校園征文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文要求篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。相信許多人會(huì)覺(jué)得征文很難寫吧，以下是小編整理的校園征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園征文1
總是聞不夠那股淡淡的清甜墨香，又毫不張揚(yáng)的淮師一附小，也令我總常常陶醉于墨香，書香、紙香之中。我們的校園是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂(lè)氧吧。
我們的校長(zhǎng)先生匠心獨(dú)具打造了簡(jiǎn)而不凡，清新明麗的讀書環(huán)境。如果說(shuō)學(xué)校是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)吧，那書本則是校園的養(yǎng)分；而我們要在這里盡情吸收養(yǎng)分；養(yǎng)分充足才能滋養(yǎng)健康發(fā)展。那書籍是人類的進(jìn)步階梯，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍；就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。讀書，讓匱乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們；讓歷史和時(shí)間牢牢地記住我們；讓書香和夢(mèng)想齊飛。
我們這里的老師和藹可親，平易近人，同學(xué)們交談起來(lái)總是那么的親切自然。課堂上筆尖飛揚(yáng)，幽默風(fēng)趣。我們的小眼睛仔細(xì)看，小耳朵在聆聽(tīng)。課下豐富多彩的大課間活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的體魄，還讓我們的思維更加活躍。
學(xué)校的文化墻上“讀經(jīng)典，伴書香”總能吸引更多的學(xué)生駐足欣賞關(guān)注，尤其國(guó)學(xué)鑒賞板塊，《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)經(jīng)典書籍，我們從淺閱讀到深閱讀，漸漸地閱讀成為同學(xué)們習(xí)慣，讓書香氣息飄逸校園。校園的長(zhǎng)廊文化，“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，是校園文化的`點(diǎn)睛之筆，是學(xué)校歷史的沉積與傳承，是學(xué)校的凝練與彰顯，我們沐浴在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中。
每周一到周五的千字文誦讀，讓我們更多了解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的博大精深。誦讀經(jīng)典，讓我們感受到古詩(shī)詞的魅力，班上書柜里的書籍都是由同學(xué)們捐贈(zèng)的，老師引導(dǎo)我們“多讀書，讀好書，好讀書”，在獲取知識(shí)的過(guò)程中，慰籍心靈，提升了我們的人格魅力。在書海中我們快樂(lè)地暢游……
走進(jìn)我們的教室布置的就像一幅幅精美的畫卷，整潔的教室，優(yōu)雅知性，特色文化精彩紛呈，各種欄目應(yīng)有盡有，班級(jí)展示欄，充滿團(tuán)結(jié)協(xié)作，活潑積極，富有朝氣。“讀書之星”，“每周之星”，“學(xué)生作品”詮釋我們的成長(zhǎng)，給予我們每個(gè)同學(xué)展示風(fēng)采的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。
書香四溢淮師一附小，我們?cè)谶@里先學(xué)做人，再學(xué)做學(xué)問(wèn)。我們沐浴在書香中，猶如在美妙的景致中漫步，慢慢地地被陶醉了。在這里夢(mèng)想需要汗水放飛，成功需要勇氣與信心；努力一定能得到回報(bào)。讓我們一起在書香氣息的校園里，能量滿滿的揮灑青春的時(shí)光吧……
校園征文2
各位老師、家長(zhǎng)：
感謝您們?cè)跒除堃恍∶利悓W(xué)校建設(shè)前行路上的關(guān)心與支持，學(xué)校于xxxx年9月創(chuàng)辦至今已1年零4個(gè)月，搬入新校園已近4個(gè)月。在此期間，我們的身邊涌現(xiàn)了許許多多讓人感動(dòng)的美麗故事。一句溫馨的祝福、一個(gè)善意的舉動(dòng)、一次無(wú)聲的相助、一個(gè)燦爛的笑容，無(wú)時(shí)無(wú)刻溫暖著我們的心，呵護(hù)著孩子的健康成長(zhǎng)。
灣龍一小以“善學(xué)敢為，行健致遠(yuǎn)”為辦學(xué)理念，以爭(zhēng)創(chuàng)“6+1美麗行健娃”為評(píng)價(jià)體系，以“1+x行健課程”為載體，家校合力，為孩子成長(zhǎng)助力。一次次家校共同體活動(dòng)、一次次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)......一幕幕都記憶猶新。學(xué)校的主角是可愛(ài)的.孩子，學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是打造一所“有樂(lè)趣的美麗學(xué)�！�，值此xxxx年到來(lái)之際，我校特舉辦“感動(dòng)校園的美麗故事”征文活動(dòng)，請(qǐng)各位老師、家長(zhǎng)拿起筆，寫下自己此刻的感動(dòng)，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿正能量的美麗天空。學(xué)校將于元旦后開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)故事將于期末家校共同體活動(dòng)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)與多樣展示,屆時(shí)我們所有的小朋友都會(huì)以欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美、爭(zhēng)做一個(gè)美麗的孩子。
