悶、惡心，我知道，我留在世上的日子也不多了。好在天無絕人之路，第二天，下起了大雨，趁著泄洪道出水的機(jī)會(huì)，我一狠心，離開了生我養(yǎng)我如今又讓我傷心的家。
順著水流，我沒費(fèi)多大力氣，就到了一條小河。終于聞不到水的臭味了，我滿心高興，找了一個(gè)僻靜的回水窩呆著。我想：明天，等洪水退了，河水清了，我再找一個(gè)更好的地方安家�？墒遣粚�(duì)，第二天，洪水退了，水是渾的；
兩天以后，水卻越來越渾。我實(shí)在嗆得受不了，就順著水流往上游。結(jié)果，我大吃一驚——在一處開闊的河面上，一艘巨大的挖沙船精品文章
正在河心挖沙。我趕緊掉頭逃跑。
我跑啊，跑。在一兩河的.交匯處，另一條小河的水很清澈，我便極快地游了過去。再好了，我想。我舒展了疲倦的身體，逆著清澈的水流向上游游去。很快，我又擔(dān)心了：這么清澈的水里，怎么見不到我的一個(gè)同類。怎么連我的食物小蝦啊什么的一點(diǎn)也看不見。正在我又饑又怕的時(shí)候，前面的水流里晃晃蕩蕩地游來了一條魚。我欣喜若狂——我認(rèn)識(shí)她，她是鯉魚姐姐�？墒�，沒等我迎上去，她就聲嘶力竭地喊：“快……快走……上面有電瓶廠……”看到她驚恐的模樣，我趕緊掉頭逃跑……
我累得筋疲力盡，不知道往哪里走。我想起了我的童年，想起了我病死的兄弟姐妹，我絕望了，我對(duì)天高歌：“世界這么大，哪里是我的家……”
凄慘的歌聲驚醒了我的夢(mèng)。我醒了，淚水早已淋濕了我手中的書。我擦干眼淚，告訴夢(mèng)中的我——你一定要挺住，這書上寫得清清楚楚：保護(hù)環(huán)境，讓經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。你要相信，要不了多久，你一定會(huì)找到一個(gè)幸福的家園的。
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