1、內(nèi)容要求：征文應(yīng)圍繞自己對(duì)學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所想，從身邊的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)感動(dòng)、喚醒感動(dòng)、傳播感動(dòng)，記錄一個(gè)使自己感動(dòng)的故事。故事對(duì)象可為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、員工等。體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，題目自擬。
征文應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，主題鮮明，條理清楚，語(yǔ)言通順，真實(shí)原創(chuàng)。
2、截止時(shí)間：參賽者請(qǐng)于xxxx年1月8日前，將征文電子稿發(fā)送至各班主任處，班主任于1月11日前匯總上交學(xué)校工會(huì)，上交時(shí)需注明班級(jí)。
3、征文格式排版要求：標(biāo)題為3號(hào)黑體，正文為4號(hào)宋體，注明作者姓名、身份(為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)或員工)、聯(lián)系方式。
校園征文3
小時(shí)候，大學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一座象牙塔。是一個(gè)縹緲的、神圣的夢(mèng)，完全不曉得是什么樣。只是偶爾看到有大學(xué)生激揚(yáng)文字、高談闊論，于是我隱約覺(jué)得：在那兒，大約可以學(xué)到很多知識(shí)，可以很神氣吧。
進(jìn)入大學(xué)——兒時(shí)的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我卻有些茫然了，對(duì)于從未在外住校求學(xué)的我來(lái)說(shuō)，一切都得從頭開(kāi)始。從我該如何獨(dú)立地去應(yīng)酬、決定一切，如何去面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作開(kāi)始，剛開(kāi)始要我做到這些的確很吃力。學(xué)習(xí)上，大學(xué)的一節(jié)課在時(shí)間上相當(dāng)于高中的兩節(jié)，這個(gè)尚且不說(shuō)，老師們的進(jìn)度更是一日千里，在課堂上，我們猶如沉浸在知識(shí)的海洋里，只是知識(shí)的波濤一浪高過(guò)一浪，愈加洶涌和兇險(xiǎn)，我聽(tīng)得窒息，仿佛把剛學(xué)會(huì)狗刨的我丟到海里，甭說(shuō)游泳，隨潮而動(dòng)，就是浮著也是困難的，剛理出了頭緒，老師新一輪的知識(shí)大潮又來(lái)到了，于是我又沉于無(wú)知的海洋里了，大量的知識(shí)環(huán)繞包圍著我。
連煎帶熬的，一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái)了，考試都通過(guò)了，一個(gè)學(xué)期的生活好像就是被人生拉硬拽過(guò)來(lái)的，被時(shí)間這只大手推過(guò)來(lái)的，下學(xué)期的課比起上學(xué)期無(wú)不兇險(xiǎn)，無(wú)論是課時(shí)，還是難度，都不可同日而語(yǔ)，但有了上學(xué)期的磨練，此刻也覺(jué)得有希望。轉(zhuǎn)瞬一年將逝，我想，我已經(jīng)學(xué)到了不少東西吧，因?yàn)槲乙讯萌绾瘟侠碜约旱氖拢矣X(jué)得還有很多東西沒(méi)學(xué)到，正等待著我去學(xué)習(xí)，去挖掘，不只是課本上的，還有課本以外的。大學(xué)是連接學(xué)校與社會(huì)的通道，是連接讀書與就業(yè)的中間階段，天上是學(xué)校，地上是社會(huì)，大學(xué)就是這中間的一段，一個(gè)重要的、必要的過(guò)渡。
大學(xué)是一座知識(shí)寶庫(kù)，能盡力汲取知識(shí)增長(zhǎng)技能的人就會(huì)變得強(qiáng)大，就會(huì)立于人群而不敗。大學(xué)是一顆深藏于石中的寶石，我現(xiàn)在擁有著大學(xué)生活，卻不知它的寶貴，或許只有在歲月的風(fēng)化中，它才會(huì)發(fā)出璀璨奪目的光芒。
其實(shí)，我現(xiàn)在，終于相信，時(shí)間，能夠沖淡一切。
入學(xué)之初，曾經(jīng)那么失望的我，現(xiàn)在，已經(jīng)被無(wú)聲無(wú)息的改變了。時(shí)間的車輪，帶走了一道道的輪回，留下了一條條車轍的印記。我也驚嘆于它的魔力，竟是這樣的神秘。
事實(shí)上，現(xiàn)在，我是愛(ài)著我的大學(xué)的。雖然，在入學(xué)之初，我從未想過(guò)，有朝一日，我會(huì)留戀這里。其實(shí)，對(duì)一個(gè)地方的'留戀，往往是因?yàn)槟抢锏娜硕皇鞘裁雌渌摹?/p>
也許，這里的一些人，會(huì)讓我感覺(jué)傷感，但是，更多的人，給我的是溫暖與感動(dòng)。畢竟，不可能要求每一個(gè)人都來(lái)迎合自己的口味。也許有時(shí)候會(huì)很難過(guò)，很傷感，但是，我知道，這很快會(huì)過(guò)去，算是安慰自己，也算是給自己一個(gè)可以不哭的理由，一個(gè)一定要堅(jiān)強(qiáng)的理由。
宿舍的兄弟們都很貼心。有時(shí)候，真的寧愿和他們?cè)谝黄鹨惠呑�。就那么安靜的在一起，不需要過(guò)多的言語(yǔ)，只需要彼此的眼神，就足夠了。和他們?cè)谝黄穑肋h(yuǎn)不用擔(dān)心會(huì)受到傷害......
也許，在以后的人生旅途中，我再也不會(huì)遇到能如此毫無(wú)戒心，用彼此的真心來(lái)交換的朋友。他們也因此，而顯得彌足珍貴。感謝上蒼，讓我這么個(gè)不知深淺的孩子得到如此貴重的禮物。
在經(jīng)歷了一些之后，我知道，一個(gè)人，在這里失去一些，就會(huì)在那里，得到一些。其實(shí)，上天對(duì)于每個(gè)人，都是公平的吧，我想。也許，細(xì)細(xì)算來(lái)，我們傷心和快樂(lè)的時(shí)間是一樣多的。有波折，才會(huì)有精彩，一覽無(wú)余，靜若處子的生活，未必會(huì)讓我們感到生活的可貴與精彩。
就像是《阿甘正傳》里阿甘說(shuō)得話。生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知，下一塊將是什么味道。
也許很苦，也許很甜，也許，還有其他的什么，也未可知。只是，我知道。我是需要愛(ài)我身邊愛(ài)我的人的。否則，假若以后悔了，一切都于事無(wú)補(bǔ)。
我不敢說(shuō)我的閱歷豐富或怎樣，也并非想要班門弄斧。我深知，我所經(jīng)歷的一切，只是滄海一粟。
我經(jīng)歷過(guò)的我需要調(diào)動(dòng)我的味蕾，去認(rèn)真的品味它的神韻。我所感悟的，我需要調(diào)動(dòng)我的頭腦去記錄，僅此而已。
我的大學(xué)，我的家。這里有我的伙伴，也是我的家人，我們和諧的相處，我相信，通過(guò)我們的努力，在這里定有一段美好的回憶。 也許，在許多人看來(lái)，我的大學(xué)不夠美麗，不夠具有人文氣息。可是，因?yàn)檫@里的人，我愿意留下來(lái)，我愿意......
校園征文4
親愛(ài)的朋友們，你們來(lái)過(guò)我的學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)嗎？那里有我的老師和同學(xué)們，是一個(gè)美麗溫馨、和諧優(yōu)美的地方，我非常喜歡那里。
我的校園座落在昌樂(lè)縣城中心。進(jìn)入寬敞的大門，穿過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊，八根大柱子鼎直而立。在兩側(cè)的宣傳欄中，張貼著我們學(xué)校優(yōu)秀教師的照片和事跡，還有老師和同學(xué)們?cè)u(píng)選的“感動(dòng)實(shí)小十佳少年”，這都成為我們的學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)我們努力奮進(jìn)。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。當(dāng)你走進(jìn)高大干凈的`教學(xué)樓，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室里面寬敞明亮、桌椅整齊，我們就在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。穿過(guò)教學(xué)樓，我們就來(lái)到了寬大平整的操場(chǎng)。操場(chǎng)上樹木很多，到了春天，陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香，綠草如茵，春意盎然。操場(chǎng)上有的樹木很高大，我和同學(xué)們玩累了可以在樹蔭底下乘涼呢。下課后，我們就在操場(chǎng)上鍛煉身體、玩耍游戲，每個(gè)春季我們都要在這里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和我的同學(xué)們經(jīng)過(guò)奮力拼搏，還取得了好的成績(jī)。我覺(jué)得參加運(yùn)動(dòng)會(huì)很開(kāi)心、很快樂(lè)，這不僅能提高我們班集體的凝聚力，還能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓我們感到了團(tuán)體的力量和團(tuán)隊(duì)精神。
我們的老師為人師表，平易近人。老師們像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待我們每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)我們彼此用愛(ài)心營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛(ài)的氛圍。每當(dāng)一個(gè)同學(xué)遇到困難時(shí)，老師和同學(xué)們都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)。如，我班里的一位同學(xué)因生病請(qǐng)假耽誤了幾天的課程，放學(xué)后，老師和同學(xué)們主動(dòng)聯(lián)系，為生病的同學(xué)補(bǔ)了課，使生病的同學(xué)感受到了集體的溫暖。去年5月，四川汶川大地震發(fā)生后，我和同學(xué)們立即響應(yīng)號(hào)召，為災(zāi)區(qū)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活和災(zāi)區(qū)建設(shè)踴躍捐款，同學(xué)們你捐10元，他捐20元，紛紛捐出了自己的零花錢，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的群眾。同學(xué)們的零花錢雖然沒(méi)有了，但人人都不后悔，都為能夠幫助別人、奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心而感到自豪。校領(lǐng)導(dǎo)也特別關(guān)心我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常組織開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，促進(jìn)我們身心健康成長(zhǎng)。如開(kāi)展了機(jī)器人活動(dòng)和各種興趣小組，同學(xué)們都踴躍參加，感受了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
我和我的同學(xué)們就是在這樣和諧美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。但有時(shí)候個(gè)別同學(xué)在考試中愛(ài)作弊，這樣可不好，我不喜歡這樣的行為。因?yàn)檫@樣是自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，自己騙自己。記得老師們說(shuō)過(guò)：“同學(xué)作弊者，都在自己騙自己，是可恥行為�！蔽蚁Ｍ嬖谧鞅仔袨榈耐瑢W(xué)都能改正缺點(diǎn)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。
我非常喜歡我們的校園，我們?cè)诤椭C的校園環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們大家都攜起手來(lái)，快快行動(dòng)起來(lái)，為我們的和諧校園奉獻(xiàn)一份力量吧！
校園征文5
書香滿校園，夢(mèng)想伴書香。氤氳在濃郁的書卷氣息中，飽讀詩(shī)書，領(lǐng)悟六般精髓；博覽萬(wàn)卷，神游三味書屋。書香彌漫，儒雅從容。
在互聯(lián)網(wǎng)迅速更新發(fā)展的今天，人們幾乎很難駐足稍作休息，更難靜處一隅，凝思品閱書籍。這種浮躁難免會(huì)影響到我們。而閱讀可以讓我們息心養(yǎng)性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)充實(shí)氛圍。在閱讀中，我們于喧鬧和躁動(dòng)中漸入寧?kù)o，學(xué)會(huì)明辨是非，彬彬有禮。
著名學(xué)者朱永新先生說(shuō)：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”。是的，閱讀可以陶冶人的情操，可以長(zhǎng)才，可以開(kāi)拓人的眼界，感悟靈魂深處的精神所在。在閱讀名人作品是，就如與他們面對(duì)面的'交談。我們虛心聆聽(tīng)著古今圣賢的教誨，盡情領(lǐng)略文人騷客的俊逸風(fēng)采。這種境界，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)今，是電腦閱讀所不能代替的。
創(chuàng)建書香校園，讓學(xué)生置身于文化縈繞的環(huán)境，去探索知識(shí)的無(wú)窮世界，汲取生命的養(yǎng)分，徜徉在文字的陽(yáng)光雨露中。詩(shī)意的語(yǔ)言和優(yōu)美的語(yǔ)句帶來(lái)愛(ài)的感受和美的熏陶，當(dāng)你融入其中怎還將會(huì)去管那喧喧鬧鬧呢？當(dāng)走過(guò)學(xué)校圖書館就能看到那句永遠(yuǎn)伴隨我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的標(biāo)語(yǔ)：“為中華崛起二讀書！”這是一種豪言壯語(yǔ)，但實(shí)踐在我們平淡的日常生活中。多讀一本書，感悟周圍的一草一木，都是充滿生機(jī)的精魂在舞動(dòng)。
有些人會(huì)認(rèn)為建設(shè)書香校園，會(huì)是學(xué)校氛圍顯得太過(guò)沉重和壓抑。其實(shí)，書香校園只其次，我們從中真正得到的，應(yīng)該是怎樣靜下心細(xì)細(xì)品讀一本書，而不是被書香校園的外表所嚇到，只會(huì)一味地認(rèn)為書本太過(guò)枯燥，而逃避這種可以怡情的學(xué)習(xí)方式。把閱讀作為享受而不是受罪才會(huì)感受到閱讀的真正魅力所在。
當(dāng)然學(xué)�？梢宰x舉辦一些校園讀書節(jié)，在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生們體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣;營(yíng)造文化宿舍，以宿舍為單位，互相交流和激勵(lì)對(duì)方多讀書，讀好書，充實(shí)宿舍文化氛圍。可以在宿舍一角貼上文化標(biāo)語(yǔ)，例如“書香與夢(mèng)想起飛，讀書與人生相伴，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園，用書籍開(kāi)啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮人生！”在濃郁的氛圍中逐漸培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
“書香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦�！蔽覀冞@些充滿活力的鉆井人，就應(yīng)該拿出十二分的魄力，探索知識(shí)的源頭，掘出智慧的甘甜。
校園征文6
保護(hù)環(huán)境，青年先行。我是青年志愿者，我可以為綠化校園貢獻(xiàn)一份力。環(huán)境是我們?nèi)祟惣白匀唤缢猩镔囈陨娴幕A(chǔ)。保護(hù)環(huán)境也是我們亙古不變的話題，綠色發(fā)展道路是我國(guó)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。
我向往一個(gè)安靜、舒適的校園環(huán)境，在這里陽(yáng)光明媚，空氣清新，我們可以在這個(gè)干凈整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活。而美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，從點(diǎn)滴做起，不亂扔垃圾、講文明、懂禮貌。把身邊的每一件小事情做好，讓我們的行動(dòng)能為綠化校園做出了一份力，也可以讓更多的.讓同學(xué)們懂得到綠水青山就是金山銀山的重要性。倡導(dǎo)讓綠色低碳、文明健康的生活理念和方式真正落實(shí)在我們的日常生活，讓更多的大家在陽(yáng)光燦爛的藍(lán)天下播種自己的種子，不論是在綠化校園保護(hù)環(huán)境上還是在學(xué)習(xí)上都能有所收獲。所以保護(hù)環(huán)境，青年先行。愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，綠化校園，從點(diǎn)滴做起。
校園征文7
屈原曾在《楚辭招魂》中寫道：“朕幼清以廉潔兮，身眼義爾未末沫�！绷疂�，不受曰廉，不污曰潔。毫無(wú)疑問(wèn)，廉潔是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德之一。廉潔，仿佛是成長(zhǎng)在歷史長(zhǎng)河中的一株白蓮，縱出淤泥而不染，雖濯清漣而不妖，千百年如一日地散發(fā)著清香。
相較于誠(chéng)信、友善、敬業(yè)這些耳熟能詳?shù)拿~，廉潔似乎離我們中學(xué)生很遙遠(yuǎn)，但是這并不意味著我們不需要將它作為人生準(zhǔn)則之一。相反，我們應(yīng)該拉近與它之間的距離，無(wú)論先前有多么遙遠(yuǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)深入了解，無(wú)論先前有多么陌生，讓廉潔之風(fēng)吹遍校園。
建設(shè)廉潔校園，從讀懂古人開(kāi)始。在陽(yáng)光正好的午后，閱讀先人廉潔為公的事例，仿佛一縷清風(fēng)穿堂而過(guò)，拂去心中的塵埃。楊震暮夜拒金，“天知、神知、你知、我知，何謂無(wú)知”之聲震寰宇；于謙居官清廉，“清風(fēng)兩朝天去，免得閭閻話短長(zhǎng)”之音傳天地；子罕拒收寶玉，以廉為寶的品質(zhì)名揚(yáng)千古，流芳百世……手指觸在紙張上，心卻好像飛往了另一個(gè)世界，“那里有一簇迎著烈日而生的花，比一切美酒都要芬芳”讓心沉醉其中，一點(diǎn)點(diǎn)浸染其馨香。
建設(shè)廉潔校園，從了解時(shí)事深入。正如毛主席所言：“貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪�！惫伯a(chǎn)黨不拿群眾一針一線的`品質(zhì)至今仍為人們所歌頌。當(dāng)年在國(guó)務(wù)院會(huì)議廳入口處，有一塊鐫刻著“艱苦樸素”四個(gè)大字的木屏風(fēng)，這是周總理身體力行的工作作風(fēng)的真實(shí)寫照，“只要我當(dāng)總理，會(huì)議廳就不準(zhǔn)裝修�！币幌氲竭@些真正為人民服務(wù)的先輩們，耳旁似乎有清風(fēng)路過(guò)聲，吹得遍地蓮花開(kāi)。
建設(shè)廉潔校園，從改變自己結(jié)束。莫言無(wú)處可廉潔，心清氣平行為正。正如詩(shī)人李群玉所寫：“須知香餌下，觸口是?鉤。”一時(shí)的愉悅總歸還是云煙一縷，來(lái)去匆匆，卻孰不知心中的罪念已如野草般肆意生長(zhǎng)。與其終日惶惶不能安，倒不如廉潔做人，從每一個(gè)細(xì)節(jié)上要求自己，終是可以走出自己的方向。
中華文明幾千年來(lái)如長(zhǎng)河源源不斷地流淌著，總有一些東西是亙古不變的，經(jīng)流水的沖刷，反而愈加寶貴，恰如這廉潔，如清風(fēng)徐徐吹來(lái)。而我們將借來(lái)一縷，吹得學(xué)校滿園芙蓉花開(kāi)，人人心中塵埃不再。
校園征文8
一、活動(dòng)主辦：xx系團(tuán)總支、學(xué)生分會(huì)
二、策劃承辦：xx系社團(tuán)部
三、活動(dòng)主題：“我與森林”主題征文比賽
四、活動(dòng)對(duì)象：xx系全體學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
1、作品征集：xx年3月28日——4月10日
2、評(píng)審時(shí)間：xx年4月11日——4月13日
六、活動(dòng)目的：
為響應(yīng)大學(xué)生校園文化生活的`號(hào)召，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，豐富大學(xué)生文化生活，培養(yǎng)文學(xué)青年；為強(qiáng)化我院學(xué)生的文學(xué)特長(zhǎng)，選拔優(yōu)秀作品；同時(shí)通過(guò)此次征文賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)林感情，從而為達(dá)到綠化祖國(guó)，改善生態(tài)環(huán)境，使我們的生活環(huán)境變得更加美麗做出響應(yīng)的號(hào)召。
七、宣傳方式
1、校園廣播
2、張貼海報(bào)
八、征文要求
1、題目自擬，文章體裁不限，數(shù)以上；
2、語(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)，文精煉；
3、來(lái)稿要求原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)；
4、參賽者應(yīng)自留底稿，來(lái)稿不退；
5、要求跡工整、規(guī)范并注明班級(jí)、姓名、代碼。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)：1名加系分5分
二等獎(jiǎng)：2名加系分3分
三等獎(jiǎng)：3名加系分2分
優(yōu)秀獎(jiǎng)：3名加系分1分
十、活動(dòng)費(fèi)用
獎(jiǎng)品名稱：獎(jiǎng)狀
數(shù)量（單位：10張）
單價(jià)（單位：1元）
總計(jì)（單位：10元）
備注：本次活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)呔C發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)狀。本活動(dòng)解釋權(quán)歸xx系團(tuán)總支、學(xué)生分會(huì)
校園征文9
近期，同學(xué)們是否注意到，我們學(xué)校到處可見(jiàn)一道亮麗的風(fēng)景線：每天早晨，我們都能看到我們的同學(xué)穿戴整潔，精神飽滿地背著書包，一路縱對(duì)走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們的一句爸爸媽媽再見(jiàn)！老師，早上好！讓老師、父母臉上綻開(kāi)了笑容的花朵。每天中午、放學(xué)我們的同學(xué)在班主任的安排下認(rèn)真地做著值日衛(wèi)生工作，把我們的教室、校園打掃的干干凈凈，使我們的校園格外整潔，美麗。朗朗的讀書聲不時(shí)從教室里傳出，花壇中嬉戲的同學(xué)變少了，出操的腳步更加有力了，“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的禮貌用語(yǔ)多了。同學(xué)們之間多了一份謙讓，還有這些文明現(xiàn)象難道不叫人感動(dòng)嗎？不為之欣喜并為之驕傲嗎？
但反思我們的所作所為，你會(huì)感覺(jué)我們離文明還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。有的同學(xué)校徽忘記佩帶了，紅領(lǐng)巾碎成了紅帶條。在我們校園內(nèi)、教室里、樓梯上，那些與我們美麗的校園不和諧的紙屑又是不是你隨意扔的？預(yù)備鈴聲早已響過(guò)，你是不是在顧盼左右，忙著說(shuō)話？……這是一種和不文明的`現(xiàn)象。
同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣將決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，做文明的小使者，文明傳遞，心心相傳，用自己的行動(dòng)，來(lái)塑造更清新的天空，讓文明的畫卷，布滿整個(gè)新風(fēng)校園。：
文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明之人，就要會(huì)用文明語(yǔ)，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。
校園征文10
平安是金，平安是最完美的問(wèn)候，平安是最真誠(chéng)的祝福。――題記
校園，是學(xué)生的樂(lè)園，是孩子的天地，那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們勤奮的汗水，洋溢著我們幸福的笑聲。校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在：盡情玩耍時(shí)的磕磕碰碰，上下樓梯時(shí)的，校內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)的意外傷害等！一張張痛苦的臉龐，一道道血腥的紅痕，一聲聲悲慘的呻吟讓人懼怕、讓人沉思。
“平安校園”不止是一句口號(hào)。瞧！我們校園里裝有“全球眼”監(jiān)控頭，可別小瞧了這些監(jiān)控器，它小小的身體不僅僅能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一些過(guò)激的行為，還把推搡或踐踏的危險(xiǎn)行為都記錄下來(lái)并及時(shí)報(bào)告給觀看監(jiān)控的`老師。透過(guò)這些視頻，老師就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患和采取措施防范校園危險(xiǎn)的發(fā)生，如果遇到突發(fā)事件它還能和110聯(lián)動(dòng)中心聯(lián)網(wǎng)呢！除此以外，我們學(xué)校門口值班的保安叔叔每一天24小時(shí)值勤。他們身穿保安服，佩戴保安器械，多么威武啊，令不良分子不敢輕舉妄動(dòng)。校外每當(dāng)上、下學(xué)時(shí)，校門口的馬路上都有交警叔叔值勤，他們邊指揮來(lái)往的車輛有序透過(guò)，邊牽著我們的小手留意翼翼地把我們送到馬路的另一邊，人群中，繁忙的交警叔叔那一個(gè)個(gè)矯健的英姿、一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的指揮手勢(shì)，多么像是在演奏一曲動(dòng)聽(tīng)和諧的平安校園協(xié)奏曲。
雖然有如此之多的愛(ài)護(hù)之手呵護(hù)著我們，但仍然有一些調(diào)皮的小朋友做出傷人又傷己的行為。就在前天下午放學(xué)時(shí)，我們正準(zhǔn)備下樓梯。這時(shí)從人群中擠進(jìn)了兩個(gè)瘦小的男孩，大概是四年級(jí)的小同學(xué)吧！他們?cè)跇堑郎匣ハ嘧分鹞[。墻上的安全提示語(yǔ)被他們完全忽視。輔導(dǎo)員老師發(fā)現(xiàn)他們追逐的行為后立刻拉住他們說(shuō)：“小同學(xué)，千萬(wàn)別在樓道上玩樂(lè)啊，都是臺(tái)階，很容易摔傷的，而且你們這樣推搡也給別的同學(xué)造成安全隱患�！笨伤麄兂死蠋熁亟淌液笥珠_(kāi)始嘻鬧推搡，我和好朋友上前阻止這種危險(xiǎn)行為，可他們白了我們一眼，其中一個(gè)還振振有詞地說(shuō)我多管閑事。他們說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)兒勾肩搭背，一會(huì)兒拉拉扯扯，一會(huì)兒又推推搡搡，絲毫不顧及安全，這時(shí)可怕的事情發(fā)生了：其中一個(gè)小同學(xué)失手推了另一個(gè)小同學(xué)一把，被推的小朋友措手不及，沒(méi)能及時(shí)抓住欄桿，徑直滾下了樓梯，只聽(tīng)得“咚”的一聲，他的后腦勺重重地敲在臺(tái)階上，一股鮮血冒了出來(lái)！在場(chǎng)的同學(xué)都被那一片鮮紅的血跡嚇得驚慌失措，有的不禁驚叫起來(lái)。另一個(gè)小同學(xué)膝蓋也重重地撞在了圍欄上。聽(tīng)到驚呼聲，輔導(dǎo)員老師立馬趕來(lái)，撥開(kāi)圍觀的同學(xué)抱起他往醫(yī)務(wù)室跑去。我們也緩過(guò)神來(lái)，手忙腳亂地把另一個(gè)小男孩扶到了醫(yī)務(wù)室。此時(shí)此刻，他們都流下了眼淚，我想這必
須是疼痛、悔恨的淚水！
平安校園就像是一場(chǎng)準(zhǔn)備就緒的演出，而我們每個(gè)人都是坐在演奏席上的樂(lè)手，只有人人齊心協(xié)力才能譜出和諧平安的優(yōu)美樂(lè)章，任何一個(gè)不安的音符都將有可能毀掉整首樂(lè)曲。我們不能因一時(shí)的快樂(lè)，鑄就一生的痛苦；不能因一時(shí)的快樂(lè)，留下一世的遺憾！“安全”不是一句口號(hào)，它需要意識(shí)，更需要行動(dòng)。安全，是人生幸福的保證；平安，是生命永恒的旋律。平安校園任重而道遠(yuǎn)，親愛(ài)的伙伴們、同學(xué)們，讓我們一齊攜手，共創(chuàng)一個(gè)平安的校園吧！
校園征文11
黃石中心小學(xué)有著許多美麗的景色，但是花壇的四季還是最為美麗。
春天，草木發(fā)芽，萬(wàn)物復(fù)蘇，花壇里的花兒吐出嫩芽，競(jìng)相開(kāi)放。看這朵小黃花，它挺住腰板，吸收著溫暖的太陽(yáng)光，多么舒服！在一旁的一朵五顏六色的`小花，像高空的彩虹，像五彩的羽毛，像旋轉(zhuǎn)的五彩盤。這時(shí)候，同學(xué)們都聚在樹下，天高地闊的談話。有的同學(xué)想留下這如詩(shī)般美麗的景色，便拿起畫筆畫起了畫。
夏天烈日當(dāng)頭，知了“知了，知了”地叫著。同學(xué)們便聚在樹蔭下，欣賞著花壇里的美麗的花朵。你看，花兒們一朵比一朵高，像是在比身高似的。你瞧，那朵小黃花，枝葉茂盛，葉子充實(shí)飽滿，很有精神。
秋天，花瓣紛紛落下。雖然花瓣落了，但是它們還是那樣美麗。一陣風(fēng)吹過(guò)，花兒們隨風(fēng)擺動(dòng)，好像是在跳舞。
冬天，北風(fēng)刮來(lái)，花兒都謝了。但是，我們還能聞到陣陣花香。
花壇的四季不美嗎？
校園征文12
海明威的《老人與�！分v述了一個(gè)極為簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)名叫圣地亞哥的的老漁夫獨(dú)自一個(gè)人出海打魚。在一無(wú)所獲的84天后釣到了一條奇大無(wú)比的馬林魚。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，比他的船還大的兩英尺的一條大魚。 魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被消滅的。你盡可能把他消滅掉，可是打不敗他�！边@是我最難忘記的一句話。也許，書中的'老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是終還是讓鯊魚吃了，他只帶著魚骨上岸，可是他始終沒(méi)有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。
無(wú)可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它，而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論最后捕到一條完整的馬林魚，還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所渭了，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過(guò)程中充分體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？
校園征文13
記不起是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的話：
美麗的校園，令人歡樂(lè)；
知識(shí)的校園，令人渴望；
勞動(dòng)的校園，令人充實(shí)；
和善的校園，令人溫暖。
可沒(méi)有哪一個(gè)校園將這幾個(gè)特點(diǎn)結(jié)合得如此美。我不服，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中學(xué)就在校長(zhǎng)劉景鈺的帶領(lǐng)下，從灰姑娘搖身變成俏公主，成為夢(mèng)幻校園。
——題記
夢(mèng)幻校園座落在莒南縣城東北部，春夏秋冬，校園向人們展示了無(wú)限的美，她的出現(xiàn)
讓整個(gè)沂蒙都綻放光彩！不信？就跟隨我一起攝下校園的風(fēng)采寫真吧！
鏡頭1 花朵般的美麗
地點(diǎn) 整座學(xué)校
在校園里有綠草如茵的草地，藤架、噴泉，不管是夏日的炙熱，還是冬日的寒威，它們臉上洋溢著青春的風(fēng)采。初中生是祖國(guó)的'花朵，生長(zhǎng)在這花園里，那么堅(jiān)強(qiáng)、純潔、美麗。
鏡頭2 海洋般的遼闊
地點(diǎn) 我的教室
實(shí)驗(yàn)中學(xué)不僅是花園，還是知識(shí)的海洋。瞧，我們風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師正在講選擇題中關(guān)于燈泡是否應(yīng)抽樣調(diào)查的事呢，他巧妙地把數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，采用自主探究手法，逗得我們哈哈大笑，真不得不感嘆知識(shí)海洋的無(wú)邊無(wú)際呀！
鏡頭3 白云般的凈潔
地點(diǎn) 衛(wèi)生區(qū)
下課鈴一響，大掃除開(kāi)始。衛(wèi)生區(qū)的垃圾可真多呀！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，瞧同學(xué)們相互合作，用勤勞的雙手把衛(wèi)生區(qū)變了樣子——凈潔。
鏡頭4 陽(yáng)光般的微笑
地點(diǎn) 校園內(nèi)
“��！”怎么了？原來(lái)是高個(gè)子把新生撞了，高個(gè)子立即對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的，要不要去醫(yī)務(wù)室�！毙律痤^，“我沒(méi)事！”然后沖高個(gè)子微微一笑，頓時(shí)，這陽(yáng)光般的微笑感染了周圍的人們，使人感到冬日的溫馨。
后記：我愛(ài)夢(mèng)幻校園，愛(ài)她給我的一點(diǎn)一滴的知識(shí)、美麗、鼓勵(lì)，愛(ài)她給我冬的嚴(yán)寒，春的溫暖！
校園征文14
我是青年志愿者，能為綠色校園獻(xiàn)出自己的一份力。低碳環(huán)保，共創(chuàng)生態(tài)文明是近年來(lái)我國(guó)重點(diǎn)提倡的綠色生態(tài)理念，為了踐行這一理念，我們需要從身邊的小事做起。所謂“學(xué)校是我家，美麗靠大家”作為在校大學(xué)生，我們每天都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的生活垃圾，而垃圾分類的方法想必早已深入人心了。就拿我自身的環(huán)保理念來(lái)說(shuō)，只要是會(huì)涉足的地方，都會(huì)主動(dòng)愛(ài)護(hù)那里衛(wèi)生環(huán)境，比如宿舍是大家共同生活的地方，首先要做到宿舍垃圾不過(guò)夜，走廊過(guò)道有垃圾應(yīng)該隨手撿起，而不是視而不見(jiàn)。每當(dāng)我將快遞包裝拆開(kāi)后，都會(huì)將紙質(zhì)的包裝盒，塑料瓶子進(jìn)行分類之后一并放到樓下專門放置干垃圾的垃圾桶中：在打掃宿舍衛(wèi)生時(shí)，不僅打掃宿舍以內(nèi)的衛(wèi)生，還包括宿舍門外的位置，看到有細(xì)碎的垃圾也會(huì)主動(dòng)撿起。當(dāng)在校道行走時(shí)，也會(huì)將手中的垃圾扔進(jìn)垃圾桶，而不是“以惡小而為之”隨處拋擲。
打造文明美麗的.校園，靠的是我們正確的環(huán)保意識(shí)，而我也會(huì)在今后的生活中，繼續(xù)踐行我的環(huán)保理念，從身邊的小事做起。
校園征文15
綠草茵茵，綠樹繁茂，花紅葉綠，這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿綠意的天地。我們?cè)谶@絢麗的世界里學(xué)習(xí)、生活、快樂(lè)地度過(guò)每一天。
漫步在校園的路上，茂盛的梧桐樹遮住了湛藍(lán)的天空，陽(yáng)光絲絲縷縷的穿過(guò)綠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的落在地上，當(dāng)風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)時(shí)，那星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光在地上蹦來(lái)跳去，多像深夜閃爍的群星。在梧桐的'腳下剛被雨水沖洗過(guò)的葉子顯得更精神了，個(gè)個(gè)伸直它們修長(zhǎng)的腰，好似要爭(zhēng)先恐后地要我欣賞它們的雨后風(fēng)姿。
看，那片寬大的葉子上有一滴雨水，在無(wú)際的葉海中來(lái)回打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦，花潭中央好久有了一對(duì)含苞欲放的玫瑰?仰首眺望，花都開(kāi)好了，為了給我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，你們頂風(fēng)熬雨顛簸在前方……
“京中有善口技者，會(huì)賓客大宴，于……”課堂上已傳來(lái)了我們朗朗的讀書聲，伴隨著風(fēng)吹過(guò)樹的聲音，唱響了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。隨著鈴聲的響起，校園里也變得熱鬧起來(lái)，笑聲、談話聲、喊叫聲一時(shí)齊發(fā)，使寧?kù)o的校園變得熱火朝天，在緊張的學(xué)習(xí)后，盡情享受這快樂(lè)的十分鐘吧。
夕陽(yáng)下的學(xué)校顯得格外醉人，它正在展現(xiàn)它那不為人知而充滿神秘的那一面。余輝下的學(xué)校變得金燦燦的，夕陽(yáng)把最后的一刻留在房頂?shù)囊唤�，教室的一面，操�?chǎng)的旁邊。我欣賞著這一面，新的發(fā)現(xiàn)會(huì)趕走一切煩惱，它，有著無(wú)窮的魔力。
有著月亮的晚上，群星閃爍，寂靜的學(xué)校入睡了，只有蛐蛐在草叢中歌唱，迎接太陽(yáng)的升起。
【校園征文】相關(guān)文章：
校園的征文04-25
平安校園征文11-25
校園足球征文12-02
平安校園的征文11-26
最美校園征文12-05
關(guān)于校園的征文12-09
校園欺凌的征文11-18
綠色校園征文02-08